2019秋六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 4花之歌課件

1、紀(jì)伯倫作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介紀(jì)伯倫，黎巴嫩人、畫家，被稱為紀(jì)伯倫，黎巴嫩人、畫家，被稱為“藝術(shù)藝術(shù)天才天才”、“黎巴嫩文壇驕子黎巴嫩文壇驕子”是阿拉伯文學(xué)是阿拉伯文學(xué)的主要奠基人，的主要奠基人，2020世紀(jì)阿拉伯新文學(xué)道路的世紀(jì)阿拉伯新文學(xué)道路的開拓者之一，開拓者之一，其主要作品有其主要作品有淚與笑淚與笑先知先知沙與沙與沫沫等，蘊(yùn)含了豐富的社會(huì)性和東方精神，等，蘊(yùn)含了豐富的社會(huì)性和東方精神，其作品旨在抒發(fā)豐富的情感。其作品旨在抒發(fā)豐富的情感。紀(jì)伯倫、魯迅和泰戈?duì)柖际墙鷸|方文學(xué)紀(jì)伯倫、魯迅和泰戈?duì)柖际墙鷸|方文學(xué)走向世界的先驅(qū)。走向世界的先驅(qū)。 花之歌是紀(jì)伯倫散文詩(shī)集組歌中的一首，為浪之歌雨之歌的姊

2、妹篇。詩(shī)人用花的語(yǔ)言來(lái)敘述大自然的話語(yǔ)，通過(guò)花語(yǔ)的清新流露，構(gòu)建了一幅大自然生動(dòng)的圖畫。文中盡顯“紀(jì)伯倫風(fēng)格”中的輕柔、凝練的雋永與清新。作品簡(jiǎn)介作品簡(jiǎn)介蒼蒼穹穹 孕孕育育 冠冠冕冕 搖搖曳曳 瓊瓊漿漿 鳴鳴囀囀芬芳芬芳馥馥郁郁 碩碩大無(wú)朋大無(wú)朋 婆婆娑娑起舞起舞（qing ）（yn）（min）（y） （f）（qing） （shu）（zhun）（su）我我 會(huì)會(huì) 認(rèn)認(rèn)你你從哪里看出是花在歌唱？從哪里看出是花在歌唱？你你懂了花的歌聲嗎？唱出了怎樣的感情？懂了花的歌聲嗎？唱出了怎樣的感情？初讀感知初讀感知 自讀課文，對(duì)應(yīng)每一小節(jié)，圍繞以下內(nèi)容展開，自讀課文，對(duì)應(yīng)每一小節(jié)，圍繞以下內(nèi)容展開，進(jìn)行分組

3、討論進(jìn)行分組討論。1.1.有感情地朗讀課文，把握每一小節(jié)的感情節(jié)奏。有感情地朗讀課文，把握每一小節(jié)的感情節(jié)奏。2.2.掃清字詞障礙，劃出不理解的詞或句子，和同掃清字詞障礙，劃出不理解的詞或句子，和同 桌進(jìn)行探討。桌進(jìn)行探討。3.3.每一小節(jié)各寫了什么內(nèi)容？這樣寫有什么好處？每一小節(jié)各寫了什么內(nèi)容？這樣寫有什么好處？4.4.感受詩(shī)歌所營(yíng)造的獨(dú)特意境。感受詩(shī)歌所營(yíng)造的獨(dú)特意境。自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí) 我是大自然的話語(yǔ)，大自然說(shuō)出來(lái)，又收回去，藏在心間，然后又說(shuō)一遍花開花落，就像大自然在說(shuō)話、沉默。詩(shī)人用花開花落，就像大自然在說(shuō)話、沉默。詩(shī)人用比喻、擬人的修辭手法將花的開落生動(dòng)地描摹比喻、擬人的修辭手法將

4、花的開落生動(dòng)地描摹出來(lái)，使大自然顯得靈動(dòng)而富有生機(jī)。出來(lái)，使大自然顯得靈動(dòng)而富有生機(jī)。“藏藏”字更是將花開前的蓄勢(shì)、力量的蘊(yùn)積傳神地寫字更是將花開前的蓄勢(shì)、力量的蘊(yùn)積傳神地寫出，仿佛看到自然萬(wàn)物的努力生長(zhǎng)。出，仿佛看到自然萬(wàn)物的努力生長(zhǎng)。 我是我是星星，從蒼穹墜落星星，從蒼穹墜落在綠茵中。在綠茵中。詩(shī)人將繁花比作星星，寫出了綠詩(shī)人將繁花比作星星，寫出了綠茵中花兒朵朵的樣子，表明了對(duì)茵中花兒朵朵的樣子，表明了對(duì)自由的向往；從蒼穹墜落到綠茵自由的向往；從蒼穹墜落到綠茵中，表達(dá)出人生的無(wú)奈但是又充中，表達(dá)出人生的無(wú)奈但是又充滿了希望。滿了希望。 我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長(zhǎng)，秋

5、令我昏昏睡去。將四季的輪回和花兒的生長(zhǎng)有機(jī)地融將四季的輪回和花兒的生長(zhǎng)有機(jī)地融合在一起。諸元素：自然萬(wàn)物，意指合在一起。諸元素：自然萬(wàn)物，意指花是一切美好的結(jié)晶。花是一切美好的結(jié)晶。親友交往，贈(zèng)花表意，是越來(lái)越被大家所熟悉。親友交往，贈(zèng)花表意，是越來(lái)越被大家所熟悉。作者選取婚禮和葬禮兩個(gè)特殊的場(chǎng)景，寫出了花作者選取婚禮和葬禮兩個(gè)特殊的場(chǎng)景，寫出了花的純潔和神圣，唱出了花的不凡的意義。的純潔和神圣，唱出了花的不凡的意義。 我是親友之間交往的禮品，我是婚禮我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)與死者最后的祭獻(xiàn)。的冠冕，我是生者贈(zèng)與死者最后的祭獻(xiàn)。清早，我同晨風(fēng)一道將光明迎接；傍晚，我又

6、與群鳥一起為它送行?！拔椅摇迸c晨風(fēng)、與群鳥與晨風(fēng)、與群鳥交流、嬉戲，唯一不變交流、嬉戲，唯一不變的是始終對(duì)光明的追逐。的是始終對(duì)光明的追逐。擬人句寫出了花兒的積擬人句寫出了花兒的積極樂(lè)觀，陽(yáng)光進(jìn)取。極樂(lè)觀，陽(yáng)光進(jìn)取。 “我我”為大自然增色，星光日月則視為大自然增色，星光日月則視“我我”為它們的為它們的孩子。孩子。“察看察看”“”“凝視凝視”是何等的深情和細(xì)致呵護(hù)！將是何等的深情和細(xì)致呵護(hù)！將無(wú)情物幻化為有情人，詩(shī)人以他浪漫的筆觸為自然注入無(wú)情物幻化為有情人，詩(shī)人以他浪漫的筆觸為自然注入了熱情的生命。了熱情的生命。“搖曳搖曳”、“呼吸呼吸”、“微睡微睡”、“醒醒來(lái)來(lái)”，把花兒的各種形態(tài)寫得栩栩如

7、生。，把花兒的各種形態(tài)寫得栩栩如生。 我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)更加芬芳馥郁。我微睡時(shí)，黑夜星空的中呼吸，使清風(fēng)更加芬芳馥郁。我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬(wàn)顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看；我醒來(lái)時(shí)，白晝的那只千萬(wàn)顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看；我醒來(lái)時(shí)，白晝的那只碩大無(wú)朋的獨(dú)眼向我凝視。碩大無(wú)朋的獨(dú)眼向我凝視。我飲著朝露瓊漿，聽著小鳥鳴囀、歌唱；我飲著朝露瓊漿，聽著小鳥鳴囀、歌唱；我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空，對(duì)光明心馳神往；我總是仰望高空，對(duì)光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。我從不顧影自憐，

8、也不孤芳自賞。而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)悟。而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)悟。最后一小節(jié)先是承接前面的最后一小節(jié)先是承接前面的內(nèi)容，寫了花的美好生命和內(nèi)容，寫了花的美好生命和成 長(zhǎng) ， 緊 接 著 以成 長(zhǎng) ， 緊 接 著 以 “ 我 總我 總是是”“”“我從不我從不”向向世人宣告花的精神和追求，世人宣告花的精神和追求，可以說(shuō)是對(duì)全文的升華?？梢哉f(shuō)是對(duì)全文的升華。詩(shī)歌每小節(jié)各寫了花的什么？ 我是什么1段：我是大自然段：我是大自然 的語(yǔ)言的語(yǔ)言2段：我是星星段：我是星星3段：我是諸元素之女段：我是諸元素之女4段：我是禮品段：我是禮品自然之歌自然之歌繁花點(diǎn)點(diǎn)繁花點(diǎn)點(diǎn)花的成長(zhǎng)花的成長(zhǎng) 芬芳芬芳 凋謝凋謝

9、花的純潔與神圣花的純潔與神圣我知道我知道詩(shī)歌每小節(jié)各寫了花的什么？我怎么樣5段：清晨段：清晨傍晚傍晚6段：我段：我搖曳，我搖曳，我呼吸呼吸7段：我飲著玉露瓊漿段：我飲著玉露瓊漿花兒伴著時(shí)光流轉(zhuǎn)花兒伴著時(shí)光流轉(zhuǎn)花與大自然的交融花與大自然的交融花的精神與追求花的精神與追求我知道我知道作者以作者以“花之歌花之歌”為題有什么好處？為題有什么好處？ 作者以作者以“花之歌花之歌”為題，首先就給了讀者以廣闊為題，首先就給了讀者以廣闊的的想象空間想象空間。花兒本是無(wú)情物，但因其美好的姿態(tài)容?；▋罕臼菬o(wú)情物，但因其美好的姿態(tài)容顏，歷來(lái)成為人們歌頌吟唱的對(duì)象，它們的一動(dòng)一靜，顏，歷來(lái)成為人們歌頌吟唱的對(duì)象，它們的

10、一動(dòng)一靜，一開一合，都在向人們傳遞著豐富的信息，引領(lǐng)著大一開一合，都在向人們傳遞著豐富的信息，引領(lǐng)著大家張開想象的翅膀去遨翔。家張開想象的翅膀去遨翔。 其次用其次用擬人的手法擬人的手法將花兒活化：是何等歡娛才將花兒活化：是何等歡娛才會(huì)歌唱？她又會(huì)傾訴些什么呢？讓讀者滿懷期待地去會(huì)歌唱？她又會(huì)傾訴些什么呢？讓讀者滿懷期待地去閱讀文章，一探究竟。閱讀文章，一探究竟。思考：思考： 作者以第一人稱的方式直接代花言，寫花語(yǔ)，通篇運(yùn)用作者以第一人稱的方式直接代花言，寫花語(yǔ)，通篇運(yùn)用擬擬人化的手法行文人化的手法行文。 一至四小節(jié)一至四小節(jié)，每一段都以，每一段都以“我是我是”開頭，寫出了花與大自開頭，寫出了花

11、與大自然、花與人們的種種關(guān)聯(lián)。四個(gè)小節(jié)內(nèi)容相似，結(jié)構(gòu)一致，語(yǔ)然、花與人們的種種關(guān)聯(lián)。四個(gè)小節(jié)內(nèi)容相似，結(jié)構(gòu)一致，語(yǔ)意連貫，構(gòu)成排比段，每一句都如花的宣言，花在歌唱。意連貫，構(gòu)成排比段，每一句都如花的宣言，花在歌唱。 五至七小節(jié)五至七小節(jié)，寫了花與大自然的密切交融：伴著時(shí)光流轉(zhuǎn)，寫了花與大自然的密切交融：伴著時(shí)光流轉(zhuǎn)，裝點(diǎn)原野風(fēng)光，承接星光日月的撫慰，接受朝露瓊漿的滋養(yǎng)。裝點(diǎn)原野風(fēng)光，承接星光日月的撫慰，接受朝露瓊漿的滋養(yǎng)。 通過(guò)花語(yǔ)的清新流露，構(gòu)建了一幅大自然的生動(dòng)圖景，即通過(guò)花語(yǔ)的清新流露，構(gòu)建了一幅大自然的生動(dòng)圖景，即有詩(shī)意的浪漫，又有現(xiàn)實(shí)的真實(shí)。讀來(lái)親切而又自然。有詩(shī)意的浪漫，又有現(xiàn)實(shí)的

12、真實(shí)。讀來(lái)親切而又自然。花之歌花之歌在寫法和結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？在寫法和結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？凝神一想凝神一想1.1.如何理解第如何理解第1 1小節(jié)小節(jié)“我是大自然的話語(yǔ)，大自我是大自然的話語(yǔ)，大自然說(shuō)出來(lái)，又收回去，藏在心間，然后又說(shuō)一然說(shuō)出來(lái)，又收回去，藏在心間，然后又說(shuō)一遍遍”花開花謝，就像大自然在說(shuō)話、沉默?；ㄩ_花謝，就像大自然在說(shuō)話、沉默。2.2.“我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時(shí)，黑夜星空的風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬(wàn)顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看；我醒來(lái)時(shí)，白晝的那千萬(wàn)顆亮晶晶的眼睛對(duì)我

13、察看；我醒來(lái)時(shí)，白晝的那只碩大無(wú)朋的獨(dú)眼向我凝視。只碩大無(wú)朋的獨(dú)眼向我凝視?！绷辆ЬУ难劬Γ褐搁W爍的星星。亮晶晶的眼睛：指閃爍的星星。獨(dú)眼：指太陽(yáng)。獨(dú)眼：指太陽(yáng)?！傲辆ЬУ难劬α辆ЬУ难劬Α焙秃汀蔼?dú)眼獨(dú)眼”分別指什么？分別指什么？3.3.閱讀第閱讀第7 7小節(jié)，你覺(jué)得作者說(shuō)到了哪些我小節(jié)，你覺(jué)得作者說(shuō)到了哪些我 們尚未完全領(lǐng)悟的哲理？們尚未完全領(lǐng)悟的哲理？ 作者借花來(lái)寫人生，人生如花，有開作者借花來(lái)寫人生，人生如花，有開花也有結(jié)果，有盛放也有凋零，因而應(yīng)以花也有結(jié)果，有盛放也有凋零，因而應(yīng)以積極樂(lè)觀的態(tài)度和辯證的眼光來(lái)看待。積極樂(lè)觀的態(tài)度和辯證的眼光來(lái)看待。4.4.你讀懂了花的精神嗎？你讀懂了

14、花的精神嗎？ 渴飲朝露，向往光明；從不顧渴飲朝露，向往光明；從不顧影自憐，也絕不孤芳自賞。影自憐，也絕不孤芳自賞。5.5.圍繞修辭手法和富有表現(xiàn)力的詞自主討論：圍繞修辭手法和富有表現(xiàn)力的詞自主討論： 我認(rèn)為第我認(rèn)為第“ 6 ”節(jié)中節(jié)中“ 搖曳搖曳 ”這個(gè)詞用得好，這個(gè)詞用得好，因?yàn)樗プ×艘驗(yàn)樗プ×恕?花兒隨風(fēng)舞動(dòng)花兒隨風(fēng)舞動(dòng) ”的特點(diǎn)，起到了的特點(diǎn)，起到了“繪形繪色，增強(qiáng)感染力繪形繪色，增強(qiáng)感染力 ”的作用。的作用。 我認(rèn)為第我認(rèn)為第“ ”節(jié)中的節(jié)中的“ ”這個(gè)這個(gè)詞用得好，因?yàn)樗プ×嗽~用得好，因?yàn)樗プ×恕?”的特點(diǎn)，起到了的特點(diǎn)，起到了“ ”的作用。的作用。 我認(rèn)為詩(shī)歌中我認(rèn)為詩(shī)歌中“我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁”運(yùn)用了運(yùn)用了“擬人擬人”的修辭手法，抓住了的修辭手法，抓住了“花兒芬芳馥郁，花兒芬芳馥郁，與大自然水乳交融與大自然水乳交融”的特點(diǎn)，表達(dá)了的特點(diǎn)，表達(dá)了“作者熱愛大自然，作者熱愛大自然，贊美自然之美贊美自然之美”的感情。的感情。 我認(rèn)為詩(shī)歌中我認(rèn)為詩(shī)歌中“ ”運(yùn)用了運(yùn)用了“ ”的修辭手法，抓住了的修辭手法，抓住了“ ”的特點(diǎn)，表達(dá)的特點(diǎn)，表達(dá)了了“ ”的感情。的感情。6.6.仿句練習(xí)。仿句練習(xí)。 我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎； 我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)