部編初中八年級語文朱德回憶我的母親學習教案

1、會計學1部編初中八年級語文朱德回憶我的母親部編初中八年級語文朱德回憶我的母親第一頁，編輯于星期日：二十一點 十一分。 朱德，朱德，18861886年年1212月月1 1日生，日生，字玉階。四川儀隴人。馬克思字玉階。四川儀隴人。馬克思主義者，無產(chǎn)階級革命家、軍主義者，無產(chǎn)階級革命家、軍事家和政治家，中國的杰出領事家和政治家，中國的杰出領導人。導人。19551955年被授予中華人民年被授予中華人民共和國元帥軍銜。曾獲一級八共和國元帥軍銜。曾獲一級八一勛章、一級獨立自由勛章、一勛章、一級獨立自由勛章、一級解放勛章。一級解放勛章。19761976年年7 7月月6 6日日在北京逝世，終年在北京逝世，終年

2、9090歲。歲。 其其著作收入朱德選集。著作收入朱德選集。 作者簡介作者簡介第1頁/共39頁第二頁，編輯于星期日：二十一點 十一分。第2頁/共39頁第三頁，編輯于星期日：二十一點 十一分。第3頁/共39頁第四頁，編輯于星期日：二十一點 十一分。第4頁/共39頁第五頁，編輯于星期日：二十一點 十一分。共和國十大元帥共和國十大元帥 ： 朱德朱德 彭德懷彭德懷 林彪林彪 賀賀 龍龍 陳毅陳毅 劉伯承劉伯承 羅榮桓羅榮桓 聶榮臻聶榮臻 徐向前徐向前 葉劍英葉劍英第5頁/共39頁第六頁，編輯于星期日：二十一點 十一分。給下列紅字注音給下列紅字注音 佃佃農(nóng)（農(nóng)（ ） 祖祖籍籍（ ） 儀儀隴隴（ ） 溺溺死

3、（死（ ） 勞勞碌碌（ ） 私私塾塾（ ）衙衙門（門（ ） 橫蠻橫蠻（ ）不不輟輟勞作（勞作（ ） 飽飽嘗嘗（ ）妯娌妯娌（ ） 和和睦睦（ ）差役差役（ ） 遷遷徙徙（ ）和和藹藹（ ） 管管束束（ ）慰勉慰勉（ ） 為富不為富不仁仁（ ）掌握字詞掌握字詞rnwi minsh ix Chi y m zhu l chng chu hng mnsh l y n lng din j第6頁/共39頁第七頁，編輯于星期日：二十一點 十一分。多音字和形近字多音字和形近字 多音字多音字橫橫（hnghng）橫豎）橫豎（hnghng）蠻橫）蠻橫形近字形近字籍（籍（jj）祖籍）祖籍藉（藉（jj）狼藉）狼藉徙（徙

4、（xx）遷徙）遷徙徒（徒（tt）徒弟）徒弟輟（輟（chuchu）輟學）輟學綴（綴（zhuzhu）點綴）點綴聊（聊（liolio）聊天）聊天卿（卿（qngqng）公卿）公卿掌握字詞掌握字詞第7頁/共39頁第八頁，編輯于星期日：二十一點 十一分。1 1、溺死：淹死。溺，淹沒在水里。、溺死：淹死。溺，淹沒在水里。注解補充注解補充 2 2、和藹：態(tài)度溫和，容易接近。、和藹：態(tài)度溫和，容易接近。3 3、和睦：相處融洽友愛；不爭吵。、和睦：相處融洽友愛；不爭吵。4 4、慰勉：安慰勉勵。、慰勉：安慰勉勵。掌握字詞掌握字詞第8頁/共39頁第九頁，編輯于星期日：二十一點 十一分。 回憶錄一般屬于記敘文體裁，它把

5、回憶錄一般屬于記敘文體裁，它把作者對被回憶者的幾件能刻畫人物性格作者對被回憶者的幾件能刻畫人物性格、表達一個主題的材料組織起來，、表達一個主題的材料組織起來，用回用回憶的形式記敘歷史事件或個人的真實生憶的形式記敘歷史事件或個人的真實生活活，在記敘的基礎上，在記敘的基礎上又加以適當?shù)挠旨右赃m當?shù)氖闶闱楹驮u論情和評論。 回憶錄回憶錄文章體裁文章體裁第9頁/共39頁第十頁，編輯于星期日：二十一點 十一分。整體感知整體感知第10頁/共39頁第十一頁，編輯于星期日：二十一點 十一分。 快速閱讀課文，體會文中母親的事快速閱讀課文，體會文中母親的事跡和品德。用跡和品德。用“母親是母親是（ ）的人的人”的句式

6、談自己的感受。的句式談自己的感受。提示提示:抓住文中表現(xiàn)母親優(yōu)秀品質的句子。抓住文中表現(xiàn)母親優(yōu)秀品質的句子。整體感知整體感知第11頁/共39頁第十二頁，編輯于星期日：二十一點 十一分。寄其哀寄其哀述其功述其功總敘總敘分敘分敘總敘總敘頌其德頌其德理清思路理清思路第12頁/共39頁第十三頁，編輯于星期日：二十一點 十一分。1 1、本段點明主旨的句子是哪一句？、本段點明主旨的句子是哪一句？分析課文分析課文2 2、表明敘事線索的句子是哪一句？、表明敘事線索的句子是哪一句？3 3、表明全文感情基調的句子有哪些、表明全文感情基調的句子有哪些4 4、這一段在全文中有何作用？、這一段在全文中有何作用？第13頁

7、/共39頁第十四頁，編輯于星期日：二十一點 十一分。1 1、本段點明主旨的句子是哪一句？、本段點明主旨的句子是哪一句？“得到母親去世的消息，我很悲得到母親去世的消息，我很悲痛。痛?！狈治稣n文分析課文第14頁/共39頁第十五頁，編輯于星期日：二十一點 十一分?！拔液鼙次液鼙础薄啊薄拔覑畚夷赣H。我愛我母親?！? 2、表明敘事線索的句子是哪一句？、表明敘事線索的句子是哪一句？“特別是她勤勞的一生。特別是她勤勞的一生。”3 3、表明全文感情基調的句子有哪些、表明全文感情基調的句子有哪些分析課文分析課文第15頁/共39頁第十六頁，編輯于星期日：二十一點 十一分。4 4、這一段在全文中有何作用？、這一

8、段在全文中有何作用？總領全文，點明回憶的內容，表達出作者總領全文，點明回憶的內容，表達出作者對母親深深的愛和悲痛之情對母親深深的愛和悲痛之情, ,奠定文章的奠定文章的感情基調。感情基調。 分析課文分析課文第16頁/共39頁第十七頁，編輯于星期日：二十一點 十一分。分析課文分析課文1 1、第二部分，概括作者回憶了母親哪幾、第二部分，概括作者回憶了母親哪幾方面的事（第二部分可以分為幾層）？方面的事（第二部分可以分為幾層）？ 2 2、跳讀課文，勾畫表明時間的詞語，并、跳讀課文，勾畫表明時間的詞語，并思考：這些時間母親經(jīng)歷了什么事情？表思考：這些時間母親經(jīng)歷了什么事情？表現(xiàn)了母親怎樣的優(yōu)秀品質？現(xiàn)了母

9、親怎樣的優(yōu)秀品質？3 3、在文章的第、在文章的第1414、1515自然段，作者從哪些方自然段，作者從哪些方面書寫了母親對面書寫了母親對“我我”的教育？的教育？第17頁/共39頁第十八頁，編輯于星期日：二十一點 十一分。分析課文分析課文1 1、第二部分，概括作者回憶了母親哪幾方、第二部分，概括作者回憶了母親哪幾方面的事（第二部分可以分為幾層）？面的事（第二部分可以分為幾層）？ 回憶了母親三方面的事：回憶了母親三方面的事：第二層（第二層（813段）母親堅強不屈的性格，對壓段）母親堅強不屈的性格，對壓迫者的反抗以及對作者參加革命的支持和慰勉。迫者的反抗以及對作者參加革命的支持和慰勉。第三層第三層(1

10、415 ) 夾敘夾議，概述母親對自己的夾敘夾議，概述母親對自己的教育和影響。教育和影響。第一層（第一層（27段）段） 母親勤勞儉樸的習慣和寬厚母親勤勞儉樸的習慣和寬厚仁慈的態(tài)度；仁慈的態(tài)度；第18頁/共39頁第十九頁，編輯于星期日：二十一點 十一分。2 2、跳讀課文，勾畫表明時間的詞語，并、跳讀課文，勾畫表明時間的詞語，并思考：這些時間母親經(jīng)歷了什么事情？思考：這些時間母親經(jīng)歷了什么事情？表現(xiàn)了母親怎樣的優(yōu)秀品質？表現(xiàn)了母親怎樣的優(yōu)秀品質？分析課文分析課文第19頁/共39頁第二十頁，編輯于星期日：二十一點 十一分。分析課文分析課文第20頁/共39頁第二十一頁，編輯于星期日：二十一點 十一分。3

11、 3、在文章的第、在文章的第1414、1515自然段，作者從哪些自然段，作者從哪些方面書寫了母親對方面書寫了母親對“我我”的教育？的教育？教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志，鼓勵教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志，鼓勵我以后走上革命的道路。我以后走上革命的道路。教給我與困難做斗爭的經(jīng)驗；教給我與困難做斗爭的經(jīng)驗；給我一個強健的身體，一個勤勞的習慣；給我一個強健的身體，一個勤勞的習慣；分析課文分析課文第21頁/共39頁第二十二頁，編輯于星期日：二十一點 十一分。痛悼母親的離去；痛悼母親的離去；對母親的高度評價；對母親的高度評價；決心盡忠革命事業(yè)。決心盡忠革命事業(yè)。 分析課文分析課文思考：第三部分表達了哪幾層

12、意思？思考：第三部分表達了哪幾層意思？第22頁/共39頁第二十三頁，編輯于星期日：二十一點 十一分。細部研讀細部研讀第23頁/共39頁第二十四頁，編輯于星期日：二十一點 十一分。本課小結本課小結第24頁/共39頁第二十五頁，編輯于星期日：二十一點 十一分。 知識點：知識點：記敘文的中心思想是作者通記敘文的中心思想是作者通過敘事、寫人等所表達出來的觀點、認識或過敘事、寫人等所表達出來的觀點、認識或情感。情感。 概括中心思想的格式：概括中心思想的格式：本文記敘（描本文記敘（描寫）了寫）了的故事的故事( (事跡、經(jīng)過、事件事跡、經(jīng)過、事件) )，抒發(fā)了作者的抒發(fā)了作者的的感情，表現(xiàn)的感情，表現(xiàn)( (

13、表達、贊表達、贊美、反映、歌頌美、反映、歌頌) )了了。概括中心概括中心第25頁/共39頁第二十六頁，編輯于星期日：二十一點 十一分。 文章文章回憶了回憶了母親勤勞的一生，母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅強不屈的優(yōu)秀品質，堅強不屈的優(yōu)秀品質，敘述了敘述了母親母親對自己的教育和影響，對自己的教育和影響，抒發(fā)了抒發(fā)了對母對母親的深深懷念和無比崇敬的感情親的深深懷念和無比崇敬的感情，表達了表達了自己盡忠于民族和人民自己盡忠于民族和人民，盡忠于黨來報答母親的決心。，盡忠于黨來報答母親的決心。本文中心本文中心第26頁/共39頁第二十七頁，編輯于星期日：二十一

14、點 十一分。課后練習課后練習一、朱德母親具有許多優(yōu)秀品質，試結合一、朱德母親具有許多優(yōu)秀品質，試結合課文具體內容加以分析和概括。課文具體內容加以分析和概括。（參考課文分析）（參考課文分析）第27頁/共39頁第二十八頁，編輯于星期日：二十一點 十一分。1、這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻、這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。能做得使一家人吃起來有滋味。 將將“這類地主富人家看也不看這類地主富人家看也不看的飯食的飯食”與與“母親卻能做得使一家母親卻能做得使一家人吃起來有滋味人吃起來有滋味”對比對比著平靜道出著平靜道出，體現(xiàn)出了母親的勤勞聰慧能干，善，體現(xiàn)出了母親的勤

15、勞聰慧能干，善持家務，表達了對母親巧于持家的敬持家務，表達了對母親巧于持家的敬佩之情。佩之情。課后練習課后練習二、課文的語言質樸而富有深情。細讀下二、課文的語言質樸而富有深情。細讀下面的句子，用心體會這一特點。面的句子，用心體會這一特點。第28頁/共39頁第二十九頁，編輯于星期日：二十一點 十一分。2、她知道我們黨的困難，依然在家里、她知道我們黨的困難，依然在家里過著勤苦的農(nóng)婦生活。過著勤苦的農(nóng)婦生活。 兒子做了總司令，母親卻依然做兒子做了總司令，母親卻依然做農(nóng)婦，農(nóng)婦，這是一件頗為感人的事。作這是一件頗為感人的事。作者將這件事不經(jīng)意的道出，并用最者將這件事不經(jīng)意的道出，并用最簡單的話說明之所

16、以會這樣是因為簡單的話說明之所以會這樣是因為母親母親“知道我們黨的困難知道我們黨的困難”，平鋪平鋪直敘中母親同情革命，了解革命的直敘中母親同情革命，了解革命的形象躍然紙上。形象躍然紙上。課后練習課后練習第29頁/共39頁第三十頁，編輯于星期日：二十一點 十一分。3、母親最大的特點是一生不曾脫離過勞、母親最大的特點是一生不曾脫離過勞動。母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。動。母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。 以讓人震驚的事實以讓人震驚的事實“母親生母親生我前一分鐘還在灶上煮飯我前一分鐘還在灶上煮飯”，來，來說明母親最大的特點是一生不曾說明母親最大的特點是一生不曾脫離勞動，脫離勞動，這樣的話語雖無溢美之這

17、樣的話語雖無溢美之詞，但母親勤勞堅強的形象卻十分詞，但母親勤勞堅強的形象卻十分生動感人。生動感人。課后練習課后練習第30頁/共39頁第三十一頁，編輯于星期日：二十一點 十一分。4、母親又給我一個強健的身體一個勤勞的、母親又給我一個強健的身體一個勤勞的習慣，使我從來沒感到過勞累。習慣，使我從來沒感到過勞累。 以可感的形象以可感的形象“強壯身體強壯身體”“”“勤勞習慣勤勞習慣”等來表達母親對自己等來表達母親對自己的教育和影響，真切、真實。在的教育和影響，真切、真實。在敘述中，敘述中，充滿了對母親的深深的充滿了對母親的深深的敬愛和懷念之情。敬愛和懷念之情。課后練習課后練習第31頁/共39頁第三十二頁

18、，編輯于星期日：二十一點 十一分。5、母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見、母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個哀痛是無法補救的。她一面了，這個哀痛是無法補救的。 生活中，人們表達對親人的感情生活中，人們表達對親人的感情都是無須多加修飾的，同時又是最都是無須多加修飾的，同時又是最生動的。生動的。此段平白如話的語言，把此段平白如話的語言，把一個兒子在失去母親以后的悲痛表一個兒子在失去母親以后的悲痛表達得十分深切。達得十分深切。課后練習課后練習第32頁/共39頁第三十三頁，編輯于星期日：二十一點 十一分。三、聯(lián)系上下文，辨析下列各組句子中三、聯(lián)系上下文，辨析下列各組句子中加點詞語的意義有什么不同。加點詞語的意義有什么不同。勞碌勞碌1 1勞累勞累2 2和藹和藹和睦和睦3 3管理管理管束管束事情多而辛苦。事情多而辛苦。由于過度的勞動而感到疲乏。由于過度的勞動而感到疲乏。態(tài)度溫和，容易接近。態(tài)度溫和，容易接近。相處融洽友愛。相處融洽友愛。這里是照管，使生產(chǎn)事務順利進行。這里是照管，使生產(chǎn)事務順利進行。加以約束，使不越軌。加以約束，使不越軌。課后練習課后練習第33頁/