從中考的角度談初中生閱讀能力的檢測與訓練

1、 從中考的角度談初中生閱讀能力的檢測與訓練 余映潮20100716 本次講座，視點主要集中在中考現(xiàn)代文閱讀的測評研究與復習研究上。第一部分用提煉的方法研究“初中學生閱讀能力的檢測”（1）提取課標中關于學生閱讀能力訓練與檢測的重要理念（2）提煉分析，歸納出學生適應閱讀檢測與考查的“通用的能力點”基礎辨識能力基礎辨識能力一般分析能力一般分析能力整體把握能力整體把握能力概括提煉能力概括提煉能力語言品味能力語言品味能力手法欣賞能力手法欣賞能力感受評價能力感受評價能力闡釋解說能力闡釋解說能力（3）從文體閱讀的角度對閱讀能力檢測的“考點”進行提煉與分析如散文閱讀基本考點：如散文閱讀基本考點：1.分析文章構(gòu)

2、思特點；2.概括文意或者要點；3.品味字詞句的含義；4.品味字詞句的表達作用；5.品味字詞句的情感色彩；6.欣賞語言的準確運用與表達特點；7.分析景物描寫；8.分析文中抒情方式的運用；9.欣賞文中的表現(xiàn)手法及表達效果；10.表達感受或者感悟。（4）從專項試題的角度對某類試題進行深入的提煉分析如：概括題的出題角度：1內(nèi)容概括。2思路概析。3要點歸納。4信息提取。5圖形概說6規(guī)律發(fā)現(xiàn)。7特點抽象。8材料綜述。（5）對閱讀試題進行出題頻率的提煉 （6）針對本地試題進行提煉與分析第二部分教師在中考閱讀指導上需要進行的細節(jié)化研究（1）研究高效復習的基本策略關注閱讀背景能力的形成關注閱讀背景能力的形成加強

3、閱讀基本能力的訓練加強閱讀基本能力的訓練注意對高層考點的覆蓋注意對高層考點的覆蓋（2）對文體閱讀的考查角度進行精細的研究 （3）對難點題型的閱讀復習指導進行細節(jié)化研究 （4）對中考閱讀指導復習計劃進行細節(jié)化研究第三部分日常閱讀教學怎樣有效地訓練學生的閱讀能力（1）要真正明確閱讀教學的任務知識積累知識積累能力訓練能力訓練（2）要在日常閱讀教學中自然地常態(tài)地著重進行知識積累和能力訓練的教學 關于閱讀教學設計的五句話精細研讀教材，整合教學內(nèi)容精細研讀教材，整合教學內(nèi)容思路明晰單純，提問精粹實在思路明晰單純，提問精粹實在 重在語言教學，深入課文文本重在語言教學，深入課文文本創(chuàng)新設計藝術(shù)，突現(xiàn)能力訓練創(chuàng)

4、新設計藝術(shù)，突現(xiàn)能力訓練學生活動充分，課堂積累豐富學生活動充分，課堂積累豐富精細研讀教材，整合教學內(nèi)容精細研讀教材，整合教學內(nèi)容以以孔乙己孔乙己為例為例精細研讀教材，整合教學內(nèi)容精細研讀教材，整合教學內(nèi)容思路明晰單純，提問精粹實在思路明晰單純，提問精粹實在以以賣油翁賣油翁為例為例 精細研讀教材，整合教學內(nèi)容精細研讀教材，整合教學內(nèi)容思路明晰單純，提問精粹實在思路明晰單純，提問精粹實在 重在語言教學，深入課文文本重在語言教學，深入課文文本以以濟南的冬天濟南的冬天為例為例精細研讀教材，整合教學內(nèi)容精細研讀教材，整合教學內(nèi)容思路明晰單純，提問精粹實在思路明晰單純，提問精粹實在 重在語言教學，深入課文文本重在語言教學，深入課文文本創(chuàng)新設計藝術(shù)，突現(xiàn)能力訓練創(chuàng)新設計藝術(shù)，突現(xiàn)能力訓練以以記承天寺夜游記承天