小學班主任教學計劃

1、第1頁 共6頁小學班主任教學計劃小學班主任教學計劃教學計劃（課程計劃）是課程設置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不 同課程類型相互結構的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學習方 式的要求及其所占比例，同時，對學校的教學、生產勞動、課 外活動等作出全面安排，具體規(guī)定了學校應設置的學科、課程 開設的順序及課時分配，并對學期、學年、假期進行劃分。本 文是WTT精心編輯小學班主任教學計劃的，希望能幫助到你！ 小學班主任教學計劃篇一一個班級的進步，需要很多方面的原因。學校的情況，老 師的教學能力和教學態(tài)度都是很重要的，當然學生的學習認真 程度和學習的努力情況是最重要的。作為一名班主任，教好學 生是最重要的。一個班主任就是帶

2、領班級繼續(xù)前進的最大的動 力，我相信自己能夠做好，只要自己不斷的努力，我就堅信自 己的班級可以走的更遠！時光悄然而逝,回眸班主任歷程,出，我無悔。新的學期又是一次新的挑戰(zhàn),本學期班主任如 下：一、幫助學困生樹立信心隨著新課程改革的不斷深化,對班主任的素質要求也越來 越高。班主任不僅是知識的傳播者,還是班級的組織者、管理 者、班集體的創(chuàng)建者。我努力做到對待學困有足夠的耐心和愛 心,我覺得這一點對班主任來說很重要。愛能融化冰雪,愛能打我付第2頁 共6頁開人們心靈,愛能縮短人的距離,愛能使一切不能變成可能。自 從我踏上工作崗位以來我一直用這份愛來縮短融化師生間的距 離,同時我也從中享受這份真摯的師生

3、間的感情。從而使學困 生在不同程度上都有一定的進步。二、大膽放手培養(yǎng)小干部 一個班集體是否有團結向上的凝聚力,不但要靠老師和同 學們的一致努力,還要有一個負責任有能力的小干部。小學生 的榜樣心理很強,所以選出有責任心、上進心、學習成績較 好、大公無私的小干部很重要。開學的第一天,我把班干部的 職務寫在黑板上,并提出競爭上崗,要求自愿報名,每個同學都 可以報名當班干部,同時也都有機會當選班干部。然后是由老 師公布報名的情況,等給大家一段互相觀察討論的時間后,民主 選舉產生班干部,這樣使很多同學不會因為當班干部鬧情緒,同 時符合公平公開公正的原則。對于那些不能入選的同學也可以 培養(yǎng)其抗挫折的能力。

4、小干部們選出來了。我告訴他們,這可 不是戴個標志牌那么簡單,凡是有為班集體抹黑的,將一票否決 無條件退出干部隊伍。讓小干部產生“憂患意識”,極大的促 進了他們的工作積極性,“火車跑得快,全靠車頭帶”,小干部 的積極性感染著同學們,榜樣的作用激勵著同學們。三、拿起表揚的武器。哲學家詹姆士說過“人類本質中最殷切的要求就是渴望被 肯定,而學生更是如此。”贊美是陽光、空氣和水,是學生成長 中不可缺少的養(yǎng)料。表揚是成功的陽光、空氣和水。我們班主 任作為教育者,不妨拿起第3頁 共6頁表揚的武器。人格尊嚴是平等的。我 們作為班主任,我們應該努力做到能想一個真正的朋友一樣,重視、欣賞學生,學會傾聽學生意見,接

5、納他們的感受,包容他們 的缺點,分享他們的喜悅。被尊重是學生內心的需要,是學生進步的內在動力。教育專家常說“理解是教育的前提,尊重是教 育成功的基礎?！眳⒄瘴覀兊淖陨斫洑v,我們不難發(fā)現,當一個 孩子在被你認同、尊重后,他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。四、允許學生犯錯誤“人是不可能不犯錯誤的,只要能正確認識它、改掉它,就 是可取的?！蹦敲磳τ谧钥啬芰^差的學生來說,犯錯誤更是 難以避免的了。所以我們做教師的不要把學生犯的錯誤看成一 件不可救藥的事,而應該去包容他們,努力幫助他們,培養(yǎng)他們 辨別是非的能力,讓他們認識錯誤并改正它。所以當我看到學 生犯錯誤時,我總是盡量淡化,為學生留有一定的自尊心,以

6、便 更好的開展教育。在平時我更重視包容他們的不足,上操時有的同學總是說話,我就慢慢的走到他們的身邊站一會,他就會明 白自己做錯了。課上誰搞小動作我很少直接點名批評,而是用目光告訴他應該認真聽講,學生通常會愧疚似的低下頭。長期 下來,我和學生彼此理解,班里越來越和睦。愿用執(zhí)著的愛為屬于我的每一個孩子搭乘一片綠蔭。只要 自己的學生學習成績和思想素質都能夠得到提高，我做出什么 努力都是值得的。第4頁 共6頁學生的將來就是祖國的將來，我們的祖國將 來還要靠他們支撐下去，所以我們一定要教育好我們的學生， 讓他們得到最大程度的.進步。當然我也會更好的提高自己的 教學能力和指導水平，給學生做好榜樣，帶領我的

7、班級繼續(xù)不 斷的前進！小學班主任教學計劃篇二一、班級情況我班這學期共有59名學生，其中女生23人，男生有36人，通過一年的學習，每一位學生都有很大的進步。班里大多 數孩子已養(yǎng)成良好的習慣，其中大部分學生平時上課都比較認 真。具有愛集體，愛勞動，團結友愛等特點。但也有一些同學 上課不敢大膽發(fā)言，學習主動性不強，貪玩又粗心，自覺性 差，沒有良好的生活習慣。根據班里孩子的情況，培養(yǎng)學生良 好行為習慣和學習習慣，熱愛學習，團結友愛，做個文明的孩 子，提高學困生的成績是我工作的重點。二、班級管理目標1、行為習慣目標：培養(yǎng)孩子正確的讀書寫字姿勢，認真 聽講，排隊快、靜、齊，認真做課間操和眼保健操，保護教室

8、 校園環(huán)境衛(wèi)生的良好行為習慣。2、學習能力目標：培養(yǎng)孩子善于思考，積極發(fā)言，作業(yè) 規(guī)范書寫，準確率高，勤于閱讀的能力三、措施和安排1、加強班級紀律教育，保證學習的數量和質量。第5頁 共6頁2、健全班委會組織，協(xié)助班主任搞好班級。3、樹典型，帶一般。加強優(yōu)秀生的教育，讓他們成為班 上的榜樣、主力力量，從而帶動全班進步。開創(chuàng)“小老師活 動。4、做好后進生轉化工作。平時注意關心他們的學習，鼓 勵、指導，讓他們形成一種向心力，樂于學習。5、進行“金星”的評比。一周下來，表現好、有進步 的，獎一顆星星，表現特別好的，多獎一顆。學期末進行統(tǒng) 計，誰的星星多，誰就獲得大獎。希望在評比中讓學生形成一 種你追我趕的學習氣氛，好的要求更好，后進的要求進步。6、進行“比一比，誰的字美”的評比。要求學生把字寫 好，每一次作業(yè)都能認真完成，抄寫作業(yè)得“優(yōu)”的，獎勵一 面紅旗，期末進行統(tǒng)計，誰的旗子多，就成為“小書法家”。 希望在評比中讓學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。7、在故事中滲透思想品德教育。盡可能每天都給學生讀