繼續(xù)教育培訓試題及答案填空題

1、1. 隨著社會分工的細化和高度（產(chǎn)業(yè)化）,（專業(yè)化）的發(fā)展，必然會逐漸從社會普通公眾中分離出來一部分人。 (填空 ) 2. 從歷史發(fā)展過程看，由農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、工業(yè)經(jīng)濟到知識經(jīng)濟，都是(科學技術)對經(jīng)濟和社會的作用不斷飛躍的過程。 (填空 ) 3. （知識經(jīng)濟）_的基本內(nèi)涵是以知識(或智力)資源的占有、生產(chǎn)、使用(消費)為重要因素的經(jīng)濟時代。 (填空 ) 4. 知識經(jīng)濟從根本上看是(人才經(jīng)濟). (填空 ) 5. 知識經(jīng)濟是以為主要生產(chǎn)要素，以創(chuàng)造性的為依托的經(jīng)濟. (填空 ) 6. 智力具體地說，是人的心理活動中最一般的及其轉化的。 (填空 ) 7. 對于每個人的信念來說，能起支撐作用的，則是人的

2、（意志）與（毅力）。 (填空 ) 8. 人的實踐活動就是人對其以及其自身的創(chuàng)造活動。 (填空 ) 9. 對于當前管理，管理要素以（創(chuàng)新）為中心，管理模式變?yōu)椋ǚ謾嘀疲┑木W(wǎng)格化方式，管理程序變?yōu)椋繕斯芾恚?(填空 ) 10. 我國要逐步實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展從型增長轉向型增長 (填空 ) 1. 馬克思主義歷史唯物主義理論認為，(工人階級)既是社會大生產(chǎn)的產(chǎn)物，也是先進生產(chǎn)力的代表者。 (填空 ) 2. 知識經(jīng)濟在資源上以（智力資源）、（無形資產(chǎn)）為第一生產(chǎn)要素。 (填空 ) 3. 知識經(jīng)濟從根本上看是. (填空 ) 4. 知識經(jīng)濟是以為主要生產(chǎn)要素，以創(chuàng)造性的為依托的經(jīng)濟. (填空 ) 5. 體能強度

3、是指與人的體力相關的生理學意義上的器官或系統(tǒng)發(fā)育情況及健康狀況。(填空 ) 6. 比較是在思想上確定對象之間的（異同）的思維過程。 (填空 ) 7. 人的實踐活動就是人對其以及其自身的創(chuàng)造活動。 (填空 ) 8. 真正的創(chuàng)新素質(zhì)是（學習）與（創(chuàng)造）的有機統(tǒng)一. (填空 ) 9. 我國要逐步實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展從型增長轉向型增長 (填空 ) 10. 在創(chuàng)造過程中提出研究的目的或產(chǎn)品時，都會發(fā)生兩種思維的相互作用,分別是和 (填空 ) 1. 知識經(jīng)濟是以為主要生產(chǎn)要素，以創(chuàng)造性的為依托的經(jīng)濟. (填空 ) 2. 智商的英文縮寫為（IQ）,情商的英文縮寫為( EQ ). (填空 ) 3. 體能強度是指與人的

4、體力相關的生理學意義上的（器官）或（系統(tǒng)發(fā)育）情況及（健康）狀況。 (填空 ) 4. 對于每個人的信念來說，能起支撐作用的，則是人的（意志）與（毅力）。 (填空 ) 5. 人類的一些認識活動大多以思維的（間接性）作為基礎。 (填空 ) 6. 創(chuàng)新思維的新穎性特征主要是指思維的（求異性）. (填空 ) 7. 初級的抽象與概括是根據(jù)事物的（共同屬性）做出比較從而得出抽象與概括，高級的抽象與概括是根據(jù)某一現(xiàn)象或某一系列現(xiàn)象的（本質(zhì)特征）所做出的。 (填空 ) 8. 所謂創(chuàng)新素質(zhì)，概括地說，就是（創(chuàng)造發(fā)明）的能力。具體地說，就是（創(chuàng)新意識）和（創(chuàng)新能力）的統(tǒng)一。 (填空 )9. 對于當前管理，管理要素

5、以（創(chuàng)新）為中心，管理模式變?yōu)椋ǚ謾嘀疲┑木W(wǎng)格化方式，管理程序變?yōu)椋繕斯芾恚?填空 ) 10. 我國要逐步實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展從（粗放）型增長轉向型增長 (填空 ) 1. 從歷史發(fā)展過程看，由農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、工業(yè)經(jīng)濟到知識經(jīng)濟，都是（科學技術）對經(jīng)濟和社會的作用不斷飛躍的過程。 (填空 ) 2.知識經(jīng)濟的基本內(nèi)涵是以知識或（智力)資源的占有、生產(chǎn)、使用(消費)為重要因素的經(jīng)濟時代。 (填空 ) 3. 知識經(jīng)濟在資源上以（智力資源）、（無形資產(chǎn)）為第一生產(chǎn)要素。 (填空 ) 4. 知識經(jīng)濟是以 （人的知識）為主要生產(chǎn)要素，以創(chuàng)造性的（人力資源）為依托的經(jīng)濟. (填空 ) 5. 對于每個人的信念來說，能起支

6、撐作用的，則是人的（意志）與（毅力）。 (填空 ) 6. 思維是（ 創(chuàng)新）的前提，思維是人的本性所在. (填空 ) 7. 所謂創(chuàng)新素質(zhì)，概括地說，就是（創(chuàng)造發(fā)明）的能力。具體地說，就是（創(chuàng)新意識）和（創(chuàng)新能力）的統(tǒng)一。 (填空 ) 8. 真正的創(chuàng)新素質(zhì)是（學習）與（創(chuàng)造）的有機統(tǒng)一. (填空 ) 9. 對于當前管理，管理要素以（創(chuàng)新）為中心，管理模式變?yōu)椋ǚ謾嘀疲┑木W(wǎng)格化方式，管理程序變?yōu)椋繕斯芾恚?(填空 ) 10. 在創(chuàng)造過程中提出研究的目的或產(chǎn)品時，都會發(fā)生兩種思維的相互作用,分別是和 (填空 ) 1. 專業(yè)技術是專門從事某一特殊領域工作或職業(yè)所需要的（工業(yè)知識）、（理論）和操作技能及技巧 (填空 ) 2. 隨著社會分工的細化和高度（產(chǎn)業(yè)化）,（專業(yè)化）的發(fā)展，必然會逐漸從社會普通公眾中分離出來一部分人。 (填空 ) 3. 科技進步日漸成為社會經(jīng)濟發(fā)展的決定因素，國際競爭已成為以(經(jīng)濟)為基礎、以（高科技）為先導的綜合國力的競爭。 (填空 ) 4. 智商的英文縮寫為（IQ）,情商的英文縮寫為（EQ）. (填空 ) 5. 對于每個人的信念來說，能起支撐作用的，則是人的（意志）與（毅力）。 (填空 ) 6. 思維是（創(chuàng)新）的前提，思維是人的本性所在. (填空 ) 7. 創(chuàng)新思維的新穎性特征主要是指思維的（求異性）. (填空 ) 8. 所謂創(chuàng)新素質(zhì)，概括地說，就是（創(chuàng)造