數(shù)學(xué)課件：人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《數(shù)學(xué)廣角》大河岸鎮(zhèn)林志堅(jiān)

1、許家畈聯(lián)辦小學(xué)許家畈聯(lián)辦小學(xué)林志堅(jiān)林志堅(jiān)把把3支鉛筆放進(jìn)支鉛筆放進(jìn)2個(gè)文具盒中，個(gè)文具盒中，不管怎么放，總有一個(gè)文具盒不管怎么放，總有一個(gè)文具盒至少放進(jìn)（至少放進(jìn)（ ）支鉛筆。讓學(xué)）支鉛筆。讓學(xué)生猜測(cè)生猜測(cè)“至少會(huì)是至少會(huì)是”幾支？幾支？n 0000不管怎么放,總有一個(gè)文具盒里至少放進(jìn)2枝鉛筆.如果每個(gè)文具盒先如果每個(gè)文具盒先平平均均放放1枝鉛筆枝鉛筆,最多放最多放3枝枝.剩下的剩下的1枝還要枝還要放進(jìn)其中的一個(gè)文具放進(jìn)其中的一個(gè)文具盒盒.所以至少有所以至少有2枝鉛枝鉛筆放進(jìn)同一個(gè)文具盒筆放進(jìn)同一個(gè)文具盒.鉛筆數(shù)量文具盒數(shù)量文具盒數(shù)量5支支6支支10支支100支支4個(gè)個(gè)5個(gè)個(gè)9個(gè)個(gè)99個(gè)個(gè)-

2、我們將我們將“鉛筆鉛筆”、“鴿子鴿子”看做看做“物體物體”，把把“文具盒文具盒”、“鴿籠鴿籠”看做看做“抽屜抽屜”，只要物體數(shù)量比抽屜只要物體數(shù)量比抽屜數(shù)量多，總有一個(gè)抽屜里至少放進(jìn)了數(shù)量多，總有一個(gè)抽屜里至少放進(jìn)了“商商+1”+1”個(gè)物體，這就叫做個(gè)物體，這就叫做“抽屜原抽屜原理理”，也叫做也叫做“鴿籠原理鴿籠原理”，他的發(fā)他的發(fā)現(xiàn)者是德國(guó)數(shù)學(xué)家現(xiàn)者是德國(guó)數(shù)學(xué)家“狄里克雷狄里克雷”。5、總結(jié)抽屜原理、總結(jié)抽屜原理7只鴿子要飛回只鴿子要飛回5個(gè)鴿舍，至少有兩個(gè)鴿舍，至少有兩只鴿子飛回同一個(gè)鴿舍里，為什么？只鴿子飛回同一個(gè)鴿舍里，為什么？n（1）6只鴿子飛回只鴿子飛回5個(gè)鴿舍個(gè)鴿舍,至少有至少有2只鴿子要飛只鴿子要飛進(jìn)同一個(gè)鴿舍里進(jìn)同一個(gè)鴿舍里.為什么？為什么？n（2）把）把13只小兔子關(guān)在只小兔子關(guān)在5個(gè)籠子里，至少有多個(gè)籠子里，至少有多少只兔子要關(guān)在同一個(gè)籠子里少只兔子要關(guān)在同一個(gè)籠子里? n（3）六年級(jí)有）六年級(jí)有40個(gè)人，至少有幾個(gè)人的生日在個(gè)人，至少有幾個(gè)人的生日在同一個(gè)月？同一個(gè)月？（三）、靈活應(yīng)用、鞏固練習(xí)。（三）、靈活應(yīng)用、鞏固練習(xí)。拓展練習(xí)拓展練習(xí)n 某學(xué)校六年級(jí)有某學(xué)校六年級(jí)有3個(gè)班，在一個(gè)班，在一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，至少有（次數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，至少有（ ）人）