一年級數學備課組總結

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上 一年級數學備課組總結一年級上冊數學教研組工作總結 本期在學校數學大組的領導下，我們一年級數學組的四位老師團結合作，齊心協(xié)力，圓滿地完成了原計劃的工作目標和各方面的工作任務。為了把以后的工作開展得更好，現將本期工作作簡要總結。開學伊始，我們就集體研究制定了詳細可行的教學教研計劃，然后按照計劃有條不紊地開展工作。 1、在教學常規(guī)方面： 我們每位教師能嚴格執(zhí)行教學八認真，切實抓好教學十環(huán)節(jié)。在各級部門的檢查中，獲得了一致好評。教育教學做到零投訴。沒有無故調課、代課、缺席、早退等現象。每位老師能積極參加聽課活動，并有記錄，有評析，有反思。做得有特色的是每位老師都備有“錯題記

2、錄本”、“學生成長記錄本”、“知識要點本”，做到把每位孩子的一切裝在心中，然后不斷修改自己的教學方案和策略，并且能做到因材施教。每個單元做好檢測、評析、反思、小結工作。備課堅持做到課前有修改，課后有反思。輔導差生耐心細致，并實施了小組循環(huán)改作業(yè)的方案，讓每位孩子都體驗當小老師的感覺，從而提高他們的自信心；另外，還采取“一幫一”的結對子活動來提高后進生的學習成績，效果也較好。 2、課堂教學方面： 我們認真學習課標，悉心鉆研教材，努力創(chuàng)新，精心創(chuàng)設教學情景，努力激發(fā)學生的學習興趣和積極性；采取多種教學方式和學習方式，盡量讓孩子們在快樂、輕松的氛圍中自主探索，學習和建構知識，形成自己的學習方法和知識

3、體系。 3、教研活動方面： 我們的每次教研活動都是定了時間，有計劃，有主題的進行。特別注重教研的特色性和實效性。每位成員在活動中都能積極發(fā)言，提出各自的想法和建設性的意見，然后共同討論研究，達成共識，最后實施。我們的教學組內每人都上了一堂研究課，課后都進行了認真地評析，反思和總結。我們還開展了兩次集體備課，每次都定有主講人，主講內容，講完后再在一起探討。在使用教材、課堂教學中誰遇到疑惑，我們都會坐下來討論、研究，尋找解決的辦法。另外，我們還參加了兩次區(qū)教研活動，兩次校教研活動。每次教研我們每位老師都認真聽，認真記，都有不同層次的收獲。 以上，是我們一年級數學教研組對本期工作的總結，我們在工作中

4、還存在居多的不足，如學生成績參差不齊，學生計算錯誤多等都是我們感到困惑的問題。在以后的工作中，我們還要更努力，將教研工作開展得更豐富多彩。 一年級數學備課組工作小結 杜春蘭 光陰似箭、時光流逝，轉眼間，一個緊張、充實、有序、奮進的學年又即將結束。在這個學期中，我們一年級數學組營造了濃厚的數學教研氛圍，老師們踏踏實實地按照數學教研組的工作計劃開展工作?，F將我們這一學期的工作總結如下： 一、抓好集體備課，做到心中有數。 開學初期，我們組在認真學習一些理論的基礎上，圍繞整冊教學內容進行了認真的討論。從整冊教學內容、教學目標、教材的編排特點、教學重難點的學習，到集體商討備課，再到平時的快餐式備課，老師

5、們對全冊教材的地位，每個單元的知識點，重、難點做到了心中有數。在教學中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性鉆研教材，在領會編者意圖的基礎上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創(chuàng)設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識。 為了發(fā)揮集體的智慧，彌補主講教師的不足，提高教學的整體水平。因此，集體備課的程序是：“個人集體再個人”。每位教師教學各有所長，個人研究成果各有所專，集體備課可以將集體的智慧與個人的特長有機地結合起來，取長補短，共同提高。 二、愛崗敬業(yè)、教書育人。 我們組的老師按學校提出的備課標準認真?zhèn)湔n，努力上

6、好每一節(jié)課，課后，認真反思，認真小結，認真批改每一本作業(yè)，經常利用課余時間輔導學困生，老師們總是在課余時間將差生拉到身邊進行個別輔導，從不間斷。 三、注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)。 除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，我們還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。 四、運用多種教學手段，培養(yǎng)學生的學習興趣。 調動學生學習積極性，促使學生主動地學習，培養(yǎng)思維、提高能力，這是擺在每一個數學教師面前的重要任務。如何在課堂教學中

7、培養(yǎng)學生的興趣，發(fā)展學生思維，我們備課組的老師用了如下方法： 1、在教學中，教師們精心組織教學，好的方法就資源共享，如；讓表現好的學生：“坐宇宙飛船”、“上智慧樹” 或者讓表現好的組“吹彩色泡泡”“奪金鉤鉤”等等，通過各種方法提高學生學習興趣，幫助學生理解和掌握知識。 2、創(chuàng)設情境，啟發(fā)學生動腦筋想問題 3、寓教學于愉快活動之中。如教授“20以內的加法和減法”一課中，設計了“接力賽”、“摘蘋果”等游戲活動，讓學生在游戲中掌握知識，發(fā)展思維。 五、加強雙基教學，發(fā)展智能。 我們重視幫助學生掌握大綱規(guī)定的基礎知識，把“雙基”教學落實到每節(jié)課堂教學中，并把知識轉化為技能，使學生在學習過程中既長知識又

8、長智慧，提高學生的科學文化素質。在學校期中調研考試中，認真組織復習，有針對性的進行訓練，功夫不負有心人，我們取得了較好的成績。 六、認真開展教研活動，上好研究課。 這個學期中，我們組的孫桂添老師擔任了公開課，上課前，她深入鉆研教材，結合一年級學生的年齡特點和新課標的理念，精心備課和制作課件，經過反復試教，大家的細心啄磨后，孫老師用激情和智慧點燃了學生快樂的課堂！獲得了全校數學老師的一致好評。七、開展口算競賽活動。 口算是一切計算的基礎，也是數學里面最重要卻又最容易掌握，可又是最容易被忽視的內容?？谒悴粌H關系到學生計算能力的提高，而且在日常生活中也占有很重要的地位。一年級作為起始年級，學生口算能

9、力的高低將直接影響以后各年級計算能力的提高，本學期學校為了提高學生們的計算速度能力，舉行了兩次口算比賽。我們年級非常重視，通過開展競爭，激發(fā)了學習興趣。讓學生在豐富多彩的口算練習活動中得到提高 八、需改進的方面。 1、由于我對新課程理念的理解還很淺顯，對于教材的解讀能力還不夠，導致本備課組工作成效不明顯，在以后的工作中有待加強和提高。 2、我們每位教師的聽課及評課的基本功仍有待進步，對于聽課“聽什么？”、“看什么？”、“想什么？”這三個問題還沒有很好 的掌握。評課也還是停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。 3、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們要多閱讀教育刊物，多寫教學反思，用理論

10、來指導、武裝我們的實踐。 改變現狀需要每一位老師為自己樹立更高的目標。我們不能安于現狀，得過且過，要多思考，鞭策自己不斷進步，這也是我們教育工作者追尋的目標?？傊?，我們 全組 老師將在低年級教研組的帶領下，不斷努力，不斷追求，奮發(fā)向上，使我們的備課組工作更上一層樓。 一年級數學集體備課活動總結 一年級數學組潘詠琴 時間飛逝，一個學期的工作即將結束，在這一學期中，我們一年級的全體數學老師，勤奮敬業(yè)，團結協(xié)作，順利圓滿地完成了各項教育教學任務?，F在我將一年級數學備課組對這個學期以來的集體備課工作做個小結： 加強理論學習，提高思想認識 備好課是上好課的前提，集體備課是當今學校校本教研的一種新模式，是

11、教師合作交流、相互學習的一種好形式。集體備課能充分發(fā)揮教師群體的作用，有利于教師之間相互切磋教藝，資源共享，減少教師的勞動強度，過去每人一學期要做十個單元教材分析，現在組內分工后每人只需做兩至三個單元，教師的精力更集中，備課的質量也更高了。在集體備課中我們注意做到了“四個統(tǒng)一”：即統(tǒng)一教學目標要求、統(tǒng)一教學重點、統(tǒng)一雙基訓練、統(tǒng)一教學進度。打破了過去那種各自為戰(zhàn)的局面，集體備課有效地提高了備課的質量，促進了教師的專業(yè)化成長，促進了學科教學質量的整體提高。所以，我們組3個數學老師都能夠非常積極地參與到集體備課中來。新課標對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，要想在新教材中體現新課標、新理念，本

12、學期我們備課組繼續(xù)加強了對數學新課標的理論學習，使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。以此來指導我們的教育教學實踐活動，從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務素質。我們一年級組積極開展集體備課活動，前有方案，后有總結。整個活動自始至終都要求嚴格，組織嚴密，工作扎實，收到了較好的效果。在備課活動過程中，備課教師積極參與，確保了活動扎扎實實地開展。集體備課內容是根據教材中的難點確定的，意在通過集中研討，共同攻關，各個擊破。通過個人備課、集中研討、共同修改、課后反思等環(huán)節(jié)，每個課案都經過了多人合作、多輪反思，可以說最后形成的意見，既是個人的見解，又是大家集體智慧的結晶。

13、 深入研究教材，優(yōu)化課堂教學 在教學中，我們根據學生實際情況，堅持貫徹啟發(fā)式教學的原則，以學生為主體,利用興趣點激發(fā)學習積極性,主動參與教學活動。提高數學課堂教學的有效性是我們數學教育工作的主要內容，也是新課程改革的重要體現,是提高課堂教學效能的重要環(huán)節(jié)。而提高數學課堂教學的有效性的重要目標就是讓學生不是接受數學知識而是學會利用數學知識，讓學生把數學學好的同時還能很好的運用。 保證課堂作業(yè)的有效性，我們堅持在課堂作業(yè)設計時關注學生基本知識的學習鞏固與拓展、基本技能與習慣的形成、基本方法的掌握、完成作業(yè)時的基本態(tài)度與情感、作業(yè)體現的基本思想、學生完成作業(yè)的基本時間等層面，盡可能設計一些多元化、層次化、情境型、合作型、探究型作業(yè)，杜絕過難、無趣、無意、無關、單一等弊端，并要對作業(yè)進行及時的檢查與評價。 注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng) 除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，我們還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過電話常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。 積極開展教研活動，不斷反思提高 本組共有3位老師，在備課、說課活動中，取長補短，不斷提高自