七年級政治上冊 《我上中學(xué)了》課件 粵教版

1、我上中學(xué)了我上中學(xué)了預(yù)習(xí)反饋：預(yù)習(xí)反饋： 1、對課本中陳杰和李輝的境遇你怎么看?2、李輝為什么會覺得孤單、失落？你能幫助李輝嗎?Copyright 1996-2001 Dale Carnegie & Associates, Inc.“說說我的新學(xué)校說說我的新學(xué)校”1.1.我校的校訓(xùn)：我校的校訓(xùn)：愛國愛國 團(tuán)結(jié)團(tuán)結(jié) 求實(shí)求實(shí) 創(chuàng)新創(chuàng)新 2.2.我校的學(xué)風(fēng)：我校的學(xué)風(fēng)：尊師尊師 勤奮勤奮 思辨思辨 進(jìn)取進(jìn)取“說說我的新學(xué)校說說我的新學(xué)?！?.1.我對學(xué)校的第一印象是：我對學(xué)校的第一印象是：2.2.我最喜歡學(xué)校的一個地方是：我最喜歡學(xué)校的一個地方是：3.3.入校以來給我印象最深的事是：入校以

2、來給我印象最深的事是：4.4.我會利用學(xué)校的各種設(shè)備來發(fā)展自我會利用學(xué)校的各種設(shè)備來發(fā)展自己，如：己，如：5.5.我愿意為學(xué)校做的事是：我愿意為學(xué)校做的事是： 找一找找一找:中學(xué)與小學(xué)有什么不同中學(xué)與小學(xué)有什么不同?小學(xué)小學(xué)內(nèi)容內(nèi)容中學(xué)中學(xué)學(xué)習(xí)科目學(xué)習(xí)科目課程內(nèi)容課程內(nèi)容老師講課特點(diǎn)老師講課特點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn) 作作 業(yè)業(yè)班主任和我們班主任和我們你的憂慮是什么？你的憂慮是什么？你的期望是什么？你的期望是什么？在新的環(huán)境中在新的環(huán)境中你將如何適應(yīng)這些新的變化？你將如何適應(yīng)這些新的變化？積極適應(yīng)新生活積極適應(yīng)新生活遵守制度遵守制度規(guī)范自己規(guī)范自己建立關(guān)系確立位置主動迎戰(zhàn)主動迎戰(zhàn)駛向成功駛向

3、成功測測你對學(xué)校生活適應(yīng)的如何？測測你對學(xué)校生活適應(yīng)的如何？ 理智的人使自己適應(yīng)這個世界，不理智的人卻硬要世界適應(yīng)自己 對下列題目選擇最適合你的回答。對下列題目選擇最適合你的回答。 1.我最怕轉(zhuǎn)學(xué)或轉(zhuǎn)班級，每到一個新環(huán)境，我總要經(jīng)我最怕轉(zhuǎn)學(xué)或轉(zhuǎn)班級，每到一個新環(huán)境，我總要經(jīng)過很長一段時間才能適應(yīng)。過很長一段時間才能適應(yīng)。是是( ) 不一定不一定( ) 否否( )2.每到一個新的地方，我很容易同別人接近。每到一個新的地方，我很容易同別人接近。是是( ) 不一定不一定( ) 否否( )3.在陌生人面前，我常無話可說，以至感到尷尬。在陌生人面前，我常無話可說，以至感到尷尬。是是( ) 不一定不一定(

4、 ) 否（否（ ）4.我最喜歡學(xué)習(xí)新知識或新學(xué)科，它給我一種新鮮感我最喜歡學(xué)習(xí)新知識或新學(xué)科，它給我一種新鮮感，能調(diào)動我的積極性。，能調(diào)動我的積極性。是（是（ ） 不一定（不一定（ ） 否（否（ ） 5.每到一個新地方，我第一天總是睡不著，即使在家里，每到一個新地方，我第一天總是睡不著，即使在家里， 只要換一張床，有時也會失眠。只要換一張床，有時也會失眠。 是（是（ ） 不一定（不一定（ ） 否（否（ ） 6.不管生活條件發(fā)生多大變化，我也能很快習(xí)慣。不管生活條件發(fā)生多大變化，我也能很快習(xí)慣。 是（是（ ） 不一定（不一定（ ） 否（否（ ） 7.越是人多的地方，我越感到緊張。越是人多的地方，

5、我越感到緊張。 是（是（ ） 不一定（不一定（ ） 否（否（ ） 8.在正式比賽或考試時，我的成績多半不會平時練習(xí)時差。在正式比賽或考試時，我的成績多半不會平時練習(xí)時差。 是（是（ ） 不一定（不一定（ ） 否（否（ ） 9.我最怕在班上發(fā)言，全班同學(xué)都看著我，心都快跳出來了。我最怕在班上發(fā)言，全班同學(xué)都看著我，心都快跳出來了。 是（是（ ） 不一定（不一定（ ） 否（否（ ）10.即使有的同學(xué)對我有看法，我仍能同他交往。即使有的同學(xué)對我有看法，我仍能同他交往。 是（是（ ） 不一定（不一定（ ） 否（否（ ）11.老師在場的時候，我做事有些不自在。老師在場的時候，我做事有些不自在。 是（是（

6、 ） 不一定（不一定（ ） 否（否（ ）12.和同學(xué)、家長相處，我很少固執(zhí)已見，樂于采納別人和同學(xué)、家長相處，我很少固執(zhí)已見，樂于采納別人的看法。的看法。 是（是（ ） 不一定（不一定（ ） 否（否（ ）13.同別人爭吵時，我常常感到語塞，事后才想起怎樣反同別人爭吵時，我常常感到語塞，事后才想起怎樣反駁對方，可惜已經(jīng)太遲了。駁對方，可惜已經(jīng)太遲了。 是（是（ ） 不一定（不一定（ ） 否（否（ ）14.我對生活條件要求不高，即使條件很艱苦，我也能過我對生活條件要求不高，即使條件很艱苦，我也能過得很愉快。得很愉快。 是（是（ ） 不一定（不一定（ ） 否（否（ ）15.有時自己明明把課文背得滾瓜

7、爛熱，可在課堂上背的時候，有時自己明明把課文背得滾瓜爛熱，可在課堂上背的時候，還是會出差錯。還是會出差錯。 是（是（ ） 不一定（不一定（ ） 否（否（ ）16.在決定勝負(fù)成敗的關(guān)鍵時刻，我雖然很緊張，但總能很快地在決定勝負(fù)成敗的關(guān)鍵時刻，我雖然很緊張，但總能很快地使自己鎮(zhèn)定下來。使自己鎮(zhèn)定下來。 是（是（ ） 不一定（不一定（ ） 否（否（ ）17.我不喜歡的東西，不管怎么學(xué)也學(xué)不會。我不喜歡的東西，不管怎么學(xué)也學(xué)不會。 是（是（ ） 不一定（不一定（ ） 否（否（ ）18.在嘈雜混亂的環(huán)境里，我仍能集中精力學(xué)習(xí)，并且效率較高。在嘈雜混亂的環(huán)境里，我仍能集中精力學(xué)習(xí)，并且效率較高。 是（是（

8、 ） 不一定（不一定（ ） 否（否（ ）19.我不喜歡陌生人來家里做客，每逢這種情況，我就有意回避。我不喜歡陌生人來家里做客，每逢這種情況，我就有意回避。 是（是（ ） 不一定（不一定（ ） 否（否（ ）20.我很喜歡參加社交活動，我感到這是交朋友的好機(jī)會。我很喜歡參加社交活動，我感到這是交朋友的好機(jī)會。 是（是（ ） 不一定（不一定（ ） 否（否（ ）評分辦法：評分辦法：凡是單數(shù)號題（凡是單數(shù)號題（1、3、5、7，） 是（是（2分）、分）、 無法肯定（無法肯定（0分）分） 、不是（、不是（2分）；分）；凡是雙數(shù)號題（凡是雙數(shù)號題（2、 4、 6、 8） 是（是（2分）、分）、 無法肯定（無法

9、肯定（0分）分） 、不是（、不是（2分）分） 如果你的得分在如果你的得分在3535至至4040分之間，說明你的社會分之間，說明你的社會適應(yīng)能力很強(qiáng)，能很快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，適應(yīng)能力很強(qiáng)，能很快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，與人交往輕松、大方，給人的印象極好，無論進(jìn)入與人交往輕松、大方，給人的印象極好，無論進(jìn)入什么環(huán)境，都能應(yīng)付自如；如果你的得分在什么環(huán)境，都能應(yīng)付自如；如果你的得分在2929至至3434分之間，說明你的社會適應(yīng)能力良好；得分在分之間，說明你的社會適應(yīng)能力良好；得分在1717至至2828分之間的同學(xué)社會適應(yīng)能力一般，當(dāng)進(jìn)入一個新分之間的同學(xué)社會適應(yīng)能力一般，當(dāng)進(jìn)入一個新的環(huán)境

10、，要經(jīng)過一段時間的努力，才能基本上適應(yīng)。的環(huán)境，要經(jīng)過一段時間的努力，才能基本上適應(yīng)。如果得分在如果得分在6 6至至1616分之間，表示你的社會適應(yīng)能力分之間，表示你的社會適應(yīng)能力較差，依賴于較好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，一旦遇到困較差，依賴于較好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，一旦遇到困難則易怨天尤人，甚至消沉；難則易怨天尤人，甚至消沉；5 5分以下的同學(xué)社會分以下的同學(xué)社會適應(yīng)能力很差，在各種環(huán)境中，即使經(jīng)過一段相當(dāng)適應(yīng)能力很差，在各種環(huán)境中，即使經(jīng)過一段相當(dāng)長時間的努力，也不一定能適應(yīng)，常常因與周圍事長時間的努力，也不一定能適應(yīng)，常常因與周圍事物格格不入而十分苦悶，在與他人的交往中，總顯物格格不入而十分苦悶，

11、在與他人的交往中，總顯得拘謹(jǐn)、羞怯、手足無措。得拘謹(jǐn)、羞怯、手足無措。 在省實(shí)南海學(xué)校，我們開始了中學(xué)的生活，新的在省實(shí)南海學(xué)校，我們開始了中學(xué)的生活，新的環(huán)境，新的開始，新的征程，在這里相信每個同環(huán)境，新的開始，新的征程，在這里相信每個同學(xué)都有一個美好的夢想，有一個宏偉的目標(biāo)；每學(xué)都有一個美好的夢想，有一個宏偉的目標(biāo)；每一個人都希望要新的學(xué)校里，向新的老師，新的一個人都希望要新的學(xué)校里，向新的老師，新的同學(xué)展示新的自我。同學(xué)展示新的自我。 請你為自己制定一個盡快適應(yīng)中學(xué)生活請你為自己制定一個盡快適應(yīng)中學(xué)生活的計劃，并與小組的同學(xué)分享。的計劃，并與小組的同學(xué)分享。如何制定一份好的學(xué)習(xí)計劃第一，

12、有明確的目標(biāo)。第一，有明確的目標(biāo)。長遠(yuǎn)計劃長遠(yuǎn)計劃長遠(yuǎn)目標(biāo)長遠(yuǎn)目標(biāo)不用太具體，只要在學(xué)習(xí)上不用太具體，只要在學(xué)習(xí)上明確努力方向，大致解決問明確努力方向，大致解決問題。題。近期目標(biāo)近期目標(biāo)短期計劃短期計劃可制定周密、具體措施、任可制定周密、具體措施、任務(wù)，把任務(wù)分配在每月，每務(wù)，把任務(wù)分配在每月，每周、每天里，最好制定一個周、每天里，最好制定一個相應(yīng)學(xué)習(xí)進(jìn)度表。相應(yīng)學(xué)習(xí)進(jìn)度表。第二，計劃要有重點(diǎn)。第二，計劃要有重點(diǎn)。 計劃周全固然好，但不能平均用力，因為我計劃周全固然好，但不能平均用力，因為我們的時間和精力是有限的，要讓有限的時間和們的時間和精力是有限的，要讓有限的時間和精力發(fā)揮出來就要突出重點(diǎn)。精力發(fā)揮出來就要突出重點(diǎn)。第三，計劃要留有余地。第三，計劃要留有余地。 計劃定得不要太緊迫或太滿，這不但我們計劃定得不要太緊迫或太滿，這不但我們的身體吃不消，也容易產(chǎn)生厭煩的心理。影響計的身體吃不消，也容易產(chǎn)生厭煩的心理。影響計劃的實(shí)施。劃的實(shí)施。第四，計劃要及時調(diào)整第四，計劃要及時調(diào)整 計劃執(zhí)行一段時