部編版小學三年級語文下冊口語交際《趣味故事會》教學設計

1、口語交際趣味故事會教學導航教學目標1 .回憶給自己留下深刻印象的有趣的故事,能在頭腦中再現(xiàn)故事情節(jié),準確把握故事的主要內(nèi)容.2 .講述故事有條理,故事情節(jié)完整生動,突出故事的趣味性.3 .講述故事要自然、大方,注意語氣、表情的變化,加上適當?shù)氖謩?4 .聽故事的時候要集中注意力,認真傾聽,不清楚的地方可詢問或補充情節(jié).5 .聽后能記住故事的主要內(nèi)容,能說說故事中哪里最有趣,能受到啟迪.教學重難點講述故事有條理,故事情節(jié)完整生動,突出故事的趣味性；講述故事要自然、大方,注意語氣、表情的變化,加上適當?shù)氖謩?；鼓勵學生積極參加討論,培養(yǎng)學生說話時態(tài)度自然大方,聲音響亮的習慣,樂于表達自己的想法,學會

2、傾聽,養(yǎng)成尊重別人的好習慣,并培養(yǎng)與他人合作的意識.教學課時1課時教學準備多媒體課件教學過程第一課時一、回憶激趣,引入話題.1 .主題回憶.在第八單元中,我們一起學習了四個有趣的故事,它們分別是?慢性子裁縫和急性子顧客?方帽子店?、?漏?、?棗核?,這些故事簡直是妙趣橫生,引人發(fā)笑,耐人尋味.2 .引導交流：同學們,書籍是人類進步的階梯,你們f讀過不少課外書吧！都看過哪些書？?故事大王?、?格林童話?、?皮皮魯?3 .談話激趣：老師發(fā)現(xiàn),你們的肚子里裝滿了故事！你最喜歡哪個故事？在你喜歡的故事中哪個故事最有趣？今天你敢不敢在大家面前把故事講給別人聽？今天這節(jié)口語交際課我們就來一個趣味故事會.板

3、書課題：口語交際一一趣味故事會4.明確交際要求：講故事的同學回憶給自己留卜深刻印象的有趣的故事,能在頭月亦中再現(xiàn)故事情節(jié),準確把握故事的主要內(nèi)容；講述故事有條理,故事to完整生動,突出故事的趣味性；講述故事要自然、大方,注意語氣、表情的變化,加上適當?shù)氖謩?聽故事的時候要集中注意力,認真傾聽,聽后有不清楚的地方可詢問或補充情節(jié)；聽后能記住故事的主要內(nèi)容,能說說故事中哪里最有趣,能受到啟迪.三、結合方法,分組交流.1 .談話導入：現(xiàn)在,我們的故事會馬上就要開始了.請大家以小組為單位,進行趣味故事比賽,講故事的同學盡量用生動的語言打動同學.具他的同學認真傾聽,盡量/、要打斷.聽完后審L貌地提出你沒

4、有聽明白的地方或是提出你的不同的意見與同學商討.2 .課件出示評價標準：(重點板書)(1)普通話標準,語速/、能太快,聲音要洪亮,第言流暢.(2)故事情節(jié)完整,條理清楚,內(nèi)容生動有趣.(3)儀態(tài)自然大方,動作恰當?shù)皿w.(4)結合故事內(nèi)容注意表情的變化.3 .以小組為單位講故事比賽,看看誰講的故事情節(jié)最生動,故事內(nèi)容最有趣.教師參加F分的小組的活動,發(fā)現(xiàn)問題,及時輔導.4 .組員做出評價,評選出最優(yōu)秀的講故事能手.四、全班交流,標準語百.1 .全班交流：邀請小組最優(yōu)秀的講故事能手為全班同學講故事.2 .學生上臺講故事,教師相機進行指導.預設1:學生站的/、直,沒自信一一老師打斷你一會兒,好嗎？講

5、故事啊,首先就要把姿勢站好,目視聽眾,當然也可以根據(jù)故事情節(jié)適當調(diào)整目視的方向.這樣,才正是想用眼睛向聽眾傳遞信息和用眼睛和聽眾交流的目的.預設2:聲音不響亮一一你的聲音真好聽,如果能講得再響亮一點,就能得到更多人的喜歡了！預設3:語言或表情不夠生動一一你能像演員一樣用諦言、動作和表情的變化讓我們體會到故事中人物的感受嗎？五、評選故事大王1 .全班交流：誰講的故事給大家留下的印象最深？為什么？2 .全班評選,選出故事大王.3 .獎勵故事大王.六、全課小結.1 .要想故事講的生動具體,還要注意哪些方面？學生自由發(fā)言：把握好語氣,語調(diào),語速；充分應用表情動作；故事經(jīng)過交代清楚具體.2 .通過今天的

6、故事會你肩哪些收獲？學生暢所欲言.七、作業(yè)布置.放學后把自己認為有趣的故事講給爸爸媽媽聽.課堂小結教學板書趣味故事會聲音洪亮,語言流暢條理清楚,內(nèi)容有趣儀態(tài)大方,動作得體調(diào)整語速,表情配合教學反思口語交際?趣味故事會?教學反思本次口語交際的內(nèi)容是講述趣味故事.對于講故事,學生的興致很高.課前一周,我讓學生收集自己讀過的趣味故事并進行整理,通過比擬篩選出印象最深刻的故事.準備在口語交際課上進行講故事比賽,學生們一聽說比賽,都躍躍欲試.鑒于這樣的情況,我組織學生到圖書室查看書籍,關注平常自己喜歡看的電視電影,或者是自己熟悉人.I個對自己印象最深刻的人物故事講給大家聽.備課時,我設計的是兩輪講故事評

7、選賽,第一輪是小組中評比；第F是班級中評選,但又害怕時間不夠用,一直到上課前還都猶豫不決,是選擇兩輪評選呢？還是直接在全班進行一輪評比.如果兩輪評選,可以人人參與,一輪評比,那就只啟局部人參與.最終我選擇看大家講故事的情況而定.課中,當我問到給你印象最深刻的故事是什么？學生們爭先恐后的舉起手要答復,甚至有的學生還說：“老師,讓我給大家講一個吧.看到學生們的興致這么高,我決定r就進行兩輪評選吧,即使不能在T課中完成比賽,那就再用一節(jié)課吧.不能由于課時不夠而抹殺了學生講故事的興趣.由于口語交際水平所包含的,絕不僅僅是聽說水平的簡單相加,而是包含著I富的父際技巧、父際方法、父際策略、父際心理等因素.

8、因此我把本節(jié)課的交際目標確定為：講述故事有條埋,故事to完整生動,突出故事的趣味性.在小組競選的說、聽、評、選的過程中,進行多角度的口語交際練習,培養(yǎng)學生良好的合作態(tài)度、交流技巧和說話習慣.口語交際教學的成功與否,在很大程度上取決于交際話題和交際情境的創(chuàng)設.如果所創(chuàng)設的交際話題意圖明確、關系清楚、角色親切,所創(chuàng)設的交際情境后趣、有層次,就能充分激發(fā)起學生的交際欲望和交際潛能,讓每位學生都參與到交際活動中,實實在在地提升學生的口語交際水平.口語交際指導方案“趣味故事會教案設計教材分析本次口語交際的話題是趣味故事會,主要安排大家來講講有趣的故事.同學們經(jīng)過兩個學年的課外閱讀,積累了許多的故事.本課

9、的教學,主要目的是先以?老鼠嫁女?的故事作為媒介,讓學生通過仔細觀察和聆聽,掌握聽故事的要領；再以小組討論的方式,學習怎樣通過語氣、表情的變化,以及適當?shù)氖謩莸确椒?把故事講得更吸引人.通過本次口語交際,讓學生感受到故事詼諧幽默的風格,培養(yǎng)學生的觀察力,合作力和表現(xiàn)力及學生傾聽與表達的水平.教學目標1.認真聽別人講故事,聽后記住主要內(nèi)容,能夠復述故事.重點2,運用適宜的方法,把故事講得更吸引人.重點課前準備教師準備：制作課件,準備角色圖片.學生準備：搜集有趣的故事,能用簡短的話語復述故事的主要內(nèi)容.課時安排1課時.教學過程一、趣味交流,引出故事師：同學們,你們愛聽故事嗎？生齊：愛聽！師：老師也

10、特別喜歡聽故事.有的故事讓人感到溫暖,有的故事讓人明白道理,還有的故事有趣極了你最喜歡的故事是什么？誰愿意來講講？學生說出自己喜歡的故事的名稱【設計意圖】：此環(huán)節(jié)意在創(chuàng)設交際情境,讓學生說出自己喜歡的故事名稱,并獎勵第一個發(fā)言的學生,以此激發(fā)學生的交際興趣,讓學生樂于參與到交際活動中.二、教師范講,學會傾聽師：同學們,今天,老師也給大家?guī)砹艘粋€十分有趣的故事,想不想聽？生齊：想.師：那誰來說說看,聽故事的時候,要注意什么？生1:聽故事的時候,我們要集中注意力,要很認真地聽.生2:聽故事的時候,我們的眼睛要看著講故事的人.生3:聽故事的時候,要用心去記,聽完了,要能說出故事的主要內(nèi)容.師：同學

11、們說得真好,相信你們也一定能做到.以敲鑼打鼓的喜慶音樂導入,教師講?老鼠嫁女?的故事,注重聲情并茂.師：故事講完了,同學們,誰能來說說這個故事呢！生試著復述故事師：看來,同學們聽得都很認真,很輕松地就說出了故事的大概內(nèi)容及故事中的角色,還知道誰是最后的新郎了.真了不起！聽故事就應該聽仔細,才能記得牢.我要送給你細心徽章.【設計意圖】：引導學生交流聽故事的要領,并聽教師示范講故事,然后讓學生說說教師講的故事,這樣由“扶到“放,學生能夠輕松地參與到交際活動中.三、小組合作,會演會講師：同學們,你們想和老師一樣,講出精彩的故事嗎？生齊：想.師：瞧,老師把故事中的角色都請到了我們的課堂上來.板貼角色想

12、要成為講故事大王,可不是一件容易的事情,大家來說說,怎樣才能將故事講得更吸引人呢？生1：我覺得,這個故事里有對話,那我們講故事的時候,可以注意對話中語氣的變化.生2:我覺得,我們講故事可以參加一些適當?shù)氖謩?生3:我覺得,表情的變化也很重要.在講故事的時候,應該注意臉部表情的變化師：同學們分析得真到位！那接下來,我們分成三個討論組,請同學們一起討論,故事中哪些地方可以加上適宜的手勢、表情,說話的時候適合用什么樣的語氣？全班同學分成三個討論小組：分別是手勢組、神情組、語氣組.分組討論后,各組可以推選代表進行發(fā)言,闡述討論結果.手勢討論組生1:年邁的老鼠夫婦要給女兒找好的婆家,可以焦慮地走來走去.

13、生2:當老鼠夫婦聽見墻害怕老鼠的時候,可以得意地揚起頭.生3:太陽一開始的時候是很驕傲的,可以趾高氣昂地抬起頭.但聽到老鼠夫婦要把女兒嫁給他的時候,頭可以低下一點.生4:黑云,風,還有墻,聽到老鼠夫婦要將女兒嫁給自己的時候,可以擺手,表示自己不是最強壯的人.生5:當花貓聽見老鼠夫婦要將女兒嫁給自己的時候,可以雙手叉腰,哈哈大笑.表情討論組生1:一開始的時候,老鼠夫婦是比擬焦慮的,臉上的表情可以緊張一些,緊皺眉頭.生2:太陽,黑云,風還有墻,起初的時候,可以微笑面對大家,但聽到老鼠夫婦要將女兒嫁給自己的時候,面露難色,成認自己不是最強壯的人.生3:當老鼠夫婦決定將女兒嫁給花貓的時候,十分快樂.生

14、4:花貓得知老鼠夫婦要將女兒嫁給自己的時候,興奮極了.語氣討論組生1:年邁的老鼠夫婦要給女兒找好的婆家,心情焦慮,語速可以稍微快一點,語氣急促.生2:太陽,黑云,風還有墻要拒絕老鼠夫婦的要求,語速可以緩慢,語氣消沉一點.生3:老鼠夫婦發(fā)現(xiàn)自己比墻還厲害的時候,很驕傲,語速可以快一點,語調(diào)圖昂.生4:“意想不到的事情發(fā)生了.這一句語調(diào)可以低一點,語速慢一點,帶點神秘感.【設計意圖】：通過小組合作的方式,旨在給每一位學生創(chuàng)造交際時機,讓學生了解：在講故事時,要注意語氣、表情的變化及加上適當?shù)氖謩菘梢园压适轮v得更吸引人.四、多元評價,贊你贊我?guī)煟和瑢W們說得真是太好了.那接下來,老師就擺下這個爭奪故事

15、大王的擂臺賽,請我們的同學自告奮勇地來參加講故事比賽.講得最精彩的同學,將獲得精美的故事大王勛章.生：在小組中練習講故事,注意用上剛剛交流的手勢、語氣、表情.師：出示評價表：評價表總分得分發(fā)音普通話標準,吐字清楚,聲音洪亮.10分語速表達流暢,語速適中,不快也不慢.10分手勢表現(xiàn)自然大方,手勢設計合理.10分語氣語氣抑揚頓挫,具有一定的吸引力.10分表情表情豐富,引人入勝.10分師：我們?nèi)w同學都可以參加評審團,對同學講的故事作出適當?shù)脑u價,評選出“故事大王,并舉行頒獎儀式.生相互評價師：同學們,今天,我們一起學習了如何成為講故事大王.課后的時候,請同學們嘗試選擇一個自己喜歡的故事,研究研究,

16、對著鏡子,練習講講.在以后的學習中,我們還會開展講故事比賽,期待更多的同學能上臺來展示自己.【設計意圖】：創(chuàng)設故事大王擂臺賽活動,并進行多元評價,不僅能調(diào)動學生講故事的興趣,還能讓學生運用適宜的方法,把故事講得更吸引人.教學反思本次口語交際的話題是趣味故事會,主要安排大家來講講有趣的故事.同學們經(jīng)過兩個學年的課外閱讀,積累了許多的故事.本課的教學,主要目的是引導學生回憶閱讀過的有趣的故事,然后選擇一個故事,組織學生學會講故事,同時激發(fā)學生聽故事的興趣.聽故事,講故事是學生都喜歡的活動.在教學過程中,我以?老鼠嫁女?作為故事媒介.選擇這個故事,首先,是由于這個故事本身十分詼諧有趣.其次,是由于這

17、個故事學生早就熟悉,為后面的講好故事打下了根底.教學中,讓學生通過仔細觀察和聆聽,掌握聽故事的要領；再以小組討論的方式,學習怎樣把故事講得更吸引人,引導學生注意語氣,表情的變化,或者加上一些適當?shù)膭幼鞯?為了激發(fā)學生的學習興趣,我還設計了奪徽章活動.對于第一個答復下列問題的學生,給予勇氣徽章；對于認真聽故事、完整復述故事的學生,給予細心徽章；對于掌握講故事訣竅的、表現(xiàn)精彩的學生,給予故事大王徽章.通過本次口語交際,讓學生感受到故事詼諧幽默的風格,培養(yǎng)學生的觀察力,合作力和表現(xiàn)力及學生傾聽與表達的水平.附：老鼠嫁女的故事很久很久以前,一對年邁的老鼠夫婦住在陰濕嚴寒的洞穴里,眼看著自己如花似玉的女兒一天天長大.夫妻倆許諾,要為閨女找一個最好的婆家,要讓閨女擺脫這種不見天日的生活.于是,老鼠夫婦出門尋親.剛一出門,看見天空中雄赳赳的太陽.他們琢磨著,太陽是世間最強大的,任何黑暗,都懼怕太陽的光輝.女兒嫁給太陽,不就是嫁給了光明嗎？于是,老鼠夫婦向太陽說了自己的想法.太陽聽了老鼠夫婦的請求,皺著眉頭說：“可敬的老人們,我沒有你們想象的那么強壯,黑云可以遮住我的光輝.老鼠夫婦啞口無言.于是,來到黑云那里,向黑云求親.黑云苦笑著答復：“盡管我有遮擋光輝的力量,但是只