文言文一伯牙鼓琴

1、 伯牙鼓琴伯牙鼓琴呂氏春秋呂氏春秋【作者檔案作者檔案】 呂不韋呂不韋(?-(?-前前235),235),戰(zhàn)國末秦相戰(zhàn)國末秦相, ,呂氏春秋呂氏春秋是他是他集合門客共同編寫而成。集合門客共同編寫而成。呂氏春秋呂氏春秋, ,又稱又稱呂覽呂覽, ,先秦雜家代表著作。全書二十六卷先秦雜家代表著作。全書二十六卷, ,分為十二紀(jì)、八覽、分為十二紀(jì)、八覽、六論六論, ,共一百六十篇。共一百六十篇。 人物 簡介：伯牙：伯牙： 春秋時(shí)期的琴師，春秋時(shí)期的琴師，晉國晉國士大夫士大夫。鐘子期鐘子期： 春秋春秋戰(zhàn)國戰(zhàn)國時(shí)代楚國時(shí)代楚國人，相傳其為一個(gè)戴人，相傳其為一個(gè)戴斗笠、披蓑衣、背沖斗笠、披蓑衣、背沖擔(dān)、拿板斧的

2、擔(dān)、拿板斧的樵夫樵夫。初讀課文初讀課文 伯牙伯牙/ /鼓琴，鐘子期鼓琴，鐘子期/ /聽之。方聽之。方鼓琴鼓琴/ /而志在太山，鐘子期曰：而志在太山，鐘子期曰：“善哉乎善哉乎/ /鼓琴，巍巍乎鼓琴，巍巍乎/ /若若/ /太太山。山?！鄙龠x之間而志在流水少選之間而志在流水, ,鐘子鐘子期又曰：期又曰：“善哉乎善哉乎/ /鼓琴，湯湯乎鼓琴，湯湯乎/ /若若/ /流水。流水?！辩娮悠阽娮悠? /死。伯牙死。伯牙/ /破琴絕弦，終身破琴絕弦，終身/ /不復(fù)鼓琴，以為不復(fù)鼓琴，以為/ /世世/ /無足無足/ /復(fù)為復(fù)為/ /鼓琴者。鼓琴者。鼓：彈琴。鼓：彈琴。 方：正，正在。方：正，正在。太山：泛指大山，

3、高山。太山：泛指大山，高山。 志：心志，情志。志：心志，情志。 巍巍乎若泰山：像大山一樣高峻。巍?。焊叽蟮臉幼印Ｎ∥『跞籼┥剑合翊笊揭粯痈呔?。巍?。焊叽蟮臉幼印Ｈ簦合?。若：像。善哉：好啊。善哉：好啊。湯湯乎若流水：像流水一樣浩蕩。湯湯：水流大而急的湯湯乎若流水：像流水一樣浩蕩。湯湯：水流大而急的樣子。樣子。以為：認(rèn)為。以為：認(rèn)為。 少選：形容極短的時(shí)間。少選：形容極短的時(shí)間。 足：值得。足：值得。 復(fù)：再。復(fù)：再。以為是無足復(fù)為古琴者：認(rèn)為世上再?zèng)]有值得他為之彈琴的人了。以為是無足復(fù)為古琴者：認(rèn)為世上再?zèng)]有值得他為之彈琴的人了。 伯牙伯牙鼓鼓琴，鐘子期聽之。琴，鐘子期聽之。方方鼓琴而鼓琴而 志

4、志在太山。鐘子期曰：在太山。鐘子期曰：“善善哉乎鼓琴！哉乎鼓琴！巍巍巍巍乎乎若若太山。太山。少選少選之間，之間， 而志在流水，鐘子期又曰：而志在流水，鐘子期又曰：“善哉乎鼓琴，善哉乎鼓琴，湯湯湯湯乎若流水！乎若流水！”。高大的樣子高大的樣子像像彈彈 水流大而急的樣子水流大而急的樣子志趣，心意志趣，心意好好理讀：理讀：讀懂句意讀懂句意正在正在一會(huì)，不久一會(huì)，不久 鐘子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。認(rèn)為認(rèn)為值得值得再再譯文 伯牙彈琴，鐘子期聽他彈奏。伯牙剛開始彈琴時(shí)，表現(xiàn)出巍巍高山的心志，鐘子期說：“琴彈得真好??！像大山一樣高峻。”過了一會(huì)，琴聲彈出了流水激蕩的境界，鐘子

5、期又說：“琴彈得真好??！像流水一樣浩蕩?！辩娮悠谒篮螅罋贁嘞?，一生不再彈琴，認(rèn)為世上再?zèng)]有值得他為之彈琴的人了。理解理解“知音知音”的含義的含義 1 1、本義：通曉音律的人、本義：通曉音律的人2 2、引申義：志同道合，真正了解自己的人、引申義：志同道合，真正了解自己的人高山流水這個(gè)成語比喻知音難覓或樂曲高雅。高山流水這個(gè)成語比喻知音難覓或樂曲高雅。當(dāng)伯牙鼓琴，志在清風(fēng)，透過伯牙的琴聲，你感受到那徐徐的清風(fēng)了嗎？于是你怎么贊嘆？。主題思想： 此文講述了一個(gè)此文講述了一個(gè)千古流傳的千古流傳的高山流水遇高山流水遇知音知音的故事。主人公余的故事。主人公余伯牙和鐘子期的伯牙和鐘子期的真摯情真摯情誼

6、誼令人感動(dòng)。表達(dá)了朋令人感動(dòng)。表達(dá)了朋友間相互理解相互欣賞友間相互理解相互欣賞的真摯友情，以及的真摯友情，以及知音知音難覓，珍惜知音難覓，珍惜知音的情感。的情感。思考探究思考探究1 1、文中從哪里看出伯牙彈琴技藝高超、文中從哪里看出伯牙彈琴技藝高超? ?屬于什么描寫？屬于什么描寫？答答: :鍾子期曰鍾子期曰:“:“善哉乎鼓琴善哉乎鼓琴! !巍巍乎若太山。巍巍乎若太山?！辨R子期又曰鍾子期又曰:“:“善善哉乎鼓琴哉乎鼓琴! !湯湯乎若流水。湯湯乎若流水。” 正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法。正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法。 文中為了突出伯牙的善鼓，運(yùn)用了鍾子期的語言從側(cè)面烘托文中為了突出伯牙的善鼓，

7、運(yùn)用了鍾子期的語言從側(cè)面烘托了伯牙的琴技的高超；為了突出鍾子期的善聽，則從伯牙的琴為了伯牙的琴技的高超；為了突出鍾子期的善聽，則從伯牙的琴為心聲寫起，鍾子期聽到的和伯牙心聲寫起，鍾子期聽到的和伯牙想要表達(dá)的想要表達(dá)的完全一致，屬完全一致，屬于于正面正面描寫。描寫。2 2、“鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者為鼓琴者”的原因是什么的原因是什么? ?答答: :伯牙善鼓琴，鍾子期善聽，是相輔相成的，缺一不可。伯牙伯牙善鼓琴，鍾子期善聽，是相輔相成的，缺一不可。伯牙作為一個(gè)技藝高超的演奏者，需要人去欣賞。如果無人欣賞，作為一個(gè)技藝高超的演奏者，需要人去欣賞。如果無人欣賞，從某種意義上說，