42分?jǐn)?shù)與除法（例1、例2）

1、例1、例2 分?jǐn)?shù)與除法分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)1. 回顧整數(shù)除法的含義回顧整數(shù)除法的含義。（2）提問：）提問：你是怎么得到的？你是怎么得到的？（1）幼兒園幼兒園的的馬老師馬老師把把6塊塊小點心小點心，平均分給，平均分給3個小個小 朋友，每個小朋友得到多少塊？朋友，每個小朋友得到多少塊？預(yù)設(shè)：預(yù)設(shè)：632（塊）（塊）6塊小點心，平均塊小點心，平均分給分給3個小朋友，個小朋友，每個小朋友得到每個小朋友得到多少塊？多少塊？孩子們！來吃點心了！孩子們！來吃點心了！（1）把把1個蛋糕個蛋糕平均分給平均分給2個人，每人多少個人，每人多少個個？ 2. 回顧分?jǐn)?shù)的意義回顧分?jǐn)?shù)的意義預(yù)設(shè)：預(yù)設(shè)： 120

2、.5（個個）（3）把把1個蛋糕個蛋糕平均分給平均分給3個人，每人多少個人，每人多少個個？ 預(yù)設(shè)：預(yù)設(shè)：130.333（個個）（4）當(dāng)當(dāng)商不能用整數(shù)表示時，怎么辦商不能用整數(shù)表示時，怎么辦呢呢？ 12 （個個）21（2）你是怎么想到你是怎么想到 個個的？的？ 21 13 （個個）313. 匯報：一匯報：一邊擺邊擺一一邊說邊說自己自己是怎么得到每人分的塊數(shù)的是怎么得到每人分的塊數(shù)的。 1. 把把3塊月餅，平均分給塊月餅，平均分給4個人，每人分個人，每人分得得多少塊？多少塊？（一）借助問題解決完成分?jǐn)?shù)意義的深化（一）借助問題解決完成分?jǐn)?shù)意義的深化2. 要求要求： 請請你你用用手中的手中的學(xué)具學(xué)具剪一

3、剪、剪一剪、擺一擺，擺一擺，也可以也可以在本上寫在本上寫 一寫一寫、畫一畫、畫一畫。表示出表示出平均每人分平均每人分得得多少塊？多少塊？預(yù)設(shè)：一塊一塊的分，先把每個圓形紙片平均分成預(yù)設(shè)：一塊一塊的分，先把每個圓形紙片平均分成4份，每人每份，每人每 次分得次分得 塊，結(jié)果每人分得塊，結(jié)果每人分得3個個 塊，也就是塊，也就是 塊。塊。414143 把每個圓形紙片平均分成把每個圓形紙片平均分成4份，再把份，再把12小塊平均分成小塊平均分成4份，份， 每份是每份是3個個 塊，再把塊，再把3個個 塊拼在一起，每人分得塊拼在一起，每人分得 塊。塊。414143 把把3個圓形紙片疊在一起，平均分成個圓形紙片

4、疊在一起，平均分成4份，每份是份，每份是3塊的塊的 ， 也就是也就是3個個 塊，再把塊，再把3個個 塊拼在一起，每人分得塊拼在一起，每人分得 塊。塊。414141414. 你們認(rèn)為他們你們認(rèn)為他們的推理過程合理的推理過程合理嗎嗎？你們你們怎么能確定怎么能確定每人分到每人分到是是 塊？塊？ 預(yù)設(shè)：預(yù)設(shè)：拼在一起拼在一起。435. 通過剛才的通過剛才的動手動手操作，操作，你能說說你能說說“ 塊塊”可可以怎么理解以怎么理解嗎嗎？ 436. 小結(jié)：把小結(jié)：把3塊月餅平均分給塊月餅平均分給4個人，每人分得個人，每人分得 塊。塊。 板書：板書：34 （塊）（塊）4143請小組內(nèi)交流想法請小組內(nèi)交流想法（二

5、）鞏固用分?jǐn)?shù)表示商（二）鞏固用分?jǐn)?shù)表示商 把把這桶餅干平均這桶餅干平均放在放在5個個保鮮盒保鮮盒中，平均每個中，平均每個保鮮盒保鮮盒放多少放多少k kg g？ 馬騰馬騰從家到學(xué)校走了從家到學(xué)校走了15分鐘，他平均每分鐘走多少分鐘，他平均每分鐘走多少km？ 35 （kg）53115 （km）151 1. 提問：觀察這幾個除法算式，提問：觀察這幾個除法算式，你你認(rèn)為認(rèn)為除法與分?jǐn)?shù)有怎樣的關(guān)系？除法與分?jǐn)?shù)有怎樣的關(guān)系？預(yù)設(shè)：被除數(shù)相當(dāng)分?jǐn)?shù)的分子，除數(shù)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)的分母。預(yù)設(shè)：被除數(shù)相當(dāng)分?jǐn)?shù)的分子，除數(shù)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)的分母。 2. 提問：如果用提問：如果用a表示被除數(shù)，用表示被除數(shù)，用b表示除數(shù)，這個關(guān)系式

6、可以怎樣寫？表示除數(shù)，這個關(guān)系式可以怎樣寫？ a板書：板書： ab b 3. 提問：提問： a、b可以是任何數(shù)，對嗎？可以是任何數(shù)，對嗎？ 4. 小結(jié)：在除法中，小結(jié)：在除法中，0不能做除數(shù)，分?jǐn)?shù)中的分母，相當(dāng)于除法中的不能做除數(shù)，分?jǐn)?shù)中的分母，相當(dāng)于除法中的 除數(shù)，所以分母不能是除數(shù)，所以分母不能是0。 板書：板書：（b0） 被除數(shù)被除數(shù)板書：被除數(shù)板書：被除數(shù)除數(shù)除數(shù) 除數(shù)除數(shù) 1. 教材第教材第50頁頁，“做一做做一做”。 2. 教材第教材第51頁練習(xí)十二頁練習(xí)十二，第第1題。題。這些葡萄干平均裝在這些葡萄干平均裝在2個袋子里，每袋重多少千克？個袋子里，每袋重多少千克？平均裝在平均裝在3個袋子中呢？個袋子中呢？ 在下面括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。在下面括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。713 （ ）（ ） （ ）785（ ）（ ）（ 4 ）（ 7 ）7135