語料庫語言學發(fā)展與大學英語詞匯教學

1、摘要：語料庫語言學作為一種新的語言學研究方法發(fā)展迅速?；仡櫘敶⒄Z語料庫及語料庫語言學研究的發(fā)展，探求語料庫語言學代寫英語畢業(yè)論文在大學英語詞匯教學中的輔助作用以及可能出現(xiàn)的問題，以期為大學英語教學改革提供一個新的視野。關鍵詞：語料庫語言學；大學英語教學改革；詞匯教學 一、英語語料庫及語料庫語言學研究回顧Graeme Kennedy在語料庫語言學入門一書中指出:“在語言科學中，語料庫是指書面文本或是轉錄的話語的載體，它是語言研究和描述的基礎?！?通過收集真實語言材料創(chuàng)建起來的語料庫是語言研究與教學的重要基礎，是編撰詞典以及各類教材的重要源泉。語料庫語言學則是在語料庫的基礎上對語言進行

2、分析和研究的科學2，它以真實的語言數據為研究對象，對大量的語言事實進行系統(tǒng)分析，為語言研究與教學提供了一種全新的方法和思路。語料庫語言學作為一種研究語言的方法，可追溯到20世紀，甚至更為久遠，現(xiàn)一般以Chomsky轉換生成語法的興衰時間為參照。Chomsky之前的語言研究，如19世紀和20世紀早期的兒童語言學的研究主要是以父母詳細記錄孩子的話語發(fā)展為基礎的。這些原始語料，時至今日仍是許多學者研究內容的主要來源之一。此外，學術界有收集全真語言文本進行語言研究和分析的傳統(tǒng)，如牛津英語詞典就是在收集大量語料的基礎上編寫而成的。但早期的語料庫語言學研究受到Chomsky的轉換生成語法理論的猛烈沖擊，C

3、homsky的理論認為，人們說出來的話（實際語料）不能完全反映語言的本質，不管語料庫有多大，它都是有限的，不能完全反映本族語的人的語言能力。因此，早期的語料庫語言學在20世紀50年代后期中斷了。1959年，R.Quirk著手建立了旨在收集大量的風格題材各異的語料作為對英國口語和書面語進行系統(tǒng)描寫的基礎的SEU語料庫。幾年后，以N.Francis和H.Kucera為首的語言學家和計算機專家建成了當今最早的機讀語料庫布朗語料庫。它收錄了1961年美國出版的書面英語500篇文本，每篇2 000詞左右，語料庫共計100萬詞次。SEU和布朗語料庫的建立稱得上是現(xiàn)代語料庫語言學的開端3，布朗語料庫更是可機

4、讀語料庫建立的開始。1978年由Leech和Johansson主持并完成的LOB語料庫收集了1961年出版的英國書面英語，在結構和容量上與布朗語料庫是同樣的規(guī)模。它的誕生使得研究人員可從詞頻、語法等方面對英美兩種英語變體進行對比研究。在這一時期，還出現(xiàn)了倫敦-隆德語料庫等以不同的國家和地區(qū)英語為語料和研究對象的語料庫。隨著計算機技術的迅速發(fā)展與廣泛使用，加之當時現(xiàn)有的語料庫自身的缺陷與不足，比如語料基本為書面語，缺乏對口語與手稿的收集或是無法完成對不同國度英語口語共時性對比研究，使得編制新型的大規(guī)模的語料庫成為必然。COBUILD語料庫、朗文語料庫網、英語國家語料庫（BNC）等大型語料庫應運而

5、生。這些語料庫各有特色，為語言研究作出了極大的貢獻。COBUILD語料庫到1997年，所含的語料已超過3億詞次，并且還在不斷擴大。COBUILD語料庫取材廣泛，內容多樣，是詞典學家和語言學家深入研究英語的不可或缺的重要工具。BNC語料庫則收集了當代英國英語4 124篇文本，其中書面語占90%，口語占10%，共計1億詞次，在設計時盡可能做到全面且均衡地收集如教育、商業(yè)等各方面的語料。在我國，該研究是從20世紀70年代末80年代初興起的，到目前為止建立起來的均屬于專門用途語料庫。1982年，上海交通大學的黃人杰、楊惠中主持完成了專門用途英語語料庫交通大學科技英語語料庫（JDEST語料庫），該語料庫

6、對我國大學非英語專業(yè)的英語教學起到了很重要的作用4，因為1994年9月開始實行的“大學英語教學大綱通用詞匯表（1-4級）”，其定量分析就是參考JDEST語料庫科技英語詞匯表和其他詞匯表進行的。1989年，庫容約41萬詞次的廣州石油英語語料庫誕生。1993年前后，香港科技大學編制了共計100萬詞次的計算機科學英語語料庫，1996年廣州外國語學院開始建立中國學生交際英語語料庫。此外，由廣東外語外貿大學桂詩春教授和上海交通大學楊惠中教授牽頭開發(fā)的中國學習者語料庫（CLEC）于1999年建成，該語料庫對廣泛收集的100多萬詞次的各種書面語語料進行語法標注和言語失誤標注，對包括中學生、大學生在內的中國學

7、習者的英語特點的研究具有開創(chuàng)性意義5。由國內著名語言學家文秋芳主持并于2005年左右完成的中國學生英語口筆語語料庫（SWECCL）內含1 148個中國學生的英語口語語音樣本，以及200多萬詞次的英語口語和書面語文字樣本。所有文字樣本均經過詞性賦碼，為英語教學和研究以及新興的網絡課程建設等提供了重要參考依據。語料庫正如它建立的初衷，已經為研究者研究各國英語語言、語言理論以及語言學不同分支等作出了重大貢獻。二、語料庫語言學在大學英語詞匯教學中的輔助應用語料庫以超大量的真實語料為基礎，加上快速高效、功能日臻完善的檢索軟件，在語言學習和教學上有著廣闊的前景，尤其在詞匯教學領域有極大的潛力。1. 研究者

8、可應用語料庫科學編制教學詞表，教學大綱和教材語料庫可為確定教學大綱中的詞匯范圍以及選取標準提供了現(xiàn)實客觀依據。通對語料庫中的詞匯進行詞頻統(tǒng)計可了解其實際使用的頻率，以此確定詞匯學習應該掌握的程度。根據語料庫提供的信息編寫教學詞表和教材，就能使詞表和教材針對性更強，同時還可以減少教學中的盲目性和教條性，使學生能學到真實的、自然的、交際中常用的英語，這樣編寫大綱和詞表的實用性和科學性是不言而喻的。例如“，Rain cats and dogs”這一短語幾乎每本英語詞典都有收錄，學習者也大都知道，甚至教師會在授課過程中提請學生注意，但在現(xiàn)代英語中（至少在現(xiàn)代英國英語中）幾乎不存在這種用法。在BNC的1

9、 000萬詞的口語材料中，這個短語一次也沒有出現(xiàn)過；在9 000萬詞的書面語材料中也僅出現(xiàn)過一次6。所以，學習此類過時的搭配已不具備太大的價值。因此，基于對大量本土文本和口語收集的各種語料庫是研究者編撰教學大綱、詞表及教材的科學依據，能有效地避免編制過程的盲目性和主觀性。2. 教師可利用語料庫設計科學、有效的詞匯練習和測試傳統(tǒng)詞匯練習和測試的設計過于強調抽象的語言、語法規(guī)則，不能完全正確反映語言運用所需要的語言技能和語言知識，無法間接地考察學習者的交際能力。然而運用語料庫對詞匯練習和測試進行科學的設計和實施，可以最大限度地體現(xiàn)語言測試的真實性、準確性和有效性。教師可以就某些重點學習詞項進行語料

10、庫檢索，找出出現(xiàn) 本論文由無憂論文網整理提供 12 論文格式論文的標準格式word:畢業(yè)論文格式論文論文網代寫論文論文代寫代寫留學生論文代寫碩士論文代寫MBA論文論文發(fā)表代寫博士論文代寫英語論文代寫澳洲assignment：代寫澳洲論文：英國論文代寫代寫英國assignment：代寫essay：代寫英語論文英語論文格式論文/論文網/英語論文格式/yingyulunwengeshi/代寫英語論文/englishpaper.

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