【最新】九年級語文上冊 第2單元 第8課《致女兒的信》課件 新人教版-新人教版初中九年級上冊語文課件

1、蘇霍姆林斯基新課導入莎士比亞曾經在一首詩中提出這樣一個問題:“告訴我,愛情生長在何方?是在腦海,還是在心房?它是怎樣發(fā)生?它又怎樣成長?”這是每個人在成長的過程中都會遇到的問題,可能也是同學們想知道的。當你遇到這樣的疑惑時,你問過你的父母嗎?為什么?當蘇霍姆林斯基14歲的女兒向他提出這個問題時,蘇霍姆林斯基可能會怎樣回答呢?質疑導入【最新】秋九年級語文上冊 第2單元 第8課致女兒的信課件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年級上冊語文課件給下面紅色的字注音忐忑tn ttn t怒不可遏 一抔黃土繁衍pupuynyn曙光shsh 佇立zhzh 麥穗勃然大怒susu bb剎那間chch預習檢測

2、【最新】秋九年級語文上冊 第2單元 第8課致女兒的信課件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年級上冊語文課件理解詞義【最新】秋九年級語文上冊 第2單元 第8課致女兒的信課件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年級上冊語文課件蘇霍姆林斯基(1918-1970),蘇聯(lián)教育實踐家和教育理論家。他在帕夫雷什中學任教,擔任這所農村中學的校長、教師和教育者長達32年。蘇霍姆林斯基一生短暫,不滿52歲,但他卻持之以恒地探索和孜孜不倦地去寫作,奇跡般地寫出了40部專著,600多篇論文,約1200篇兒童小故事。蘇霍姆林斯基的全部著作都是面向教師、教育家、教育者、父母和自己孩子們的。他把自己的思維、思

3、索、建議和見解全部傾注在了他的著作當中,即怎樣培經何等艱難之路,才能使孩子成長為好學上進、聰穎、心地善良而高尚的人和好養(yǎng)“真正的人”。教師和父母應當歷公民。蘇霍姆林斯基的作品在國內人人皆知并喜愛,而且在國外許多國家也被廣為出版。代表作有給教師的一百條建議把整個心靈獻給孩子等,收在蘇霍姆林斯基選集(五卷本)里。作者簡介“致”就是寫給的意思?！爸屡畠旱男拧奔磳懡o女兒的信。文題即表明文章的體裁是書信,又交代了朗讀的對象是女兒,給人以親切感。文題解說本文作者針對14歲女兒提出“什么是愛情”的問題,首先表示對女兒的充分理解和真切的關心,接著用一個極其動人的故事做了回答,最后意味深長地提醒和告誡女兒真正的

4、愛情遠遠高于生理需要,愛情中包含的“誠”“心靈的追念”等人性的光輝,正是人之為人而不是動物的根本標志。創(chuàng)作背景精讀活動,賞析詞句1.結合文意,理解下列句子中加點的詞語。(1)她那雙烏黑的眼睛顯露出沉思和不安的神情?！俺了己筒话病睂懗隽四棠虒O子提出這個問題時所表現出來的復雜心理,與作者在面對女兒提出同樣問題的時候的心理有相同之處,充分反映了一個長輩對孩子的關心和負責。(2)這種美使上帝迷惑不解,驚慌不已。“迷惑不解”“驚慌不已”形象地刻畫了上帝的心理和神態(tài),充分顯示了愛情的偉大力量,這是對愛情的歌頌。(3)這已經不僅僅是愛情和忠誠了,還含有別的東西。指人類的堅定意志和偉大力量。 2.結合文意,

5、賞析下列句子。 (1)但愿父輩的每一句話如同一顆小小的種子,從中萌發(fā)出你自己的觀點和信念的幼芽。比喻的修辭,形象委婉地告訴女兒對待事物要有自己的觀點和信念,讓女兒獲得教益和啟示。(2)那男人和女人一會兒望望天空,一會兒你看看我,我看看你,相互傳情。神態(tài)描寫,寫出了男人女人彼此間傳情達意,一片安寧祥和的景象。(3)大天使無可奈何地聳聳肩。神態(tài)描寫、動作描寫,生動形象地寫出了大天使無法解釋“愛情”內涵的窘態(tài)。【最新】秋九年級語文上冊 第2單元 第8課致女兒的信課件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年級上冊語文課件3.結合文意,理解下列句子的含義。(1)做一個幸福的人,只能是在你成為有智慧的

6、人的時候。這句話是說在異性或愛人之間的交往中,只有保持一定的理智、慎重和機警,才可以和諧相處、共創(chuàng)幸福。即具有生活智慧的人才能真正得到幸福。(2)上帝久久地佇立凝視著。隨后深沉地思索著離去了。從那時起人就成了大地上的上帝。故事中,上帝沒有創(chuàng)造愛情,起初,他僅僅把人看作一般的生物;是人類自己創(chuàng)造了愛情。愛情的無法毀滅使上帝從“勃然大怒”到“怒不可遏”,但最終“久久地佇立凝視著。隨后深沉地思索著離去了”,這意味著愛情的力量征服了上帝,他在“佇立凝視”中終于意識到人與其他生物的不同,意識到人必須主宰自己的精神和幸福。而他最后的離去,就是對人性力量的認可和屈服。連君臨宇宙的上帝都無可奈何,正說明了“愛

7、情,它高于上帝”,人“成了大地上的上帝”?！咀钚隆壳锞拍昙壵Z文上冊 第2單元 第8課致女兒的信課件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年級上冊語文課件(3)愛情,它高于上帝。這是人類永恒的美和力量。人們世代交替,我們每個人都不免變成一抔黃土,但愛情卻成為人類種族的生命力永不衰敗的紐帶?！皭矍?它高于上帝”“永恒的美和力量”“永不衰敗的紐帶”,點明了愛情的巨大力量。(4)從人本身來說,只有能以人的方式去愛的人,才成為真正的人。文章結尾說:“萬物生存、繁殖、傳宗接代,但只有人才能夠愛?！薄叭绻簧拼龕矍?便不能提高到人類美這一高度,就是說它還僅僅是能夠成為人,但尚未成為真正的人的一種生物罷了

8、。”這些話都很好地解釋了“只有能以人的方式去愛的人,才成為真正的人”的含義:真正的愛情遠遠高于生理需要,愛情中包含的“忠誠”“心靈的追念”等人性的光輝,正是人之為人而不是動物的根本標志?！咀钚隆壳锞拍昙壵Z文上冊 第2單元 第8課致女兒的信課件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年級上冊語文課件速讀課文,把握整體1.作者沒有直接回答女兒的問題,而是從自己的少年時代和祖母瑪麗婭所講的故事說起,這樣有什么好處?以自己成長的親身經歷解釋愛情,可以拉近和女兒的距離,也向女兒傳達:談論愛情并不可恥,它是成長的必由之路。用生動的故事告訴女兒關于“愛情”的話題,能使抽象的概念變得深入淺出,形象生動,容易

9、讓人接受其觀點?！咀钚隆壳锞拍昙壵Z文上冊 第2單元 第8課致女兒的信課件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年級上冊語文課件2.故事中提到上帝在創(chuàng)造人時,三次來到人間,他從人的眼神中先后讀到了哪三種不同的東西?三者之間有什么聯(lián)系?為什么把它們放在一起來解釋“愛情”?上帝三次來到人間,先后從人的眼神中讀到了“愛情”“忠誠”“心靈的追念”。這三者有著緊密的聯(lián)系:真正的愛情必須伴隨著忠誠,是愛人之間的生死相依,永不背叛;真正的愛情必然是心靈的交融與契合,是可以超越死亡的“追念”。因此,作者把它們視為愛情的三位一體?！咀钚隆壳锞拍昙壵Z文上冊 第2單元 第8課致女兒的信課件 （新版）新人教版-（新

10、版）新人教版初中九年級上冊語文課件3.劃分層次,概括段意,明確結構。第一部分(1-4):女兒提出問題及“我”對此的態(tài)度。第二部分(5-24):回憶從前祖母給“我”講過的故事,得出愛情是什么的答案。第三部分(25):告訴女兒該如何對待愛情。全文是按事件發(fā)展的順,遞進式結構?！咀钚隆壳锞拍昙壵Z文上冊 第2單元 第8課致女兒的信課件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年級上冊語文課件4.本文的層次結構富有特色,賞析課文的獨特結構。故事的構思頗具匠心。(1)前有暗示,后有點睛。故事開頭說,上帝把“一切”生物安置在地上并教他們傳宗接代、繁衍子孫;最后說,“萬物生存、繁殖、傳宗接代,但只有人才能夠愛

11、?！薄叭绻簧拼龕矍?便不能提高到人類美這一高度,就是說它還僅僅是能夠成為人,但尚未成為真正的人的一種生物罷了?！鼻昂髮Ρ?凸顯出人之區(qū)別于動物的關鍵。【最新】秋九年級語文上冊 第2單元 第8課致女兒的信課件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年級上冊語文課件(2)層層推進,起伏有致。故事以上帝三次視察人間為敘事框架(這也是民間傳說和童話常用的敘事模式),對這三次視察的描寫有必要的重復,又有變化和遞進:從人們的目光里,上帝分別發(fā)現了“一種他所不理解的美和某種從未見過的力量”“無與倫比的美和更大的力量”“不可理解的美和那種同過去一樣的力量”,故事最后再次強調愛情,“是人類永恒的美和力量”;

12、上帝的態(tài)度由“勃然大怒”到“怒不可遏”,再到“久久地佇立凝視著。隨后深沉地思索著離去了”。上帝態(tài)度的前后對比,意味著愛情的力量征服了上帝,他在“佇立凝視”中終于意識到人與其他生物的不同,意識到人必須主宰自己的精神和幸福。而他最后的離去,就是對人性力量的認可和屈服。 連君臨宇宙的上帝都無可奈何,正說明了“愛情,它高于上帝”,人“成了大地上的上帝”?！咀钚隆壳锞拍昙壵Z文上冊 第2單元 第8課致女兒的信課件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年級上冊語文課件5.結合全文,歸納主旨。這篇書信通過一個極其動人的故事,表達了作者對愛情的界定與看法,即:真正的愛情遠遠高于生理需要,愛情中包含的“忠誠”

13、“心靈的追念”等人性的光輝,正是人之為人而不是動物的根本標志。【最新】秋九年級語文上冊 第2單元 第8課致女兒的信課件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年級上冊語文課件研讀分析,重點突破1.怎樣理解人“成了大地上的上帝”?在西方基督教文化傳統(tǒng)精神中,上帝是世間萬物的主宰,是人類的救世主,是人們心靈的最高信仰與終極皈依。自文藝復興、啟蒙運動以來,上帝的威嚴漸趨幕后,人類自己開始登上歷史的前臺。文中這句話,即表現了堅定樂觀的人本主義信念。在故事的最后,上帝久久地佇立凝視著,隨后深沉地思索著離去了。這意味著愛情的力量征服了上帝,他在佇立凝視中終于意識到人與其他生物的不同,意識到人必須主宰自己

14、的精神和幸福。他最后的離去,就是對人性力量的認可和屈服。于是,人“成了大地上的上帝”?！咀钚隆壳锞拍昙壵Z文上冊 第2單元 第8課致女兒的信課件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年級上冊語文課件2.“從人本身來說,只有能以人的方式去愛的人,才成為真正的人。”這句話在文中有什么深刻的含義?真正的愛情遠遠高于生理的需求,愛情中包含“誠”“心靈的追念”等人性的光輝,正是人之所以成為人的根本標志。3.作者提出:“做一個幸福的人,只能是在你成為有智慧的人的時候。”結合本文的觀點,理解這句話。根據作者對愛情的解釋:真正的愛情遠遠高于生理需要,體現人性的光輝。因此,在異性或愛人之間的交往中,只有保持一

15、定的理智?！咀钚隆壳锞拍昙壵Z文上冊 第2單元 第8課致女兒的信課件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年級上冊語文課件3.作者提出:“做一個幸福的人,只能是在你成為有智慧的人的時候?！苯Y合本文的觀點,理解這句話。根據作者對愛情的解釋:真正的愛情遠遠高于生理需要,體現人性的光輝。因此,在異性或愛人之間的交往中,只有保持一定的理智、慎重和機警,才可能和諧相處,共創(chuàng)幸福?！咀钚隆壳锞拍昙壵Z文上冊 第2單元 第8課致女兒的信課件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年級上冊語文課件4.上帝的態(tài)度由“勃然大怒”到“怒不可遏”到“思索著離去”,上帝態(tài)度前后的轉變說明了什么?意味著愛情的力量征服了

16、上帝,他終于意識到人與其他生物的不同,意識到人必須主宰自己的精神和幸福?！咀钚隆壳锞拍昙壵Z文上冊 第2單元 第8課致女兒的信課件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年級上冊語文課件5.文中“舉目向麥田、向火紅色的曙光望去:金黃色的麥穗中站著許多青年男女,他們一會兒望望火紅的天空,一會兒你看看我,我看看你,相互傳情”一句有什么言外之意?突出了愛情的美和力量是無與倫比的。6.如何理解“如果不善待愛情,便不能提高到人類美這一高度,就是說它還僅僅是能夠成為人,但尚未成為真正的人的一種生物罷了”?一個真正的人,應該學會去愛人,學會善待,并尊重別人的愛。也只有像這樣擁有人的精神情操和尊嚴的人,才能成為真正的人?！咀钚隆壳锞拍昙壵Z文上冊 第2單元 第8課致女兒的信課件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年級上冊語文課件1.積累有關愛情的成語、詩詞、名言警句、諺語等。2.收看古今中外的經典愛情故事:如孔雀東南飛梁山伯與祝英臺天仙配魂斷藍橋羅密歐與朱麗葉泰