優(yōu)秀教師的九堂必修課

1、第一課：讀書(shū)修身     1、圖書(shū)是教育之母，讀書(shū)是教育之母    2、班主任工作漫談中學(xué)生實(shí)用學(xué)習(xí)方法發(fā)現(xiàn)母親走進(jìn)心靈愛(ài)心與教育愛(ài)的教育重塑生命我的教育理想新教育之夢(mèng)仁愛(ài)一生怎樣培養(yǎng)真正的人和教師的談話中國(guó)教師：專業(yè)素質(zhì)的修煉在日記中成長(zhǎng)    3、學(xué)論語(yǔ)“泛愛(ài)眾”“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢百內(nèi)自省也”“不患無(wú)們，患所以立”“觀過(guò)，斯知仁矣”“克己復(fù)禮”“克念作圣”“學(xué)而不厭，誨人不倦”“溫故而知新”“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”“己所不欲，勿施于人”“慎終追遠(yuǎn)” 4

2、、周國(guó)平的書(shū)，哲學(xué)著作尼采：在世紀(jì)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上尼采與形而上學(xué)；哲理散文守望的距離智性時(shí)光愛(ài)與孤獨(dú)朝圣的心路經(jīng)典的理由善良·豐富·高貴；文學(xué)性的妞妞一個(gè)父親的札記歲月與性情?！罢軐W(xué)與人生不可須臾分，探求人生意義成了哲學(xué)唯一的使命”“智慧使人對(duì)苦難更清醒也更敏感。智慧使人痛苦。一個(gè)智者往往對(duì)常人所不知道的苦難也睜著眼睛。    5、蘇霍姆林斯基的教育思想是人類精神的高地。6、解讀帕夫雷什中學(xué)“培養(yǎng)真正的人”的偉大教育實(shí)踐，應(yīng)抓住以下要點(diǎn)    做一個(gè)精神高尚的人?！敖逃仨毐Ｗo(hù)孩子們心靈中巨大的、無(wú)可

3、比擬的精神財(cái)富歡樂(lè)和幸福。”    做一個(gè)具有精神力量的人。“真正的精神力量則表現(xiàn)在人的善良、敏銳和寬宏大量上。只有善良、寬宏大量才能使人成為堅(jiān)強(qiáng)的人?！?#160;   做一個(gè)信仰神圣的人?！靶叛錾袷サ臇|西，信仰理想，這是精神的剛毅、勇敢、不屈不撓、生活充實(shí)、真正幸福的根源之一?！?#160;   做一個(gè)誠(chéng)實(shí)可信的人。“教會(huì)兒童去愛(ài)，教會(huì)兒童體驗(yàn)和珍藏自己的情感，而不是教他們尋找詞句去訴說(shuō)并不存在的感情?！?#160;   做一個(gè)富有同情心的人。 

4、60;  做一個(gè)酷愛(ài)讀書(shū)的人。    做一個(gè)懂得合作的人。 做一個(gè)孝敬父母的人。    做一個(gè)尊敬老師的人。    做一個(gè)知道羞恥的人。    做一個(gè)熱愛(ài)科學(xué)的人。    7、偉大的教育家和思想家：柏拉圖、亞里士多德、馬克思、蘇霍姆林斯基、孔子、陶行之、魯迅、蔡元培。    8、蘇霍姆林斯基、陶行之、朱永新、魏書(shū)生、李鎮(zhèn)西

5、60;   9、仁愛(ài)一生精神的雕像：西南聯(lián)大紀(jì)實(shí)張伯苓傳馬寅初傳陳嘉庚傳夏丐尊傳陳布雷傳往事并不如煙    10、魯濱孫漂流記老人與海朗讀者    11、愛(ài)因斯坦：用專來(lái)知識(shí)教育人是不夠的。通過(guò)專業(yè)教育，他可以成為一種有用的機(jī)器，但是不能成為一個(gè)和諧發(fā)展的人。 第二課：自我反思    1、像哲學(xué)家仰望天空，教徒仰望教堂一樣，教師應(yīng)該時(shí)時(shí)在心里仰望自己這個(gè)神圣天職的星空。    2、人文教育就是人心

6、教育，包括愛(ài)國(guó)心，責(zé)任心，羞恥心，同情心校園文化建設(shè)的根本追求，應(yīng)該是讓全校師生在你這所學(xué)校學(xué)習(xí)得更好，工作得更好，活得更好，過(guò)得更好，發(fā)展得更好。     第三課：教育科研    1、一個(gè)優(yōu)秀教師與普通教師最大的區(qū)別應(yīng)該是有沒(méi)有科研的追求和能力。    2、從特色教師到特級(jí)教師，應(yīng)該是青年教師成長(zhǎng)的一條十分燦爛的陽(yáng)光大道。    3、沒(méi)有真正的閱讀就沒(méi)有真正的教育。    4、南開(kāi)中學(xué)

7、門口張伯苓請(qǐng)嚴(yán)范孫手書(shū)的40字諍言：面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié)。頭容正，肩容平，胸容寬，背容直。氣象：勿傲、勿暴、勿怠。顏色：宜和、宜靜、宜莊。    5、南開(kāi)中學(xué)的校友：周恩來(lái)、溫家寶、鄒家華、唐明照、孫孚凌、屈武、萬(wàn)國(guó)權(quán)、吳國(guó)楨、吳大猷、朱光亞、袁家騮、黃家泗、梅貽琦、王大中、吳敬璉、吳防平、老舍、曹禺、范文瀾、黃宗江、王辛迪、韋君宜、端木蕻良、熊十力、靳以、黃裳、何其芳、金焰、查良錚、吳小如、張中行、張澎春、沈湘、羅常培、趙景深、王昆侖、許國(guó)璋、周汝昌、資華筠、姜立夫、袁復(fù)禮、楊石先、馬千里、葉公超、黃宗英。   

8、 6、全國(guó)人大常委朱永新教授領(lǐng)銜發(fā)起的“新教育實(shí)驗(yàn)”六大行動(dòng)：營(yíng)造書(shū)香校園、師生共寫隨筆、演講口才訓(xùn)練、聆聽(tīng)窗外聲音、構(gòu)筑理想課堂、構(gòu)建數(shù)碼社區(qū)。    7、朱永新我的教育理想新教育之夢(mèng)朱永新教育文集    8、專家和名師：祝智庭、朱永新、馮恩洪、周國(guó)平、周德藩、閻立欽、朱小曼、劉京海、袁振國(guó)、成尚榮、陸志平、楊九俊、任小艾、嚴(yán)文藩、吳非、（王棟生）王晉堂、李鎮(zhèn)西、魏書(shū)生、李燕杰、霍益萍、顧泠沅、朱泳焱、傅東纓、李希貴、洪宗禮、于漪、陳鐘梁、范守綱、葉永烈、蘇靜、陶新華、何祚庥、莎芙琴卡、哈依魯蓮娜（烏克

9、蘭蘇霍姆林斯基實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)）。第四課：大愛(ài)厚生    教育就是愛(ài)    1、優(yōu)秀優(yōu)秀教師各有各的優(yōu)秀，但是一點(diǎn)是共同的，這就是擁有愛(ài)心。    2、世界上有千千萬(wàn)萬(wàn)種教育方法，但愛(ài)的教育是最強(qiáng)大和最偉大的一種方法。    3、教師愛(ài)學(xué)生，能把一個(gè)民族愛(ài)發(fā)達(dá)了。教師恨學(xué)生，能把一個(gè)民族恨萎縮了。    第五課：積極寫作    1、教師寫作的三種形式像寫情書(shū)那樣

10、真誠(chéng)地寫日記隨筆、反思性的學(xué)生個(gè)案寫作、詩(shī)意的文學(xué)和學(xué)術(shù)寫作。    2、抓日記寫作的教師功德無(wú)量。    3、愛(ài)自己的的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。 4、相約星期一    5、我的教育苦旅高萬(wàn)祥與人文教育    6、李鎮(zhèn)西愛(ài)心與教育素質(zhì)教育探索手記走進(jìn)心靈民主教育手記從批判走向建設(shè)語(yǔ)文教育手記風(fēng)中蘆葦在思索李鎮(zhèn)西散文隨筆選民主與教育一個(gè)中學(xué)教師對(duì)民主教育的思考心靈寫詩(shī)李鎮(zhèn)西班主任日記e網(wǎng)情深。  

11、0; 7、復(fù)旦女生職燁花開(kāi)不敗。張善余老師寫的隨筆特別的愛(ài)給特別的你在教室里放花，直到學(xué)生高考。    第六堂課：鍛煉口才    1、如果一個(gè)孩子生活在表?yè)P(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激；如果一個(gè)個(gè)孩子生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會(huì)了自愛(ài)；如果一個(gè)孩子生活在歡樂(lè)之中，他就學(xué)會(huì)了去創(chuàng)造幸福。    2、卡耐基教育的形式和途徑主要是演說(shuō)交流。人際溝通，擁有熱情，接受失敗，克服困難，解除煩惱，是卡耐基教育的核心內(nèi)容。    3、每周一次的工作例會(huì)上

12、安排教師演講。講述師生交往、家校交往、同事交往中的生動(dòng)故事和感受。    4、演講是一種交流，演講是一種教育，演講是培養(yǎng)師生的大課堂。    5、哈佛校長(zhǎng)說(shuō)：“在造就一個(gè)有教養(yǎng)的人的教育上，有一種訓(xùn)練必不可少，那就是優(yōu)美而文雅的談吐?！?#160;   6、卡耐基認(rèn)為，一個(gè)人事業(yè)的成功，只有15%是由于他的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)水平，另外85%是靠人際關(guān)系和處世技巧。而人際關(guān)系如何，則主要取決于他的說(shuō)話能力和說(shuō)話的藝術(shù)。亦即語(yǔ)言溝通能力的強(qiáng)弱。    7

13、、學(xué)會(huì)說(shuō)話：講普通話，說(shuō)話文明，不講粗話臟話。平時(shí)與人交談要輕聲細(xì)語(yǔ)，課堂或大會(huì)發(fā)言則應(yīng)該聲音宏亮，吐字清晰。講完說(shuō)諸如“謝謝，請(qǐng)指教”“我說(shuō)得不完整，請(qǐng)?jiān)彙钡榷Y貌用語(yǔ)。    8、對(duì)自己的課堂發(fā)言做好記錄統(tǒng)計(jì)。    9、素質(zhì)教育和人文教育的一個(gè)重要任務(wù)，就是要陶冶和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、對(duì)他人、對(duì)集體、對(duì)自然和社會(huì)，對(duì)真理和信仰的忠誠(chéng)與真情。  10、美國(guó)總統(tǒng)杰斐遜說(shuō)：“智慧這本書(shū)的第一章是誠(chéng)實(shí)?！?#160;   第七課：注重細(xì)節(jié)   

14、; 細(xì)節(jié)就是力量    1、生活中，許多感人的東西都來(lái)自細(xì)節(jié)；校園里，許多偉大的力量都來(lái)自細(xì)節(jié)里。人橋濃縮在細(xì)節(jié)里，大愛(ài)濃縮在細(xì)節(jié)里，學(xué)校的精神和風(fēng)貌也可以通過(guò)細(xì)節(jié)處透視。做君子從學(xué)會(huì)走路開(kāi)始。    2、教師和教育工作最大的特點(diǎn)，正是寓偉大于平凡，寓崇高于瑣碎，寓日月永恒于朝暮細(xì)節(jié)。    3、管理是細(xì)節(jié)文化。    第八課：家校合作    家庭教育比學(xué)校教育更重要 

15、0;  1、中國(guó)教育的落后，在很大程度上是家庭教育的落后，更重要的是母親教育的落后。    2、父母都是最優(yōu)秀的老師。教孩子學(xué)說(shuō)話學(xué)走路的方法，就是世界上最偉大的方法。    3、教師最重要的任務(wù)是教會(huì)家長(zhǎng)怎樣教育孩子。    4、蘇霍姆林斯基說(shuō)：“兒童對(duì)人的世界的認(rèn)識(shí)，是從父母開(kāi)始的。他首先認(rèn)識(shí)的是，媽媽怎樣跟自己說(shuō)話，爸爸怎樣對(duì)待媽媽。由此而生成了他關(guān)于善和惡的最初概念和理解?！薄凹彝ナ且粋€(gè)人應(yīng)該學(xué)習(xí)做好事的起源之地。家庭每日每時(shí)都在和學(xué)校集體的精神生

16、活相接觸；學(xué)校不能沒(méi)有家庭的配合；學(xué)校里集體主義的道德文明在許多方面，就是開(kāi)在家庭里的許多花朵的果實(shí)。”    5、帕夫雷什的家校合作有以下幾方面的內(nèi)容和方式：    第一、親子共讀。希望每個(gè)家庭都有莎士比來(lái)、歌德、普希金、塞萬(wàn)提斯、海涅、雨果、羅曼·羅蘭、拜倫、但丁、果戈里、屠格涅夫的著作。    第二、倫理教育。家長(zhǎng)學(xué)校必修課題中有“怎樣培養(yǎng)關(guān)心別人的品質(zhì)”、“怎樣打下尊敬長(zhǎng)輩的根子”、“怎樣培養(yǎng)孩子愛(ài)美憎惡的態(tài)度”，開(kāi)展“父親節(jié)”“母親節(jié)”“老人節(jié)”活動(dòng)。&#

17、160;   第三、健康關(guān)懷。    第四、勞動(dòng)教育。    6、好家長(zhǎng)是教師的教師：江西峽江中學(xué)校長(zhǎng)胡金根家教大著作父親的天空：第一、自然教育法。親近自然，觀察事物。第二、鼓勵(lì)自信。好孩子是夸出來(lái)的。優(yōu)秀家長(zhǎng)的標(biāo)志是：在他的眼中，孩子身上沒(méi)有缺點(diǎn)。     7、最重要的是幫助家長(zhǎng)：第一，方法簡(jiǎn)單的家長(zhǎng)；第二，分?jǐn)?shù)至上的家長(zhǎng)；第三、患有“目的顫抖”癥的家長(zhǎng)。心里學(xué)把帶著強(qiáng)烈功利指向做事又往往事倍功半的現(xiàn)象稱為“目的顫抖”?？煽词澜缙嚧笸醺Ｌ氐膫饔?，自由寬松的成長(zhǎng)環(huán)境，成就了這個(gè)世界天才。      第九課：追尋快樂(lè)    享