2014中考第二輪復(fù)習(xí)之物理實驗與探究專題解析

1、12014科學(xué)二輪復(fù)習(xí)物理實驗與探究專題、機械運動和力1.(13深圳)小明在家中找到了一根金屬絲，禾U用自己所學(xué)的物理知識對它進行了研究:0222.(13福州)在“測酸奶密度”的實驗中，(1) 小明的實驗方案：用天平和量筒測密度。他用已調(diào)節(jié)好的天平測得空燒杯的質(zhì)量m為37.4 g;接著把酸奶倒人燒杯中，測得燒杯和酸 奶的總質(zhì)量m,如圖24所示m=_ g;然后把燒杯中的酸奶倒人量筒中，如圖25所示，V奶=_ cmf;則酸奶的密度p=_ g/cm?。在交流討論中，小雨同學(xué)認(rèn)為小明測得的酸奶密度值偏大。其原因是小雨的實驗方案：巧妙地利用天平、小玻璃瓶(有蓋)和水測酸奶密度。請你簡要寫出小雨的實驗過程

2、和酸奶密度的計算表達式(用測量的物理量符號表示)。3.(13樂山)小明在探究“摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實驗時，用彈簧測力計沿水 平方向拉動木塊，使它沿水平長木板勻速滑動，從而測出摩擦力；改變放在木塊上的砝 碼，從而改變木塊與長木板之間的壓力； 面的粗糙程度。(1)如圖21所示，用刻度尺量其長度為;如圖22所示，用天平測出其質(zhì)量為_;若用排水法測出其體積為_1cm?,則該金屬絲的密度為 _B921把棉布、毛巾等鋪在長木板上，從(1)觀察三個實驗,壓力有關(guān)。(2)觀察三個實驗,觸面越_比較甲圖和圖所示實驗，說明摩擦力的大小與作用在物體表面的比較甲圖和丙圖所示實驗，說明在 _,摩擦力越大。(3

3、)小明在進行乙圖中實驗時， 改變放在木塊上的砝碼， 通過多次實驗得到摩擦力 用在物體表面的壓力F壓的關(guān)系圖線如丁圖所示由圖可知：F摩=_F壓。相同時，接F摩與作當(dāng)木塊與金屬絲圈24圖25而改變接觸2（1）實驗中小偉應(yīng)該用彈簧測力計水平根據(jù)_ 的知識得出拉力等于摩擦力，從而測出木塊所受的摩擦力的大小。（2）如果小偉要探究猜想，他應(yīng)該選擇 _ 兩幅圖所示的實驗步驟來操作，根據(jù)圖中彈簧測力計的示數(shù)可得出結(jié)論：在其他因素相同的情況下， _ ，滑動摩擦力越大。（3）小偉要探究猜想，他將木塊切去一半，重復(fù)甲的操作過程，如圖丁所示。他比較甲 和丁的實驗結(jié)果，得出結(jié)論：滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有關(guān)。你

4、認(rèn)為他的結(jié)論可靠嗎？答： _。小偉在實驗中存在的問題是 _5.（11廣東）在探究“壓力作用效果與哪些因素有關(guān)”的實驗中，小鄒同學(xué)用一塊海綿和20所示的一系列實驗，請仔細(xì)觀察，并分析回答下列壓力的作用效果的大小是通過比較海綿的_ 程度來確定分析比較圖20乙和丙的實驗現(xiàn)象，可以得出的結(jié)論：_.分析比較圖_ 的實驗現(xiàn)象，可得出結(jié)論：當(dāng)受力面積相同時，壓力越大, 壓力作用效果越顯著（4）進一步綜合分析圖20甲、乙、丙和丁的實驗現(xiàn)象，并歸納得出結(jié)論:6.（12南充）如圖9所示，是用壓強計探究水內(nèi)部壓強的情景（1）把探頭放入水中，通過觀察U型管兩邊液面的高度差來判斷探頭處水的壓強大小,高度差越大，水的壓強

5、 _ （選填“越大”或“越小”）；（2）比較甲圖、乙圖和丙圖，可以得到：在同一深度，液體內(nèi)部向各個方向的壓砝碼的總重力為6N時，木塊在長木板上滑動時受到的摩擦力為 簧測力計的讀數(shù)為2.5N，則木塊將做 _運動。21世紀(jì)教育網(wǎng)4. （13齊齊哈爾）小偉要探究“滑動摩擦力的大小與 力大小的因素可能有：接觸面所受的壓力大?。?接觸面的粗糙程度； 接觸面積的大小。N，若此時彈什么因素有關(guān)”，他猜想影響滑動摩擦拉動木塊在長木板上滑動，這樣做是兩塊規(guī)格相同的長方體磚塊做了如圖問題：（1）（2）（3）接下來小偉通過下圖所示實驗操作驗證他的猜想:丙丁3強_；(3) 在乙圖中把探頭慢慢下移，可以觀察到U型管兩邊

6、液面的高度差增大,在同一種液體里，液體的壓強隨 _的增大而增大。(4) 在乙圖中，若只將燒杯中的水換成鹽水，其他條件不變，則可以觀察到邊液面的_ 。A B C D E圖19(1)在C與E兩圖中，保持了排開液體的體積不變，研究浮力與 _的關(guān)系；根據(jù)A與E兩圖所標(biāo)的實驗數(shù)據(jù)，可知物體浸沒在鹽水中所受的浮力為N.(2)小明對ABCD四個步驟進行了觀察研究，發(fā)現(xiàn)浮力的大小有時與深度有關(guān)，有時與深度又無關(guān).對此正確的解釋是浮力的大小隨著排開水的體積的增大而 _ ,當(dāng)物體完全浸沒在水中后排開水的體積相同，浮力的大小與深度 _(3)在小明實驗的基礎(chǔ)上，根據(jù)有關(guān)實驗數(shù)據(jù)，可以計算出鹽水的密度為8.(13臺州)

7、資料顯示：牛奶中摻水量越多，牛奶密度越小。小麗想通過測定 密度來比較二種牛奶品質(zhì)的優(yōu)劣，她自制了一個可測液體密度的“浮標(biāo)”一一 在竹筷子下面纏繞一些鐵絲，如圖甲所示。(1)純牛奶是 _(選填“純凈物”或“混合物”)。(2)分別將“浮標(biāo)”浸入AB兩牛奶中，待靜止后，筷子上與液面相平的位置從而得到:U型管兩7.(13威海)小明同學(xué)在探究影響浮力大小的因素時,做了如圖19所示的實驗.請你根據(jù)小明的實驗探究回答下列問題.F F二-=-=E-E-B=B=E-E-4141_3l_3lf_3lf_3l！T T3l3lr rkg/m6一一二二總EZ-LLLEZ-LLL二二二h hE:E:二f,一二-3|3-3

8、|3一-一二二一三- -3 3二-1-1HI4分別標(biāo)記為A和B,如圖乙所示。比較標(biāo)線A和B的上下位置，可知AB牛奶 的密度為pApB,由此可知A、B牛奶品質(zhì)的優(yōu)劣。(3)在實際凋量過程中，發(fā)現(xiàn)“浮標(biāo)”桿上的二條標(biāo)記線靠得很近，為了更易區(qū)分，請你提出一條改進“浮標(biāo)”的建議。59.探究流體的壓強與流速的關(guān)系：如圖10所示，取兩張白紙，讓其平行地自然下垂，向兩紙中問用力吹氣；你觀察到的現(xiàn)象是；你通過本實驗可以得出的初步結(jié)論是：，右圖是小麗家購買的一輛小轎車，她發(fā)現(xiàn)轎車的外形類似于飛機的機翼，則轎車在快速行駛過程中，車子上方空氣的流速車子下方空氣的流速，因而車子上方氣體的壓強 _車子下方氣體的壓強，從

9、而使得轎車對地面的壓力車的重力(選填“大于”、“等于”或“小于”)二.電與磁探究題1.(13蘭州)某同學(xué)利用如圖所示的電路探究“電流與電壓、電阻的關(guān) 系”。實驗開始時，滑動變阻器的作用是 _。在探究通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端電壓關(guān)系時，應(yīng)保持 _不變；在探究通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體電阻關(guān)系時，滑動變阻器的作用是 _。2.(13泰州)如圖所示是“探究通過導(dǎo)體的電流與電壓、電阻的關(guān)系”的電路圖。所用實驗器材是：電源(6V)、電流表(00.6A)、電壓表(03V)、可變電阻(0999.9Q)、滑動變阻器(40Q2A)、開關(guān)、導(dǎo)線若干。(1)_探究電流與電壓的關(guān)系時，所測得的幾組電流、電壓值見表一分析表中

10、數(shù)據(jù)可知：可變電阻接入電路的阻值為Q;當(dāng)導(dǎo)體的電阻一定時,電流與導(dǎo)體兩端的電壓成 _關(guān)系。表一：實驗序號電壓U/V電流I/A11.00.2021.50.30 探究電流與電阻的關(guān)系時，應(yīng)調(diào)節(jié)_ 改變接入電路中的阻值，并調(diào)節(jié)使電壓表的示數(shù)保持相同，讀出電流值，所測得幾組數(shù)據(jù)見表二。 分析表中數(shù)據(jù)可知： 可變電阻兩端的電壓為V;當(dāng)導(dǎo)體兩端電壓一定時，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電6(2)根據(jù)圖1,用筆畫線替代導(dǎo)線，將圖2實物圖連接完整.阻成_ 關(guān)系。表實驗序號電阻R/Q電流I/A150.402100.203200.10(3)就本實驗所用器材，在探究電流與電阻的關(guān)系時，若保持可變電阻兩端的電壓為2V,為能完

11、成實驗，可變電阻可接入電路的阻值范圍是 _Q至_Q(保留一位小數(shù))。3.(13武漢)圖甲是測量小燈泡(U額=2.5V)電阻的電路。電源電壓恒為4V。(1)請將圖甲中的電路連接完整。(要求滑片P向右滑動時電燈變亮，導(dǎo)線不允許交叉)(2)實驗中，滑動變阻器除了保護電路外，還可以 _。(3)下表是記錄的部分實驗數(shù)據(jù)，圖乙是第1次實驗中電流表的示數(shù)， 該示數(shù)為。這5次實驗中，燈泡電阻的最大值為 _Q( 結(jié) 果 保 留 兩 位 小 數(shù) ) 。 為 了 完 成 這5次 實 驗 ,應(yīng)該選取最大阻值不小于Q的滑動變阻器。實驗次數(shù)12345電壓U/V2.52.01.51.00.5電流I/A

12、60.104.(13陜西)有三個阻值不同的完好電阻R、R2和R3，小華想利用圖1電路測量Ri的阻值.(1)測量電阻的實驗原理是 _圖17(3)正確連接實物電路圖后，開關(guān)S閉合前應(yīng)將滑片P置于_;閉合開關(guān)S后，小華發(fā)現(xiàn)，無論怎樣移動滑片P,電壓表和電流表都有示數(shù)且不變經(jīng)過檢查各元件連接正確，故障應(yīng)是滑動變阻器 _(選填“斷路”或“短路” )(4)為使Ri的測量結(jié)果準(zhǔn)確，需要獲得多組Ri兩端電壓值及通過Ri的電流值在不改變 電源的情況下，小華利用R2、R3替代滑動變阻器獲得了四組數(shù)據(jù)，如右表.她的具體做法是_ 實驗序號電壓U/V電流I/A電阻R1/Q10.750.126.2521.100.186.

13、1130.550.096.1141.300.216.19(5)被測電阻R的阻值為_Q5.根據(jù)古文論衡是應(yīng)篇中的記載：“司南之杓(用途)，投之于地，其柢(握柄)指南”, 學(xué)術(shù)界于1947年想象出司南的模樣并印刷在郵票上.(甲)(乙)(丙)(1)如圖(甲)所示，當(dāng)磁勺在正確指南時，其A端為該磁體的 _(N/ S)極.(2)1952年，中國科學(xué)院物理研究所嘗試制作一具司南如(乙)所示，制作人員根據(jù)天然磁石的磁感線分布，將磁石的 _(B/ C/ D/ E)處打磨成磁勺的A端.(3)把天然磁石按照正確方法打磨成磁勺后，放在粗糙的木盤上，使磁勺水平自由轉(zhuǎn)動直至最終靜止，但磁勺A端總不能正確指南.將粗糙木盤

14、換成較光滑的青銅盤才略有改善.這是因為磁勺和盤子之間的 _ 力影響了實驗效果.(4)為達到理想的指向效果，制作人員將磁勺靠近一電磁鐵，如圖(丙)所示閉合開關(guān)S,磁勺和電磁鐵相互吸引，由此增加磁勺的磁性.H為電源的 _ 極.(5)歷史上真有這樣的司南嗎？仍是眾說紛紜一種觀點認(rèn)為或許古代的磁勺比中國科學(xué)8除非今后出土了司南實物，才能真正下結(jié)論。6.（13黃岡）在“探究什么情況下磁可以生電”的實驗中，小芳發(fā)現(xiàn)每次電流表指針擺動 的角度不同，提出了“感應(yīng)電流的大小與哪些因素有關(guān)”的問題。（1） 小芳猜想可能與導(dǎo)體切割磁感線運動速度有關(guān)，速度越大，_ 能越大，轉(zhuǎn)化成電能就越多。你的猜想是：可能與 _ 有

15、關(guān)。（2）小芳為了驗證自己的猜想，利用如圖裝置進行實驗，足夠大的磁體放在水平面上，驅(qū)動裝置通過兩根絕緣硬棒ab、cd使導(dǎo)體PQ沿直線水平向右運動（導(dǎo)體運動區(qū)域的磁場強弱 相同）。同一次實驗，應(yīng)使導(dǎo)體做 _ （填“勻速”或“變速”）運動。下表是實驗測得的數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)可得出結(jié)論： _ _ 。實驗次數(shù)I2L3456速度(cm/s)123456電流2.04.05.9乳110.21L8（3）此實驗運用的研究方法主要是 _7.小華學(xué)了有關(guān)電磁方面的知識后，設(shè)計了如圖所示的甲、乙兩個裝置用來制作 _（“發(fā)電機”、“電動機”）。（2）小華選用甲裝置探究有關(guān)知識時，進行了如下的操作：改變磁場方向；改變電流方向

16、同時改變磁場和電流方向其中能使導(dǎo)體棒運動方向改變的是 _.（填序號）（3）如果在乙裝置的實驗中，當(dāng)導(dǎo)線ab向左運動時，電流表左偏，若要使導(dǎo)線向右運動，你采取的措施是 _;在這個實驗中，_能轉(zhuǎn)化為_ 能.院物理研究所制作的磁勺要更（輕/重），從而有更好的指向效果；另一種觀點認(rèn)為（1）小華選用甲裝置，是為了探究_ ，此原理可以9&（13衡陽）為了探究“電磁鐵的磁性強弱與哪些因素”有關(guān)，做了以下幾次實驗，實驗 現(xiàn)象如圖所示根據(jù)圖示現(xiàn)象回答下列問題：（1）通過觀察圖甲中A與B兩個電磁鐵，當(dāng)通過線圈的電流相同時、有無鐵芯相同時，電磁鐵線圈的匝數(shù)越多，它的磁性就越 _（2）通過觀察圖甲中B與C兩個

17、電磁鐵，當(dāng)通過線圈的電流相同時、線圈的匝數(shù)相同時，_ 鐵芯的電磁鐵，它的磁性就越強.（選填“有”或“無”）（3）通過觀察圖乙與圖丙，當(dāng)線圈的匝數(shù)相同、有無鐵芯相同時，電磁鐵的電流越_它的磁性就越強.（4）結(jié)論：影響電磁鐵磁性強弱的因素有 _三.聲、光、熱探究題1在學(xué)校的“元旦”晚會上，優(yōu)美的琴聲是由于琴弦的 _產(chǎn)生的。我們能很容易辨別出二重唱的男聲和女聲，是因為他們的 _不同。在醫(yī)院的走廊和病房通常懸掛“肅靜”聲越是有力而低沉，即響度較 _ ，音調(diào)較_ （甲）、（乙）兩曲線為科考船聲納系統(tǒng)收錄的500kg的海豚和1O0t的藍(lán)鯨叫聲的波形圖，其中， _ （甲/乙）是藍(lán)鯨發(fā)出的.2.（13武漢）某

18、同學(xué)利用兩支同樣的蠟燭等實驗器材探究平面鏡成像的特點。（1） 實驗時，在桌面上鋪一張大紙，紙上豎立一塊 _ ，作為平面鏡。在紙上記下平面鏡的位置，把一支點燃的蠟燭放在鏡前，可以看到它在鏡后的像。再拿一支_的蠟燭，豎立著在鏡后移動，直到看上去它跟前面那支蠟燭的像 _ 。（2） 他在白紙上記下了兩支蠟燭的位置，如圖所示，A、B分別表示兩支蠟燭，請畫出該同 學(xué)在S處看到蠟燭在平面鏡中所成像的光路圖（保留作圖痕跡）3.如圖所示，某同學(xué)在做“探究平面鏡成像的特點”實驗時，將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的上面， 取兩段相同的蠟燭 豎直立在直尺上。實驗過程中，眼睛始終在蠟燭（1）蠟燭A的像是由于光射到玻璃表面

19、發(fā)生的警示牌，這種讓人們保持肅靜的做法屬于在處減弱噪聲。海洋動物質(zhì)量越大， 其叫A/WWWVmA和B,將A和B一前一后A的一側(cè)觀察。_ （填“反射”或106.（13江西）【實驗名稱】探究凸透鏡成像規(guī)律“折射”）形成的；（2） 小麗將蠟燭A逐漸向玻璃板靠近時，蠟燭A的像將逐漸向（填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）玻璃板的方向移動，像的大小將_（填“變大”、“變小”或“不變”）（3） 實驗加，直尺的作用是便于比較像與物 _的關(guān)系；兩段蠟燭相同是為了比較像與物_的關(guān)系。（4） 用平面鏡代替玻璃板，上述實驗 _（填“能”或“不能”）進行，此現(xiàn)象說明平面鏡所成的是像（填“實”或“虛”）4.（13福州）小聰小組跟老師

20、一起設(shè)計了如圖23所示的實驗裝置探究“光的反射定律”。（1）如圖23甲所示，小聰將呈現(xiàn)反射光線的活動小鐵板向后折，活動小鐵板上就看不到反射光線，這說明_實驗中多次改變?nèi)肷涔饩€A0與ON的夾角進行實驗，測量記錄如上表所示。同組的小東分析數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是：光反射時，入射角等于反射角；小聰認(rèn)為應(yīng)是：光反射時，反射角等于入射角。你認(rèn)為 _ 的結(jié)論正確，理由是 _。（3）在圖23乙中，再用另一只激光筆讓光線沿著BO（即逆著原反射光線）射向平面鏡時，可看到反射光線沿OA射出，這說明 _ 。5.（13自貢）在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中，蠟燭、凸透鏡、光屏在光具座上的位 置如圖所示.（1） 其中明顯還需要

21、調(diào)整蠟燭、凸透鏡、光屏的中心 _。調(diào)整后恰好能從光屏上觀察到倒立、 _ （選填“縮小”或“放大”的實像，該成像特點可作為的原理（選填“照相機”或“電影放映機”）（2）此時，小明拿來一只眼鏡放在蠟燭和凸透鏡之間，且較靠近凸透鏡結(jié)果，光屏上原來清晰的像變模糊了， 他只將光屏向遠(yuǎn)離凸透鏡的方向移動適當(dāng)距離時，又在光屏上觀察到蠟燭清晰的像由此可見，這只眼鏡是 _ （填“凸”或“凹”）透鏡，戴這種眼鏡人的眼睛的缺陷是 _（選填“近視”或“遠(yuǎn)視” ）實驗次數(shù)人射角反射角13030*2403606023乙甲宓;*圖 1711【設(shè)計實驗與進行實驗】（1） 實驗器材：刻度尺、蠟燭、凸透鏡、光屏；（2） 如圖17

22、所示，從左到右分別放置蠟燭、凸透鏡和光屏，A.只需要將三者中心調(diào)至同一高度。B.需將三者中心調(diào)至同一高度并在同一直線上。其中說法_ 正確（填序號）。正確調(diào)整后，不斷改變蠟燭與凸透鏡間的距離，并移動光屏進行實驗，所獲得的數(shù)據(jù)如下表實驗序號物體到凸透鏡的距離/m光屏上的像到凸透鏡的距離/m14013.3230153202041530510光屏上沒有像68光屏上沒有像【分析與論證】（1）當(dāng)凸透鏡成實像時，物距增大，像距。（2）如圖18所示， 光屏應(yīng)移至區(qū)域才能找到清晰的像。（3）觀察火焰經(jīng)凸透鏡所成正立、 放大的虛像，人眼應(yīng)透過凸透鏡向 _觀察（填左”或“右”）。4）在整理器材時.香香同學(xué)偶然在凸透

23、鏡上看到了身后景物正立、縮小的像.它的成像原因是光的_ （填“直線傳播”、“反射”或“折射”）。-.A區(qū)域B區(qū)域C區(qū)域叩0吋4:3r凹Om 256lBoH 7JHoII8I3m.c圖187.（13漳州）在探究凸透鏡成像規(guī)律時，小芳用紅 色的發(fā)光二極管按“F”字樣鑲嵌在白色不透明方格板 上代替燭焰作為光源，實驗使用的凸透鏡焦距為1210cm,實驗裝置如圖11所示。（1）實驗時，她先調(diào)節(jié)光源、凸透鏡和光屏，使它們的中心大致在_ ;（2）凸透鏡固定在光具座零刻度線上，她將光源移至15cm處，移動光屏，得到倒立、放大的_像；（3）將光源“F”放在30cm處，其大小如圖12所示，凸透鏡固定在光具座零刻度

24、線上，調(diào)整后，在光屏上得到清晰像，再用遮光罩將凸透鏡的上半部分遮住，在光屏上所成像可能是下列四幅圖中的（）ABCD&（10淮安）近視眼的成像示意圖， 如圖所示.與視力正常的眼睛相比， 近視眼的晶狀體,13對光線的_（選填“會聚”或“發(fā)散”）能力較強；矯正近視眼所配戴眼鏡的鏡片應(yīng)是_ ，其作用是將光 _ ，使像成在視網(wǎng)膜上.9.（13黑龍江）常用溫度計是根據(jù)液體熱脹冷縮的原理制成的，里面的液體有的用酒精，有的用水銀已知酒精和水銀的熔點和沸點如圖所示，北方漠河地區(qū)冬季最低溫可達-54C,測此地冬季最低氣溫應(yīng)選 _ 溫度計，測1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水溫度應(yīng)選 _ 溫度計.（選填酒精”或水銀”）熔點

25、/C沸點/C酒精-11778水銀-3935710.（13云南）如圖9所示，體溫計示數(shù)是C。11.小麗選擇蜂蠟和海波探究“不同固態(tài)物質(zhì)在熔化過程中溫度的變化是否相同”，設(shè)計的實驗裝置如圖甲所示。的是為了使試管內(nèi)的物質(zhì) _;（2） 將溫度計正確插入蜂蠟和海波中，觀察溫度計示數(shù)時視線A、B、C如圖乙所示，其中正確的是 _，此時溫度計的示數(shù)是 _C;（3） 丙圖是小麗繪制的海波的熔化圖象，圖中BC段表示海波的熔化過程，此過程中海波_ 熱量，溫度_,內(nèi)能_。第10min海波處于_ 態(tài)（填“固”、“液”或“固液共存”）；（1）將裝有蜂蠟、海波的試管分別放在盛水的燒杯內(nèi)加熱，而不是直接用酒精燈加熱，目14（

26、4） 丁圖是小麗繪制的蜂蠟的熔化圖象，蜂蠟在熔化過程中溫度 _ （填“升高”、“降15低”或“不變”)12.(13泰州)用如圖21(甲)所示的裝置做“探究冰的熔化特點”的實驗。(1)裝有碎冰的燒杯直接放置在空氣中，不用酒精燈加熱。這樣做，不但能使燒杯均勻受熱，而且冰的溫度升高較_ (選填“快”或“慢”)，便于記錄各個時刻的溫度。為了使燒杯內(nèi)各部分受熱均勻，還需要進行的操作是_。(2)_實驗中，應(yīng)始終注意觀察燒杯中冰的變化，并每隔0.5min記錄一次溫度計的示數(shù)，其中，由圖21(乙)可讀出第1min時溫度計的示數(shù)是 _C。13.如圖是探究“水的沸騰”的實驗裝置當(dāng)水溫上升到90C時，每隔1min記

27、錄一次溫度(1)圖甲中溫度計的示數(shù)為 _C.圖乙中，表示水在沸騰時的現(xiàn)象是其中的 _ 圖.-二U-11一_(選填“變化”或“不變”)A0計的示數(shù)，直到水沸騰5min后停止記錄.(4)由圖像可以看出，冰在熔化過程中溫度甲61916(2) 根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，作出了水的溫度隨時間變化的圖象，如圖丙所示.有圖象可知，在當(dāng)時條件下，水的沸點是 _C.17(3)_水在沸騰過程中，需要 _ (選填“吸收”或“放出”)熱量，溫度 _(選填“升高”或“不變”或“降低”).(4)水沸騰時，杯口附近出現(xiàn)大量“白氣” “白氣”是水蒸氣遇冷_ (填物態(tài)變化名稱)形成的.四、能的轉(zhuǎn)化與能的守恒探究題1.(13湛江)圖13(a

28、)是探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置，實驗中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止灌下，碰到同一木塊上；圖13(b)是探究“牛頓第一定律”的實驗裝置，實驗中讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下，在粗糙程度不同的平面上運動，請回答一下問題：(1)圖13(a)實驗的目的是探究鋼球動能的大小與 _的關(guān)系通過木塊被推動距離的大小，說明鋼球?qū)δ緣K做功的多少，從而判斷鋼球動能的大小，這種常用的實驗方法是 法.(2) 圖13(b)實驗中讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下的目的是：_水平面越光滑，小車受到的摩擦力越 _ (填“大”或“小”),根據(jù)小車運動距離的遠(yuǎn)近，推理得出：運動的物體如果不受

29、外力作用，將永遠(yuǎn)做 _.(3) 小明同學(xué)想在圖13(a)基礎(chǔ)上繼續(xù)探究物體動能的大小與質(zhì)量的關(guān)系，請你幫他設(shè)計實驗，寫出簡要的實驗步驟及論證方法： _2.動能的大小與哪些因素有關(guān)呢？小雨猜想：(1)動能的大小可能與物體質(zhì)量有關(guān)；(2)動能的大小可能與物體運動速度有關(guān)；為了探究動能的大小與哪些因素有關(guān)，小雨用同一個斜面、同一個長木 板和同一個紙盒，兩個不同質(zhì)量的小球，設(shè)計了如圖所示的甲、乙、丙三個實驗，測量出每次實驗中紙盒移動的距離，再通過比較分析，得出結(jié)論.上述實驗中：(1)_ 小雨是通過來比較小球動能的大??；(2)從控制變量來看，甲乙兩次讓小球從斜面上同一位置A滾下是為了控制 _ 相同；18

30、(3)_ 這次實驗小雨主要經(jīng)歷了猜想、進行實驗、分析論證等幾個科學(xué)探究環(huán)節(jié).(4)_要探究動能與物體運動速度的關(guān)系應(yīng)選用_圖。19（5）甲、乙兩組實驗可以得出的結(jié)論是3.為探究重力勢能的大小與什么因素有關(guān)，小明利用帶有四個 鐵釘?shù)男》阶?、沙箱及質(zhì)量不同的重物設(shè)計并進行了如圖所示 實驗。（1）實驗中通過觀察 _ 來判斷物體重力勢能的大小。（2）要探究重力勢能大小與高度的關(guān)系應(yīng)選擇圖 _ 和 圖_進行分析比較。（3）圖2和圖3探究的問題是_4.在探究杠桿平衡條件的實驗中：小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高，要使它在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向調(diào)節(jié)。小明調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡的主要目的是 _實驗過程

31、中，在杠桿的兩側(cè)掛上鉤碼后，仍要使杠桿在水平位置平衡，是為了_ 。如杠桿不在水平位置平衡時，應(yīng)通過調(diào)節(jié)鉤碼的 _和_ 來實現(xiàn)，而不能再調(diào)節(jié) _ 。如右圖所示，用彈簧測力計在C處豎直向上拉時測力計的示數(shù)為_N（每個鉤碼重0.5N），當(dāng)彈簧測力計逐漸向右傾斜時，使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將_ 其原因是某同學(xué)進行正確的實驗操作后，得到的數(shù)據(jù)為Fi=6N Li=20cm、F2=4N和L2=30cm。該同學(xué)（5）小強用如上圖所示進行了3次實驗，則第3次動力Fi= N，三次實驗數(shù)據(jù)記錄表格根據(jù)這些數(shù)據(jù)能否得出探究結(jié)論？。理由是:的20如下小強通過實驗序號 動力皿牛動力臂 L】（厘米昇 阻

32、力珀（牛）# 阻力臂 U 厘米）+2 心6.3 心3P4 心6P實驗探究,得出了杠桿平衡條件是。生活中的釣魚竿應(yīng)用了該21實驗中的第_ 次實驗的原理。5.(13蘇州)某小組同學(xué)在探究滑輪組的機械效率與哪些因素有關(guān)時，提出了一些猜想, 小組將對猜想進行驗證.(1)如果影響機械效率的因素有多個，要研究機械效率與某個因素的關(guān)系，需要先控制其他幾個因素不變，這種方法在科學(xué)探究中被稱作 _ (2)下列A B是同學(xué)提出的兩個猜想：猜想A:兩個相同滑輪組成的滑輪組，其機械效率與滑輪組細(xì)線的繞法有關(guān)； 猜想B:兩個相同滑輪組成的滑輪組，其機械效率與滑輪組提升的物重有關(guān).(3)為了驗證上述猜想是否正確，同學(xué)們準(zhǔn)

33、備分別按圖1、圖2、圖3和圖4的滑輪組進行實驗.(a)按圖_ 滑輪組準(zhǔn)備做的兩個實驗是用來驗證猜想A的，若實驗測得兩滑輪組的機械效率大小 _(相等/不相等)，則可初步判斷猜想A是錯誤的；(b)按圖_滑輪組準(zhǔn)備做的兩個實驗是用來驗證猜想B的，若實驗測得兩滑輪組的機械效率大小不相等，則可初步判斷猜想B是_(正確/錯誤)的.(4)接著，小組進行了實驗驗證.6 .在 “ 測 量 動 滑 輪 機 械 效 率 ” 的 實 驗 中 ， 小 明 用 如 圖 所 示 的 動 滑 輪 提 升 鉤 碼 ， 改變鉤碼的數(shù)量，正確操作，實驗數(shù)據(jù)如下.實驗鉤碼重鉤碼上升拉力繩端移動的序號G/N高度h/cmF/N距離s/c

34、m1.020.00.740.02.020.01.240.03.020.01.740.0(1)實驗時，用手拉 動 彈 簧 測 力 計 ， 使 掛 在 動 滑 輪 下 的 鉤 碼 緩 緩 上 升 .(2)_第次實驗測得動滑輪的機械效率為_ 3)第次實驗時，鉤碼上升的速度為0.05m/s,則拉力的功率為W，靜止時拉力F的大小選填“大于”、“小于”或“等于”）1.7N.（4）由表中實驗數(shù)據(jù)分析可知， 冋一動滑輪，所提升物重增大，機械效率將（選填“增大”、“減小”或“不變”）. L227.如圖6是某實驗小組探究“斜面機械效率與斜面的傾斜程度的關(guān)系”的實驗裝置。實驗時它們用彈簧測力計拉著同一物塊沿粗糙程度

35、相同的斜面向上做勻速直線運動。實驗部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表：壬（1） 在第1次實驗中，彈簧測力計的示數(shù)為圖6所示，此時拉力為N。菲 丄（2） 在第2次實驗中，斜面的機械效率為 _。.（3）分析表格中的數(shù)據(jù)還可以得出結(jié)論：二.-（4）分析表格中的實驗數(shù)據(jù)還可推知:在咼度相冋時，斜面越長越（填“省力”或“費力”）。實驗斜面傾斜物重斜面咼度1斜面長機械效率h/m沿斜面拉力F/N次數(shù)程度G/NS/m1較緩100.112較陡100.2513最陡100.36150%&（12綿陽）在探究“斜面的傾斜程度對斜面機械效率的影響”時，某物理興趣小組的同 學(xué)提出了三種不同的猜想：A.斜面越傾斜斜面機械效率越大；B.斜

36、面越傾斜斜面機械效率越?。籆.斜面的機械效率與斜面的傾斜程度無關(guān)。他們用如圖所示探究裝置，在不同的傾 斜程度下做了三次實驗。請回答下列問題：1每次實驗時，斜面的光滑程度和沿斜面被拉的物體應(yīng)該 _ （選填“相同”或“不相同”）；改變斜面的傾斜程度是指改變 _ （選填“斜面的長度”、“斜面的高度”、“斜面與水平面的夾角”）;實驗時應(yīng)把物體沿著斜面往上緩緩拉動。2在以下六個物理量中：被拉物體的重量G彈簧秤的拉力F、斜面的長度L、斜面的高度H、物體在斜面上通過的距離s、物體上升的高度h,實驗必須要測量的物理量是（只填所測物理量的符號）；用需要測量的物理量符號表示的斜面機械效率的計算式是n3如果猜想C是

37、正確的， 則在三次傾斜程度逐漸增大的實驗中，由實驗數(shù)據(jù)代入斜面機械效率的計算式得到的值就應(yīng)該 _（選填“逐漸增大”、“逐漸減小”、“基本不變”）。如果在三次傾斜程度逐漸增大的實驗中，由實驗數(shù)據(jù)代入斜面機械效率的計算式得到的值逐23漸增大，說明實驗前的猜想 _ 是正確的。9.在測定“小燈泡電功率”的實驗中，電源電壓為6V,小燈泡額定電壓為2.5V、電阻約為10Q。選，電流表的量程應(yīng)選(2)請你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖甲中的實物電路連接完整。(3)閉合開關(guān)前，圖甲中滑動變阻器的滑片P應(yīng)位于_ (選填“A”或“B”)端。小葉同學(xué)閉合開關(guān)，移動滑片P到某一點時，電壓表示數(shù)(如圖乙所示)為V若他想測量小燈

38、泡的額定功率，應(yīng)將圖甲中滑片P向_(選填“A”或“B”)端移動,目的是使小向同學(xué)移動滑片P,記下多組對應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成圖丙所示的I-U圖像，根據(jù)圖像信息，可計算出小燈泡的額定功率是W,此時燈泡電阻(6)在實驗中連接好電路，閉合開關(guān)，移動變阻器滑片P,小勇同學(xué)發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)，原因可能是 _，小文同學(xué)的小燈泡也不亮，電壓表無示數(shù)，電流表有示數(shù)，原因可能是 _ ,小梅同學(xué)發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，電壓表無示數(shù)，電流表無示數(shù)，原因可能是 _。(各寫出一種即可)小宏同學(xué)閉合開關(guān)。后，電流表和電壓表的示數(shù)都較小，小燈泡不發(fā)光，其原因是：_(7)根據(jù)圖象，燈泡的電

39、流與電壓不成正比，小燈泡燈絲的電阻隨電壓的增大逐漸 _原因是可能是 _。(1)測量小燈泡電功率的原理是_ ，連接電路時開關(guān)應(yīng)_ ，電壓表的量程應(yīng)甲乙丙2410.小張在“測量小燈泡的額定功率”的實驗中，所用小燈泡上標(biāo)有(1)請你在圖8中用筆畫線連好最后一根導(dǎo)線。(2)請觀察圖8，小張連好電路后，接下來應(yīng)將 _才能保證實驗時不損壞儀表。(3)若閉合開關(guān)時，發(fā)現(xiàn)電壓表的指針快速轉(zhuǎn)動到左邊無刻度處，這是由于電壓表_。(4)檢查連接無誤后小張測出了上表三組數(shù)據(jù)，由表中數(shù)據(jù)可知，小燈泡的額定功率為_ 。小燈泡的亮暗程度由 _ 決定。(5)若在實驗中小燈泡的燈絲突然被燒斷，則電壓表的示數(shù)(選填“變大”、“變

40、小”或“不變”)。(6)如果電壓表的015V量程被損壞，只有03V量程能正常使用，要求利用原有器材測出小燈泡的額定功率。請在下面虛線框中畫出你設(shè)計的電路圖。(7)小功同學(xué)還想粗約測量自己家里微波爐工作時的電功率，除了用秒表外，你認(rèn)為還需要 _ 。11. (12德州)小明利用圖17所示的實驗裝置探究“導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系”。甲 乙兩瓶中裝有質(zhì)量與初溫都相同的煤油，甲瓶中銅絲的電阻比乙瓶中鎳鉻合金絲的電阻小。溫度計圖17次數(shù)電壓U/V電流燈泡亮度13.00.36偏暗23心(1.40正常34,5(1423.5V”字樣。25（1）實驗中煤油吸熱的多少是通過 _來反映的（選填“溫度計示數(shù)”或“

41、加熱時間”）。（2）為了在較短的時間內(nèi)達到明顯的實驗效果，小明選用煤油而不用水做實驗，是因為煤 油的比熱容_ 水的比熱容。（選填“大于”或“小于”）。（3）通電一定時間后，乙瓶中的溫度計示數(shù)升高的快，由此得出的實驗結(jié)論12._（1）（10泰州）用手反復(fù)彎折鐵絲，彎折處的鐵原子運動 _，溫度_這是通過 _ 的方式改變鐵絲的內(nèi)能（2）（10南昌）如圖10所示，火柴頭在火柴盒上輕輕劃過就能擦燃，從能量轉(zhuǎn)化的角度講,是將_能轉(zhuǎn)化為_ 能，這是通過_ 的方式實現(xiàn)的.圖10（3）（10廣東）改變內(nèi)能有不同的方式，圖7（甲）是在一個配有活塞的厚壁玻璃筒里放一 小團蘸了乙醚的棉花，當(dāng)迅速壓下活塞時，可看見筒內(nèi)

42、棉花燃燒起來。這是通過_ 方式使玻璃筒內(nèi)的空氣_增加，溫度升高，達到棉花的燃點，使棉花燃燒。圖7（乙）是通過_ 方式把試管里的水加熱至沸騰。迅連下壓活塞 加熱讓試管的水碎瞠 甲乙圖73.26、機械運動和力1.6.19cm（6.15cm6.19cm均可）；5.6g;5.6g/cm（或5.6 x 10kg/m）2.401.1械奶倒人樂筒申會有部分殘常在燒杯中，澳測鑿的體租備嚴(yán)實鑒過程，1用天平澳岀小玻璃瓶（含湛）的費靈抵2SIS內(nèi)酸術(shù)水，融上蓋F用夭平島出瓶和水的總噴畫 z硼干痔水.再往瓶內(nèi)便満職奶.蓋上蓋子，用天平濤出瓶珀儀妍的邑慮儘”嵌奶密度的計盟査這式 &二蘭匚竺蘇3.（1）乙（2）

43、作用在物體表面的壓力粗糙（3） 0.25 1.5加速4.（1）勻速（勻速直線）二力平衡（2）甲和丙接觸面越粗糙（3）不可靠有控制壓力大小不變（只說“沒有控制變量”不給分）。5.（1）凹陷；（2）當(dāng)壓力相同時，受力面積越小，壓力作用效果越顯著；（3）丙和??； （4）壓力作用效果與壓力大小和受力面積大小有關(guān).6.（1）越大 （2）相等（3）深度（4）高度差變大7.（1）液體密度；2.4； （2）增大； 無關(guān)；（3）1.2x101 2 3 4.（3）“浮標(biāo)”的桿做得更細(xì)些；“浮標(biāo)”纏繞更多一些鐵絲9.白紙下端向中間靠攏；空氣流速越快，大氣壓強越小；大于；小于；小于。電與磁探究2保護電路；電阻；保持Ri兩端電壓不變3(1)豎直向上勻速；(2) 71.4% ； ( 3) 0.17 ,等于；(4