2013九年級(jí)語(yǔ)文月考

1、20132014學(xué)年度上學(xué)期九年級(jí)月考1語(yǔ)  文  試  題溫馨提示：本試卷滿分150分，含書(shū)寫(xiě)卷面5分，考試時(shí)間120分鐘，請(qǐng)仔細(xì)審題，認(rèn)真答題，整潔做題，相信你一定會(huì)給老師一個(gè)驚喜。一、語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用（10分）1用詩(shī)文原句默寫(xiě)。(每空一分，選填10處)(10分)    誰(shuí)愿意，看著夜晚凍僵/     。星星變奏曲    ，小溪銀波微漾。夜    ，      。  &#

2、160;   ，只有香如故。卜算子 詠梅    須晴日，看   ，。沁園春 雪    ，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。漁家傲 秋思         ，人跡板橋霜.商山早行破陣子晏殊上闋的前5句：                     

3、   ，                。                   ，             &

4、#160;          ，                          。二、閱讀（共55分）（一）閱讀下面文言文，完成文后各題。（15分）吳廣素愛(ài)人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉

5、。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。藉第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎!”徒屬皆曰：“敬受命?！蹦嗽p稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東。攻铚、酂、苦、柘、譙皆下之。行收兵。比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬(wàn)人。攻陳，陳守令皆不在，獨(dú)守丞與戰(zhàn)譙門(mén)中。弗勝，守丞死，乃入據(jù)陳。數(shù)日，號(hào)令召三老、豪杰與皆來(lái)會(huì)計(jì)事。三老、豪杰皆曰：“將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳，伐無(wú)道，誅暴秦，復(fù)立楚國(guó)之社稷，功宜為王?！标惿婺肆橥?，號(hào)為張楚。當(dāng)此時(shí)，諸

6、郡縣苦秦吏者，皆刑其長(zhǎng)吏，殺之以應(yīng)陳涉。2解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(2分)   (1)廣故數(shù)言欲亡。  數(shù)：           (2)王侯將相寧有種乎  寧：      3用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(2分)  乃詐稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，從民欲也。             &

7、#160;                          4從選文看，起義的第一步是               ；激勵(lì)眾人反抗決心的一句話是    

8、60;                    。(2分)5文中畫(huà)橫線的兩句話說(shuō)明了什么問(wèn)題?(4分)                          

9、;                                            6這段文字寫(xiě)的是起義開(kāi)始的情形，能準(zhǔn)確表示起義步驟的三個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)是 &

10、#160;       、         、            (3分)。7回顧全文，有一句話既表現(xiàn)陳勝豪壯的性格和反抗的信念，又能表現(xiàn)他出眾的宣傳才能。試將這句話默寫(xiě)下來(lái)。(2分)             

11、60;                                                 

12、60;                        (二)（12分）讀書(shū)養(yǎng)氣    說(shuō)讀書(shū)是為了升學(xué)，為了獲取知識(shí)，為了改變命運(yùn)，為了做官，為了就業(yè)，為了成名成家，為了報(bào)效祖國(guó)，等等，均無(wú)不可。但我覺(jué)得，最根本的一條是，讀書(shū)可以養(yǎng)氣。    人有三寶精氣神，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。讀不同的書(shū)，可以養(yǎng)不同的

13、氣。豪氣，靈氣，平和之氣，浩然正氣，可以養(yǎng)也；邪氣，戾氣，酸腐之氣，陰陽(yáng)怪氣，亦可養(yǎng)也。讀書(shū)于人，就像吃飯喝水一樣不可或缺，我們可以從書(shū)中汲取無(wú)盡的精神力量不，吸取氣，汲取一種激蕩于我們的血管，充盈于我們的周身，又從我們的每一個(gè)毛孔里散發(fā)出來(lái)的氣。同時(shí)，讀書(shū)也要像吃飯那樣，吃各種蔬果和五谷雜糧，攝取多種營(yíng)養(yǎng)閱讀各式各樣的書(shū)，汲取各種各樣的氣，以避免先天不足，后天失調(diào)。不過(guò)，血?dú)夥絼偟纳倌猩倥?，不僅要雜學(xué)旁收，大量讀書(shū)，還要有目標(biāo)、有選擇地讀書(shū)，吸取精華，剔除糟粕，讀天下好書(shū)，養(yǎng)人間正氣。就像孟夫子說(shuō)的那樣：我善養(yǎng)吾浩然之氣也!    如果說(shuō)讀書(shū)是養(yǎng)氣，是輸入。那么

14、，寫(xiě)作則是釋放，是輸出。作者把氣注入文章，讀者又通過(guò)讀書(shū)，感受到文章的氣，吸收了文章的氣。你我常說(shuō)的“回腸蕩氣”，不正是說(shuō)一種讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)文氣在我們的胸腹之間流轉(zhuǎn)激蕩嗎?是什么樣的人，讀了什么樣的書(shū)，便會(huì)寫(xiě)出什么樣的文章來(lái)。氣不同，文章的味道就不同，形成的風(fēng)格也就大不相同。所謂韓如潮、蘇如海、柳如泉、歐如瀾，便是韓蘇歐柳四大文豪的稟賦、氣質(zhì)、學(xué)養(yǎng)之差異，貫透于文章中的具體表現(xiàn)。    曹丕說(shuō)“文以氣為主”。韓愈也強(qiáng)調(diào)“氣盛而宜”就是說(shuō)，寫(xiě)文章的人，只要?dú)庾懔?，想怎么?xiě)就怎么寫(xiě)。所謂“氣”者，分為兩個(gè)層面，先天為稟賦(本氣)，后天為學(xué)養(yǎng)(養(yǎng)氣)。自身氣弱的人，器小

15、氣力薄，容易被書(shū)拿住，故世上多有食書(shū)不化的“兩腳書(shū)櫥”。而自身氣足的人，不僅讀書(shū)可以養(yǎng)氣，而且善于融會(huì)，善于吐納。作文時(shí)自然就會(huì)“天機(jī)云錦用在我，剪裁妙處非刀尺”了。正因?yàn)槿绱?，“野孩子”們的身上一開(kāi)始雖有俠氣、野氣和不馴之氣，可是經(jīng)過(guò)書(shū)卷氣的浸透，其人性便會(huì)改變，其筆下之文，便多有豪氣、霸氣和蓬勃之氣，別有手眼，異光燦爛，爽!人雖有先天的稟賦、氣質(zhì)上的差異，然而讀書(shū)可以養(yǎng)氣，則是共同的，也是共通的。莊子在逍遙游中說(shuō)過(guò)：水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力；風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無(wú)力。讀書(shū)不足，養(yǎng)氣不夠，寫(xiě)起文章來(lái)只有出的氣，沒(méi)有入的氣，就像游泳的人不會(huì)換氣，用不了半個(gè)時(shí)辰，便三魂蕩蕩，七魄悠悠

16、，蹬小腳兒翻白眼兒，簡(jiǎn)直像個(gè)垂死掙扎的癟三。真正的文章好手，必須讀書(shū)多，養(yǎng)氣厚，厚積而薄發(fā)。那手筆，真叫個(gè)：斯須九重真龍出，一洗萬(wàn)古凡馬空！8作者在文中提出的觀點(diǎn)是                                    &#

17、160; ；本文的論證結(jié)構(gòu)是                                                

18、60; 。(3分)9從全文看，作者從哪幾個(gè)方面闡述了“讀書(shū)養(yǎng)氣”的道理。(請(qǐng)用原文中的話回答)(3分)                                         10文

19、章的最后一段，作者引用莊子逍遙游中關(guān)于水與木舟、風(fēng)與大翼關(guān)系的論述，其作用是什么?(3分)         11請(qǐng)結(jié)合本文和自己的實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)讀書(shū)的功用或目的的理解。(3分)                            

20、0;                                        (三)（19分）男孩別哭    門(mén)前有溪，稍遠(yuǎn)有河，被山嶺圍著，村只得算山村。山村的孩子一天的時(shí)

21、間多是在山里度過(guò)，而雨，說(shuō)下就下，它才不管你回沒(méi)回家。這樣，很多時(shí)候我們必須遭遇睛出雨歸的劫數(shù)。燦爛出門(mén)，頹喪回家，這是誰(shuí)也不愿經(jīng)歷的。很多事情，甚至包括人生的命運(yùn)，都得是這種結(jié)局。有什么辦法呢?    雨總是起于黃昏，當(dāng)我們擔(dān)著柴禾走在蜿蜒山道上的時(shí)候，瀟瀟暮雨要么從后面趕上來(lái)，要么在前面截住你，想避都避不開(kāi)。這時(shí)，心情就會(huì)像四合的暮色，突然黯淡下來(lái)。怎么不黯淡呢?肩上的擔(dān)子這么重，家還這么遠(yuǎn)，路又這么崎嶇。雨加重了肩上的擔(dān)子，又阻礙了歸路的腳步，透過(guò)雨幕，家就顯得更加遙遠(yuǎn)難及。而雨，又不是平時(shí)活潑妙巧的那種，而是陰陰的，凄凄的，帶點(diǎn)巫性，又帶點(diǎn)魅氣。 

22、;   印象最深的是十歲那年秋天，獨(dú)自一個(gè)擔(dān)著柴禾走在黃昏的山路上，山雨沙沙從身后而來(lái)，像一張陰暗之網(wǎng)，一下子就將我罩進(jìn)去了，那顆本來(lái)就因孤寂而傷感的心，便進(jìn)而變得絕望。仿佛淹過(guò)我的不是山雨，而是令人窒息的黑水。    山雨打濕我的頭發(fā)，山雨浸透我的衣服，山雨像黑寡婦賴在我的柴禾里，要享受坐滑桿的感覺(jué)。柴禾在肩上重若千鈞，我把擔(dān)子從左肩換到右肩，又從右肩換到左肩，稚肩在與柴擔(dān)熱烈切磋的過(guò)程中慢慢火辣，慢慢紅腫。腳在山路上不敢停下來(lái)，一停就顫得厲害。終于一個(gè)趔趄，柴禾從柴擔(dān)兩頭滑落下來(lái)，柴擔(dān)彈得老遠(yuǎn)。我一屁股坐在青石板上放聲大哭。山雨沙沙無(wú)邊，冷

23、寞地下著，沒(méi)半點(diǎn)憐惜之情，戰(zhàn)哭得更傷心了。雨澆滅了我的哭聲，在山中沒(méi)有半點(diǎn)回音，群峰座座在雨中都一副事不關(guān)已的樣子，我感到小小的自己被大大的世界完全給遺棄了。    我坐在青石板上，根本找不到解決的辦法，只能把剩下的那一點(diǎn)氣力也哭盡。父親，我的親親父親，就在這時(shí)從山坳的拐角處出現(xiàn)了，他一下子把我從恐懼和絕望的深水區(qū)撈救上來(lái)。我無(wú)法說(shuō)出那一刻心中的感受。我只知道，那-一刻他溫暖的笑容會(huì)讓我珍藏一輩子，感激一輩子。是父親溫暖的笑容給了我在這個(gè)世上繼縷前行的勇氣，要不然我真會(huì)沿原路退離這個(gè)陌生的世界。    嗨，男孩別哭，我們回家。父親對(duì)我

24、吆喝道。然后像秩起一棵被雨淋趴的莊稼那樣將我扶起。    男孩，別哭。二十多年后，當(dāng)我脫口對(duì)自己兒子也說(shuō)這話時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字，竟是一種成長(zhǎng)的標(biāo)識(shí)。只是我兒子面對(duì)的不再是山雨帶來(lái)的困擾，我懷疑父親的父親肯定也對(duì)父親說(shuō)了這四個(gè)字。而我兒子的兒子也將套在某個(gè)未知的時(shí)刻對(duì)他兒子說(shuō)出這四個(gè)字，后來(lái)我看美國(guó)著名的成長(zhǎng)傷感片，題目竟就用了這四個(gè)字：男孩，別哭。只是里面的主人公沒(méi)能跨越這道標(biāo)識(shí)，死了。12本文寫(xiě)景的手法很多，請(qǐng)你舉例說(shuō)明其中的一個(gè)特點(diǎn)及其作用。(4分) 13文中的“我”是怎樣一個(gè)人?結(jié)合內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?3分) 14將結(jié)尾第二段

25、中“父親對(duì)我吆喝道”改為“父親對(duì)我親切地說(shuō)”會(huì)影響原意的表達(dá)嗎?說(shuō)出理由來(lái)。(3分)                15你認(rèn)為文章結(jié)尾引出美國(guó)影片男孩，別哭，并交代主人公“死了”這一結(jié)局的用意是什么?(3分)                    &

26、#160; 16本文刻畫(huà)人物的手法有哪些?請(qǐng)你至少?gòu)膬蓚€(gè)角度分別舉例加以說(shuō)明。(6分)                                          

27、                             （四）名著閱讀:（9分）17.水滸傳是        創(chuàng)作的一部古典章回體小說(shuō)，深受廣大讀者的喜愛(ài)。因?yàn)樗茉炝?08位個(gè)性鮮明的人物形象。請(qǐng)對(duì)應(yīng)填寫(xiě)下面的空處：人物 &#

28、160;       綽號(hào)                故事  （1）、             花和尚         倒拔垂楊柳    

29、0;          （2）、 林沖                                       &#

30、160;        （3）、             黑旋風(fēng)                             

31、;     三、綜合性學(xué)習(xí)（15分）18.語(yǔ)言運(yùn)用題：節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要。然而隨著生活水平的提高，消費(fèi)現(xiàn)象也有增多的趨勢(shì)。為增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)，近日，某校學(xué)生會(huì)在全校發(fā)起了一場(chǎng)“節(jié)約伴我行”活動(dòng)。請(qǐng)你擔(dān)任活動(dòng)的宣傳員，幫助完成以下工作。   為活動(dòng)擬寫(xiě)一條倡導(dǎo)節(jié)約的宣傳用語(yǔ)。（不超過(guò)20字）（3分）   _   在活動(dòng)中，男女生開(kāi)展了節(jié)約競(jìng)賽。近期，學(xué)生會(huì)對(duì)住校男生和女生的節(jié)約情況作了調(diào)查，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括調(diào)查表所反映的基本情況。（4分） 3月4月

32、5月男生女生男生女生男生女生寢室用電量650度280度631度252度613度220度寢室用水量181噸90噸170噸71噸158噸56噸注：男生124人，女生62人。_                                    

33、;                              19、閱讀下面一段文字，然后完成（1）（4）題。（8分）課外閱讀是擴(kuò)大語(yǔ)文水平的重要途徑，可以使我們獲得很多有益的啟示，能慰藉我們的心靈，充實(shí)我們的生活。讀三國(guó)演義，我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采；讀鋼鐵是怎樣煉成的，我們能領(lǐng)悟到人生的真諦和生

34、命的意義；                                                 &

35、#160;        。    句中，加點(diǎn)字“藉”的讀音為：          。（1分）第句中，加點(diǎn)詞“真諦”的含義是：                      （2分）語(yǔ)段中，有一個(gè)病句，它

36、是：第    句，應(yīng)改為                                             

37、60;                              。(3分)仿照劃線句子的句式，再仿寫(xiě)一組句子。（2分）                

38、;                                                  

39、;                                                  

40、0;           。四、作文20. 下面兩道作文題目，任選一道完成。要求：除詩(shī)歌外，文體不限；500字以上；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、班級(jí)、地名。（1）幸福是什么?幸福在哪里?人們一直在追問(wèn)、在尋找。其實(shí)，幸福原來(lái)就是父母給你的一杯清茶，老師給你的贊許的目光；幸福原來(lái)就是你給別人的一聲喝彩，你對(duì)別人的一次寬容；幸福原來(lái)就是親近自然的經(jīng)歷，戰(zhàn)勝自我的心路請(qǐng)以“幸福原來(lái)      ”為題目寫(xiě)篇文章。在橫線上填寫(xiě)合適的詞語(yǔ)，把題目