九年級語文下冊第六單元22出師表課件新人教版

1、出出師師表表 出師一表真名世，出師一表真名世，千載誰堪仲伯間。千載誰堪仲伯間。 陸游陸游出師未捷身先死，出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。長使英雄淚滿襟。 杜甫杜甫?隆中對隆中對?提出的戰(zhàn)略目標提出的戰(zhàn)略目標先奪取荊州，之后吞掉益州；先奪取荊州，之后吞掉益州；對外與孫權(quán)結(jié)為盟友，一起對抗曹操，對外與孫權(quán)結(jié)為盟友，一起對抗曹操，形成三足鼎立之勢；形成三足鼎立之勢；一旦天下有變，從兩路出兵北上中原，一旦天下有變，從兩路出兵北上中原，直取天下。直取天下。 背景介紹一：蜀國外部背景介紹一：蜀國外部 這篇表文寫于蜀漢建興五年這篇表文寫于蜀漢建興五年227年，年，諸葛亮第一次出師伐魏之前。其時蜀漢已諸葛亮第

2、一次出師伐魏之前。其時蜀漢已從猇從猇xio亭湖北宜都戰(zhàn)役的慘敗亭湖北宜都戰(zhàn)役的慘敗中初步恢復過來，既與吳國通好，又穩(wěn)定中初步恢復過來，既與吳國通好，又穩(wěn)定了自己的戰(zhàn)略前方，伐魏時機臻于成熟。了自己的戰(zhàn)略前方，伐魏時機臻于成熟。背景介紹二蜀國內(nèi)部背景介紹二蜀國內(nèi)部 諸葛亮輔佐劉備，歷盡困難坎坷，經(jīng)諸葛亮輔佐劉備，歷盡困難坎坷，經(jīng)過多年奮戰(zhàn)，終于建立了蜀國，身負丞相過多年奮戰(zhàn)，終于建立了蜀國，身負丞相重任。蜀國建立后兩年，即公元重任。蜀國建立后兩年，即公元223年，劉年，劉備病逝，后主劉禪繼位，時年備病逝，后主劉禪繼位，時年16歲。諸葛歲。諸葛亮受遺詔輔佐劉禪，主持蜀國軍政大事。亮受遺詔輔佐劉禪，

3、主持蜀國軍政大事。公元公元227年，諸葛亮統(tǒng)率蜀國軍隊北進，駐年，諸葛亮統(tǒng)率蜀國軍隊北進，駐軍漢中今陜西南鄭縣，準備征伐曹魏，軍漢中今陜西南鄭縣，準備征伐曹魏，奪取中原，復興漢室。奪取中原，復興漢室。 他當時感到劉禪暗昧懦弱，頗有內(nèi)顧他當時感到劉禪暗昧懦弱，頗有內(nèi)顧之憂，所以臨出發(fā)前上書劉禪，懇切勸諫，之憂，所以臨出發(fā)前上書劉禪，懇切勸諫，要劉禪繼承劉備遺志，砥礪志行，振作精要劉禪繼承劉備遺志，砥礪志行，振作精神，以圖完成復興漢室，統(tǒng)一天下的大業(yè)。神，以圖完成復興漢室，統(tǒng)一天下的大業(yè)。這就是這就是?出師表出師表?。 “表是臣子向君王上書言事的一種文體。表是臣子向君王上書言事的一種文體。表文的一

4、個根本特征是表文的一個根本特征是“動之以情。動之以情。疏通文句疏通文句理解文意理解文意 先帝創(chuàng)業(yè)未半先帝創(chuàng)業(yè)未半而而中中道道崩殂崩殂；今天下三分，；今天下三分，益州益州疲弊疲弊，此，此誠誠危急存亡之危急存亡之秋秋也。也。然然侍衛(wèi)之侍衛(wèi)之臣，不臣，不懈懈于于內(nèi)內(nèi)；忠志之士，；忠志之士，忘身忘身于于外外者：者：蓋蓋追追先帝之先帝之殊遇殊遇，欲報，欲報 之之 于于陛下也。陛下也。 卻卻時候時候力量衰微力量衰微, ,處境困難處境困難確實是確實是朝廷朝廷在在然而然而疆場疆場追念追念厚遇厚遇原來是原來是代詞代詞介詞，給介詞，給懈怠懈怠奮不顧身奮不顧身路路 先帝創(chuàng)立統(tǒng)一中國的大業(yè)還沒有完成一半，卻在中途去世

5、了。現(xiàn)在，天下已分成魏、蜀、吳三國，蜀國貧困衰弱，這確實是到了形勢危急，決定存亡的關(guān)鍵時刻。然而，侍衛(wèi)大臣們在朝廷內(nèi)毫不懈怠，忠誠有志的將士在邊境上舍身作戰(zhàn)，原來他們是追念先帝在世時對他們的厚遇，想要把先帝對自己的特別的恩情報答給陛下。誠誠 宜宜 開張圣聽開張圣聽， 以以 光光 先帝先帝 遺遺 德，德，恢弘恢弘志士之氣；不宜志士之氣；不宜 妄自菲薄妄自菲薄，引喻失義引喻失義， 以以 塞塞 忠諫之路也忠諫之路也。 實在實在應(yīng)該應(yīng)該擴大圣明的聽聞擴大圣明的聽聞發(fā)揚光大發(fā)揚光大發(fā)揚，擴展發(fā)揚，擴展隨意地看輕自己隨意地看輕自己說話不恰當說話不恰當引喻：稱引、譬喻失義：不合道理連詞，來連詞，以致連詞，以

6、致遺留遺留阻塞阻塞 陛下確實應(yīng)該擴大圣明的聽聞，陛下確實應(yīng)該擴大圣明的聽聞，發(fā)揚光大先帝留下的美德，發(fā)揚擴發(fā)揚光大先帝留下的美德，發(fā)揚擴大有抱負人的志氣；大有抱負人的志氣；不應(yīng)該隨便地不應(yīng)該隨便地看輕自己，說話不恰當，以致堵塞看輕自己，說話不恰當，以致堵塞忠臣進諫的道路。忠臣進諫的道路。 文意分析文意分析2 2、諸葛亮向劉禪提出的第一條建議、諸葛亮向劉禪提出的第一條建議1 1、分析當時形勢、分析當時形勢 開張圣聽廣開言路開張圣聽廣開言路客觀上的不利條件和主觀上的有利條件客觀上的不利條件和主觀上的有利條件第一段分析第一段分析危急存亡危急存亡先帝崩殂先帝崩殂天下三分天下三分益州疲弊益州疲弊不利不利

7、追殊遇追殊遇報陛下報陛下不懈于內(nèi)不懈于內(nèi)忘身于外忘身于外有利有利誠宜誠宜不宜不宜正反廣開言路開張圣聽 宮中府中宮中府中，俱為一體；，俱為一體；陟陟罰罰臧臧否否，不宜，不宜異同異同?；蕦m和丞相府中皇宮和丞相府中 皇宮中的侍臣和相府中的官皇宮中的侍臣和相府中的官吏都是一個整體，提拔晉升、吏都是一個整體，提拔晉升、處分、贊揚、批評，不應(yīng)該因在處分、贊揚、批評，不應(yīng)該因在宮中或在府中而不同。宮中或在府中而不同。 假設(shè)有作奸犯科及為忠善者，宜付有司，論假設(shè)有作奸犯科及為忠善者，宜付有司，論其刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內(nèi)外其刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。異法也。 如果有做奸邪事

8、情，觸犯科條法如果有做奸邪事情，觸犯科條法令以及盡忠行善的人，陛下應(yīng)令以及盡忠行善的人，陛下應(yīng)交給主管的官員來判定他們應(yīng)該受交給主管的官員來判定他們應(yīng)該受罰或者受賞，用來說明陛下公平清罰或者受賞，用來說明陛下公平清明的治理。不應(yīng)偏袒有私心，使得明的治理。不應(yīng)偏袒有私心，使得宮內(nèi)和丞相府的刑賞不同。宮內(nèi)和丞相府的刑賞不同。第二段分析第二段分析陟罰臧否，不宜異同陟罰臧否，不宜異同不宜偏私，內(nèi)外異法不宜偏私，內(nèi)外異法以昭陛下平明之理以昭陛下平明之理嚴明賞罰嚴明賞罰諸葛亮向劉禪提出的第二條建議諸葛亮向劉禪提出的第二條建議文意分析文意分析嚴明賞罰嚴明賞罰 侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此侍中、侍郎郭攸

9、之、費祎、董允等，此皆皆，是以先帝，是以先帝以遺陛下：以遺陛下：愚以為宮中之事，事無大小，悉以以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然之，然后施行，必能后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。，有所廣益。 侍中侍郎郭攸之、費祎、董允等人，他們侍中侍郎郭攸之、費祎、董允等人，他們都是忠良老實的人，他們的志向和思慮忠誠都是忠良老實的人，他們的志向和思慮忠誠無二，因此先帝把他們選拔出來給予陛下。無二，因此先帝把他們選拔出來給予陛下。我認為宮中的事情，無論大小，陛下都我認為宮中的事情，無論大小，陛下都拿來詢問他們，然后再去實施，這樣一定能拿來詢問他們，然后再去實施，這樣一定能夠彌補缺失，收到更好的效果。夠彌補缺失

10、，收到更好的效果。 將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰先帝稱之曰“能，是以眾議舉寵為督：愚以為營中能，是以眾議舉寵為督：愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。 將軍向?qū)?，將軍向?qū)?，性情品德善良公正，精通軍，精通軍事，事，在從前?jīng)過試用，先帝稱贊他有才能，從前經(jīng)過試用，先帝稱贊他有才能，因此大家商議推舉他做中部督。大家商議推舉他做中部督。我認為軍認為軍營中的事務(wù)，都拿來營中的事務(wù)，都拿來詢問他，這樣一定能他，這樣一定能使使部隊團結(jié)，將士中才能好的差的，都能團結(jié)，將士中才能好的差的，

11、都能各得其所。各得其所。 親親賢臣，賢臣，遠遠小人，此先漢小人，此先漢所以興隆也；興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝也。先帝在時，每與臣論此事，在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息不嘆息痛恨于桓、于桓、靈也！靈也！ 親近賢臣，賢臣，疏遠小人，這是先漢興小人，這是先漢興隆隆的原因；親近小人，疏遠賢臣，這是；親近小人，疏遠賢臣，這是后漢所以后漢所以傾覆衰敗的原因。先帝在世時，的原因。先帝在世時，每次與我談?wù)撨@些事，每次與我談?wù)撨@些事，沒有一次不對桓不對桓帝、靈帝帝、靈帝感到痛心、遺憾的。的。 侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)

12、之臣，愿陛下親之、信之，那么漢室之隆，可計日臣，愿陛下親之、信之，那么漢室之隆，可計日而待也。而待也。 侍中、尚書、長史、參軍，這些侍中、尚書、長史、參軍，這些都是都是堅貞可靠能夠以死報國的忠臣，的忠臣，希望陛下親近他們、信任他們，希望陛下親近他們、信任他們，那么漢室的興隆就指日可待了。漢室的興隆就指日可待了。 1 1、出師之前諸葛亮在、出師之前諸葛亮在內(nèi)政內(nèi)政和和軍政軍政上的安排。上的安排。2 2、諸葛亮給劉禪提出第三條建議。、諸葛亮給劉禪提出第三條建議。文意分析文意分析親賢遠佞親賢遠佞第三四五段關(guān)系第三四五段關(guān)系宮中之事宮中之事營中之事營中之事先帝簡拔之臣先帝簡拔之臣裨補闕漏裨補闕漏有所廣

13、益有所廣益先帝稱能之臣先帝稱能之臣行陣和睦行陣和睦優(yōu)劣得所優(yōu)劣得所薦賢臣薦賢臣親賢臣，遠小人親賢臣，遠小人先漢興隆先漢興隆親小人，遠賢臣親小人，遠賢臣后漢傾頹后漢傾頹正反正反歷史教訓歷史教訓引教訓引教訓親賢遠侫親賢遠侫親賢臣，遠小人親賢臣，遠小人漢室之隆，可計日而待漢室之隆，可計日而待小結(jié)小結(jié)這幾段諸葛亮向后主提出了自己的三條建議，即：這幾段諸葛亮向后主提出了自己的三條建議，即：開張圣聽、賞罰嚴明、親賢遠佞開張圣聽、賞罰嚴明、親賢遠佞 臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑劣，猥辱世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑劣，猥辱自枉屈，三顧

14、臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感謝，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍是感謝，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。 我本來是一介平民，在南陽親身耕種，我本來是一介平民，在南陽親身耕種，只求能在亂世中茍且保全性命，不希望在諸侯中有只求能在亂世中茍且保全性命，不希望在諸侯中有名望顯貴。先帝不因為我身世卑微、見識短淺，名望顯貴。先帝不因為我身世卑微、見識短淺， 屈尊就卑，三次到草廬里來拜訪我，拿當今的國家屈尊就卑，三次到草廬里來拜訪我，拿當今的國家大事來問我，我因此十分感

15、奮激發(fā)，于是容許先帝大事來問我，我因此十分感奮激發(fā)，于是容許先帝為他奔波效勞。后來遇到兵敗，我在兵敗的時為他奔波效勞。后來遇到兵敗，我在兵敗的時候承受重任，在危難的時候奉命出使東吳，自候承受重任，在危難的時候奉命出使東吳，自那時以來已經(jīng)二十一年了。那時以來已經(jīng)二十一年了。 4 4、哪句話高度概括了與先帝患難與共的歷史？、哪句話高度概括了與先帝患難與共的歷史？ 文意分析文意分析1 1、說明自己身份的句子？、說明自己身份的句子？2 2、當時自己的志趣是什么？、當時自己的志趣是什么？3 3、諸葛亮、諸葛亮“感謝的原因是什么？感謝的原因是什么？ 先帝知臣慎重，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，先帝知臣慎重

16、，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂慮，恐付托不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，夙夜憂慮，恐付托不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。深入不毛。先帝知道我慎重，所以在臨終前把國先帝知道我慎重，所以在臨終前把國家大事托付給我。自從承受遺命以來，家大事托付給我。自從承受遺命以來，我早晚憂愁嘆息，擔憂先帝的托付的我早晚憂愁嘆息，擔憂先帝的托付的任務(wù)不能奏效，以致?lián)p傷先帝的圣明。任務(wù)不能奏效，以致?lián)p傷先帝的圣明。所以我在五月渡過瀘水，深入到南方所以我在五月渡過瀘水，深入到南方貧瘠的地方。貧瘠的地方。 今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸

17、兇，興復漢室，還于舊中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，那么攸之、祎、允等之任也。酌損益，進盡忠言，那么攸之、祎、允等之任也。 現(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵器已經(jīng)準備充足，應(yīng)當鼓勵現(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵器已經(jīng)準備充足，應(yīng)當鼓勵并率領(lǐng)全軍，向北方平定中原。希望竭盡我平庸的并率領(lǐng)全軍，向北方平定中原。希望竭盡我平庸的才能，鏟除奸邪兇惡的敵人，復興漢室，回到原來的都才能，鏟除奸邪兇惡的敵人，復興漢室，回到原來的都城。這就是我用來報答先帝并且忠于陛下的職責和本分。城。這就是我用來報答先帝并且忠于陛下的職責

18、和本分。至于對政事的斟酌情理、考慮得失，毫無保存地提出忠至于對政事的斟酌情理、考慮得失，毫無保存地提出忠誠的建議，那就是郭攸之、費祎、董允等人的責任。誠的建議，那就是郭攸之、費祎、董允等人的責任。 1 1、作者、作者“夙夜憂嘆的原因是什么？夙夜憂嘆的原因是什么？ 問題探討問題探討2 2、哪些句子說明北伐的時機已經(jīng)成熟？、哪些句子說明北伐的時機已經(jīng)成熟？ 3 3、北伐的戰(zhàn)略目標是什么？、北伐的戰(zhàn)略目標是什么？4 4、綜觀這兩段，表達了作者怎樣的感情？、綜觀這兩段，表達了作者怎樣的感情？這感情可以用文中哪六個字來概括？這感情可以用文中哪六個字來概括？ 愿陛下托臣以討賊興復之效，不效那么治臣之罪，以

19、告先帝之靈；假設(shè)無興德之言，那么責攸之、祎、允等之慢，以彰公布其咎。 希望陛下把討伐奸賊、復興漢室的任成效給我，如果沒有完成，就請求治我的罪，用來祭告先帝在天之靈。如果沒有發(fā)揚皇上盛德的話，就責備郭攸之、費祎、董允等人的怠慢疏忽，用來提醒他們的過失。 陛下亦宜自謀，以諮諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感謝！ 今當遠離，臨表涕零，不知所言。 陛下自己也應(yīng)該認真謀劃，詢問治國的好方法，觀察并采納正確合理的言論，深切追念先帝的遺訓。如果能夠這樣，我就受恩感謝不盡了。 現(xiàn)在我就要辭別陛下遠行了，面對表文留下眼淚，不知說了些什么。 理清思路，把握構(gòu)造理清思路，把握構(gòu)造局部局部 段落段落 要點要

20、點 表達方式表達方式1廣開言路廣開言路2賞罰清楚賞罰清楚3-5親賢遠侫親賢遠侫一6表達經(jīng)歷：三顧草廬表達經(jīng)歷：三顧草廬7效忠心愿：托孤之事效忠心愿：托孤之事二8、9歸結(jié)責任，完畢全篇歸結(jié)責任，完畢全篇三寓情于議寓情于議寓情于事寓情于事抒發(fā)感情抒發(fā)感情思路：以思路：以“出師出師 為中心為中心 首先，危急形勢下出師，提出治國建議；首先，危急形勢下出師，提出治國建議； 然后，陳述出師理由，表達感謝之情效忠心愿；然后，陳述出師理由，表達感謝之情效忠心愿； 最后，要求批準出師，表達出師決心。最后，要求批準出師，表達出師決心。一詞多義一詞多義兩表酬三顧，一對足千秋兩表酬三顧，一對足千秋 過廳對聯(lián)過廳對聯(lián)親賢臣國乃興，當年三顧頻繁，始延得漢家正統(tǒng)親賢臣國乃興，當年三顧頻