2019上半年教師資格考試中學《綜合素質》真題及答案

1、2019上半年教師資格考試中學綜合素質真題及答案一、單項選擇題（本大題共 29 小題，每小題 2 分，共 58 分）1. 某中學校長對素質教育檢查組說：“我們學校對素質教育十分重視，課外活動開展得豐富多彩，有科技小組、美術小組、音樂小組但現在學生正在上課，下午課外活動時，請你們指導?！痹撔ｉL對素質教 育的理解（ ）A. 不正確，素質教育不等于課外活動B. 不正確，素質教育不包括興趣小組C. 正確，素質教育要開展課外活動D. 正確，素質教育要組建興趣小組2. 陳濤成績不太好，但上課時總是愛舉手回答問題。有時老師問題還沒說完，他便把手高高舉了起來，讓他回答時他又不會，不時被其他同學譏笑。老師課下向

2、陳濤問明原因后給予鼓勵。老師的做法（）A. 正確，不得罪每一個學生B.正確，不放棄每一個學生C. 不正確，挫傷了其他同學的主動性D.不正確，傷害了其他同學的正義感3. “孟母三遷”是我國歷史上著名的故事，它說明了環(huán)境對人的成長具有重要作用。關于學校優(yōu)化育人環(huán)境，下列說法不恰當的是（）A. 促進了人的認知的發(fā)展B.促進了人的氣質的發(fā)展C. 促進了人的精神的發(fā)展D.促進了人的實踐的發(fā)展4. 張老師在教學中經?？紤]的問題是：“對班上不同層次的學生，我用哪些方法教學更有效呢？”“這些材料適不適合所有學生？”張老師所處的教師專業(yè)發(fā)展階段是（）A. 關注發(fā)展階段B. 關注生存階段 C. 關注情境階段 D.

3、 關注學生階段5. 中華人民共和國憲法規(guī)定，我國的根本制度是（）A. 人民民主協(xié)商制度B. 民主專政制度 C. 人民代表大會制度 D. 社會主義制度6. 某初中校向學生收取練習本費用，未向社會公開收費項目。該校做法（）A. 不合法，義務教育學校不能收費B. 不合法，學校必須公開收費項目C. 合法，學校有自主管理權D. 合法，學校是按規(guī)定收費7. 某中學教師黃某認為自己學歷和能力都已達標，拒絕參加教育行政部門利用假期組織的教師培訓活動。黃某的做法（ ）A. 正確，教師可以放棄個人權利B.不正確，教師不能放棄培訓的權利C. 正確，教師享有專業(yè)自主權利D.不正確，提升業(yè)務水平是教師義務8. 大學畢業(yè)

4、的陳某曾因故意犯罪被判處有期徒刑1 年。刑滿釋放后他前往某初級中學應聘。學校（）A. 不得聘用B. 可以聘用 C. 應當聘用 D. 暫緩聘用9.15 歲的李明經常糾集他人結伙滋事，擾亂治安。其監(jiān)護人提出申請，將李明送往工讀學校進行矯治和接 受教育。對于這一申請具有審批權的是（）A. 當地公安部門B. 教育行政部門 C. 李明所在學校 D. 當地人民政府11. 初中生林某在參加學校組織的春游時不慎摔傷。經認定，學校有一定過錯。對于該起事故，學校應當 （）A. 對林某補償經濟損失 B. 對林某補償精神損失 C. 對林某依法賠償損失 D. 與林某平均分擔損失12. 某私人企業(yè)在某省投資興建了一所中學

5、，學校擬聘請一位外籍人士擔任學校校長。這所學校的做法 （）A. 正確，我國學校的校長可以由外籍人士擔任B. 正確，外籍人士經過許可可以擔任民辦學校的校長10.17 歲的高中生江某涉嫌犯罪被采取刑事強制措施，該校做法（ ）A. 合法，學?？梢匀∠硨W籍B.C. 不合法，判決生效學校也不得取消江某學籍D.案件尚在審理階段， 所在學校以此為由取消了其學籍。合法，學校有處罰學生的權力不合法，判決生效前學校不得取消江某學籍C. 錯誤，中國學校的校長只能由具有中國國籍的公民擔任D. 錯誤，外籍人士必須在中國居住一段時間才可擔任校長13. 初一語文單元測驗中，王老師發(fā)現某學生抄襲了一道1 分的題目，閱卷時

6、，他在這個學生的試卷上打分為“ 90-1”。該生拿到試卷后非常慚愧，要求改為89 分。王老師給他批了一個“ 89+T，并對他說：“知錯能改就好。這 1 分是對你能認識和改正錯誤的獎勵?！蓖趵蠋煹淖龇ㄋw現的教師勞動特殊性不包括（ ）A.階段的特殊性B.任務的特殊性C.對象的特殊性D.工具的特殊性14. 對教師“廉潔從教”要求的具體內容不包括（）A.不在學生面前抱怨自己的薪酬B.不收取學生及家長的任何禮物C.校外兼職不得影響本職工作D.不貪占公共和他人錢物15. 方老師和家長聯系緊密，要求家長每天檢查孩子的學習情況，還從專業(yè)的角度要求家長完全按老師說的方法教育孩子。每當學生犯錯，就把家長請到學校

7、，共謀對策。方老師的做法（）A.不可取，不應把家長當作教師的“助教”B.不可取，不應把教育的責任推卸給家長C值得提倡，共同教育學生可以增強教育的效果D.值得肯定，發(fā)揮了“聞道在先，學有專攻”的優(yōu)勢16. 新學期開學，王老師在點名時，被“肖德棖”這個名字難住了。前兩個字已經讀出口了，第三個字到底讀什么呢？ “棖”字雖然能看清但恰好打印不如前兩字清晰，他想憑感覺讀一下，又怕讀錯了，一時間覺 得非常尷尬。王老師的做法恰當的是（）A.承諾課后查字典B.當場用手機查詢C.立即向學生請教D.借打印不清掩飾17. 大航海時代，長期在海上航行的水手經常得壞血病，有些水手上岸后吃一些柑橘、蔬菜，壞血病就痊愈了。

8、科學家研究發(fā)現，果蔬中存在著一種可治愈壞血病的物質。該物質是（）A.葉酸 B. 維生素 C C. 谷氨酸 D. 維生素 B18. 直角三角形兩直角邊的平方和等于斜邊的平方，這是平面幾何的一條定理。下列選項中，不是用來指稱這一定理的是（）A.畢達哥拉斯定理B.歐幾里得定理C.勾股定理D. 商高定理19.1974 年，考古學家發(fā)掘出一艘南宋時期的“福船”，發(fā)掘地點為“海上絲綢之路”的起點、當時世界上 著名的大港口。這一發(fā)掘地所在的城市是（）A.廣州 B. 福州 C. 泉州 D. 汕頭20. 德國歷史上長期處于城邦分治的封建割據狀態(tài)，直至1871 年才統(tǒng)一。下列人物中，領導德意志經過三次王朝戰(zhàn)爭實現

9、統(tǒng)一的是（）A.拿破侖 B. 俾斯麥 C. 黑格爾 D. 希特勒21.中國是絲綢的故鄉(xiāng)。下列傳說人物中，首創(chuàng)種桑養(yǎng)蠶之法、抽絲織絹之術，被后世奉為“先蠶圣母”的是（）A.黃帝B.神農 C. 女媧 D. 嫘祖22. 右圖是魯迅小說插圖集中的幅，與這插圖相關的小說是（）23.甲骨文的發(fā)現極大地推動了殷商史的研究，學界將中國近代四位研究甲骨文的著名學者合稱為“甲骨四堂”。下列人物中，屬于“甲骨四堂”的是（）A.王國維 B. 孫詒讓 C. 季羨林 D. 陳寅恪24.1987 版電視連續(xù)劇紅樓步的插曲枉凝眉紅豆曲葬花吟等，風格各異而又主題鮮明。這 些作品的曲作者是（）A.譚盾 B. 王立平 C. 蘇聰

10、D. 徐沛東25.某試題得分分布如下表所示，該試題得分的眾數是（）01235碩數71214892S&19618A.1B.2C.3D.426. 在 Word 中，要實現在文檔中添加特殊符號“”。在默認設置下，首先選擇的功能菜單是（）A. “文件”B. “編輯”C. “格式”D. “插入”27. 在 Excel 中。點擊編輯欄上的功能按鈕，可實現在工作表中插入的是（）A 圖表 B. 數字 C. 函數 D. 文字28. 找規(guī)律填數字是個很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項中，填入數列“101、169、305、577、（）、2209”空缺處的數字，正確的是（）A.1118B.1119C.11

11、20D.112129. 下列表述。與“并車只有本地人當經理，才能把企業(yè)摘好”的判斷一致的是（）A.要想把企業(yè)搞好，必須由本地人當經理B.只要把企業(yè)搞好了，誰來當經理都可以C.不由本地人當經理，也可以把企業(yè)搞好D.不由本地人當經理，就不能把企業(yè)搞好二、材料分析題（本大題共3 小題，每小題 14 分，共 42 分）閱讀材料，并回答問題。30. 材料：下面是李老師的教學禮記中的一篇。上學期，在我任教的初三（2）班上，有一位男生特別聰明，但對我所教的物理不感興趣，威績較差。他特 別喜歡操作計算機， 有時裝載些新軟件， 有時診斷一下計算機運行中的問題，還時不時編寫一些小程序如果我能對這位學生加以引導，應

12、該能調動其學習的積極性。恰好我也正在學習現代教育技術，于是我利 用課間特意跑到班級，向他請教計算機方面的問題。一次又一次，時間長了，他被我這樣努力學習的精神 所感動，我借機開導他：“計算機方面你是老師，我是學生，在問你之前我對計算機方面的這些問題一竅 不通，覺得很難，無從入手，但我覺得只要我多問多學，就一定能掌握計算機知識。同樣的，如果你能把 學習計算機的那股勁放在學習物理上，你的成績也一定會像我的計算機水平一樣突飛猛進?！苯涍^多次談 心，他終于有所觸動，不僅學習上積極主動，而且經常與我探討物理知識，期末A.故鄉(xiāng)社戲C. 孔乙已D.祝B.時他的物理競考了95 分。問題：請結合材料，從教師觀的角

13、度，評析李老師的教育行為。（14 分）31. 材料：初一新生剛剛離開小學，進入陌生的新環(huán)境，往往摸不著頭緒。為了讓他們盡快適應，我在接新班時，反復琢磨，采取了下列措施：1. 建立家長微信群。一拿到學生信息，我馬上建立了班級家長微信群，讓家長第一時間了解孩子所在班級和班主任的情況，我也提前了解了學生和家長的情況。2. 招募學生“志愿者”提前布置教室。為了讓孩子和家長第一次進教室就能有一種溫馨的感覺，我在班級 里招募“志愿者”。請住得較近的孩子提前一天來校打掃布置教室，還特別招募幾名有特長的學生為班級 出第一期黑板報，呈現我的帶班理念及經家長和學生討論通過的班訓和班名。勞動過程中，我一一拍照， 并

14、將照片發(fā)到微信群里。3. 引導學生樹立集體觀念。對一個新班而言，讓孩子們樹立集體觀念是首要任務，開學前，我在微信群里 發(fā)起討論和交流，耐心聽取家長的意見。開學第一天，我不急于向孩子們宣布班規(guī)，而是先講解我們的班 訓和班名。同時，我還設立了各種為班級服務的“志愿者”崗位，如領取教材“志愿者”、領取校服“志愿者” 孩子們積極報名認領崗位，每個學生都成了班級“志愿者”，班級每一項工作都有“志愿者”在服務。 這樣，我班學生的幾十顆心很快就凝聚在一起，成為了一個有靈魂的集體。 問題：請結合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析“我”的教育行為。（14 分）32. 材料： 人的認識能力在很大程度上是受制于思想環(huán)

15、境。不同的人會被不同的見識簇擁和包圍，我們會發(fā)現，有些 人一輩子也沒有接觸過重要的思想，那些在看歷史上具有劃時代意義的重要的思想家的著作，幾乎沒有稍 稍深入地閱讀。他們長期以來依賴和接受的所謂“思想”，不過是來自平時生活中人與人之間的交流，或 者從各種小報、娛樂媒體上得到的各種“見解”。就是這些構成了一個人最基本的“思想”資源。雖然這 其中也可能包含和摻雜了一些重要觀念，如古老傳統(tǒng)中的先哲思想之類，但大致都是多次轉手之物，是凌 亂的或被他人改造過的、與種種世俗見解攪拌和嫁接在一起的。所有這一切都可以影響所謂的“思想”的 形成，左右日常生活觀念。長此以往，一個人看待事物的角度和高度，遵循的標準，

16、不過是取自庸常的似 是而非，對社會的判斷，對文學藝術的判斷，對人的判斷，對時事的判斷，對諸多問題的判斷，不可能具 備更高更清晰的思維坐標。人的力量來自于思想。一般來說，我們需要最起碼的閱讀，否則就不知道世界之大、歷史之長、思想之多， 難免將自己封閉在平庸的見識中。求知者的痛苦來自交流的障礙，比如不能閱讀其他民族的思想原著，或 不能順暢無礙地接受中國古典，有些譯品的確難懂，只好勉強吞咽。許多思想家的原作是平易流暢的，經 過譯者翻譯就變得疙疙瘩瘩了。獲取古今中外的思想是我們的權利，獲得這樣的權利需要一些條件，比如 語言的條件，好在我們生活在一個譯事發(fā)達的時代，孔子、孟子、荀子、韓非子、墨子、程顥、

17、朱熹、王 陽明，這些古代哲人的著作雖然難懂，好在都有譯文。這些重要的思想家說過什么，主要的觀點是什么， 當然應該知道，在生活中，有時我們會自認為有了深刻的發(fā)展，卻不知早在幾千年前他人就已經說過了。 國外的思想家，康德、海德格爾，弗洛伊德、達爾文，世界上的幾大宗教等，其閱讀意義與中國先哲相同。 總之爭取機會跟人類歷史上最高的思想對話，哪怕是淺淺的理解，都是極其有益的事情。我們不會客忍自 己的茫然無知，形同懵懂，不知道我們人類歷史上有過這么多杰出的思想家、這么多了不起的見解和發(fā)現。 思想和知識與藝術理解緊密相連，比如談到西方文學，有人讀得很熟，開口即可歷數其中的情節(jié)人物，但 聽起來總有點“隔”，總

18、讓人覺得不對勁。為什么？因為讀者對基督教、天主教知識并沒有入門，而西方 文學大都滋生于基督教。天主教的文化土壤上，哪怕是反對這些宗教的人也同樣如此，有人曾發(fā)出感慨： 過去讀托爾斯泰，陀思妥耶夫斯基，覺得一切都懂了，后來深入接觸過基督教，回頭再看他們的著作就有 了更大的自由和方便，簡直就是豁然開朗，這是因為真正的理解還要從文化開始。生活中最重要的是反省，問自己是否閉塞和懶惰，是否錯過了一些了不起的思想與智慧。檢點下來，我們 會發(fā)現整體聽起來的一些見解、主意和方法，都是在世俗風塵中轉來遞去之物，它們幾乎無不帶有實用主 義的目的、個人的欲望和自私褊狹的認識。即便是轉引于思想家的，也往往沒能真正地全面

19、地傳達出思想 家的本意。 就精神層面而講， 我們極容易生存在庸俗社會學、 市井意識和淺薄機靈交織而成的所謂“見識” 之中，并以此構造其個人的思想基礎，成為我們的思想來源。思想環(huán)境一旦破壞了，也就意味著長期處于 低微的精神水準之下。（摘編自張煒海邊兔子有所思）問題：（1） 文章第一段所言“見解”指什么？依據這些“見解”形成的“思想”來為人處世，有什么“后果”？ 請根據文意，分別做出簡要概括。（ 4 分）（2） 文章認為理想的“思想環(huán)境”是怎樣的，有何意義？請簡要分析。（10 分）三、寫作題（本大題 1 小題， 50 分）33. 閱讀下面的材料，按要求作文。丹麥隊與伊朗隊的一場足球賽進行到第 45

20、 分鐘時，場上響起了清晰和響亮的結束哨聲。伊朗隊后衛(wèi)隊員在 球門區(qū)內捧起足球，準備交給裁判，裁判卻立刻判他手球犯規(guī)，并示意丹麥隊罰點球。后來，此前的哨音 是球迷造假的“杰作”。伊朗隊隊員追著裁判理論，企圖說服裁判改變初衷。丹麥隊主教練奧爾森悄悄把隊長韋格斯特招到場邊， 告訴他這個點球的來龍去脈和怎樣處理這個球。韋格斯特重新回到罰球點，飛起一腳，將球故意踢飛，全 場頓時一片啞然，繼而爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。在掌聲中，裁判吹響了上半場結束的哨音。綜合上述材料所引發(fā)的聯想和感悟，寫一篇論說文。 要求：用規(guī)范的現代漢語寫作；角度自選，立意自定，標題自擬；不少于 1000 字。參考答案及解析一、單項選擇題1

21、.A 【解析】素質教育是促進學生全面發(fā)展的教育，實施素質教育必須堅持“五育”并舉，促進學生生動活 潑地發(fā)展。因此，素質教育不等于課外活動。2.B 【解析】略。3.B 【解析】氣質是一種穩(wěn)定的心理特征，不易受環(huán)境影響。4.D 【解析】處于關注學生階段教師將考慮學生的個別差異，認識到不同發(fā)展水平的學生有不同的需要，根 據學生的差異采取適當的教學，促進學生發(fā)展。5.D 【解析】根據憲法第 1 條的規(guī)定，中華人民共和國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民 主專政的社會主義國家。因此，社會主義制度是我國的根本制度。6.B 【解析】根據中華人民共和國教育法第三十條規(guī)定，學校及其他教育機構應當履行遵照

22、國家有關規(guī) 定收取費用并公開收費項目的義務。7.D 【解析】根據中華人民共和國教師法第八條規(guī)定，教師應當履行不斷提高思想政治覺悟和教育教學 業(yè)務水平的義務。8.A 【解析】根據中小學幼兒園安全管理辦法第三十五條規(guī)定，學校教職工應當符合相應任職資格和條 件要求。學校不得聘用因故意犯罪而受到刑事處罰的人，或者有精神病史的人擔任教職工。9.B 【解析】第三十五條規(guī)定，對未成年人實施本法規(guī)定的嚴重不良行為的，應當及時予以制止。對有本法 規(guī)定嚴重不良行為的未成年人，其父母或者其他監(jiān)護人和學校應當相互配合，采取措施嚴加管教，也可以 送工讀學校進行矯治和接受教育。對未成年人送工讀學校進行矯治和接受教育，應當

23、由其父母或者其他監(jiān) 護人，或者原所在學校提出申請，經教育行政部門批準。10.D 【解析】根據中華人民共和國預防未成年人犯罪法第四十四條規(guī)定，對于被采取刑事強制措施的 未成年學生，在人民法院的判決生效以前，不得取消其學籍。11.C 【解析】題干所述學生傷害事故中，學校有一定的過錯，有過錯的當事人應當依法承擔相應的責任。 所以，學校應當依法對林某賠償損失。12.C 【解析】根據中華人民共和國教育法第三十一條規(guī)定，學校及其他教育機構的校長或者主要行政 負責人必須由具有中華人民共和國國籍、在中國境內定居、并具備國家規(guī)定任職條件的公民擔任，其任免 按照國家有關規(guī)定辦理。所以，該學校的做法是錯誤的。13.

24、D 【解析】題干中王老師發(fā)現學生抄襲了一道1 分的試題， 他沒有簡單的指責學生，而是通過打分使學生自己認識到錯誤，并主動改正錯誤。在這個過程中，王老師秉持學生是發(fā)展中的人，體現了教師勞動對 象的特殊性；王老師不僅教會學生知識還在實際過程中培養(yǎng)學生“誠信考試”“知錯能改”的品德，這體 現了教師勞動任務的特殊性；王老師對學生作弊的整個處理方法體現了教師勞動階段的特殊性。因此，題 干的描述體現了教師勞動對象的特殊性、勞動任務的特殊性和勞動階段的特殊性。14.C 【解析】以身作則，體現在為人作風上，就是“廉潔奉公”。這一行為要求在教師方面，就是要求教師不從學生那里謀取自己的利益，就是“廉潔從教”。C

25、項中的教師參加校外兼職來謀取私利的做法違背了“廉潔從教”的要求。15.A 【解析】“為人師表”的教師在職業(yè)道德規(guī)范，要求老師在處理與家長關系時應遵循的道德要求有：（ 1）主動與學生家長聯系；（ 2）認真聽取家長的意見和建議；（ 3）尊重學生家長的人格；（ 4）教育學 生尊重家長。題干中的方老師雖然與家長聯系緊密，但是該老師從專業(yè)的角度要求家長完全按老師說的方 法來教育孩子，這是把家長當作自己的“助教”，這種做法是不可取的。16.C 【解析】教師也有知識的盲點和缺陷，應該和學生一樣不斷做新知識的學習者與追求者。教師要真誠 面對學生，不能也不必虛偽，這樣才能贏得學生的信任和愛戴。題干中王老師遇到不

26、會的字應該及時向同 學請教，這樣既能達到學習新知識的目的，也能贏得學生的尊重與愛戴。17. B【解析】維生素 C 缺乏時，膠原合成障礙，從而導致壞血病。18. B 【解析】題干描述的是勾股定理的定義，勾股定理又稱為商高定理或畢達哥拉斯定理。19. C【解析】1974 年在福建泉州后渚港發(fā)掘出土的宋代古船，有13 個水密隔艙，其船型和結構都與徐兢記載的福船一致，是福船的典型器物。20. B 【解析】俾斯麥是十九世紀德國最卓越的政治家，擔任普魯士首相期間通過一系列鐵血戰(zhàn)爭統(tǒng)一德意 志，并成為德意志帝國第一任宰相。21. D【解析】嫘祖是我們先祖女性中的杰出代表，在嫘祖的倡導下，開始了中原人們栽桑養(yǎng)

27、蠶的歷史。后 世人為了紀念嫘祖這一功績，就將她尊稱為“先蠶娘娘”。被后人奉為“先蠶”圣母，與炎帝、黃帝生活 在同一時代，同為人文始祖。22. C【解析】與插圖有關的是孔乙己23. A 【解析】甲骨四堂是指中國近代四位研究甲骨文的著名學者：羅振玉（號雪堂）、王國維（號觀堂）、 郭沫若（字鼎堂）、董作賓（字彥堂）。24. B 【解析】紅樓夢插曲枉凝眉紅豆曲葬花吟等的曲作家是王立平。25. B 【解析】眾數是一組數據中出現次數最多的數值。觀察得分分布可知，得分為2 的頻數 489 是所有頻數中最大的，因此該試題得分的眾數為2。故選 B。26. D【解析】在“插入”選項中可以找到題干所述的特殊符號。2

28、7. A 【解析】題干所述圖標可實現在工作表中插入圖表。28. D 【解析】前四個數字形成數列： 101,169,305,577 。該數列的后一項減去前一項的差形成新數列：68,136,272?？芍聰盗兄泻笠豁検乔耙豁椀? 倍。則括號中應該填入的數字為 577+272X2=1121。故選 D。29. C 【解析】該題要求得出“只有本地人當經理，才能把企業(yè)搞好”的否命題，即否定“本地人當經理” ，也可以得出“把企業(yè)搞好”。否定“本地人當經理”，也就是不由本地人當經理。故選C。二、材料分析題30. （1 ）教師要扮演好學生“學習的指導者”角色。教師要特別關注學習成績不佳的學生，要善于激發(fā)學 生的

29、學習熱情，培養(yǎng)學生自主學習的能力和習慣，調整學生的不良情緒和心態(tài)。材料中的李老師針對男生 對物理不感興趣，而喜歡并擅長計算機的現狀，鼓勵男生將學習計算機的熱情與興趣也放在物理上，最終 提高了男生學習物理的興趣。這說明李老師扮演好了學生“學習的指導者”這一角色。（2）新課程倡導的教師角色中提到，從教師與學生的關系看，教師是學生學習的促進者。教師作為學生學 習能力的培養(yǎng)者，應努力成為學生學習的激發(fā)者，各種能力和積極個性的培養(yǎng)者。材料中的李老師在對男 生進行教育時，一方面肯定了男生在學習計算機方面的成績， 同時借機將其學習計算機的興趣遷移到學習 物理上來， 促進了男生在學習物理上的熱情，男生物理成績

30、最終取得了進步。這表明，李老師扮演好了學 生學習的促進者角色。（3）在對待師生關系上，新課程強調尊重、贊賞。為了實現“為了每一位學生的發(fā)展”這一新課程的核心 理念，教師要在尊重每一位學生的同時，還要學會發(fā)現學生的閃光點，學會贊賞每一位學生，包括贊賞學 生的獨特性、興趣、愛好、專長等。從材料中李老師與男生的多次談心中可以看出，李老師做到了對男生 的尊重與贊賞。（4）教師職業(yè)專業(yè)化要求教師要具有較高的職業(yè)道德素質，要做到熱愛學生。材料中，李老師對男生的教 育過程蘊含著對男生的關心與熱愛。（5）此外，李老師學習現代教育技術知識，是其提升自身專業(yè)能力的體現，同時也符合終身學習的要求。 （考生可結合實際加以闡述，言之有理即可）31. 材料