關(guān)愛作文---六年級(jí)上冊(cè)三單元作文教學(xué)課件

1、小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè) 第三單元習(xí)作第三單元習(xí)作Page 2 有一個(gè)虔誠(chéng)的教士，想知道天堂和地獄的區(qū)別，于是上帝親自帶他前往。他們首先來到地獄，只見那里有一口巨大的鍋，正燉著香噴噴的肉湯，所有人都圍坐在大鍋周圍，每人手里都拿著一把勺子。可是他們個(gè)個(gè)面黃肌瘦、兩眼無神。原來，勺子的柄非常非常的長(zhǎng)，以至于難以掌握。他們每個(gè)人都竭力想從鍋里撈起肉湯送到自己的嘴邊，但稍不留神就會(huì)潑灑出來。這些人彼此之間又互相干擾，幾乎要?jiǎng)悠鹗謥怼Ｋ麄冋l(shuí)也喝不到肉湯，永遠(yuǎn)生活在饑餓之中。上帝說：“這就是地獄?！苯淌炕腥淮笪颍骸霸瓉砣绱?，這是對(duì)他們的懲罰吧？那么天堂中的人一定用的是正常的勺子了?！彼麄冇謥淼教焯茫龊踅淌恳饬?/p>

2、的是，還是一樣的鍋，一樣的勺子。但那里的人個(gè)個(gè)紅光滿面，十分幸福。原來，他們每個(gè)人用勺子舀起肉湯之后都送到對(duì)面的人嘴里，大家都不會(huì)挨餓。他們生活的很幸福。上帝說：“這就是天堂。” 天堂的勺子的事情的事情Page 5走進(jìn)美好的回憶：走進(jìn)美好的回憶： 同學(xué)們，你曾經(jīng)幫助過別人嗎？感受同學(xué)們，你曾經(jīng)幫助過別人嗎？感受到別人對(duì)你的關(guān)愛嗎？到別人對(duì)你的關(guān)愛嗎？ Page 6 生活中，人與人之間需要相互關(guān)心、幫助。這次習(xí)作，我們就來寫一寫體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事情。寫之前先想一想，事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里，是怎樣發(fā)生的，事情發(fā)展變化的過程怎樣。寫時(shí)注意人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等，要表達(dá)真情實(shí)感。寫完后可以和同

3、學(xué)交換意見。習(xí)習(xí) 作：作：Page 7（1）體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事；（中心中心） （2）注意環(huán)境描寫，把事情的經(jīng)過寫清楚； （3）注意人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫，要表達(dá)真情實(shí)感。審題：審題：指導(dǎo)選材 本次作文，中心已經(jīng)確定了，要寫互相關(guān)本次作文，中心已經(jīng)確定了，要寫互相關(guān)愛的事情，可以選哪些材料呢？愛的事情，可以選哪些材料呢？ 大家討論：大家討論：“我我”為什么寫他（她）？他為什么寫他（她）？他（她）是怎樣一個(gè)人？有什么事讓（她）是怎樣一個(gè)人？有什么事讓“我我”感動(dòng)？感動(dòng)？怎樣寫好事情呢？記事的七個(gè)要素 時(shí)間 地點(diǎn) 起因、 經(jīng)過、 發(fā)展、 高潮 結(jié)局 交流交流 我要寫（我要寫（ ），因?yàn)樗?/p>

4、（或她），因?yàn)樗ɑ蛩?） 如：助人為樂、幫助補(bǔ)習(xí)功課、幫助做值日、如：助人為樂、幫助補(bǔ)習(xí)功課、幫助做值日、雨中送傘、夜晚給電筒等雨中送傘、夜晚給電筒等 怎樣將事情寫具體感人呢？怎樣將事情寫具體感人呢？ 注意如下幾種細(xì)節(jié)注意如下幾種細(xì)節(jié) 1、環(huán)境描寫、環(huán)境描寫 2、心理活動(dòng)描寫、心理活動(dòng)描寫 3、動(dòng)作描寫、動(dòng)作描寫 4、語(yǔ)言描寫、語(yǔ)言描寫 屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?，海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，在這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，餐具在擱板上閃閃發(fā)亮，在掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。 環(huán)境描寫典范典范-

5、 桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱過來?。克麜?huì)揍我的！那也活該我自作自受嗯，揍我一頓也好！”（窮人） “遇到困難，他總是想：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心?！?詹天佑 第三人稱（她第三人稱（她/他）心里活動(dòng)描寫他）心里活動(dòng)描寫 這種方法，一般常用“我 感到”、“他覺得”、“他認(rèn)為”、“他想到”“他想”、“我回憶”、“我思索著”、“他想起”“我想到”等帶有標(biāo)志性的詞語(yǔ)來表達(dá)，當(dāng)然，也可以不用這些詞語(yǔ)，直接通過文章中人物的內(nèi)心來

6、表現(xiàn)人物的心理活動(dòng)。 直接的心里活動(dòng)描寫 通過動(dòng)作、神態(tài)、表情等其它描寫方式來刻畫心理 他像對(duì)珍寶似的小心地，一遍又一遍撫摸著手中的槍，眼神堅(jiān)毅而深情地凝望著遠(yuǎn)處炮火隆隆、濃煙滾滾的山頭：戰(zhàn)斗快結(jié)束了，勝利就在眼前了，為了新中國(guó)，我即使是縱身跳下了懸崖，那也會(huì)隨著烈火中戰(zhàn)死的兄弟們一起永生！Page 16永生 小麗和小欣高高興興地走在放學(xué)的路上，她們邊走邊聊天，不知不覺又來到了十字路口。 她們看見一位老奶奶想過馬路，但車子太多，老奶奶嚇得不敢過馬路了。小麗和小欣連忙跑過去，對(duì)老奶奶說：“老奶奶，您是不是要過馬路呀?” 老奶奶說：“是的，已經(jīng)等好久了。”“奶奶，別擔(dān)心，來，我們扶您過馬路吧!”

7、小麗說。接著，她倆扶著老奶奶慢慢地走到人行橫道線旁，慢慢地向?qū)γ孀呷ァ?當(dāng)她們成功地走到馬路對(duì)面時(shí)。奶奶高興地說：“謝謝你們，你們真是好孩子呀！老奶奶就回家了，她們也高高興興地回家了。 小麗和小欣高高興興地走在放學(xué)的路上，她們邊走邊聊天，不知不覺又來到了十字路口。 此時(shí)正是下班的高峰期，來來往往的汽車川流不息，有的自行車，摩托車還在七拐八拐地玩起“絕技”，引得汽笛喇叭聲此起彼伏。道路更加擁擠了。這時(shí)，一位老奶奶站在路邊，幾次想走過去，但刺耳的喇叭聲嚇得她又退了回來。小麗拉拉身旁的小欣說：“看，前面的這位老奶奶肯定是想到馬路對(duì)面去，我們?nèi)退伞！毙⌒懒⒓凑f好。兩人連忙跑過去，對(duì)老奶奶說：“老奶

8、奶，您是不是要過馬路呀?” 老奶奶點(diǎn)點(diǎn)頭，流露出焦急地神色，嘆氣說：“是的，我要到對(duì)面去買菜?？涩F(xiàn)在車太多了。我年紀(jì)大了，眼睛不好使，腿腳又不方便，已經(jīng)等好久了?！薄澳棠?，別擔(dān)心，來，我們扶您過馬路吧!” 小麗說。 她倆攙著老奶奶，一左一右，慢慢地走到人行橫道線旁，說：“老奶奶，這兒是人行橫道線，我們從這里走!”說著，她們小心翼翼地扶老人，瞧準(zhǔn)這邊車道沒車過來的空檔，緊挨著老人把她攙扶著走到中線上，等對(duì)面的車流行駛過去了，又瞧準(zhǔn)一個(gè)空檔，才慢慢地向?qū)γ孀呷ァ?當(dāng)她們成功地走到馬路對(duì)面時(shí)。奶奶高興地說：“謝謝你們，你們真是好孩子呀！今天多虧你們了呀。”她們說：“不用謝，老奶奶，這都是我們應(yīng)該做的

9、。”老奶奶說：“再見!”小麗和小欣她們也高高興興地回家了。環(huán)境描寫片段環(huán)境描寫片段她們看見一位老奶奶想過馬路，但車子太多，老奶奶嚇得不敢過馬路了。改成了：改成了：此時(shí)正是下班的高峰期，來來往往的汽車川流不息，有的此時(shí)正是下班的高峰期，來來往往的汽車川流不息，有的自行車，摩托車還在七拐八拐地玩起自行車，摩托車還在七拐八拐地玩起“絕技絕技”，引得汽笛喇叭聲此，引得汽笛喇叭聲此起彼伏。道路更加擁擠了。這時(shí)，一位老奶奶站在路邊，幾次想走起彼伏。道路更加擁擠了。這時(shí)，一位老奶奶站在路邊，幾次想走過去，但刺耳的喇叭聲嚇得她又退了回來。過去，但刺耳的喇叭聲嚇得她又退了回來。動(dòng)作描寫片段動(dòng)作描寫片段 接著，她

10、倆扶著老奶奶慢慢地走到人行橫道線旁，慢慢地向?qū)γ孀呷ァ?她倆攙著老奶奶，一左一右，慢慢地走到人行橫道線旁，說：“老奶奶，這兒是人行橫道線，我們從這里走!”兩人左顧右盼，瞧準(zhǔn)這邊車道沒車過來的空檔，緊挨著老人把她攙扶著走到中線上，等對(duì)面的車流行駛過去了，又瞧準(zhǔn)一個(gè)空檔，才慢慢地向?qū)γ孀呷ァ８某桑篜age 23關(guān)于關(guān)愛的名言：關(guān)于關(guān)愛的名言：海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。得到他人的關(guān)愛是一種幸福，關(guān)愛他人更是一種幸福。 為人，則是為己。 愛是生命的火焰, 沒有它, 一切變成黑夜。助人為樂是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，一個(gè)人的成長(zhǎng)過程中，一定得到過許許多多人的幫助和關(guān)心，大家互相幫助才構(gòu)成了一個(gè)和諧的社會(huì)。朋

11、友，是你播下的友愛、溫情的種子，就會(huì)發(fā)芽、成長(zhǎng)；是你幫助過的人、溫暖過的人，最終也會(huì)令你受益無窮。Page 24 題目：題目： 好的題目有畫龍點(diǎn)睛的作用。好的題目有畫龍點(diǎn)睛的作用。 愛的奉獻(xiàn)愛的奉獻(xiàn) 予人玫瑰，手有余香予人玫瑰，手有余香 幫助別人，快樂自己幫助別人，快樂自己 一百多個(gè)孩子的父親一百多個(gè)孩子的父親 讓座其實(shí)并不難讓座其實(shí)并不難 當(dāng)錢被大風(fēng)刮飛時(shí)當(dāng)錢被大風(fēng)刮飛時(shí) 兩種態(tài)度兩種態(tài)度 刻在心上的記刻在心上的記憶憶 Page 25Page 26 寫一寫寫一寫n 關(guān)愛是一盞明燈關(guān)愛是一盞明燈 關(guān)關(guān)愛是一盞明燈，照亮了人們前進(jìn)的道路；關(guān)愛愛是一盞明燈，照亮了人們前進(jìn)的道路；關(guān)愛是一艘小船，把

12、人們帶到愛的彼岸；關(guān)愛是一把火是一艘小船，把人們帶到愛的彼岸；關(guān)愛是一把火，溫暖了人們的心。隨著關(guān)愛的腳步，我輕輕地打，溫暖了人們的心。隨著關(guān)愛的腳步，我輕輕地打開記憶的閘門。開記憶的閘門。記得那一天，天空記得那一天，天空烏云密布烏云密布，雷公敲鑼打鼓，雷公敲鑼打鼓，閃電雷鳴。眼看一場(chǎng)驟雨就要來臨那時(shí)，我和媽媽閃電雷鳴。眼看一場(chǎng)驟雨就要來臨那時(shí)，我和媽媽正在外婆家做客呢。突然看見老天爺裹上了一件黑正在外婆家做客呢。突然看見老天爺裹上了一件黑外衣，心里一驚，急忙告辭，因?yàn)槲壹业拿薇贿€正外衣，心里一驚，急忙告辭，因?yàn)槲壹业拿薇贿€正在小姨家那曬太陽(yáng)呢！我心想：我家的棉被今天可在小姨家那曬太陽(yáng)呢！我心

13、想：我家的棉被今天可要變落湯雞了，我們家今晚一定會(huì)挨凍的，哪位天要變落湯雞了，我們家今晚一定會(huì)挨凍的，哪位天使姐姐來救救我們呀！這可咋辦呀！雨呀，你可要使姐姐來救救我們呀！這可咋辦呀！雨呀，你可要慢點(diǎn)來呀！慢點(diǎn)來呀！Page 27n我正想著，嘿！真是說正想著，嘿！真是說曹操曹操，曹操就到呀！天，下，曹操就到呀！天，下起黃豆般大小的起黃豆般大小的雨來雨來了。我們就在路邊穿上雨衣，了。我們就在路邊穿上雨衣，我對(duì)媽媽說：我對(duì)媽媽說：“快點(diǎn)呀！再晚，棉被可就沒救了！快點(diǎn)呀！再晚，棉被可就沒救了！”媽媽不回答，我想：媽媽也一定是沒辦法吧。這媽媽不回答，我想：媽媽也一定是沒辦法吧。這可咋辦呀可咋辦呀終于，

14、我們到達(dá)小姨家了，我急忙脫終于，我們到達(dá)小姨家了，我急忙脫掉雨衣，三步并做兩步地飛奔上樓，嘿，就那速度掉雨衣，三步并做兩步地飛奔上樓，嘿，就那速度，可以與，可以與劉翔劉翔相比拼吧！我沖到樓上時(shí)，打開門，相比拼吧！我沖到樓上時(shí)，打開門，咦？為什么門能打開呀，今天小姨家應(yīng)該沒有人呀咦？為什么門能打開呀，今天小姨家應(yīng)該沒有人呀，不管了，先收棉被，等我進(jìn)到屋時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)棉，不管了，先收棉被，等我進(jìn)到屋時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)棉被已經(jīng)收好了，真是虛驚一場(chǎng)呀！被已經(jīng)收好了，真是虛驚一場(chǎng)呀！Page 28n 后來，我才明白事情原來是這樣的。那天，我的后來，我才明白事情原來是這樣的。那天，我的表哥正在家里，突然見到表哥正

15、在家里，突然見到風(fēng)云變色風(fēng)云變色，又想起我家的，又想起我家的棉被正在曬太陽(yáng)呢。表哥立刻飛奔向露天陽(yáng)臺(tái)，以棉被正在曬太陽(yáng)呢。表哥立刻飛奔向露天陽(yáng)臺(tái)，以最快的速度收下了棉被，當(dāng)表哥走進(jìn)屋里沒幾步時(shí)最快的速度收下了棉被，當(dāng)表哥走進(jìn)屋里沒幾步時(shí)，雨，雨“嘩啦，嘩啦嘩啦，嘩啦”地下了起來。表哥不由自主地下了起來。表哥不由自主地說：地說：“真是危險(xiǎn)呀！真是危險(xiǎn)呀！”我想：雖然表哥幫我們收棉被只是舉手之勞而我想：雖然表哥幫我們收棉被只是舉手之勞而已，但是他卻擁有著關(guān)愛別人的一顆已，但是他卻擁有著關(guān)愛別人的一顆火熱的心火熱的心。我。我也要把關(guān)愛傳遞于他人，讓世界充滿關(guān)愛，讓關(guān)愛也要把關(guān)愛傳遞于他人，讓世界充滿

16、關(guān)愛，讓關(guān)愛造福世界和人類吧！造福世界和人類吧！Page 29寫作方法：寫作方法：（1）通過事情刻畫人物，從）通過事情刻畫人物，從而表達(dá)真情：注意刻畫人物而表達(dá)真情：注意刻畫人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作和心理的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作和心理活動(dòng)?；顒?dòng)。（2）恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫有推波）恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫有推波助瀾的作用。助瀾的作用。章法導(dǎo)寫 開頭先概括特點(diǎn)，點(diǎn)明人物身份。如：開頭先概括特點(diǎn)，點(diǎn)明人物身份。如：讓我最敬佩的人就是張老師，他對(duì)學(xué)生讓我最敬佩的人就是張老師，他對(duì)學(xué)生十分關(guān)心愛護(hù)。十分關(guān)心愛護(hù)。 中間是重點(diǎn)段，描述具體事例。具體描中間是重點(diǎn)段，描述具體事例。具體描述張老師怎樣關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的事例。可述張老師怎樣關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的事例?？梢詫懸患拢部梢詫憙杉?。要寫出以寫一件事，也可以寫兩件事。要寫出生活的細(xì)節(jié)。生活的細(xì)節(jié)。