小學(xué)六年級(jí)復(fù)習(xí)專(zhuān)項(xiàng)修改病句課件

1、辨析和修改病句辨析和修改病句學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容010203掌握修改病句四法寶了解修改病句的原則認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的病句類(lèi)型1、我們必須遵守紀(jì)律的習(xí)慣。2、他告訴了我過(guò)去一段愉快的往事。3、這篇作文層次語(yǔ)言通順。4、爸爸全神貫注地讀書(shū)在燈光下。5、昨天晚上,他晝夜未眠。6、大家決定采用課外活動(dòng)時(shí)間在校園里栽樹(shù)。7、我們家鄉(xiāng)美麗而富饒，這里土地肥沃，特別適宜種植果樹(shù)、棉花、甘蔗，此外，還適宜栽種梨樹(shù)和棗樹(shù)。8、李剛和小海是好朋友，他經(jīng)常幫助他。9、一進(jìn)花園，我就聞到一陣陣清香和悅耳的鳥(niǎo)叫聲。 例例 1 ：正在仔細(xì)地批改學(xué)生：正在仔細(xì)地批改學(xué)生的作業(yè)。的作業(yè)。例例 2 ：我們從小講衛(wèi)生的好：我們從小講衛(wèi)生的好習(xí)

2、慣。習(xí)慣。例例 3 ：校園里到處洋溢著歡：校園里到處洋溢著歡樂(lè)。樂(lè)。1.1.。句子不完整。句子不完整。缺少了主要成份缺少了主要成份(主、謂、賓主、謂、賓)老師老師養(yǎng)成養(yǎng)成的氣氛的氣氛成分殘缺成分殘缺1.上課時(shí)，始終專(zhuān)心聽(tīng)講，因此，成績(jī)很好。2.春天到了，林蔭大道上的花草樹(shù)木。3.老師耐心學(xué)生。4.我肚子餓了，很想吃。我我發(fā)芽了發(fā)芽了教導(dǎo)教導(dǎo)東西東西2.2.。成分累贅。成分累贅。例1：那個(gè)房間非常寬敞得很。 例2：那個(gè)三條邊的三角形畫(huà)好了。1 、句子中用了相同意、句子中用了相同意思的幾個(gè)詞語(yǔ)。思的幾個(gè)詞語(yǔ)。2、句子中用了沒(méi)有必、句子中用了沒(méi)有必要用的詞語(yǔ)。要用的詞語(yǔ)。重復(fù)啰嗦重復(fù)啰嗦1.1.美麗

3、的大草原一碧千里，到處都是綠色。美麗的大草原一碧千里，到處都是綠色。2.2.鄰居家的哥哥很十分高興的跑了進(jìn)來(lái)。鄰居家的哥哥很十分高興的跑了進(jìn)來(lái)。3 3、經(jīng)過(guò)老師的耐心教育，使我認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)、經(jīng)過(guò)老師的耐心教育，使我認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。誤。3.3.詞語(yǔ)與詞語(yǔ)詞語(yǔ)與詞語(yǔ)間搭配不當(dāng)。間搭配不當(dāng)。例1：經(jīng)過(guò)努力，我的學(xué)習(xí)成績(jī)水平不斷改善。例2：星期天，我在家里寫(xiě)了一篇文章和一幅圖畫(huà)。1 、句中主要成份不搭配。、句中主要成份不搭配。2、一個(gè)詞語(yǔ)和兩個(gè)詞語(yǔ)、一個(gè)詞語(yǔ)和兩個(gè)詞語(yǔ)搭配，其中一個(gè)搭配，另搭配，其中一個(gè)搭配，另一個(gè)不搭配。一個(gè)不搭配。 提高提高畫(huà)了畫(huà)了搭配不當(dāng)搭配不當(dāng)1.我們要熱愛(ài)公共財(cái)產(chǎn)。2.經(jīng)

4、過(guò)努力，我的學(xué)習(xí)態(tài)度提高了。3近兩年來(lái)，電視機(jī)的質(zhì)量提高了，價(jià)格減少了。4.小華懷著愉快的心情和輕松的步子向?qū)W校走去。愛(ài)護(hù)愛(ài)護(hù)成績(jī)成績(jī)降低降低邁著邁著4.4.詞語(yǔ)排列的先詞語(yǔ)排列的先后順序不合適。后順序不合適。例：例：我們要認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)我們要認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的毛病。習(xí)上的毛病。詞序顛倒詞序顛倒1.1.我們開(kāi)會(huì)通過(guò)并討論了他的建議。我們開(kāi)會(huì)通過(guò)并討論了他的建議。2.2.我校分別在教室里和球場(chǎng)上舉行籃球比賽和智力比賽。我校分別在教室里和球場(chǎng)上舉行籃球比賽和智力比賽。3.3.我們要認(rèn)真改正并找出作業(yè)中的錯(cuò)誤。我們要認(rèn)真改正并找出作業(yè)中的錯(cuò)誤。4.4.春天的杭州是一年中最好的季節(jié)。春天

5、的杭州是一年中最好的季節(jié)。5.5.句子前后意思句子前后意思不一致，自相不一致，自相矛盾。矛盾。例：例：我估計(jì)他今天一定不會(huì)來(lái)我估計(jì)他今天一定不會(huì)來(lái)了。了。前后矛盾前后矛盾1.我估計(jì)他今天一定不會(huì)來(lái)參加會(huì)議了。2.我經(jīng)?？吹叫∶饔袝r(shí)騎自行車(chē)上學(xué)。3.我斷定他大概是小紅的哥哥4.五顏六色的紅旗在隨風(fēng)飄揚(yáng)。6.6.。關(guān)聯(lián)詞、近關(guān)聯(lián)詞、近義詞用錯(cuò)義詞用錯(cuò)例：例：無(wú)論不知道自己的優(yōu)點(diǎn)，才會(huì)無(wú)論不知道自己的優(yōu)點(diǎn)，才會(huì)自卑。自卑。我們一定要緊密勾結(jié)，互相幫我們一定要緊密勾結(jié)，互相幫助。助。只有只有團(tuán)結(jié)團(tuán)結(jié)用詞不當(dāng)用詞不當(dāng)1.周宇努力學(xué)習(xí)，老師經(jīng)常夸耀他。3.鄰居家的小弟弟不僅年紀(jì)小，而且很懂事。4.小明興奮

6、的張牙舞爪，一溜煙跑回家去了。5.因?yàn)槲蚁矚g養(yǎng)花，而且養(yǎng)了許多花。夸獎(jiǎng)夸獎(jiǎng)但是但是雖然雖然手舞足蹈手舞足蹈所以所以7.7.把不是一類(lèi)的把不是一類(lèi)的歸為了一類(lèi)。歸為了一類(lèi)。指句子中詞語(yǔ)指句子中詞語(yǔ)的概念不清，的概念不清，屬性不當(dāng)，范屬性不當(dāng)，范圍大小歸屬混圍大小歸屬混亂。亂。例：例：菜園里種著西紅柿、西瓜、菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。黃瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。分類(lèi)不當(dāng)分類(lèi)不當(dāng)1.“六一”聯(lián)歡會(huì)上，我們班表演了文娛節(jié)目和大合唱。2.山坡上栽著許多梨樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)和果樹(shù)。3.媽媽買(mǎi)了水果、桔子、蘋(píng)果和薯片。4.今天來(lái)了許多少先隊(duì)員和小學(xué)生。8.8.意思表達(dá)的不意思表達(dá)的不清楚，使人誤清

7、楚，使人誤導(dǎo)。指句子中導(dǎo)。指句子中出現(xiàn)多個(gè)人或出現(xiàn)多個(gè)人或狀物時(shí)，指代狀物時(shí)，指代不明確，含混不明確，含混不清。不清。例：例：有三個(gè)學(xué)校的老師都來(lái)參有三個(gè)學(xué)校的老師都來(lái)參加了活動(dòng)。加了活動(dòng)。1.1.三所不同的學(xué)校。三所不同的學(xué)校。2.2.同一所學(xué)校的三位老師。同一所學(xué)校的三位老師。表意不明表意不明1.泰山是我國(guó)的五大名山。2.李剛和小海是好朋友,他經(jīng)常幫助他。3.張文和王勤約定一起在自己家做作業(yè)。張文和王勤約定一起在自己家做作業(yè)。小海小海張文張文之一之一不真實(shí)。指不真實(shí)。指句子中前面句子中前面和后面的意和后面的意思有矛盾，思有矛盾，不統(tǒng)一。這不統(tǒng)一。這類(lèi)病句指的類(lèi)病句指的是句子的意是句子的意思

8、不符合生思不符合生活實(shí)際?；顚?shí)際。 例：例：盲姑娘見(jiàn)有人進(jìn)屋，趕緊盲姑娘見(jiàn)有人進(jìn)屋，趕緊站起來(lái)讓座。站起來(lái)讓座。 1、數(shù)學(xué)作業(yè)他都做完了，只剩下最后一道題還沒(méi)算出得數(shù)來(lái)。 2、我們家里的人都去看演出了，只有我在家里溫習(xí)功課。 3、“六一”節(jié)即將終于到來(lái)了，同學(xué)們快樂(lè)極了。 4、我斷定他可能是生病了。 5、爺爺生氣了，他臉上的皺紋舒展開(kāi)了。基本基本其他人其他人猜猜高興極了高興極了修改病句修改病句原則原則： 保留句子原意，少改為佳保留句子原意，少改為佳 修改語(yǔ)病的方法：1.修改成分殘缺的句子，主要要了解缺失的部分是什么，找準(zhǔn)主謂賓。2.修改意思重復(fù)的句子，要找到哪個(gè)部分表達(dá)了相似的意思，刪掉其中一

9、個(gè)。3.修改用詞不當(dāng)?shù)木渥?，要能發(fā)現(xiàn)是哪個(gè)詞語(yǔ)影響了句子的意思，又有什么詞語(yǔ)可以準(zhǔn)確表達(dá)需要的意思。4.修改詞序顛倒的句子，要發(fā)現(xiàn)哪里不通順、不符合常識(shí)規(guī)律5.刪繁就簡(jiǎn)，使句子簡(jiǎn)潔明了四大法寶成分殘缺搭配不當(dāng) 詞序顛倒重復(fù)啰嗦 前后矛盾前后矛盾分類(lèi)不當(dāng)分類(lèi)不當(dāng) 用詞不當(dāng)用詞不當(dāng) 表意不明、不合事理表意不明、不合事理修改語(yǔ)病的步驟： 1.讀懂原句、弄清本意，明白句子主要想表達(dá)的意思 2.找準(zhǔn)病因，辨清病句的類(lèi)型 3.對(duì)癥下藥，分析怎樣修改才能不改變句子的原意 4.利用“增”“換”“調(diào)”“刪”改正錯(cuò)誤的地方 5.讀一讀修改后的句子是否通順合理，是否與原句意思一致四、綜合練習(xí)四、綜合練習(xí)1.通過(guò)我們

10、的努力，使我們班級(jí)被評(píng)為了模范班級(jí)。2.登山隊(duì)員在陡峭曲折的山路上昂首闊步地前進(jìn)。3.這時(shí)，大家的眼睛都集中在黑板上，看老師演算。4.張思德同志的事跡是我們學(xué)習(xí)的榜樣。綜合練習(xí)綜合練習(xí)1.老工人在馬路上協(xié)助交警保持交通秩序。2.秋天的田野里,到處能看到果實(shí)成熟的景象和芳香。3.今年,我們的王老師又光榮地被評(píng)為市先進(jìn)班主任的稱(chēng)號(hào)。4.我猜想他肯定是一個(gè)六年級(jí)學(xué)生。5.小亮的肩頭被沉重的米袋壓得喘不過(guò)氣來(lái)。6.看了這本書(shū),很受教育。7.一進(jìn)公園，就看見(jiàn)美麗的鮮花和誘人的香味。9.游泳運(yùn)動(dòng)員打破了一次又一次世界記錄。10.通過(guò)老師的幫助,使我改正了缺點(diǎn)。11.桌子上有尺子和鋼筆,這是她的,那是他的。12.我們通過(guò)并討論了中隊(duì)計(jì)劃。13,看了這本書(shū),受到了深刻的教育。14,開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)那天,校園里飄著五顏六色的紅旗。15,全校師生都想爭(zhēng)做三好學(xué)生。16.歷史博物館展出了兩千多年前新出土的文物。17.他經(jīng)?；貞浻腥さ耐隆?8.老師表?yè)P(yáng)了班里的全體同學(xué)，重點(diǎn)表?yè)P(yáng)李小明同學(xué)。19.我們要學(xué)習(xí)他刻苦鉆研認(rèn)真學(xué)習(xí)20.盡管我費(fèi)了九牛二虎之力，而且飛機(jī)模型還沒(méi)做成21.古代的中國(guó)是四大文明古國(guó)22.大廳里擺滿了看演出的觀眾。23.校園里生滿了白的、紅的、黃的等五顏六色的花。24.我站在操場(chǎng)上，仔細(xì)地看著練習(xí)身體的同學(xué)們。25.