小學(xué)英語校本實(shí)踐研修成果及教學(xué)反思

1、小學(xué)英語校本實(shí)踐研修成果教學(xué)基本信息題目Do you always have lunch at twelve?學(xué)科小學(xué)英語年級(jí)六年級(jí)教材內(nèi)容Lesson1 Lets talk個(gè)人信息設(shè)計(jì)者姓名單位張娟陜西省西安市經(jīng)開區(qū)涇渭學(xué)校1教材分析1語音本課的單詞中有2個(gè)ei音2詞匯共有十個(gè)生詞，其中四會(huì)詞四個(gè)，三會(huì)詞四個(gè)，兩會(huì)詞兩個(gè)。2、學(xué)情分析對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生來講，應(yīng)該具有一定的英語基礎(chǔ)，他們來學(xué)習(xí)這樣一個(gè)關(guān)系到他們個(gè)人緊密 相連的一門學(xué)科，在當(dāng)今社會(huì)中已經(jīng)掀起一股學(xué)習(xí)英語的熱潮，他在不同的學(xué)習(xí)階段都是非常重要的，讓冋學(xué)們認(rèn)識(shí)到英語的重要性，這樣才會(huì)引起他們學(xué)習(xí)英語的興趣。而老師緊緊抓住這一有利時(shí)機(jī)對(duì)他

2、們進(jìn)仃正確引導(dǎo)，并幫組他們樹立遠(yuǎn)大的理想目標(biāo)，鼓勵(lì)他們只要刻苦努力，就一定會(huì)達(dá)到勝利的比岸。3、教學(xué)目標(biāo)（含重、難點(diǎn)）1）基本目標(biāo)能聽懂會(huì)說本課會(huì)話中的句子。聽說讀寫單詞always,usually,rice2）能力目標(biāo)能運(yùn)用本課句型進(jìn)行問答練習(xí)； 能分角色表演對(duì)話。3）情感文化目標(biāo)在合作中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)合作的方法，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。 學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自我，評(píng)價(jià)他人。4、教學(xué)過程Step 1:Greetings & Revision1.T:“Good morning ,class!”Ss:“Good morning ,Miss Qin!”T:“Nice to meet you!”Ss:“Nic

3、e to meet you, too!”接下來以一首輕快的英文歌曲開始本節(jié)課的學(xué)習(xí)Tfte rrtuic room【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在輕快的英語歌曲中，迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.出示PPT,復(fù)習(xí)本課集中識(shí)詞所學(xué)過的單詞以及與本課相關(guān)的單詞,掌握常見頻率副詞always usually, sometimesalways usually often sometimeslunch breakfast suppereleve n twelve thirtyrice no odles bread milk【設(shè)計(jì)意圖】在老師的引導(dǎo)下，復(fù)習(xí)單詞，為接下來的會(huì)話學(xué)習(xí) 做好鋪墊。Step 2:Lead-i邊做動(dòng)作邊指

4、著PPT上的畫面告訴學(xué)生：“They are talki ng, but what are theytalking about? Lets listen to the tape for three times, andthen an swer the follow ing questi ons.”Q: 1 .Whats the time?-ITC叢它星ixpk iJ sing 3-ko命出示人物卡片，向?qū)W生介紹：“This is Lulu and this is Tom.1出示鐘表模型，時(shí)針、分針指向12，問學(xué)生：“whats the time?學(xué)生：“Its twelv老師”O(jiān)h, its

5、time for lunch.”Yes.”2教師不斷撥動(dòng)指針，按照以上句式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)時(shí)間的問答 練習(xí)，并遵循“先集體后個(gè)人”的操練原則。3由課前的問題第二個(gè)問題引出會(huì)話的第二部分的內(nèi)容。A.板書出此部分內(nèi)容，先讓學(xué)生翻譯，學(xué)生自我糾正，老師再做 補(bǔ)充和點(diǎn)評(píng)。B.將句子變形，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行回答。如：Do youalways have breakfast at 7:30? Yes, I do. / No. I dont.4將前兩部分合在一起操練幾遍，注意其中的一般疑問句要用升 調(diào)。5學(xué)習(xí)剩余部分內(nèi)容。在學(xué)生會(huì)讀，知意后，可引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)2.Does Tom always have

6、 lunch at twelve?Step 3:Prese ntation &Drills3.What does Lulu usually have for lun ch?【設(shè)計(jì)意圖】使用任務(wù)型教學(xué)方法，既鍛煉了學(xué)生的聽力，又讓學(xué) 生初步掌握了會(huì)話大意；給足預(yù)習(xí)時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。1.學(xué)生再聽一遍錄音，并小聲跟讀；然后打開課本自己試著讀一讀 并譯成漢語。五分鐘后，師生一起共同學(xué)習(xí)本對(duì)話。2.將會(huì)話分成三部分進(jìn)行講解、操練。have lunch就12.00noodles-Do you usually haveat一Yes, I do.一What do you have for百廂

7、a尬戌？一I usually have milk由科3have supper at 6:00rice的表示食物的單詞做拓展練習(xí)。6全文合在一起，先讓學(xué)生自己讀兩遍，教師在教室內(nèi)走動(dòng)，及時(shí) 解答學(xué)生的疑問。7提問若干學(xué)生讀會(huì)話，教師對(duì)學(xué)生讀的過程中出現(xiàn)的普遍性問題 進(jìn)行示范領(lǐng)讀。最后進(jìn)行師生對(duì)話，生生對(duì)話?！驹O(shè)計(jì)意圖】使用自制教具，能很好地吸引學(xué)生的注意力，激起學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生回答非常積極，與老師配合得較好；在老師的 引導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，掌握一般現(xiàn)在時(shí)一般疑問句句式 及其肯否定回答，并學(xué)會(huì)在日常生活中使用本課的交際用語。Step 4: Summary用提問的方式進(jìn)行小結(jié)。a.ha

8、ve表示吃的用法b.have +食物+for+三餐c.Its time for/to的用法d.引導(dǎo)學(xué)生找出文中出現(xiàn)的頻度副詞，并進(jìn)行排序，在具體的句 子中發(fā)現(xiàn)其用法。e.讓學(xué)生找出表示時(shí)間的短語，總結(jié)at的用法。f.了解一般疑問句和特殊疑問句的構(gòu)成區(qū)別，以及各自的回答方 式。g.根據(jù)本課涉及的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣?！驹O(shè)計(jì)意圖】在聽一聽、說一說、讀一讀、寫一寫、練一練的過程 中，通過教師引導(dǎo)，學(xué)生探究的方法達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)。Step 5:Con solidati on鞏固練習(xí)根據(jù)上下冋及首字母提示補(bǔ)全對(duì)話。A: What tis it? B: Its six.A: Oh, its

9、time fsupper. B: Yes.A: Do you always have supper asix?B: No, I. I always have supper at 6:30.A: What do you uhave fsupper?B: I usually hno odles。*大約五分鐘后，先由學(xué)生來講，老師再做點(diǎn)評(píng)。*播放錄音Lets sing在優(yōu)美動(dòng)聽的音樂中結(jié)束本課?！驹O(shè)計(jì)意圖】當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果。Step 6:A.根據(jù)本節(jié)所學(xué)主要內(nèi)容及以下提示詞，編寫兩段小對(duì)話。Homeworkhave lunch at 12:00 noodleshave supper at 6:0

10、0 riceB.預(yù)習(xí)Read部分。5、板書設(shè)計(jì)Lesson1Do you always have lunch at twelve?否答：No, I dont.6、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)（含師生對(duì)話設(shè)計(jì)）1、在操練時(shí)可采用多種形式，如跟讀、分組讀、分角色讀，通過朗讀培養(yǎng)學(xué)生正確的語音、 語調(diào)，而小組內(nèi)的合作學(xué)習(xí)，更是新課標(biāo)中要求培養(yǎng)學(xué)生合作精神的具體體現(xiàn)2、電腦操作：屏幕顯示新畫面，出示一塊鐘表及一種食物，學(xué)生仿照以上對(duì)話編排新的對(duì)話， 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神及新知識(shí)運(yùn)用能力）6、教學(xué)反思這節(jié)課在實(shí)施過程中感覺整體效果不錯(cuò)。因?yàn)槲艺n前精心準(zhǔn)備了小黑板，人物卡片還有鐘表模型，不但較好地吸引了學(xué)生的注意力，還節(jié)約了

11、大量時(shí)間， 保證了有效操練，為學(xué)生多說多讀提供了充足的時(shí)間空間。另外，本節(jié)課的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生在聽聽、說說、讀讀、寫寫的 活動(dòng)中輕松愉快地學(xué)會(huì)英語，并通過參與去體驗(yàn)和感知英語，激發(fā)了他們的英語學(xué)習(xí)興趣。而這也恰好符合我校推廣的“五步問題探究法”教學(xué)模式，即“創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑問題，探究 問題，生成知識(shí)，拓展訓(xùn)練”五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。肯答：Yes, I do.LuluDo you always have lunch at twelve?TomYes, I do. What about you?I usually have lunch at eleve n thirty.Sometimes I have lunch at twelve.What do you usually have for lun ch?不足之