第六章 人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 第三節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式 同步練習(xí)（word版 含答案）

1、第六章 人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 第三節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式 一、單項(xiàng)選擇題（共2小題；共4分）1. 神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)人體生命活動(dòng)的基本方式是 A. 神經(jīng)元B. 細(xì)胞體C. 反射D. 反射弧 2. 下列反射活動(dòng)中，屬于人類特有的是 A. 看見食物分泌唾液B. 吃食物分泌唾液C. 拍打叮咬自己的蚊蟲D. 談虎色變 二、簡答題（共7小題；共91分）3. 如果手指偶然被某個(gè)尖銳的物體扎了下，或不小心被燙了一下，你是先感覺到疼還是先把手縮回來?為什么會(huì)這樣呢? 4. 一位老人突患腦血栓，致使腦的局部血液供應(yīng)不足。盡管她的四肢沒有任何損傷，卻出現(xiàn)了一側(cè)肢體不能活動(dòng)的癥狀。這是為什么呢? 5. 縮手反射：一位同學(xué)突

2、然抓起一個(gè)燙手的饅頭后，來不及思考就迅速松手的反射。想一想，這樣的反射有什么意義? 6. 測定反應(yīng)速度一位同學(xué)擲來一個(gè)蘋果，你不假思索地一把抓住了。你的同學(xué)說“嘿！反應(yīng)真快。”你的反應(yīng)真的比別人快嗎?反應(yīng)快慢跟身體狀況有關(guān)嗎?跟注意力是否集中有關(guān)嗎?你還能提出其他要探究的問題嗎?提出問題你要探究的問題是：_。作出假設(shè)針對(duì)你要探究的問題，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)作出假設(shè)：_。制訂計(jì)劃怎樣測一個(gè)人的反應(yīng)速度呢?這里推薦一種具體方法，你可以用這種方法來探究你所提出的問題。 23 人一組。讓你的同學(xué)手捏一把尺子上刻度值大的一端。你將拇指和食指對(duì)準(zhǔn)這把尺子上刻度值為 0 的一端，拇指與食指之間的距離保持在 1

3、 厘米左右。你的眼晴要盯著同學(xué)的這只手，一旦該同學(xué)松開手，你要盡快用拇指和食指夾住這把尺子。記錄下你夾住尺子處的刻度。這樣，刻度值的大小就可以反映你的反應(yīng)速度了。自己制訂出初步的探究計(jì)劃后，跟同組同學(xué)討論和完善計(jì)劃。你和同學(xué)在制訂計(jì)劃時(shí)是否考慮到以下問題?測一個(gè)人在一種狀態(tài)下的反應(yīng)速度時(shí)，有沒有必要重復(fù)測幾次?如果有必要，測一個(gè)人在不同狀態(tài)下的反應(yīng)速度，或比較不同人的反應(yīng)速度時(shí)，重復(fù)的次數(shù)要一樣多嗎?抓住尺子時(shí)，手指與尺子接觸的部分大約 1 厘米長，你準(zhǔn)備怎樣讀取尺子上的刻度值?每次測量時(shí)，讀取數(shù)值的方法應(yīng)當(dāng)一樣嗎?記錄結(jié)果是否需要設(shè)計(jì)表格?你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)表格?實(shí)施計(jì)劃，得出結(jié)論實(shí)施你們小組的

4、探究計(jì)劃，注意同學(xué)間的密切配合，認(rèn)真記錄。分析結(jié)果，得出結(jié)論：_。討論你們小組得出的結(jié)論與假設(shè)一致嗎?如果不一致，請(qǐng)分析原因。做同一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)時(shí)，反應(yīng)速度會(huì)不會(huì)隨著練習(xí)次數(shù)的增加而提高?接尺子的活動(dòng)是否屬于反射? 7. 新生兒的嘴唇第一次接觸奶頭，就會(huì)有吮吸動(dòng)作。這是簡單的反射，還是復(fù)雜的反射?這有什么意義? 8. 一戶人家住在山上，父子倆人每天都要趕牛車下山賣柴。父親較有經(jīng)驗(yàn)，坐鎮(zhèn)駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時(shí)提醒道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦?！庇幸淮胃赣H因病沒有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動(dòng)不動(dòng)，到底是怎么回事?兒

5、子百思不得其解。你能幫助他分析一下可能是什么原因嗎?用你這節(jié)所學(xué)的知識(shí)解釋一下。 9. 膝跳反射目的要求：嘗試做膝跳反射實(shí)驗(yàn)，舉例說出什么是反射。方法步驟：每兩位同學(xué)一組，兩人輪換進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。一位同學(xué)作為受試者坐在椅子上，一條腿著地，另一條腿自然地搭在這條腿上。另一位同學(xué)用手掌內(nèi)側(cè)的邊緣，迅速叩擊一下受試同學(xué)上面那條腿膝蓋下面的韌帶，同時(shí)觀察這條腿有什么反應(yīng)。討論： 叩擊韌帶時(shí)，小腿有什么反應(yīng)?想一想，這種反應(yīng)是生來就有的，還是在生活中逐漸獲得的? 膝跳反射受大腦控制嗎?為什么?答案第一部分1. C【解析】A、神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，A錯(cuò)誤；B、神經(jīng)元包括胞體和突起，B錯(cuò)誤；C、神

6、經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)人體生命活動(dòng)的基本方式是反射。如物體在眼前突然出現(xiàn)時(shí)會(huì)眨眼、手遇到燙的東西會(huì)縮回，像這種人體在神經(jīng)系統(tǒng)的參與下，對(duì)內(nèi)外環(huán)境刺激所作出的有規(guī)律性的反應(yīng)這就是反射，C正確；D、反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射弧，包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器，D錯(cuò)誤。2. D【解析】ABC、看見食物分泌唾液、吃食物分泌唾液、拍打叮咬自己的蚊蟲，都是具體條件刺激引起的反射，人和動(dòng)物共有。D、談虎色變是通過大腦皮層的語言中樞形成的人類特有的反射。因此屬于人類特有的反射是談虎色變。故選：D。第二部分3. 是先把手縮回來然后才感覺到疼的。完成縮手反射的路徑比感受到痛或燙的反射短：縮手是屈肌反射，其中

7、樞在脊髓；而疼痛是感覺，其中樞在大腦。4. 這是因?yàn)樵诖竽X中具有控制運(yùn)動(dòng)的神經(jīng)中樞，當(dāng)腦的局部血液供應(yīng)受到影響時(shí)，控制肢體活動(dòng)的神經(jīng)中樞也可能出現(xiàn)功能障礙，所以這時(shí)盡管四肢沒有任何損傷，但也會(huì)出現(xiàn)一側(cè)肢體不能活動(dòng)的癥狀。5. 這樣的反射可以保護(hù)機(jī)體不受傷害。6. 略；一般會(huì)的；屬于7. 新生兒吮吸奶頭的動(dòng)作是簡單的反射。這個(gè)反射是與生俱來的，它的存在可以保證初生的、幾乎不具備任何生存能力的弱小生命能獲得營養(yǎng)物質(zhì)，是人類生存的最基本反射之一。8. 牛在轉(zhuǎn)彎這個(gè)地方如何行走，和父親的指揮已經(jīng)形成了一個(gè)條件反射，現(xiàn)在父親不在，兒子的這些行為都不符合牛在轉(zhuǎn)彎的時(shí)候需要的那個(gè)條件，所以牛就不知道如何走了。9. 當(dāng)叩擊韌帶時(shí)，小腿以膝蓋為軸，突然地