八年級(jí)物理上冊(cè) 1.3《活動(dòng)降落傘比賽》課件 （新版）教科版 (377)

1、記承天寺夜游記承天寺夜游記承天寺夜游 蘇軾 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、掌握文中重點(diǎn)詞語(yǔ)，疏通文意。、掌握文中重點(diǎn)詞語(yǔ)，疏通文意。 2、欣賞文中清幽寧?kù)o的意境，背誦、欣賞文中清幽寧?kù)o的意境，背誦并能默寫全文。并能默寫全文。 3、結(jié)合文章的創(chuàng)作背景，品讀、結(jié)合文章的創(chuàng)作背景，品讀“閑閑人人”含義，體會(huì)作者樂(lè)觀曠達(dá)的胸懷含義，體會(huì)作者樂(lè)觀曠達(dá)的胸懷。蘇軾，字蘇軾，字“子瞻子瞻”，號(hào)，號(hào)“東坡居士東坡居士”，與其父，與其父蘇洵、弟蘇轍合稱蘇洵、弟蘇轍合稱“三三蘇蘇”，“唐宋八大家唐宋八大家”之一。北宋著名的文學(xué)之一。北宋著名的文學(xué)家。工詩(shī)擅詞，散文汪家。工詩(shī)擅詞，散文汪洋恣肆，另精通書畫。洋恣肆，另精通書

2、畫。有有“雄視百代雄視百代”的稱譽(yù)。的稱譽(yù)。作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 本文寫于宋神宗元豐六年（本文寫于宋神宗元豐六年（10831083年），年），當(dāng)時(shí)，作者被貶官到黃州已經(jīng)有四年了。元當(dāng)時(shí)，作者被貶官到黃州已經(jīng)有四年了。元豐二年七月，蘇軾因?qū)π路ǔ钟胁煌庖?jiàn)，豐二年七月，蘇軾因?qū)π路ǔ钟胁煌庖?jiàn)，御史李定等人摘出蘇軾的有關(guān)新法的詩(shī)句，御史李定等人摘出蘇軾的有關(guān)新法的詩(shī)句，斷章取義，被網(wǎng)絡(luò)罪名，投入監(jiān)獄，這就是斷章取義，被網(wǎng)絡(luò)罪名，投入監(jiān)獄，這就是歷史上著名的歷史上著名的“烏臺(tái)詩(shī)案烏臺(tái)詩(shī)案”。八月，將他逮。八月，將他逮捕入獄，過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的審問(wèn)折磨，他幾次都差捕入獄，過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的審問(wèn)折磨，他幾次都差點(diǎn)丟了性命

3、。十二月作者獲釋出獄，被貶謫點(diǎn)丟了性命。十二月作者獲釋出獄，被貶謫到黃州任團(tuán)練副使，但不得到黃州任團(tuán)練副使，但不得“簽書公事簽書公事”，也就是說(shuō)做著有職無(wú)權(quán)的閑官。在這種情況也就是說(shuō)做著有職無(wú)權(quán)的閑官。在這種情況下，作者寫了這篇短文，對(duì)月夜的景色作了下，作者寫了這篇短文，對(duì)月夜的景色作了美妙的描繪，真實(shí)的記錄了他當(dāng)時(shí)生活的一美妙的描繪，真實(shí)的記錄了他當(dāng)時(shí)生活的一個(gè)片段。個(gè)片段。背景背景介紹介紹 蘇蘇 軾軾試讀試讀聽(tīng)讀聽(tīng)讀節(jié)奏梳理節(jié)奏梳理念無(wú)與樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民念無(wú)與樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民懷民亦未寢，相與步于中庭懷民亦未寢，相與步于中庭庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也庭下如積水空

4、明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也 4 . 但少閑人但少閑人如吾兩人耳。如吾兩人耳。 遂遂 寢寢 藻藻 荇荇 柏柏字音強(qiáng)化字音強(qiáng)化zoxngbisuqn 蘇蘇 軾軾自主釋詞譯句自主釋詞譯句照進(jìn)照進(jìn) 念念無(wú)與樂(lè)者無(wú)與樂(lè)者 遂遂至至承天寺尋張懷民承天寺尋張懷民相與相與步步于于中庭中庭高興、愉快的樣子高興、愉快的樣子想到想到到到于是于是睡，睡覺(jué)睡，睡覺(jué)共同，一起共同，一起院子里院子里散步，漫步散步，漫步釋詞檢驗(yàn)釋詞檢驗(yàn)門門 水中藻荇水中藻荇交橫交橫，蓋蓋竹柏影也竹柏影也 但但少少閑人閑人如吾兩人者如吾兩人者耳耳交叉錯(cuò)雜交叉錯(cuò)雜原來(lái)原來(lái)清閑的人，這里指不汲汲于清閑的人，這里指不汲汲于名利而能從容流連光景的人

5、名利而能從容流連光景的人只是只是罷了罷了形容水清澈透明形容水清澈透明釋詞檢驗(yàn)釋詞檢驗(yàn)解衣欲睡，月色人戶，欣然起行解衣欲睡，月色人戶，欣然起行念無(wú)與樂(lè)者。念無(wú)與樂(lè)者。懷民亦未寢，相與步于中庭。懷民亦未寢，相與步于中庭。 庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。但少閑人如吾兩人耳。但少閑人如吾兩人耳。 譯句驗(yàn)收譯句驗(yàn)收月色灑滿庭院，如積水充滿院落，清澈透明，水月色灑滿庭院，如積水充滿院落，清澈透明，水中水草交叉錯(cuò)雜，原來(lái)是竹子和松柏的影子。中水草交叉錯(cuò)雜，原來(lái)是竹子和松柏的影子。（我）脫了衣服，打算睡覺(jué)，這時(shí)月光照進(jìn)門戶（我）脫了衣服，打算睡覺(jué)，這時(shí)月光

6、照進(jìn)門戶（十分優(yōu)美），我高興地起來(lái)走出戶外。（十分優(yōu)美），我高興地起來(lái)走出戶外。只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。想到?jīng)]有可以共同游樂(lè)的人。想到?jīng)]有可以共同游樂(lè)的人。懷民也沒(méi)有睡，我們就一起在院子里散步。懷民也沒(méi)有睡，我們就一起在院子里散步。 【解疑合探】再讀課文，探討問(wèn)題：【解疑合探】再讀課文，探討問(wèn)題：1、本文記述了什么事？（根據(jù)記敘文六要素提取信、本文記述了什么事？（根據(jù)記敘文六要素提取信息）息）2、作者為何夜游、作者為何夜游“承天寺承天寺”？3、庭中散步，作者見(jiàn)到了什么？（用原文回答）是、庭中散步，作者見(jiàn)到了什么？（用原文回答）是如何描寫的？有什么

7、作用？如何描寫的？有什么作用？4、文中說(shuō)、文中說(shuō)“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人耳。兩人耳?！闭f(shuō)說(shuō)句中的說(shuō)說(shuō)句中的“閑人閑人”的的“閑閑”字在全文字在全文中起什么作用？這個(gè)中起什么作用？這個(gè)“閑人閑人”的含義有哪幾點(diǎn)？的含義有哪幾點(diǎn)？5、這篇文章主要表現(xiàn)了作者怎樣的心境？、這篇文章主要表現(xiàn)了作者怎樣的心境？6、這篇文章運(yùn)用了幾種表達(dá)方式？、這篇文章運(yùn)用了幾種表達(dá)方式？研習(xí)課文研習(xí)課文記敘部分交代了哪些要素？記敘部分交代了哪些要素？ 時(shí)間：時(shí)間： 元豐六年十月十二日元豐六年十月十二日 地點(diǎn)：地點(diǎn)： 承天寺中庭承天寺中庭 人物：人物： “我我”和張懷民和張

8、懷民 事情的起因：事情的起因：月色入戶，欣然起行月色入戶，欣然起行 事情的經(jīng)過(guò)：事情的經(jīng)過(guò)：至承天寺，尋張懷民至承天寺，尋張懷民 事情的結(jié)果：事情的結(jié)果：相與步于中庭相與步于中庭 結(jié)構(gòu)梳理！結(jié)構(gòu)梳理！全文共分三層，請(qǐng)用四字短語(yǔ)簡(jiǎn)要概括。全文共分三層，請(qǐng)用四字短語(yǔ)簡(jiǎn)要概括。記承天寺夜游記承天寺夜游記敘記敘描寫描寫抒情抒情尋伴夜游尋伴夜游庭中月色庭中月色月下感嘆月下感嘆完成背誦！完成背誦！“野曠天低樹(shù)，江清月近人” (唐孟浩然)知識(shí)拓展知識(shí)拓展古人有不少詠月的佳句，你能寫出哪些來(lái)？古人有不少詠月的佳句，你能寫出哪些來(lái)？野曠天低樹(shù)，野曠天低樹(shù)，江清月近人。江清月近人。 孟浩然孟浩然舉頭望明月，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。低頭思故鄉(xiāng)。 -李白李白床前明月光，床前明月光，疑似地上霜。疑似地上霜。 我寄愁心與明月，我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西隨君直到夜郎西. 李白李白春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還” 王安石王安石星垂平野闊，月涌大江流星垂平野闊，月涌大江流。 杜甫杜甫海上生明月，天涯共此時(shí)。海上生明月，天涯共此時(shí)。 張九齡張九齡舉杯邀明月舉杯邀明月, 對(duì)飲成三人。對(duì)飲成三人。 李白李白露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。 杜甫杜甫明月松間照，清泉石上流。明月松間照，清泉石上流。 王維王維明月幾時(shí)有，明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天？把酒