學(xué)習(xí)型組織和五項(xiàng)修煉的內(nèi)涵

1、學(xué)習(xí)型組織和五項(xiàng)修煉的內(nèi)涵1 1、學(xué)習(xí)型組織的定義Senge（1990）認(rèn)為，學(xué)習(xí)型組織讓人們得以不斷突破自己的能力上限，創(chuàng)造真心向往的結(jié)果，培養(yǎng)全新、前瞻而開(kāi)闊的思維方式，全力實(shí)現(xiàn)共同的抱負(fù)，以及不斷一起學(xué)習(xí)“如何共同學(xué)習(xí)”。Pedler（1991）認(rèn)為一個(gè)學(xué)習(xí)型組織是指一個(gè)激發(fā)它所有成員進(jìn)行學(xué)習(xí)并不斷變革它本身的組織。Garvin（1993）則把學(xué)習(xí)型組織指善于獲取、創(chuàng)造、轉(zhuǎn)移知識(shí)，并以新知識(shí)、新見(jiàn)解為指導(dǎo)，勇于修正自己行為的組織。Marquardt（1996）則認(rèn)為學(xué)習(xí)型組織是能夠有力的進(jìn)行集體學(xué)習(xí)，不斷提高自身收集、管理與運(yùn)用知識(shí)的能力以獲得成功的一種組織。1 1、學(xué)習(xí)型組織的定義El

2、linger et al.（2002） 指出大部分學(xué)者對(duì)學(xué)習(xí)型組織定義著重在知識(shí)的取得、改進(jìn)和傳遞，以學(xué)習(xí)成功來(lái)促進(jìn)個(gè)人與集體的學(xué)習(xí)，并整合、修正組織和成員的行為與實(shí)務(wù)。Wheeler（2005）定位為：學(xué)習(xí)型組織是一種有能力有利地適應(yīng)變化，有能力使員工參加團(tuán)隊(duì)式問(wèn)題解決活動(dòng)，有能力挑戰(zhàn)現(xiàn)狀以保持創(chuàng)造性和競(jìng)爭(zhēng)力的組織。1 1、學(xué)習(xí)型組織的定義個(gè)體學(xué)習(xí)是構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的基礎(chǔ)，任何形式的學(xué)習(xí)最終都是由個(gè)人來(lái)完成的；組織學(xué)習(xí)是個(gè)體學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性整合，一個(gè)人人都學(xué)習(xí)的組織，并不一定是組織學(xué)習(xí)，組織學(xué)習(xí)是以組織的目標(biāo)為核心的分享共同心智模式的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)形式；學(xué)習(xí)型組織是組織學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)理念與奮斗目標(biāo)。學(xué)習(xí)

3、型組織是組織學(xué)習(xí)的結(jié)果，而組織學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的過(guò)程。張兆芹.個(gè)體學(xué)習(xí)、組織學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)型組織之辨析.比較教育研究,2006年第8期2、個(gè)體學(xué)習(xí)、組織學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)型組織3 3、學(xué)習(xí)型組織的九個(gè)特點(diǎn)n組織成員擁有一個(gè)共同的愿景n組織由多個(gè)創(chuàng)造性個(gè)體組成n善于不斷學(xué)習(xí)n兼學(xué)別樣n扁平式結(jié)構(gòu)n無(wú)邊界行為n自主管理n員工家庭與事業(yè)平衡n領(lǐng)導(dǎo)者的新角色4 4、五項(xiàng)修煉（1）自我超越（Personal Mastery） （2）改善心智模式（Improving Mental Models） （3）建立共同愿景(Building Vision) （4）團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)(Team Learning) （5）系統(tǒng)思考(System

4、s Thinking) 自我超越（Personal MasteryPersonal Mastery） 不斷澄清和加深我們個(gè)人的愿景的修煉，是持續(xù)集中我們的能量、增強(qiáng)我們的毅力，并客觀地觀察現(xiàn)實(shí)的修煉。彼得圣吉第五項(xiàng)修煉 自我修煉首先是不斷理清并加深個(gè)人的真正的愿望，集中精力，培養(yǎng)耐心；其次是在不斷學(xué)習(xí)中，客觀地觀察現(xiàn)實(shí)，了解目前的真實(shí)情況。改善心智模式（Improving Mental ModelsImproving Mental Models） 決定我們對(duì)世界的理解方法和行為方式的那些根深蒂固的假設(shè)、歸納，甚至就是圖像、畫(huà)面或形象。彼得圣吉第五項(xiàng)修煉 “心智模式”通俗地講，就是心理素質(zhì)和思維

5、方式。建立共同愿景(Building Vision)(Building Vision) 如果說(shuō)有一種關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的理念，數(shù)千年來(lái)一直給予組織機(jī)構(gòu)以激勵(lì)和啟迪，那就是要有能力不斷地分享我們所追求的未來(lái)圖景。彼得圣吉第五項(xiàng)修煉團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí) (Team Learning)(Team Learning) 一個(gè)工作很投入的管理團(tuán)隊(duì)，每個(gè)成員的智商都在120以上，為什么他們集體智慧卻只有63？系統(tǒng)思考(Systems Thinking)(Systems Thinking) 系統(tǒng)思考引導(dǎo)人們，從看局部到縱觀整體，從看事物的表面到洞察其背后的結(jié)構(gòu)，從靜態(tài)的分析到認(rèn)識(shí)各種因素的相互影響，進(jìn)而尋找一種動(dòng)態(tài)的平衡。系統(tǒng)思考強(qiáng)化其他每一項(xiàng)修煉，并不斷地提醒我們：融合整體能得到大于各部分總和的效力。彼得 圣吉的五項(xiàng)修煉模型 、創(chuàng)