三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文-11、《畫(huà)楊桃》｜人教新課標(biāo) ppt課件

1、這兩個(gè)楊桃有什么不同? 1.了解課文內(nèi)容，知道同一個(gè)事物從不同的角度看會(huì)有不同的結(jié)果，使學(xué)生從中遭到科學(xué)思想方法的教育。 2.經(jīng)過(guò)了解教師說(shuō)的一段話(huà)中句與句的聯(lián)絡(luò)，學(xué)會(huì)怎樣把一段話(huà)寫(xiě)清楚。 3.學(xué)習(xí)本課生字新詞，練慣用“不像而像、“不要要說(shuō)話(huà)。4.朗誦課文，背誦最后兩個(gè)自然段。我要做到囑囑 審審肅肅 晌晌悅悅 誨誨 (叮囑)(zh)(hu)(yu)(s)(shng)(shn) (愉悅) (嚴(yán)肅) (教導(dǎo)) (半晌) (審視)我會(huì)讀我會(huì)寫(xiě)叮 囑 排 靠悅 熟 悉 誨幅 審 肅 晌叮囑 前排 靠邊 準(zhǔn)確 審視 講臺(tái) 神情 嚴(yán)肅半晌 輪番 和顏悅色熟習(xí) 角度 類(lèi)似 教導(dǎo)我會(huì)認(rèn)近義詞：審視審察 半晌半

2、天 教導(dǎo)教導(dǎo)反義詞：和顏悅色疾言厲色 熟習(xí)陌生我會(huì)辨 他看見(jiàn)一件東西，是什么樣的，就畫(huà)成什么樣，不要想當(dāng)然，畫(huà)走了樣。 “我之所以把楊桃畫(huà)成了“五個(gè)角的什么東西。，是由于_。 1、 “我的動(dòng)作、神態(tài)，領(lǐng)會(huì)“我的實(shí)事求是。 (1)、我的座位在前排的地方。 (2)、我看到的楊桃根本不像平?？吹降哪菢?，而像是五個(gè)角的什么東西。 (3)、我認(rèn)仔細(xì)真地看,老老實(shí)實(shí)地畫(huà)，本人覺(jué)得畫(huà)得很準(zhǔn)確。 2、領(lǐng)會(huì)我的情感變化。“我仔細(xì)、老實(shí)地畫(huà)贊揚(yáng)誤解和訕笑了解希望同窗感同身受教導(dǎo) 教師看了看這幅畫(huà)，走到我的座位坐下來(lái)，審視了一下講桌上的楊桃，然后回到講臺(tái)，舉起我的畫(huà)問(wèn)大家：“這幅畫(huà)畫(huà)得像不像？ “審視是指謹(jǐn)慎地察看

3、。 教師之所以要走到我的座位上坐下來(lái)，審視講桌上的楊桃，是由于 他是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的教師，不會(huì)想當(dāng)然地評(píng)價(jià)學(xué)生，他要根據(jù)現(xiàn)實(shí)進(jìn)展評(píng)價(jià)。 “審視是什么意思？教師為什么要審視。 教師請(qǐng)同窗們坐到我的座位上看楊桃，是教師巧妙設(shè)計(jì)的教育學(xué)生的時(shí)機(jī)。請(qǐng)他想象當(dāng)時(shí)的情景，同窗們看到了什么？ 讀讀 議議 “不像！ “像五角星！“不像?！跋裎褰切?。 對(duì)比朗誦教師與同窗們的兩次對(duì)話(huà)，領(lǐng)會(huì)“同窗們態(tài)度的變化。自在對(duì)比讀兩段對(duì)話(huà)。他有什么發(fā)現(xiàn)？ 第一段話(huà)中同窗們的答句后面都是感慨號(hào)，表示想當(dāng)然不假思索的語(yǔ)氣；第二段話(huà)語(yǔ)中多了兩處省略號(hào)，闡明同窗們的回答支支吾吾，結(jié)結(jié)巴巴，遲躊躇疑。 抓住教師的神態(tài)變化，領(lǐng)會(huì)“教師的循

4、循善誘。 教師的神態(tài)為什么從嚴(yán)肅變得和顏悅色？ “教師的態(tài)度變得怎樣了？ 嚴(yán)肅起來(lái)。 為什么要變呢？ 發(fā)現(xiàn)“我明明畫(huà)得很準(zhǔn)確，但全體同窗們卻說(shuō)“不像，這種景象引起“教師的沉思，他認(rèn)識(shí)到不僅是“幾個(gè)而且是大多數(shù)同窗還不懂得作畫(huà)的起碼要求，更不懂得用科學(xué)思想對(duì)待事物。 了解“嚴(yán)肅 “教師從學(xué)生回答的語(yǔ)氣中，曾經(jīng)知道同窗們的態(tài)度轉(zhuǎn)變了，他抓住這件事因勢(shì)利導(dǎo)，要啟發(fā)同窗們從中懂得一個(gè)道理。所以老師的態(tài)度也發(fā)生了變化。 了解“和顏悅色教師和顏悅色，是由于： 他對(duì)我要求很?chē)?yán)，經(jīng)常叮囑我：他對(duì)我要求很?chē)?yán)，經(jīng)常叮囑我：“他看見(jiàn)一件東西，是什么樣的，就他看見(jiàn)一件東西，是什么樣的，就畫(huà)畫(huà)成什么樣，不要想當(dāng)然，畫(huà)走

5、了樣。成什么樣，不要想當(dāng)然，畫(huà)走了樣。 提起楊桃，大家都很熟習(xí)。但是，看的 ，楊桃的( )，有時(shí)候看起來(lái)真像個(gè)五角星。因此，當(dāng)我們看見(jiàn)他人把楊桃畫(huà)成五角星的時(shí)候，( )忙著發(fā)笑，( )看人家是從什么角度看的。我們應(yīng)該置信本人的眼睛，看到( )什么樣的( )畫(huà)成什么樣。角度不同角度不同樣子也就不一樣樣子也就不一樣不要不要要要是是就就 這是個(gè)循循善誘的好教師，他要?jiǎng)?chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)，既維護(hù)我幼小的心靈不受損傷，又要讓其他學(xué)生本人發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，本人教育本人，讓學(xué)生心悅誠(chéng)服。我想知道 為什么教師沒(méi)有在審視楊桃后就用這段話(huà)語(yǔ)來(lái)教育我們？討論 教師和父親的話(huà)語(yǔ)那么類(lèi)似。他們一樣的地方是什么？ 他們不同之處又是什么呢？

6、要實(shí)事求是地表現(xiàn)本人的角度看到的東西。 教師的話(huà)語(yǔ)中又提到要尊重他人的看法。 楊桃又名羊桃，五斂子。酢漿草科。常綠或半常綠喬木。奇數(shù)羽狀復(fù)葉，小葉卵圓至橢圓形，頂有短尖頭?；ㄐ?，鐘形，紫紅色。漿果橢圓形，長(zhǎng)58厘米，有五棱，間或三到六棱，未熟前果皮青綠色，熟時(shí)黃色。一年內(nèi)開(kāi)花數(shù)次，自夏至秋相繼不絕，秋冬果熟。性喜高溫多濕，好陰。分布于熱帶亞洲。我國(guó)華南地域均有栽培。果質(zhì)生食或制成各種加工品，也供藥用，能生津止渴。葉有利尿，散熱毒、止痛、止血作用。 想當(dāng)然：成語(yǔ)，典出想當(dāng)然：成語(yǔ)，典出 。說(shuō)的是三國(guó)時(shí)期，曹操打敗袁紹，其子曹丕說(shuō)的是三國(guó)時(shí)期，曹操打敗袁紹，其子曹丕把袁紹兒子袁熙的嬌妻甄氏占為己有

7、。謀士把袁紹兒子袁熙的嬌妻甄氏占為己有。謀士孔融不滿(mǎn)，又不便直說(shuō)，就寫(xiě)信給曹操，說(shuō)孔融不滿(mǎn)，又不便直說(shuō)，就寫(xiě)信給曹操，說(shuō)周王把紂王的寵妃妲己送給了輔佐本人建立周王把紂王的寵妃妲己送給了輔佐本人建立周朝的周公。歷史上本沒(méi)有此事，曹問(wèn)出自周朝的周公。歷史上本沒(méi)有此事，曹問(wèn)出自何典，孔融說(shuō)：何典，孔融說(shuō)：“以今度之，想當(dāng)然耳。用以今度之，想當(dāng)然耳。用意在于挖苦曹操父子。后來(lái)，就用意在于挖苦曹操父子。后來(lái)，就用“想當(dāng)然想當(dāng)然為推想起來(lái)一定是如此的意思。為推想起來(lái)一定是如此的意思。 老實(shí)和勤勉，應(yīng)該成為他永久的伴侶。老實(shí)和勤勉，應(yīng)該成為他永久的伴侶。 富蘭克林富蘭克林 只需在本人老實(shí)之時(shí)，才會(huì)一眼看出身只需在本人老實(shí)之時(shí)，才會(huì)一眼看出身旁不老實(shí)的人。旁不老實(shí)的人。 加藤諦之加藤諦之 耿直是這么愉快的