統(tǒng)編版八年級(jí)下冊(cè)語文 17 壺口瀑布 課件 (2)

1、 壺口瀑布位于晉陜交界處，是我國第二大瀑布?jí)乜谄俨嘉挥跁x陜交界處，是我國第二大瀑布（僅次于貴州黃果樹大瀑布）。浩渺的黃河奔流至此，（僅次于貴州黃果樹大瀑布）。浩渺的黃河奔流至此，兩岸石壁峭立，河口忽然收束，河水流速陡增，勢若兩岸石壁峭立，河口忽然收束，河水流速陡增，勢若萬馬奔騰，并從二十多米落差的壺口飛流直下，奔瀉萬馬奔騰，并從二十多米落差的壺口飛流直下，奔瀉于十里龍槽，故名曰于十里龍槽，故名曰“壺口瀑布?jí)乜谄俨肌?。新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入第第1 1課時(shí)課時(shí)第第2 2課時(shí)課時(shí)17 17 壺口瀑布?jí)乜谄俨甲髡呓榻B作者介紹第第1 1課時(shí)課時(shí) 梁衡梁衡，19461946年生，山西霍州人，新聞年生，山西霍州人

2、，新聞理論家、作家。曾榮獲青年文學(xué)獎(jiǎng)、趙樹理論家、作家。曾榮獲青年文學(xué)獎(jiǎng)、趙樹理文學(xué)獎(jiǎng)、全國優(yōu)秀科普作品獎(jiǎng)等。其主理文學(xué)獎(jiǎng)、全國優(yōu)秀科普作品獎(jiǎng)等。其主要作品有科學(xué)史章回小說要作品有科學(xué)史章回小說數(shù)理化通俗演數(shù)理化通俗演義義，新聞三部曲，新聞三部曲沒有新聞的角落沒有新聞的角落新聞綠葉的脈絡(luò)新聞綠葉的脈絡(luò)新聞原理的思考新聞原理的思考，散文集散文集人杰鬼雄人杰鬼雄只求新去處只求新去處等。等。告告誡誡（ ） 霎霎時(shí)（時(shí)（ ） 漩漩渦渦（ ）寒寒噤噤（ ） 迂迂回（回（ ） 汩汩汩（汩（ ）潺潺潺（潺（ ） 濕濕漉漉漉（漉（ ） 震耳欲震耳欲聾聾（ ） 推推推推搡搡搡（搡（ ） 前呼后前呼后擁擁（ ）j

3、iji shshwwjnjnyychnchnlllnlnsnsnynyn字詞學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)字音易錯(cuò)字音易錯(cuò)注意區(qū)別于注意區(qū)別于“旋渦旋渦”u 告誡告誡：警告勸誡。警告勸誡。u 霎時(shí)霎時(shí)：極短時(shí)間。極短時(shí)間。u 汩汩汩汩：形容水流動(dòng)的聲音。形容水流動(dòng)的聲音。u 潺潺潺潺：形容溪水、泉水等流動(dòng)的聲音。形容溪水、泉水等流動(dòng)的聲音。u 震耳欲聾震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。耳朵都快震聾了，形容聲音很大。u 千軍萬馬千軍萬馬：形容雄壯的隊(duì)伍和浩大的聲勢。形容雄壯的隊(duì)伍和浩大的聲勢。u 怒不可遏怒不可遏：憤怒得不能抑制，形容憤怒到了憤怒得不能抑制，形容憤怒到了極點(diǎn)。文中形容水勢不可阻擋的樣子。極點(diǎn)

4、。文中形容水勢不可阻擋的樣子。季節(jié)季節(jié)聲形聲形態(tài)勢態(tài)勢特點(diǎn)特點(diǎn)雨季雨季枯水季枯水季撲面而來撲面而來濤聲如雷、霧氣彌漫、濤聲如雷、霧氣彌漫、浪沫橫溢、水浸溝岸、浪沫橫溢、水浸溝岸、霧罩亂石、震耳欲聾霧罩亂石、震耳欲聾不太像瀑布，而不太像瀑布，而像像“一鍋正沸著一鍋正沸著的水的水”，水勢浩，水勢浩大，濤聲如雷，大，濤聲如雷，令人害怕令人害怕排排排排黃浪、堆堆白雪、黃浪、堆堆白雪、一川黃浪、汩汩如泉、一川黃浪、汩汩如泉、潺潺成溪、哀哀打旋、潺潺成溪、哀哀打旋、如絲如縷如絲如縷深不可測、千軍萬馬、深不可測、千軍萬馬、轟然而下、奪路而走、轟然而下、奪路而走、乘隙而進(jìn)、折返迂回、乘隙而進(jìn)、折返迂回、鉆石覓

5、縫鉆石覓縫景觀豐富多樣，景觀豐富多樣，有有的的雄渾壯闊，雄渾壯闊，有有的的陡峭奇絕，陡峭奇絕，有有的的多姿多彩。多姿多彩。 勾畫出描寫不同季節(jié)的壺口瀑布的勾畫出描寫不同季節(jié)的壺口瀑布的四字短語，填寫表格，并概括其特點(diǎn)。四字短語，填寫表格，并概括其特點(diǎn)。整體感知整體感知 作者從聲形、態(tài)勢等方面描寫了雨季和枯水作者從聲形、態(tài)勢等方面描寫了雨季和枯水季的壺口瀑布，表現(xiàn)其不同的特點(diǎn)。寫了壺口瀑季的壺口瀑布，表現(xiàn)其不同的特點(diǎn)。寫了壺口瀑布的水之后，作者為什么又寫布的水之后，作者為什么又寫“腳下的石腳下的石”？l 壺口瀑布是水和石共同造就的，文章以寫水為壺口瀑布是水和石共同造就的，文章以寫水為主，但不宜對(duì)

6、石不置一詞。主，但不宜對(duì)石不置一詞。l 寫被河水侵蝕的石頭，能夠展現(xiàn)河水的真正力寫被河水侵蝕的石頭，能夠展現(xiàn)河水的真正力量，這樣就改變了前文描寫河水在石壁的阻遏量，這樣就改變了前文描寫河水在石壁的阻遏擠壓下擠壓下“各自流淌各自流淌”所有可能帶來的片面印象，所有可能帶來的片面印象，也為后面寫黃河也為后面寫黃河“博大寬厚，柔中有剛博大寬厚，柔中有剛”的個(gè)的個(gè)性奠定基礎(chǔ)。性奠定基礎(chǔ)。l 從觀景角度來看，作者定點(diǎn)換景，游目四從觀景角度來看，作者定點(diǎn)換景，游目四顧，最后把視線收歸腳下，轉(zhuǎn)換非常自然。顧，最后把視線收歸腳下，轉(zhuǎn)換非常自然。l 作者所感慨的小小壺口卻作者所感慨的小小壺口卻“一下子集納了一下子

7、集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，兼容海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，兼容了喜、怒、哀、怨、愁了喜、怒、哀、怨、愁人的各種感情人的各種感情”的奇景，正是產(chǎn)生于石頭對(duì)水的約束，因的奇景，正是產(chǎn)生于石頭對(duì)水的約束，因而接下來描寫而接下來描寫“腳下的石腳下的石”也是很自然的。也是很自然的。 文章主體部分寫了壺口瀑布，我們?cè)賮砜撮_文章主體部分寫了壺口瀑布，我們?cè)賮砜撮_頭、結(jié)尾寫了什么？分別有什么作用？頭、結(jié)尾寫了什么？分別有什么作用？l 開篇交代壺口瀑布的位置和自己去過兩次，引開篇交代壺口瀑布的位置和自己去過兩次，引起下文。起下文。l 結(jié)尾表達(dá)作者對(duì)壺口瀑布表現(xiàn)出來的黃河偉大結(jié)尾表達(dá)作者對(duì)壺口瀑布

8、表現(xiàn)出來的黃河偉大的性格的贊美之情，總結(jié)全文，升華主題。的性格的贊美之情，總結(jié)全文，升華主題。精讀品析精讀品析回顧游記要素回顧游記要素理清作者理清作者“所至所至”感受作者感受作者“所見所見”體會(huì)作者體會(huì)作者“所感所感” 本文是一篇寫景抒情的游記。結(jié)合以前學(xué)習(xí)本文是一篇寫景抒情的游記。結(jié)合以前學(xué)習(xí)游記的經(jīng)驗(yàn)，大家回憶一下，我們是怎樣學(xué)習(xí)這游記的經(jīng)驗(yàn)，大家回憶一下，我們是怎樣學(xué)習(xí)這類文章的？類文章的？所至所至所見所見所感所感 （1 1）“所至所至”是作者的是作者的游蹤游蹤。 （2 2）“所見所見”是作者在游程中目睹的是作者在游程中目睹的風(fēng)貌風(fēng)貌，包括山水，包括山水景物、名勝古跡、風(fēng)土人情、歷史掌故

9、、現(xiàn)實(shí)生活等。景物、名勝古跡、風(fēng)土人情、歷史掌故、現(xiàn)實(shí)生活等。 （3 3）“所感所感”是作者由所見所聞而引發(fā)的是作者由所見所聞而引發(fā)的所思所想所思所想。游記三要素：游記三要素： “所至所至”是游記的是游記的線索線索，也是寫景抒情的基礎(chǔ)；，也是寫景抒情的基礎(chǔ)；“所見所見”是游記的是游記的主體主體，也是作者著力描寫的對(duì)象；，也是作者著力描寫的對(duì)象；“所感所感”是游是游記的記的靈魂靈魂，也是游記的生命力所在。，也是游記的生命力所在。各要素之間的關(guān)系：各要素之間的關(guān)系： 立足點(diǎn)：溝底河立足點(diǎn)：溝底河心的一塊大石頭上心的一塊大石頭上 觀察角度：俯視龍槽觀察角度：俯視龍槽仰觀河仰觀河面面視線隨河水由上而下

10、視線隨河水由上而下平視龍平視龍槽兩邊槽兩邊俯視腳下俯視腳下2 23 34 45 56 6走到河心，走到河心，河心有溝河心有溝向上游向上游看去看去河水跌河水跌下去，下去，溝底溝底沿著龍槽沿著龍槽的邊沿轟的邊沿轟然而下然而下細(xì)觀腳下細(xì)觀腳下的石的石 請(qǐng)同學(xué)們朗讀第請(qǐng)同學(xué)們朗讀第3535段，圈出表示觀段，圈出表示觀察順序的詞句，把握作者的立足點(diǎn)和觀察角察順序的詞句，把握作者的立足點(diǎn)和觀察角度。度。1 1下到溝底下到溝底 立足點(diǎn)不變，從不同角度描繪不同方位景物的立足點(diǎn)不變，從不同角度描繪不同方位景物的寫作方法，即寫作方法，即定點(diǎn)換景法定點(diǎn)換景法。 請(qǐng)同學(xué)們勾畫出描寫壺口瀑布的語句，賞請(qǐng)同學(xué)們勾畫出描寫

11、壺口瀑布的語句，賞析作者從不同觀察角度描繪的景物的獨(dú)特特征。析作者從不同觀察角度描繪的景物的獨(dú)特特征。 我一直走到河心，原來河心還有一條河，是突然凹我一直走到河心，原來河心還有一條河，是突然凹下去的一條深溝，當(dāng)?shù)厝私邢氯サ囊粭l深溝，當(dāng)?shù)厝私小褒埐埤埐邸保垲^入水處深不，槽頭入水處深不可測，這便是可測，這便是“壺口壺口”。示例：示例：賞析：賞析： 作者俯視作者俯視“河中有河河中有河”的龍槽，介紹壺口瀑布的形的龍槽，介紹壺口瀑布的形狀，交代狀，交代“壺口壺口”得名的原因，表現(xiàn)了景物之得名的原因，表現(xiàn)了景物之“奇奇”。 我依在一塊大石頭上向上游看去，這龍槽頂我依在一塊大石頭上向上游看去，這龍槽頂著寬

12、寬的河面，正好形成一個(gè)著寬寬的河面，正好形成一個(gè)“丁丁”字。河水從字。河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪。壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪。瀑布之瀑布之“雄雄” 黃河在這里由寬而窄，由高到低，只見那平黃河在這里由寬而窄，由高到低，只見那平坦如席的大水像是被一個(gè)無形的大洞吸著，頓然坦如席的大水像是被一個(gè)無形的大洞吸著，頓然攏成一束，向龍槽里隆隆沖去，先跌在石上，翻攏成一束，向龍槽里隆隆沖去，先跌在石上，翻個(gè)身再跌下去，三跌，四跌，一川

13、大水硬是這樣個(gè)身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是這樣被跌得粉碎，碎成點(diǎn)，碎成霧。被跌得粉碎，碎成點(diǎn)，碎成霧。景物之景物之“險(xiǎn)險(xiǎn)” 于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進(jìn)的，于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進(jìn)的，折返迂回的，它們?cè)邶埐蹆蛇叺臑┍谏仙㈤_來，或折返迂回的，它們?cè)邶埐蹆蛇叺臑┍谏仙㈤_來，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打旋。還有那順壁掛下的，亮晶被夾在石間，哀哀打旋。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷晶的如絲如縷而這一切都隱在濕漉漉的水霧中，而這一切都隱在濕漉漉的水霧中，罩在七色彩虹中，像一曲交響樂，一幅寫意畫

14、。罩在七色彩虹中，像一曲交響樂，一幅寫意畫。多姿多彩多姿多彩 這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿得窟窟竅這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿得窟窟竅竅，如蜂窩雜陳，更有一些地方被旋出一個(gè)竅，如蜂窩雜陳，更有一些地方被旋出一個(gè)個(gè)光溜溜的大坑，而整個(gè)龍槽就是這樣被水個(gè)光溜溜的大坑，而整個(gè)龍槽就是這樣被水齊齊地切下去，切出一道深溝。齊齊地切下去，切出一道深溝。力量美力量美 作者在文中的感受大致包括三個(gè)類型：作者在文中的感受大致包括三個(gè)類型：一是觀景時(shí)的直接體驗(yàn)，二是由景物引發(fā)的一是觀景時(shí)的直接體驗(yàn)，二是由景物引發(fā)的感想，三是基于景物進(jìn)行的帶有較多理性色感想，三是基于景物進(jìn)行的帶有較多理性色彩的思考。彩的思考。溫馨提示

15、溫馨提示 面對(duì)不同季節(jié)的壺口瀑布，作者產(chǎn)生了怎面對(duì)不同季節(jié)的壺口瀑布，作者產(chǎn)生了怎樣的感受？勾畫文中表達(dá)作者感受的語句，根樣的感受？勾畫文中表達(dá)作者感受的語句，根據(jù)提示將其歸類，并說說自己的理解。據(jù)提示將其歸類，并說說自己的理解。 雨季時(shí)雨季時(shí)“只有一個(gè)只有一個(gè)可怕的警覺：仿佛突然可怕的警覺：仿佛突然就要出現(xiàn)一個(gè)洪峰將我就要出現(xiàn)一個(gè)洪峰將我們吞沒們吞沒”觀景時(shí)的直接體驗(yàn)觀景時(shí)的直接體驗(yàn) 枯水期時(shí)枯水期時(shí)“不覺不覺打了一個(gè)寒噤打了一個(gè)寒噤”水勢之大水勢之大瀑布之瀑布之“險(xiǎn)險(xiǎn)” “ “眼前這個(gè)小小的壺口，怎么一下子集納了眼前這個(gè)小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，兼容了喜、

16、海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，兼容了喜、怒、哀、怨、愁怒、哀、怨、愁人的各種感情。人的各種感情?！庇删拔镆l(fā)的感想由景物引發(fā)的感想水的多樣與人的多情水的多樣與人的多情 “ “黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗；死地必生，勇往而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗；死地必生，勇往直前。直前?！被诰拔镞M(jìn)行的理性思考基于景物進(jìn)行的理性思考腳下的巨石腳下的巨石黃河個(gè)性黃河個(gè)性詮釋詮釋 在學(xué)習(xí)游記散文時(shí)，要注意三要素的哪些特點(diǎn)？在學(xué)習(xí)游記散文時(shí)，要注意三要素的哪些特點(diǎn)？ 所至：所至：不一定都是實(shí)錄游程，也不一定都有明不一定都是實(shí)錄游程，也不一定都有

17、明顯的顯的“移步換景移步換景”，可以像本文這樣定點(diǎn)換景。，可以像本文這樣定點(diǎn)換景。 所見：所見：要寫最能觸動(dòng)自己的景物，選擇表現(xiàn)景要寫最能觸動(dòng)自己的景物，選擇表現(xiàn)景物之美最集中、最典型的物之美最集中、最典型的“點(diǎn)點(diǎn)”描寫。描寫。 所感：所感：由景物自然而然地觸發(fā)出來，與景物融由景物自然而然地觸發(fā)出來，與景物融為一體；寫出自己對(duì)景物的獨(dú)具個(gè)性的體驗(yàn)與感想。為一體；寫出自己對(duì)景物的獨(dú)具個(gè)性的體驗(yàn)與感想。 本文緊扣游記的三要素本文緊扣游記的三要素所至、所見、所至、所見、所感，采用定點(diǎn)換景法，以自己的游蹤為線索，所感，采用定點(diǎn)換景法，以自己的游蹤為線索，描繪了雨季和枯水季的壺口瀑布各具特色的景描繪了雨

18、季和枯水季的壺口瀑布各具特色的景觀，層次清晰、鮮明逼真地展示了壺口瀑布的觀，層次清晰、鮮明逼真地展示了壺口瀑布的立體美，表達(dá)出充滿智慧的感悟與思考。立體美，表達(dá)出充滿智慧的感悟與思考。第第2 2課時(shí)課時(shí)品析語言品析語言 請(qǐng)同學(xué)們朗讀第請(qǐng)同學(xué)們朗讀第3 3、4 4段，找出自己最喜歡段，找出自己最喜歡的寫景語句，讀一讀，從句式特點(diǎn)、修辭手法、的寫景語句，讀一讀，從句式特點(diǎn)、修辭手法、詞語運(yùn)用詞語運(yùn)用（四字短語、動(dòng)詞、疊詞、重復(fù)用詞）（四字短語、動(dòng)詞、疊詞、重復(fù)用詞）等角度品析這些精彩的語句，體會(huì)壺口瀑布的等角度品析這些精彩的語句，體會(huì)壺口瀑布的磅礴氣勢和偉大精神，并做好批注。磅礴氣勢和偉大精神，并

19、做好批注。 示例：示例：河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪。壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪。 賞析：賞析：“擠、撞、推、搡、呼、擁擠、撞、推、搡、呼、擁”等動(dòng)詞準(zhǔn)確地表等動(dòng)詞準(zhǔn)確地表現(xiàn)出水的種種動(dòng)態(tài)。現(xiàn)出水的種種動(dòng)態(tài)?！皵D著擠著”“”“撞著撞著”突出波浪數(shù)量之多、突出波浪數(shù)量之多、密度之大，密度之大，“推推搡搡推推搡搡”是橫向的動(dòng)態(tài)，是橫向的動(dòng)態(tài)，“前呼后擁前呼后擁”是是縱向的動(dòng)態(tài)，這樣就把縱向的動(dòng)態(tài)，這樣就把“撞撞”的情態(tài)

20、寫得非常細(xì)致生動(dòng)，的情態(tài)寫得非常細(xì)致生動(dòng)，突出壺口瀑布波濤洶涌、奔騰激越的氣勢。突出壺口瀑布波濤洶涌、奔騰激越的氣勢。（動(dòng)詞）（動(dòng)詞） 河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪。撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪。 賞析：賞析：用短促急驟的句式，表現(xiàn)河水奔騰洶用短促急驟的句式，表現(xiàn)河水奔騰洶涌之勢，突出畫面的動(dòng)態(tài)美。涌之勢，突出畫面的動(dòng)態(tài)美。（句式特點(diǎn)）（句式特點(diǎn)） 賞析：賞析：“推推搡搡推推搡搡”“”“排排黃浪排排黃浪”“”“堆堆白

21、堆堆白雪雪”中疊詞的運(yùn)用，增強(qiáng)了語言的韻律感，讀起來中疊詞的運(yùn)用，增強(qiáng)了語言的韻律感，讀起來朗朗上口，富有音樂美。朗朗上口，富有音樂美。（疊詞）（疊詞） 盡管這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有盡管這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進(jìn)的，折返迂回的，它們?cè)谝恍└髯詩Z路而走的，乘隙而進(jìn)的，折返迂回的，它們?cè)邶埐蹆蛇叺臑┍谏仙㈤_來，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打旋。還有那順過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打旋。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷

22、賞析：賞析：大量地運(yùn)用四字短語，如大量地運(yùn)用四字短語，如“一川黃浪一川黃浪”“”“奪奪路而走路而走”“”“乘隙而進(jìn)乘隙而進(jìn)”“”“折返迂回折返迂回”“”“鉆石覓縫鉆石覓縫”“”“汩汩汩汩如泉如泉”“”“潺潺成溪潺潺成溪”“”“哀哀打旋哀哀打旋”“”“如絲如縷如絲如縷”，將泉、，將泉、溪、漩渦的形態(tài)描繪得精練生動(dòng)，簡潔整齊，余味無窮，溪、漩渦的形態(tài)描繪得精練生動(dòng)，簡潔整齊，余味無窮，顯得典雅而有韻味。顯得典雅而有韻味。（四字短語）（四字短語） 賞析：賞析：“奪路而走奪路而走”“”“乘隙而進(jìn)乘隙而進(jìn)”“”“折折返迂回返迂回”運(yùn)用擬人的修辭手法，將水的流淌賦運(yùn)用擬人的修辭手法，將水的流淌賦予人的動(dòng)作

23、，使其一下子就有了不同的情感，予人的動(dòng)作，使其一下子就有了不同的情感，甚至成為人遭遇困難、障礙時(shí)選擇心態(tài)的象甚至成為人遭遇困難、障礙時(shí)選擇心態(tài)的象征征有的果斷放棄，有的伺機(jī)而動(dòng)，有的灰有的果斷放棄，有的伺機(jī)而動(dòng)，有的灰心退卻。心退卻。（修辭手法）（修辭手法） 只見那平坦如席的大水像是被一個(gè)無形的大只見那平坦如席的大水像是被一個(gè)無形的大洞吸著，頓然攏成一束，向龍槽里隆隆沖去，先洞吸著，頓然攏成一束，向龍槽里隆隆沖去，先跌在石上，翻個(gè)身再跌下去，三跌，四跌，一川跌在石上，翻個(gè)身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是這樣被跌得粉碎，碎成點(diǎn)，碎成霧。大水硬是這樣被跌得粉碎，碎成點(diǎn)，碎成霧。 賞析：賞析：“

24、跌跌”“”“碎碎”二字反復(fù)出現(xiàn)，不僅強(qiáng)二字反復(fù)出現(xiàn)，不僅強(qiáng)化了瀑布流水的力量，也形成了獨(dú)特的音節(jié)效果。化了瀑布流水的力量，也形成了獨(dú)特的音節(jié)效果。（重復(fù)用詞）（重復(fù)用詞） 在第在第4 4段中，作者由壺口瀑布聯(lián)想到人。段中，作者由壺口瀑布聯(lián)想到人。齊讀文段中作者的沉思，理解人的齊讀文段中作者的沉思，理解人的“喜、怒、喜、怒、哀、怨、愁哀、怨、愁”在文中具體指什么內(nèi)容以及作在文中具體指什么內(nèi)容以及作者借此表達(dá)的情感。者借此表達(dá)的情感。體味哲思體味哲思喜：喜：還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷怒：怒：于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平于是洪流便向兩邊

25、涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平 的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡直如的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡直如 一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。哀：哀：或被夾在石間，哀哀打旋。或被夾在石間，哀哀打旋。怨：怨：于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進(jìn)的，折返迂回的。于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進(jìn)的，折返迂回的。愁：愁：或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪。或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪。 作者情感：作者情感：作者由水的各種形態(tài)，聯(lián)想到人生百態(tài)。壺口作者由水的各種形態(tài)，聯(lián)想到人生百態(tài)。壺口集納了水的所有形態(tài)，表現(xiàn)了黃河寬廣博大的胸懷，表達(dá)了作集納了水的所有形態(tài)，表現(xiàn)了黃河寬廣博大的胸懷，表達(dá)了作者對(duì)黃河博大胸襟的贊美之情。者對(duì)黃河博大胸襟的贊美之情。 齊誦文章最后一段，思考：作者由黃河齊誦文章最后一段，思考：作者由黃河偉大的性格聯(lián)想到了人，其中蘊(yùn)含著什么哲偉大的性格聯(lián)想到了人，其中蘊(yùn)含著什么哲理？抓住關(guān)鍵句進(jìn)行理解。理？抓住關(guān)鍵句進(jìn)行理解。l 黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼