六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 古詩(shī)三首-石灰吟課件人教版 課件

1、人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 于謙（于謙（1398145713981457），），字廷益，浙江錢塘人，明朝字廷益，浙江錢塘人，明朝名臣。永樂(lè)十九年，于謙考名臣。永樂(lè)十九年，于謙考中了進(jìn)士。中了進(jìn)士。宣德五年(1430年)授御史，以兵部右侍郎巡撫河南、山西。在任19年，昭雪冤案，救濟(jì)災(zāi)民，治理黃河堤岸，減輕稅收徭役，為百姓做了不少好事。詩(shī)人簡(jiǎn)介 石灰吟千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。 粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。 古詩(shī) 石灰吟千錘 萬(wàn)鑿 出深山，烈火 焚燒 若等閑。 粉骨 碎身 全不怕，要留 清白 在人間。 詞語(yǔ)注釋 吟：吟：古代詩(shī)歌體裁的一種名稱。古代詩(shī)歌體裁的一種名稱。清白：

2、清白：指高尚節(jié)操。指高尚節(jié)操。若等閑：若等閑：好像很平常。好像很平常。 石灰石經(jīng)過(guò)千錘萬(wàn)鑿才從深山石灰石經(jīng)過(guò)千錘萬(wàn)鑿才從深山中開(kāi)采出來(lái)，用烈火焚燒也是件平中開(kāi)采出來(lái)，用烈火焚燒也是件平常事。粉骨碎身都不怕，要把自己常事。粉骨碎身都不怕，要把自己的清白留在人間。的清白留在人間。全詩(shī)注解 “ “千錘萬(wàn)鑿出深山千錘萬(wàn)鑿出深山”是形容開(kāi)采石是形容開(kāi)采石灰石很不容易?；沂懿蝗菀??！傲一鸱贌一鸱贌保?dāng)然是，當(dāng)然是指燒煉石灰石。加指燒煉石灰石。加“若等閑若等閑”三字，又三字，又使人感到不僅是在寫燒煉石灰石，它似使人感到不僅是在寫燒煉石灰石，它似乎還象征著志士仁人無(wú)論面臨著怎樣嚴(yán)乎還象征著志士仁人無(wú)論面

3、臨著怎樣嚴(yán)峻的考驗(yàn)，都從容不迫，視若等閑。峻的考驗(yàn)，都從容不迫，視若等閑。 詩(shī)句賞析 “ “粉骨碎身粉骨碎身”形象地寫出將石灰石燒形象地寫出將石灰石燒成石灰粉，而成石灰粉，而“全不怕全不怕”三字又使我們聯(lián)三字又使我們聯(lián)想到其中可能寓有不怕?tīng)奚木?。想到其中可能寓有不怕?tīng)奚木瘛！耙羟喟自谌碎g留青白在人間”更是作者在直抒情懷，立更是作者在直抒情懷，立志要做純潔清白的人。此句中的青白是拿志要做純潔清白的人。此句中的青白是拿石頭的顏色作比，也就是現(xiàn)在的石頭的顏色作比，也就是現(xiàn)在的“清白清白”的意思的意思 。詩(shī)句賞析 山石承受千錘萬(wàn)擊以及烈火焚山石承受千錘萬(wàn)擊以及烈火焚燒的情景。燒的情景。 見(jiàn)

4、到此情此景，作者會(huì)見(jiàn)到此情此景，作者會(huì)怎么想，怎么說(shuō)，怎么做？討論交怎么想，怎么說(shuō)，怎么做？討論交流。流。 小組交流 “石灰石灰”與詩(shī)人之間有什么聯(lián)系？與詩(shī)人之間有什么聯(lián)系？ 石灰堅(jiān)強(qiáng)不屈、潔身自好，詩(shī)人借石灰抒發(fā)了自己不同流合污，堅(jiān)決同惡勢(shì)力斗爭(zhēng)到底的思想感情。 學(xué)了這首古詩(shī)，談?wù)勀銓W(xué)了這首古詩(shī)，談?wù)勀銖倪@首詩(shī)中體會(huì)到了石灰的從這首詩(shī)中體會(huì)到了石灰的哪些品質(zhì)。哪些品質(zhì)。 談體會(huì) 作為詠物詩(shī)，若只是事物的機(jī)作為詠物詩(shī)，若只是事物的機(jī)械實(shí)錄而不寄寓作者的深意，那就械實(shí)錄而不寄寓作者的深意，那就沒(méi)有多大價(jià)值。這首詩(shī)的價(jià)值就在沒(méi)有多大價(jià)值。這首詩(shī)的價(jià)值就在于處處以石灰自喻，詠石灰即是詠于處處以石灰自喻，詠石灰即是詠?zhàn)约豪诼涞慕髴押统绺叩娜烁?。自己磊落的襟懷和崇高的人格?古詩(shī)賞析 課外作業(yè) 2.同學(xué)們課外收