高中語文《兵車行》能力訓(xùn)練 語文版必修2

1、兵車行能力訓(xùn)練1加粗字注音有誤的一項是 A兵車行（x0ng） 聲啾啾（ji&） 邊庭（t0ng）B車轔轔（l0n） 生荊杞（q!） 戍邊（sh)）C干云霄（g1n） 生男惡（w)） 村落（lu）D馬蕭蕭（xi1o） 急索租（su%） 隴畝（l%ng）2書寫無誤的一項是 A耶娘妻子走相送，塵埃不見咸陽橋B君不聞漢家山東二百洲，千村萬落生荊杞C邊庭流血成海水，武皇開邊意未己。D長者雖有問，役夫敢伸恨？3括號中對加粗詞的解釋正確的一項是 A牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干（沖）云霄。B縱有健婦把（介詞，將）鋤犁，禾生隴畝無東西。C縣官（天子、朝廷）急索租，租稅從何出？D君不聞漢家山東（山東省，古稱

2、魯）二百州，千村萬落生荊杞。4解說詩句正確的一項是 A耶娘妻子走相送父母和老婆都邁著沉重的步子走來送別他。B行人但云點行頻路上經(jīng)過的人都說是頻繁地按戶籍冊征調(diào)壯丁。C信知生男惡確實知道生的男孩很兇狠。D武皇開邊意未已武皇用武力開拓疆土的欲望還沒有完結(jié)。5對詩文中的數(shù)量詞解說有誤的一項是 A或從十五北防河，便至四十西營田。準(zhǔn)確反映數(shù)量。B陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔。準(zhǔn)確反映數(shù)量。C烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯?？鋸垟?shù)量。D君不聞漢家山東二百州，千村萬落生荊杞。大致估計6對詩句的修辭手法解說不正確的一項是 A或從十五北防河，便至四十西營田。對偶B去時里正與裹頭，歸來頭白還戍邊。對比C邊庭流血

3、成海水，武皇開邊意未已?？鋸圖縣官急索租，租稅從何出？頂真、設(shè)問課內(nèi)縱橫閱讀兵車行，完成713題。車轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，塵埃不見咸陽橋。牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄。道旁過者問行人，行人但云點行頻?；驈氖灞狈篮?，便至四十西營田。去時里正與裹頭，歸來頭白還戍邊。君不聞漢家山東二百州，千村萬落生荊杞?？v有健婦把鋤犁，禾生隴畝無東西。況復(fù)秦兵耐苦戰(zhàn)，被驅(qū)不異犬與雞。長者雖有問，役夫敢申恨？且如今年冬，未休關(guān)西卒?？h官急索租，租稅從何出？信知生男惡，反是生女好，生女猶得嫁比鄰，生男埋沒隨百草。君不見青海頭，古來白骨無人收，新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾。7第一段開頭的三句

4、話，怎樣誦讀它們才能正確表達(dá)詩人的感情？答：_8聯(lián)系全詩，“點行頻”的具體內(nèi)容是什么？答：_9分析“去時里正與裹頭，歸來頭白還戍邊”的含義。答：_10“生女猶得嫁比鄰，生男埋沒隨百草”怎樣控訴了統(tǒng)治者的窮兵黷武政策給勞動人民造成的痛苦？答：_11“況復(fù)秦兵耐苦戰(zhàn)，被驅(qū)不異犬與雞”這一句放在描寫戰(zhàn)爭給中原地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成的破壞之后，有什么作用？答：_12第二段“君不聞”之后和第三段“君不見”之前都是寫戰(zhàn)爭帶來的深重災(zāi)難，這是否重復(fù)？答：_13第三段“君不見”之后描寫戰(zhàn)場景象，作者怎樣使之具有更廣闊的內(nèi)涵？答：_應(yīng)用實踐閱讀垂老別，完成1419題。 垂老別 四郊未寧靜，垂老不得安。子孫陣亡去，焉用

5、身獨完？投杖出門去，同行為辛酸。幸有牙齒存，所悲骨髓干。男兒既介胄，長揖別上官。老妻臥路啼，歲暮衣裳單。孰知是死別，且復(fù)傷其寒。此去必不歸，還聞勸加餐。土門壁甚堅，杏園度亦難。勢異鄴城下，縱死時猶寬。人生有離合，豈擇衰盛端。憶昔少年時，遲回竟長嘆。萬國盡征戍，烽火被岡巒。積尸草木腥，流血川原丹。何鄉(xiāng)為樂土，安敢尚盤桓！棄絕蓬室居，塌然摧肺肝。14從開頭至“長揖別上官”為第一層，寫老翁入伍時的無限感慨，曲折的展示了人物內(nèi)心復(fù)雜的矛盾變化，試具體分析。答：_15從“老妻臥路啼”至“遲回竟長嘆”為第二層，寫老翁與老妻的生離死別，這一層又有兩層內(nèi)容，試具體分析。答：_16從“萬國盡征戍”至“安敢尚盤桓

6、”為第三層，這一層的感情基調(diào)怎樣？答：_17“孰知是死別”和“此去必不歸”這兩句對它們各自的下一句而言有什么作用？答：_18結(jié)尾一節(jié)留下了怎樣不盡的意境？答：_19比較垂老別中的送別描寫與兵車行中的送別描寫的異同，作者的思想感情有什么不同。答：_ 參考答案 1C 2A 3A 4D 5B 6D7第一句忌讀成進(jìn)行曲式，應(yīng)該語氣沉重地描述；第二句開始升調(diào)，以沉重的唱嘆語氣讀出；第三句為本段高潮，以悲愴的語氣泣訴。8一，寫出戍邊行役地域之廣，或北或西；二是寫出服役時間之漫長，從十五直到四十還不能回家。9古時男孩十五束發(fā)，詩中的孩子剛剛十五，還不會束發(fā)，就被征到遠(yuǎn)離父母的北方去防河，

7、此情此景，令人心酸心碎，連里正也心中不忍，替他束發(fā)，更不用說孩子的父母怎樣揪心地疼痛了。他被迫把自己的一生都交給了戍邊服役，白發(fā)歸來，又被征到前線。詩人以這一個役夫的悲慘遭遇，揭露了封建統(tǒng)治者的黷武政策給人民造成了多么深重的災(zāi)難。10在封建社會，在當(dāng)時的生產(chǎn)力水平下，人們形成了重男輕女的社會習(xí)俗和心理；可是，由于繁重的兵役負(fù)擔(dān)和邊庭血流成河、白骨蔽野的慘境，使人們反而以生男為惡，生女為好，反映了當(dāng)時士兵大量死亡，人們喪夫失子而造成的心靈劇創(chuàng)。前一句的自我寬慰更襯托了后一句的哀嘆至深。其實，生男既已埋沒隨百草，生女又何來比鄰可嫁？即令嫁得比鄰，不也同樣要承受失去丈夫和兒子的哀痛？窮兵黷武的開邊政

8、策就這樣給勞動人民造成了無法避免難以承受的痛苦。11由于秦兵耐苦戰(zhàn)，朝廷于是如軀雞驅(qū)犬般大量征召，則關(guān)西之禍，又烈似山東二百州；役夫以長者（作者）所見而自己所聞的山東景象襯托自己所親歷而長者所不知的關(guān)西景象，而關(guān)西景象并不實寫，只以朝廷在關(guān)西所征之兵多于山東諸州自然推想而出，給人留下廣闊的想象空間。12不重復(fù)?！熬宦劇泵鑼懙氖巧綎|景象，而后者是役夫家鄉(xiāng)關(guān)西景象；“君不聞”是從廣闊的社會層面描寫，而后者是從百姓的生活感受上敘述。13結(jié)尾描寫青海戰(zhàn)場，環(huán)境陰森恐怖，令人毛骨悚然；作者又從現(xiàn)實延伸到歷史，以歷史推證現(xiàn)實，同時增加了批判的深廣度。14老翁把自己不能安寧與戰(zhàn)亂聯(lián)系起來，悲而不怨。他想到

9、子孫全部陣亡，悲痛得不愿活下去，隨即悲憤地扔掉拐杖來到軍中。他哀嘆自己已被榨于骨髓，但仍自信牙齒尚堅，介胄而行。老人身世遭遇令人心酸，老人的倔強(qiáng)和深明大義又令人起敬。15一層是兩位老人之間的互相叮嚀撫慰。老妻已經(jīng)哭倒在地，她明知老伴此一去斷無生還之理，所以無暇顧及自己饑寒無靠，泣不成聲地勸加餐；老翁已經(jīng)自分必死，看到老妻悲痛欲絕，在寒風(fēng)中瑟縮，且無依無靠，不知怎樣活下去，所以無暇顧及自己之將死，絮叨著寬慰老妻：兩位孤苦無助的老人善良凄惻、肝腸寸斷、難舍難分的情狀，令人不忍卒讀。第二層是老翁對老妻的寬慰。他以對形勢的樂觀估計，對人生的通達(dá)理解安慰老妻，也是自慰。16這一層是老翁對妻子的開導(dǎo)，情緒悲憤而慷慨。他悲憤地描述了山河破碎、人民涂炭的時代悲劇，慷慨地表示，面對兇殘的敵人，與其引頸就戮，不如拼死一搏。老人錚錚作響的一番話，表現(xiàn)了我們?nèi)嗣裨诳嚯y中的剛強(qiáng)正直和民族氣節(jié)。17這兩句給各自下一句設(shè)置了一個特定背景“是死別”“必不歸”，使“傷其寒”“勸加餐”這些平常話語產(chǎn)生了動人心魄的藝術(shù)效果。18盡管老人深明大義走上前線，但畢竟他的身世遭遇和現(xiàn)實情況都使他的應(yīng)征具有極為深重的悲劇性，老人將有怎樣的遭遇等著他？扔在家中的孤苦伶仃的老妻還能活下去嗎？戰(zhàn)局會如老人寬慰妻子時估計的那樣發(fā)展嗎？這一切留待人們思考。19都寫的是因戰(zhàn)爭帶來的生離死別和戰(zhàn)爭給廣大群眾帶來的痛苦。