高一語(yǔ)文必修三文言文單元復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

1、高一語(yǔ)文必修三第三單元文言文單元復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案高一語(yǔ)文備課組齊愛(ài)軍執(zhí)筆韓江濤審批2009-4-6學(xué)習(xí)目標(biāo):1.掌握文言文的一些基本知識(shí)2.培養(yǎng)學(xué)生一些答文言文題的技巧3.提高學(xué)生賞析文言文的能力學(xué)習(xí)重點(diǎn):1.一詞多義、通假字、古今異義等2.名句、文學(xué)常識(shí)等學(xué)習(xí)難點(diǎn)文言文翻譯知識(shí)梳理(等級(jí)A(桃麗負(fù)責(zé)審定1.下列句中不含通假字的一項(xiàng)是( A、雞豚狗彘之畜,無(wú)失其時(shí)B、數(shù)罟不入洿池C、頒白者不負(fù)戴于道路矣D、涂有餓莩而不知發(fā)2.下列句子當(dāng)中不含實(shí)詞活用現(xiàn)象的兩項(xiàng)是( A、填然鼓之,兵刃既接,棄甲曳兵而走。B、五十者可以衣帛矣。C、黎民不饑不寒,然而不王者,未之有也。D、不違農(nóng)時(shí),谷不可勝食也。E、是何

2、異于刺人而殺之?3.下列四句中的“請(qǐng)”與“請(qǐng)問(wèn)貴姓”的“請(qǐng)”用法相用的兩項(xiàng)是( A、王好戰(zhàn),請(qǐng)以戰(zhàn)喻B、曹劌請(qǐng)見(jiàn)C、今吾以十倍之地,請(qǐng)廣于君D、可以一戰(zhàn),戰(zhàn)則請(qǐng)從4.下列各句中加線的詞語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)用法相同的一項(xiàng)是( A、養(yǎng)生喪死無(wú)憾,王道之始也。B、五畝之宅,樹之以桑,五十者可以衣帛矣C、夫顓臾,者先王以為東蒙王D、忠之屬也,可以一戰(zhàn)5.下列各句中的“以”字,用作連詞的一項(xiàng)是( ,用作介詞而又處于相同句式當(dāng)中的兩項(xiàng)是( A、是社稷之臣也,何以伐為?B、遠(yuǎn)人不服,則修文德以來(lái)之。C、王好虞,請(qǐng)以戰(zhàn)喻D、以五十步笑百步,則何如?E、五畝之宅,樹之以桑F、斧斤以時(shí)入山林,林木不可勝用也。G、謹(jǐn)庠序之

3、教,申之以孝悌之義。6.在括號(hào)里寫出通假字的讀音,并指出它們與本字的讀音有怎樣的關(guān)系:(1、知(明而行無(wú)過(guò)(2、君子生(非異也(3、君子博學(xué)而日參省乎(己(4、雖有(槁暴(,不復(fù)挺者7、寫出下列句中加點(diǎn)字的古今詞義,并說(shuō)明這些詞義在現(xiàn)代漢語(yǔ)中有什么變化:(4.蚓無(wú)爪牙.之利8.對(duì)加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是A.不愛(ài)珍器重寶肥饒之地愛(ài):吝惜。B.委命下吏命:命令。C.才能不及中人中人:平常的人。D.一夫作難而七廟隳作難:起事、首倡。9.下列哪一項(xiàng)不含通假字A.蒙故業(yè),因遺策B.天下云集響應(yīng),贏糧而景從C.合從締交,相與為一D.百有余年10. 下列加粗詞語(yǔ)的含義與現(xiàn)在的用法分析正確的一組是(古之學(xué)

4、者必有師。師者,所以傳道授業(yè)解惑也今之眾人,其下圣人也亦遠(yuǎn)矣。小學(xué)而大遺,吾未見(jiàn)其明也弟子不必不如師,師不必賢于弟子年十七,好古文A.全不相同B.和現(xiàn)在的用法相同C.全都相同D.和現(xiàn)在的用法相同11. 下列加粗詞語(yǔ)含義相同的一組是(A.師道之不傳也久矣六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之B.道之所存,師之所存也圣人無(wú)常師C.吾從而師之乃大驚,問(wèn)所從來(lái)D.其聞道也亦先乎吾余嘉其能行古道12.下列各句中的虛詞意義和用法相同的一組是(A.欲人之無(wú)惑也難矣B.于其身也,則恥師焉道之所存,師之所存也三人行,則必有我?guī)烠.而恥學(xué)于師D.生乎吾前,其聞道也固先乎吾不拘于時(shí),學(xué)于余庸知其年之先后生于吾乎?13.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的注音

5、和解釋正確的一項(xiàng)是(A.六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之傳:chuán,流傳B.作師說(shuō)以貽之貽:dài,贈(zèng)送C.授之書而習(xí)其句讀者讀:dòu,句中的停頓D.位卑則足羞,官盛則近諛諛:rú,阿諛,奉承學(xué)法指導(dǎo)1.詞匯量包括實(shí)詞和虛詞,詞匯量的掌握當(dāng)然越大越好,但也要特別注意高考常考詞語(yǔ)。2.語(yǔ)法掌握的熟練程度:語(yǔ)法掌握牢固了,對(duì)古漢語(yǔ)的語(yǔ)言特點(diǎn)就掌握牢固了。3.注意培養(yǎng)四個(gè)選項(xiàng)聯(lián)系判斷的能力,即排除法。4.在遇有讀不通的地方,要看看前后是否有省略的,要有判斷這個(gè)詞是否與哪個(gè)詞相通的能力5.掌握并運(yùn)用一定的古代文化常識(shí)本塊小結(jié):。知識(shí)理解(等級(jí)B(曉英負(fù)責(zé)審定14名句默寫不

6、違農(nóng)時(shí),。數(shù)罟不入洿池,。斧斤以時(shí)入山林,。谷與魚鱉不可勝食,材木不可勝用,是使民養(yǎng)生喪死無(wú)憾也。,王道之始也。,則知明而行無(wú)過(guò)矣。身死人手,為天下笑者,何也?!吾師道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?15.重點(diǎn)段落翻譯“五畝之宅,樹之以桑,五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜,無(wú)失其時(shí),七十者可以食肉矣。百畝之田,勿奪其時(shí),數(shù)口之家可以無(wú)饑矣;謹(jǐn)庠序之教,申之以孝悌之義,頒白者不負(fù)戴于道路矣。七十者衣帛食肉,黎民不饑不寒,然而不王者,未之有也。”翻譯:學(xué)法指導(dǎo):一、基本方法:直譯和意譯。二、具體方法:留、刪、補(bǔ)、換、調(diào)、變。本塊小結(jié):知識(shí)應(yīng)用:(等級(jí)C(江濤負(fù)責(zé)審定嗟乎!師道之不傳也久矣!欲人之無(wú)惑也

7、難矣!古之圣人,其出人也遠(yuǎn)矣,猶且從師而問(wèn)焉;今之眾人,其下圣人也亦遠(yuǎn)矣,而恥學(xué)于師。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以為圣,愚人之所以為愚,其皆出于此乎?愛(ài)其子,擇師而教之;于其身也,則恥師焉,惑矣。彼童子之師,授之書而習(xí)其句讀者,非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知,惑之不解,或師焉,或不焉,小學(xué)而大遺,吾未見(jiàn)其明也。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人,不恥相師。士大夫之族,曰師曰弟子云者,則群聚而笑之。問(wèn)之,則曰:“彼與彼年相若也,道相似也,位卑則足羞,官盛則近諛?！眴韬?師道之不復(fù),可知矣。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人,君子不齒,今其智乃反不能及,其可怪也歟!16.“嗟乎”一詞表示的語(yǔ)氣是(A.感慨B.嘆息C.悲哀D.

8、憤慨17.下列各句中劃?rùn)M線的詞與“巫醫(yī)樂(lè)師百工之人,不恥相師”中的“恥”用法不同的一項(xiàng)是(A.且庸人尚羞之,況于將相乎B.是己而非人,俗之同病C.卒廷見(jiàn)相如,畢禮而歸之D.孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃18.在下列句中與例句句式相同的句子是(例:句讀之不知,惑之不解A.道之所存,師之所存也B.蚓無(wú)爪牙之利,筋骨之強(qiáng)C.李氏子蟠不拘于時(shí)D.古之人不余欺也19.“彼童子之師,授之書而習(xí)其句讀者,非吾所謂傳其道解其惑者也”在文中的正確意思是(A.那些教孩子的老師,只教給孩子書本并幫助他們朗讀其中的文句,不是我所說(shuō)的傳授道理、解釋疑難問(wèn)題的老師。B.那些教孩子的老師,只教給孩子書本并幫助他們學(xué)習(xí)其中的文

9、句,不是我所說(shuō)的傳授道理、解釋疑難問(wèn)題的老師。C.對(duì)那些只教給孩子書本并幫助他們學(xué)習(xí)其中的文句,傳授道理,解釋疑難問(wèn)題的老師,我是無(wú)所謂的。D.那些教孩子的老師,交給孩子書本并幫助他們朗讀其中的文句,不是我所說(shuō)的傳授道理、解釋疑難問(wèn)題的老師。拓展延伸:(等級(jí)D且夫天下非小弱也,雍州之地,崤函之固,自若也。陳涉之位,非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也;鋤耰棘矜,非铦于鉤戟長(zhǎng)鎩也;謫戍之眾,非抗于九國(guó)之師也;深謀遠(yuǎn)慮,行軍用兵之道,非及向時(shí)之士也。然而成敗異變,功業(yè)相反也、,試使山東之國(guó)與陳涉度長(zhǎng)絮大,比權(quán)量力,則不可同年而語(yǔ)矣。然秦以區(qū)區(qū)之地,致萬(wàn)乘之勢(shì),序八州而朝同列,百有余年矣

10、;然后以六合為家,崤函為宮;一夫作難而七廟隳,身死人手,為天下笑者,何也?仁義不施而攻守之勢(shì)異也。20.本段文字及上一段文字進(jìn)行了哪些方面的對(duì)比?從全文看還進(jìn)行了哪些對(duì)比?作者進(jìn)行這種對(duì)比的目的是什么?_21.“仁義不施而攻守之勢(shì)異也”的含義是_學(xué)法指導(dǎo):一、整體悉知,不求甚解1、抓住關(guān)鍵層層劃讀2、結(jié)合題目巧獲信息二、左顧右盼,反復(fù)比較本塊小結(jié):課堂反思:高一語(yǔ)文必修三文言文單元復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案答案1. B2. DE3. AD4. B5. B EG6、(1.zhì同音(2.xìng韻母相同(3.h 聲母相同(4.yòu、pù同音7、(1.墨線,泛指所有繩索;擴(kuò)大(2.金屬制品,黃金;縮小(3.蟹腿,跪下;轉(zhuǎn)移(4.爪子和牙齒,幫兇、走狗;感情色彩變化8.答案:B(“命”意為“生命”,把自己的生命交給秦的下級(jí)官吏,而不是命令。9. 答案:A(B項(xiàng)中的“景”通“影”,C項(xiàng)中的“從”通“縱”,D項(xiàng)中的“有”通“又”。10.A 11.B 12.B 13.C146A 聯(lián)系整段與整篇來(lái)理解17.C意動(dòng)用法,