六年級下冊綜合學(xué)習(xí)7智慧之花課件

1、詞語解釋詞語解釋驚恐萬分：驚恐萬分：驚慌恐懼，十分害怕。驚慌恐懼，十分害怕。貿(mào)然：貿(mào)然：輕率地；不加考慮地。輕率地；不加考慮地。絕緣體：絕緣體：極不容易傳導(dǎo)熱或電的物體，極不容易傳導(dǎo)熱或電的物體，分為熱的絕緣體。分為熱的絕緣體。小心翼翼：小心翼翼：形容十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏形容十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。忽。半信半疑：半信半疑：有些相信，又有些懷疑。有些相信，又有些懷疑。默讀課文，思考：課文默讀課文，思考：課文講了兩個姑娘的什么故講了兩個姑娘的什么故事？是怎樣的故事？事？是怎樣的故事？ 課文講了瑪麗亞和江雪兩個小姑娘的故事。課文講了瑪麗亞和江雪兩個小姑娘的故事。瑪麗亞運(yùn)用自己學(xué)過的關(guān)于用電的基本知瑪

2、麗亞運(yùn)用自己學(xué)過的關(guān)于用電的基本知識，在自我保護(hù)的前提下救了五個觸電的識，在自我保護(hù)的前提下救了五個觸電的男同學(xué)；江雪和幾個同學(xué)吃到變質(zhì)的冰棍男同學(xué)；江雪和幾個同學(xué)吃到變質(zhì)的冰棍兒后，她巧妙的向工商管理所檢驗科舉報兒后，她巧妙的向工商管理所檢驗科舉報了賣變質(zhì)冰棍兒的人，從而通過法律保護(hù)了賣變質(zhì)冰棍兒的人，從而通過法律保護(hù)了自己保護(hù)了自己和同伴不受傷害。了自己保護(hù)了自己和同伴不受傷害。 是什么力量讓瑪麗亞和江雪如此機(jī)智勇是什么力量讓瑪麗亞和江雪如此機(jī)智勇敢呢？顯然，僅僅有愛心是不夠的，還需敢呢？顯然，僅僅有愛心是不夠的，還需要將愛心、勇氣和智慧融于一身。要將愛心、勇氣和智慧融于一身。 一問一答為

3、文章結(jié)尾即贊揚(yáng)瑪麗亞一問一答為文章結(jié)尾即贊揚(yáng)瑪麗亞和江雪的機(jī)智勇敢，又告訴人們提和江雪的機(jī)智勇敢，又告訴人們提高自我保護(hù)意識，將愛心高自我保護(hù)意識，將愛心丶丶勇氣和智勇氣和智慧融于一身?；廴谟谝簧?。為了五個小伙伴的生命，瑪麗亞毫無退縮為了五個小伙伴的生命，瑪麗亞毫無退縮逃避之意。逃避之意。面對死亡的危險，瑪麗亞毫不退縮，面對死亡的危險，瑪麗亞毫不退縮，充分說明瑪麗亞是個機(jī)智勇敢的少充分說明瑪麗亞是個機(jī)智勇敢的少年。年。智慧之花智慧之花瑪麗亞瑪麗亞發(fā)現(xiàn)同伴觸電發(fā)現(xiàn)同伴觸電智勇雙全智勇雙全 學(xué)會生存發(fā)展學(xué)會生存發(fā)展 學(xué)會自我保護(hù)學(xué)會自我保護(hù)運(yùn)用學(xué)過的知識運(yùn)用學(xué)過的知識成功救下同伴成功救下同伴江雪江

4、雪吃了變質(zhì)冰棍吃了變質(zhì)冰棍機(jī)智勇敢機(jī)智勇敢勸阻賣冰棍兒的勸阻賣冰棍兒的阿姨阿姨運(yùn)用法律武器保運(yùn)用法律武器保護(hù)自己護(hù)自己寫作特點寫作特點 過渡自然，結(jié)構(gòu)緊密；過渡自然，結(jié)構(gòu)緊密； 設(shè)問結(jié)尾，篇末點題；設(shè)問結(jié)尾，篇末點題； 引用事例，說明道理；引用事例，說明道理； 細(xì)節(jié)描寫，刻畫人物；細(xì)節(jié)描寫，刻畫人物； 用詞恰當(dāng)，語言生動；用詞恰當(dāng)，語言生動； 你還知道那些自我保護(hù)的小故事？講給大家聽吧！ 人，最寶貴的東西是生命。生命屬人，最寶貴的東西是生命。生命屬于人只有一次。于人只有一次。 奧斯特洛夫斯基奧斯特洛夫斯基用知識守護(hù)生命用知識守護(hù)生命免受侵害的重要途徑免受侵害的重要途徑火警火警 匪警匪警 急救急

5、救 交通事故報警交通事故報警119 110 120 122119 110 120 122法律法律未成年人自我保護(hù)未成年人自我保護(hù)的強(qiáng)有力武器的強(qiáng)有力武器保護(hù)未成年人的專門法律：保護(hù)未成年人的專門法律：第一部：第一部：中華人民共和國未成年人保護(hù)法中華人民共和國未成年人保護(hù)法第二部：第二部：中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法選擇一個故事縮寫成選擇一個故事縮寫成150150以內(nèi)的短文。以內(nèi)的短文。提示：提示：(1)(1)要交代清楚故事的六要素要交代清楚故事的六要素即時間、即時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果；地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果； (2)(2)要保持中心思想和主

6、要內(nèi)容不變；要保持中心思想和主要內(nèi)容不變； (3)(3)要保持原文的結(jié)構(gòu)和段落順序要保持原文的結(jié)構(gòu)和段落順序, ,保持人保持人物原有特點；物原有特點； (4)(4)語言要簡練，語句要連貫。語言要簡練，語句要連貫。 縮寫步驟：縮寫步驟： （1 1）讀懂原文，把握要點；）讀懂原文，把握要點； （2 2）理清層次；）理清層次； （3 3）邊畫邊記，逐段刪留；）邊畫邊記，逐段刪留； （4 4）整理成文。）整理成文。了解本次縮寫要求：了解本次縮寫要求： 一是抓住故事主要內(nèi)容，把事情講清楚。一是抓住故事主要內(nèi)容，把事情講清楚。 二是語句要通順、連貫。二是語句要通順、連貫。 三是不超過規(guī)定的字?jǐn)?shù)三是不超過規(guī)

7、定的字?jǐn)?shù)150150字。字。上五年級的小姑娘瑪利亞在放學(xué)的路上，上五年級的小姑娘瑪利亞在放學(xué)的路上，看見五個鄰班的男生由于嬉鬧而觸電?？匆娢鍌€鄰班的男生由于嬉鬧而觸電。 她想起橡膠、尼龍、木頭等物體是絕緣她想起橡膠、尼龍、木頭等物體是絕緣體，可以避免觸電?，旣悑I迅速將尼龍裙揉體，可以避免觸電?，旣悑I迅速將尼龍裙揉成一團(tuán)，用它將電線包住，并從同伴身上拉成一團(tuán)，用它將電線包住，并從同伴身上拉開電線。五個男生成功得救了！瑪麗亞教育開電線。五個男生成功得救了！瑪麗亞教育他們：他們：“要記住和應(yīng)用學(xué)過的知識，學(xué)會保要記住和應(yīng)用學(xué)過的知識，學(xué)會保護(hù)自己?。∽o(hù)自己?。　?一天中午，上六年級的江雪和幾個女一天中午，上六年級的江雪和幾個女生在學(xué)校附近每人買了一只冰棍吃。當(dāng)天生在學(xué)校附近每人買了一只冰棍吃。當(dāng)天晚上，江雪和這幾個女生都瀉了好幾回。晚上，江雪和這幾個女生都瀉了好幾回。她找賣冰棍的阿姨對質(zhì)，阿姨卻把江雪轟她找賣冰棍的阿姨對質(zhì)，阿姨卻把江雪轟開。于是，江雪買一只冰棍到工商管理的開。于是，江雪買一只冰棍到工商管理的商檢科，把發(fā)生的事情講了一遍，工作人商檢科，把發(fā)生的事情講了一遍，工作人檢驗出那支冰棍有許多細(xì)菌。最終，那個檢驗出那支冰