西師版三年級上冊《雪兒》教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載西師版三年級上冊雪兒教案教學(xué)目標(biāo)1運用學(xué)過的識字方法，學(xué)會本課10 個生字。2 能聯(lián)系上下文，理解文中我和爸爸對雪兒的關(guān)愛以及描寫雪兒給我?guī)須g樂的詞、句。3通過朗讀、感悟，理解“我”和雪兒之間的深厚感情，體會“我 ”的美好心靈。4 正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重、難點抓住課文的重點詞句，理解 “我 ”和雪兒之間的深厚感情，體會 “我 ”的美好心靈。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、教學(xué)課件。教學(xué)時間2 課時。第一課時一、談話引入1 同學(xué)們，還記得一年級下冊學(xué)過的課文生日禮物嗎？文中的小朋友過生日，媽媽送給他一份特別的生日禮物。那是一份怎樣的生日禮物？（一只非常漂亮的小鳥）結(jié)果怎樣？（小

2、男孩把小鳥放飛了）2 今天我們再來學(xué)習(xí)一篇與小鳥有關(guān)的課文雪兒，看看文中的小男孩與小鳥之間發(fā)生了怎樣的故事。3 板書課題，齊讀。二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)生字，感知大意1 小聲自讀課文，了解大意。一讀：勾畫出生字詞語多拼讀幾遍，要求讀準(zhǔn)字音。二讀：長句、難句作上記號多讀幾遍，要求讀得正確流利。三讀：一邊讀一邊想，了解課文大意。2 小組合作學(xué)習(xí)生字：互相糾正字音，討論生字的識記方法。3 利用生字卡片檢查學(xué)生對生字的掌握情況。4 指名分段朗讀課文，師生正音、評議。5 說說課文主要講了什么。三、指導(dǎo)書寫生字1 給“熟”“阻”“遞”“弧”找 “朋友 ”，比較區(qū)分。2 指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上用鋼筆練習(xí)書寫生字，

3、要求盡力做到規(guī)范、端正、整潔。重點指導(dǎo)“哀 ”“熟”“遞”“弧”等字。第二課時一、用生字卡片復(fù)習(xí)生字詞學(xué)習(xí)必備歡迎下載二、再讀課文，體會人物感情1 自由朗讀第 1 段，思考：從這一段中，你讀懂了什么？全班交流。引導(dǎo)：當(dāng)你生病了，爸爸、媽媽都上班去了，你會有什么感受？（孤單、寂寞）指導(dǎo)朗讀：我多么向往外面那明媚的春光啊！過渡：這里，爸爸給我?guī)Щ亓艘恢话坐?。爸爸帶回的是一只什么樣的白鴿呢?帶著問題默讀第2 段，一邊讀一邊勾畫相關(guān)語句。（用“”畫出）全班交流。這是一只受傷的白鴿。它的翅膀受了傷，它的身子很臟，眼睛里充滿哀傷。相機理解詞語“哀傷 ”。課件展示：受傷的白鴿。面對這只受傷的白鴿，你有什么

4、感受？“我 ”和爸爸又是怎么想的？怎么做的呢？（用 “”畫出有關(guān)詞語：洗澡、敷藥、取名）爸爸和 “我 ”的精心呵護，讓 “雪兒 ”發(fā)生了什么變化？（課件展示：渾身雪白的“雪兒 ”）從此以后， “我 ”和雪兒朝夕相處， 我們一起到陽臺上去看藍天，看天上那飄飄悠悠的白云（相機理解詞語 “飄飄悠悠 ”）他們還會看到些什么？會想些什么呢？指導(dǎo)朗讀第 2 段，讀出對 “雪兒 ”的憐愛，對外面世界的向往。3指導(dǎo)朗讀、感悟36 段。（1 ）一天一天地，“我 ”和 “雪兒 ”成了形影不離的好朋友，爸爸對信鴿的介紹，更加深了“我”對“雪兒 ”的了解。 “我”從爸爸的口中了解到些什么呢？全班交流。（相機指導(dǎo)理解詞

5、語：“艱難險阻 ”“藍天信使 ”）指導(dǎo)朗讀第 3 段。讀出對 “雪兒 ”的贊美。（ 2 ）終于有一天， “我 ”的愿望實現(xiàn)了，我們的 “藍天信使 ”雪兒飛起來了。 “我”是多么高興、多么激動?。∫x：啊，我為雪兒歡呼！師讀：你看，它那雙翅膀被春風(fēng)高高地托起，在藍天中劃出一道美麗的弧線 （生一邊聽一邊想象雪兒高飛的美麗姿態(tài)）（課件展示：雪兒高飛的美麗姿態(tài)）指導(dǎo)朗讀第4 段。（3 ）“雪兒 ”能展翅高飛了，就要離開精心照顧它的小男孩了。美美地讀讀第56 段，用 “”勾畫出最使你感動的句子。交流勾畫的句子，指導(dǎo)體會句子表達的情感。指導(dǎo)學(xué)生通過重點詞語體會下面三個句子。雪兒又飛回陽臺，轉(zhuǎn)著圈兒咕咕直叫

6、。我把雪兒輕輕捧起，雪兒望著我，似乎在感謝我，又像在向我祝福，然后向藍天飛去。你從加點的詞中體會到了什么？雪兒養(yǎng)好傷即將離開精心照顧它的小主人，它有好多好多的話想說，你能代雪兒說說心里話嗎？指導(dǎo)朗讀：讀出“我 ”和雪兒的不舍。我望著漸漸遠去的雪兒，望著這位點綴春光的“藍天信使 ”，頓時覺得自己的腿傷輕了許多，心里十分快慰。美麗的雪兒飛走了，雖然我們有點難舍難分，但我的心里卻十分快慰，“快慰 ”是什么意思？為什么我感到快慰呢？我望著漸漸遠去的雪兒，我在默默地對雪兒說些什么呢？指導(dǎo)朗讀：帶著喜悅的心情，讀出對雪兒的不舍和祝福。4（課件展示：雪兒越飛越遠，最后在屏幕上消失）是?。⊙﹥涸撟吡?，“我”多么舍不得它，它也多么舍不得離開“我 ”，真是人鳥情深啊！但雪兒屬于廣闊的天空，它應(yīng)該到廣闊的天空中去搏擊風(fēng)云，自由翱翔。相信在不久的將來，“我 ”也會和雪兒一樣，傷好后去開創(chuàng)自己的美好生活！有感情地朗讀全文。學(xué)習(xí)必備歡迎下載三、討論交流，暢談體會1 學(xué)了課文，