歷史課堂觀察記錄表單

1、課堂觀察記錄表單 1學(xué)科歷史年級八年級教材版本人教 課題三大改造觀察視角課件的展示程度觀察者：蔣紅英觀察視點觀察記錄1.1.教學(xué)目標：是否明確而恰當？是2.2.核心知識：教師是如何呈現(xiàn)給不同 學(xué)生的？視頻，彩圖，講演3.3.內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？是4.4.學(xué)科特點：是否體現(xiàn)了學(xué)科特點與 本質(zhì)？是5.5.詳略得當：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細講并辨析？是6.6.教學(xué)資源：是否合理使用教材和校內(nèi)外教學(xué)資源？是7.7.學(xué)法指導(dǎo)：是否注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)？是補充視點：沒有注重時間的緊湊教學(xué)改進建議：把握時間課堂觀察記錄表單 2學(xué)科年級教材版本課題觀察視角二、

2、怎么教觀察者：觀察視點觀察記錄1.1.先學(xué)后教：能否通過預(yù)學(xué)，暴露學(xué) 習(xí)中的問題？2.2.以學(xué)定教：能否針對學(xué)生的問題有 效教學(xué)？3.3.課堂提問：啟發(fā)式提問的次數(shù)，無 效提問的次數(shù)？4.4.示范操作：教師能否示范咼水平操 作行為？5.5.變式訓(xùn)練：能否分層設(shè)計變式訓(xùn)練題？6.6.當堂檢測：能否當堂檢測學(xué)習(xí)效 果，及時反饋回授？7.7.平衡教學(xué)：能否將探究式教學(xué)與有 意義接受式教學(xué)相結(jié)合？補充視點：教學(xué)改進建議：課堂觀察記錄表單 3學(xué)科年級教材版本課題觀察視角三、怎么學(xué)觀察者：觀察視點觀察記錄1.1.指導(dǎo)預(yù)習(xí)：是否布置學(xué)生預(yù)習(xí)和思 考練習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題？2.2.學(xué)思結(jié)合：是否引導(dǎo)學(xué)生思考

3、教學(xué) 內(nèi)容，并主動發(fā)現(xiàn)、提出問題？3.3.合作學(xué)習(xí)：形式、次數(shù)，是否有效組織、匯報交流、點撥指導(dǎo)？4.4.聆聽心聲：教師能否細心聆聽學(xué)生 不同意見，然后靈活積極地回應(yīng)？5.5.情境導(dǎo)入： 是否創(chuàng)設(shè)情境， 導(dǎo)入新 課，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)？6.6.活動作業(yè)：學(xué)生活動、作業(yè)時間、 內(nèi)容、效果，活動的交流與指導(dǎo)7.7.學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生用工具、記筆記、抓要領(lǐng)、做小結(jié)、做對比等情況補充視點：教學(xué)改進建議：課堂觀察記錄表單 4學(xué)科年級教材版本課題觀察視角四、學(xué)得如何觀察者：觀察視點觀察記錄1.1.目標達成：通過當堂檢測檢查預(yù)期 教學(xué)目標是否達成？2.2.各有所得：全班不同水平的學(xué)生是否各有所得？3.3.特殊需要：是否能了解、滿足學(xué)生的特殊教育需要？4.4.時間空間：是否給學(xué)生創(chuàng)設(shè)必要的時空、進行獨立思考與實踐？5 5問題解決：學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題，是否得到有效解決？6 6作業(yè)完成： 老師分層布