高中語文隨堂練習(xí)7無答案

1、百度文庫-讓每個(gè)人平等地提升自我云南省保山市騰沖縣第四中學(xué)高中語文隨堂練習(xí)7（無答案）新人教版必修1一、選擇加黑的字注音和解釋都對(duì)的一組。A、寥落（lido稀疏）黯然（dn昏黑）攢射（cudn聚，湊集）喋血（di。血流出來的樣子）B、浸漬（zi浸）噩耗（6驚人的）不，憚（ddn怕）立仆（po倒下）C、菲薄（f6i微、薄）躊躇（ch。口ch（i猶豫）血痕（h6ng痕跡）賃屋（ling買）J）、長歌當(dāng)哭（ddng看成）殞身不恤（xU畏懼）桀瞥（ji6'Go性情暴烈）屠戮（10合力）二、以下說法是不是正確，在正確的后而劃“J”，錯(cuò)誤的后邊劃“X”.1 .復(fù)雜記敘文常常要用線索把材料貫穿起來，

2、線索可以,是中心事件，可以是人物，也可以是情感。紀(jì)念劉和珍君一文的線索是作者悲忿的情感。（）2 .紀(jì)念劉和珍君中作者反復(fù)描述了劉和珍的外貌，用來突出她對(duì)，仇敵“總該有些桀瞥鋒利”的性格特點(diǎn)。（）3 .本文將記敘、議論、抒情極好地結(jié)合在了一路，敘述中飽含了強(qiáng)烈的愛憎，議論的觀點(diǎn)又極為鮮明。（）4 .文章開頭的“中華民國十五年三月二十五日”只是用來點(diǎn)明開追悼會(huì)的時(shí)間。（）5 .劉和珍是魯迅的學(xué)生，她與楊德群.等愛國青年在“三一八”慘案中被國民黨政府屠戮。（）6 .程君“正告”魯迅先生：“先生仍是寫一點(diǎn)罷：劉和珍生前就很愛看先生的文章?！彼贼斞覆艑懴铝思o(jì)念劉和珍君一文。（，）7 .作品痛斥了反動(dòng)政

3、府的屠戮罪行，揭露了所謂學(xué)者文人的卑劣無恥，表達(dá)了對(duì)死難烈士的高尚敬意。（）8 .“三一八”慘案后，那些害怕反動(dòng)勢力，茍且偷生的人，將會(huì)被血的事實(shí)驚醒，逐漸看到革命的希望，而那些真正的革命者，將加倍勇敢地投入到斗爭中去。（）三、選出對(duì)紅字句子表達(dá)作用理解正確的一項(xiàng)。1.真的猛士，勇于直而慘淡的人生，勇于正視淋漓的鮮血。這是如何的哀思者和幸福者？（）A.這是個(gè)一般疑問句，作者用提問的方式，啟發(fā)讀者思考。B.這是一個(gè)設(shè)問句，答案在前一個(gè)句中，“勇于直而慘淡的人生，勇于正視淋漓的鮮血”的人就是“哀思者”和“幸福者”。C.“如何的”意思是“何等沉痛的”，于是本句句意為:這是何等沉痛的哀思者和幸福者啊!

4、D.這是一個(gè)反問句，其中飽含了作者對(duì)“真的猛士”的贊嘆，可以這樣理解這句話：這是何等偉大的哀思者和幸福者?。?.我將深味這非人世的濃黑的悲涼，以我的最大哀思顯示于非人世，使它們快意于我的苦痛,就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻(xiàn)于逝者的靈前。（）R.這是一段議論性文字，紅字句子深刻地揭露了社會(huì)的黑暗：他們乃至對(duì)魯迅先生的痛苦都要表示快樂！B.這是一段心理剖白，紅字句子表明魯迅先生沉痛吊唁死難烈士，要與黑暗的社會(huì)斗爭下去的決心。C.這是一段記敘性文字，敘述了魯迅先生的心里活動(dòng)，紅字句子表明魯迅先生無以紀(jì)念死難烈士的慚愧心情。D.這是一段議論性文字，紅字句子痛斥了黑暗的社會(huì)，表明魯迅先生以“苦痛”來

5、紀(jì)念死難烈士的心跡。答（）四、閱讀下面文字，回答問題。人類血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，那時(shí)用大量的木材，結(jié)果卻'只是一小塊，但請(qǐng)?jiān)甘遣辉谄渲械?，更何況是徒手。1 .本段文字運(yùn)用了哪一種論證方式？A.舉例論證B.對(duì)比論證C.比喻論證D.類比論證答（）2 .其”指代的是（A-煤的形成B.大量木材C.結(jié)果卻只是一小塊D.人類血戰(zhàn)前行的歷史3 .魯迅先生對(duì)徒手請(qǐng)?jiān)傅膽B(tài)度是（）。A.同意B.不同意C.以為有可取的地方D.指出其消極的方面五、紀(jì)念劉和珍君將記敘、議論、抒情很好地結(jié)合了起來，為下列語段選擇正確的答案填在括號(hào)里A.敘述B.議論C.直接抒情D.間接抒情1 .她:的姓名第一次為我所見，是

6、在去年夏初楊蔭榆女士做女子師范大學(xué)校長，開除校中六個(gè)學(xué)生自治會(huì)職員的時(shí)候。其中的一個(gè)就是她：可是我不熟悉.（）2 .但是即日證明是事實(shí)了，作證的即是她自己的尸骨。還有一具，是楊德群君.。而且又證明著這不可是殺害，簡直是虐殺，因?yàn)樯眢w上還有棍棒的傷痕。（）3 .但是既然有了血痕了，固然不覺要擴(kuò)大。至少，也當(dāng)浸漬了親族，師友，愛人的心，縱使光陰流逝，洗成緋紅，也會(huì)在微漠的悲哀中永存微笑的和善的舊影。（）4 .她不是“茍活到此刻的我”的學(xué)生，是為了中國而死的中國的青年。（）六、閱讀下面的文字，回答后而的問題。在倫敦的中等街道上常常有面容憔悴，.蓬發(fā)粗手的工人來往徘徊，或是順街疾走。處處想找點(diǎn)小機(jī)緣可以弄到這一天買而包的便士，我碰到的不止一次了。他們搭訕著同你說話，給你引路，末后要討幾個(gè)。其實(shí)比起那些站在小飯館門外手托火柴等著施舍的乞人尤其難過。因?yàn)檫@些徘徊或疾走的失業(yè)者，有很好的體力，也有工作的經(jīng)驗(yàn)與技術(shù),他們還不肯作一個(gè)社會(huì)上的廢人，向人前祈求，也不同殘廢者只望著他人的同情，但是他們拿什么去用飯呢？他們有精力，有技術(shù)，有歷練的頭腦與兩手，卻。不能憑空去拿面包。L若是把這段文字分成兩個(gè)自然段，較合理的分法應(yīng)是（）oA./B./C.®®/®®D./2對(duì)上文主旨?xì)w納最準(zhǔn)