【最新】九年級(jí)語文下冊(cè) 第3單元 12 科學(xué)與藝術(shù)習(xí)題課件 語文版-語文版初中九年級(jí)下冊(cè)語文課件

1、12.12.科學(xué)與藝術(shù)科學(xué)與藝術(shù)1.主題解說文章論述了科學(xué)與藝術(shù)的共同點(diǎn)：共同的基礎(chǔ)是人類的創(chuàng)造力，追求的目標(biāo)都是真理的普遍性。告訴人們，無論是正在從事科學(xué)還是藝術(shù)事業(yè)都要具備創(chuàng)造精神和提高創(chuàng)造力，都要以追求真理的普遍性作為自己的奮斗目標(biāo)。2.結(jié)構(gòu)圖解 3.重點(diǎn)聚焦師：如何理解“藝術(shù)和科學(xué)的共同基礎(chǔ)是人類的創(chuàng)造力，它們追求的目標(biāo)都是真理的普遍性”？,生：科學(xué)的自然定律，由人的創(chuàng)造性概括和抽象而成，各種藝術(shù)品更是人的創(chuàng)造力的體現(xiàn)，沒有人的創(chuàng)造力就談不上科學(xué)和藝術(shù)，因此，它們的共同基礎(chǔ)是人類的創(chuàng)造力；所謂“真理的普遍性”，對(duì)藝術(shù)來說，跨越時(shí)空限制，接受和欣賞的人越多越廣泛，就越具有“真理的普遍性”

2、，對(duì)科學(xué)來說，解釋的對(duì)象越多，應(yīng)用得越廣泛，就越具有“真理的普遍性”。4.難點(diǎn)突破師：為什么說“科學(xué)”和“藝術(shù)”在“普遍性”方面不完全相同？,生：因?yàn)榭茖W(xué)的普遍性（真理性）根植于科學(xué)家以外的外部世界，藝術(shù)家追求的普遍性根植于整個(gè)人類。在普遍性的范圍方面，科學(xué)要大于藝術(shù)。子曰：“工欲善其事，必先利其器?！闭撜Z衛(wèi)靈公【譯文】孔子說：“一個(gè)工匠要做好自己的工作，一定要先使他的工具精良。”【感悟】只有智慧的頭腦，才更容易創(chuàng)造出美好的未來。所以我們要趁年少多學(xué)習(xí)，用知識(shí)武裝自己的頭腦。chn 闡 li 詠 xi 奠 jin 潛 2填空。(1)情感越珍貴，反響越普遍，跨越時(shí)空、社會(huì)的范圍越_，藝術(shù)就越_。

3、(2)文學(xué)(文體)常識(shí)：李政道，美籍華人，著名_，_獎(jiǎng)獲得者，科學(xué)與藝術(shù)選自_。廣泛優(yōu)秀物理學(xué)家諾貝爾散文C 4填入下面文字空缺處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。學(xué)業(yè)上許多有成就的人，學(xué)習(xí)探索往往到達(dá)廢寢忘食的地步。這與其說是“苦”，倒不如說是“樂”。_。A由于把求知當(dāng)成人生樂事，他們才會(huì)做出成就。B正是他們把求知當(dāng)成人生樂事，才這樣樂此不疲，樂而忘返。C心無旁騖、孜孜以求方為求知者應(yīng)有的品質(zhì)。D“苦”和“樂”相生相成，只有努力求知的人，才會(huì)以苦為樂。B5“科學(xué)和藝術(shù)的關(guān)系是同智慧和情感的二元性密切相聯(lián)的?！边@句話該如何理解？這個(gè)“相聯(lián)”表現(xiàn)在藝術(shù)和科學(xué)都需要智慧，

4、而要發(fā)揮、發(fā)展智慧又需要情感因素。這是科學(xué)和藝術(shù)相同之一。還有一點(diǎn)就是“兩者都在尋求真理的普遍性”。6.名著閱讀。(1)閱讀下面的文字，根據(jù)括號(hào)里的提示填空。經(jīng)典名著不乏想象。 _(人名)在西游記中，描述了唐僧師徒取經(jīng)路上的種種奇遇，展現(xiàn)了一個(gè)奇幻的神魔世界；凡爾納在海底兩萬里中，敘述了 _(人名)帶領(lǐng)阿龍納斯一行漫游海底的經(jīng)歷，展現(xiàn)了一個(gè)神秘的海洋世界；斯威夫特在格列佛游記中，講述了格列佛游歷小人國、大人國、 _(地名)、慧骃國的故事，展現(xiàn)了一個(gè)個(gè)奇異的幻境。吳承恩尼摩或尼摩船長飛島國(2)有人說，苦難能鍛煉一個(gè)人；也有人說，苦難能毀滅一個(gè)人。你贊同哪一種說法？請(qǐng)你從以下備選人物中選擇其中一

5、個(gè)，并結(jié)合他的相關(guān)故事加以分析。備選人物：阿廖沙(童年)杜小康(草房子)祥子(駱駝祥子)示例一：我認(rèn)為苦難能鍛煉一個(gè)人，阿廖沙原本是一個(gè)不太懂事的孩子，經(jīng)歷了父親去世、母親改嫁、外祖父破產(chǎn)后，他撿破爛養(yǎng)家糊口，迅速成長。_示例二：我認(rèn)為苦難能鍛煉一個(gè)人，杜小康原本家境富裕，后因家庭變故而失學(xué)，他放鴨、賣小商品貼補(bǔ)家用，成長為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。_示例三：我認(rèn)為苦難能毀滅一個(gè)人，駱駝祥子原本是一個(gè)憨厚老實(shí)、自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞的車夫，在買車的希望破滅后，又經(jīng)歷了小福子自殺的打擊，他變成了麻木狡猾、好占便宜、自甘墮落的“行尸走肉”。7(2015，衡陽)綜合性學(xué)習(xí)。(1)某校需制作介紹愛因斯坦科學(xué)成就的信息

6、卡，掛在物理實(shí)驗(yàn)室的墻上。請(qǐng)你從下列信息中篩選出三則有效信息。(只需寫出序號(hào)，多選不給分)愛因斯坦阿爾伯特愛因斯坦(18791955)。物理學(xué)家。生于德國，1933年因受納粹政權(quán)迫害，遷居美國。最重要的是在二十世紀(jì)初的一些新發(fā)現(xiàn)的推動(dòng)下，建立了狹義相對(duì)論；并在這基礎(chǔ)上推廣為廣義相對(duì)論。提出了光的量子概念，并用量子理論解釋了光電效應(yīng)、輻射過程和固體的比熱。在闡明布朗運(yùn)動(dòng)，發(fā)展量子統(tǒng)計(jì)法方面都有成就。后期致力于相對(duì)論“統(tǒng)一場(chǎng)論”的建立，企圖把電磁場(chǎng)和引力場(chǎng)統(tǒng)一起來，惜無成效。愛因斯坦的理論，特別是相對(duì)論，揭示了空間時(shí)間的辯證關(guān)系，加深了人們對(duì)物質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，無論在科學(xué)上，還是在哲學(xué)上，都具有重要

7、的歷史意義。篩選的信息：_。(2)科學(xué)進(jìn)步離不開科學(xué)精神。閱讀下面材料，你認(rèn)為最重要的科學(xué)精神是什么？材料一：意大利物理學(xué)家、天文學(xué)家和哲學(xué)家，近代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的先驅(qū)者伽利略說：“一切推理都必須從試驗(yàn)中得來?！辈牧隙簮鄣仙隽?600多次耐熱材料和600多種植物纖維的實(shí)驗(yàn)，才制造出第一個(gè)碳絲燈泡，可以一次燃燒45個(gè)鐘頭。后來他在這基礎(chǔ)上不斷改良制造的方法，終于推出可以點(diǎn)燃1200小時(shí)的竹絲燈泡。示例：實(shí)踐出真知，科學(xué)離不開實(shí)踐。沒有“假如”，哪來真知(2015，荊州)歷史上有“杞人憂天”的故事，用以形容為不可能發(fā)生的事情擔(dān)心。但從科學(xué)角度看，它不僅不是庸人自擾，而且還提出了古代天文學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)大

8、問題天為何掉不下來？幾百年來，從“地心說”到“日心說”，再到萬有引力定律，終于弄清了這個(gè)“假如”。由是觀之，沒有“假如”，何來真知？“只要自然科學(xué)在思維著，它的發(fā)展形式就是假說?！闭f杞人憂天是傻問題，其本身就是個(gè)問題，因?yàn)檫@樣做中止了探索和發(fā)現(xiàn)。當(dāng)初，“骨誘導(dǎo)功能”欲把無生命的生物材料變成有生命的組織，被稱為“怪異想法”，但中國工程院院士張興棟沒有動(dòng)搖，潛心探索18年終于修成正果，用新型陶瓷仿制骨頭植入人體受損部位，誘導(dǎo)斷骨自動(dòng)生長愈合，被譽(yù)為“劃時(shí)代的醫(yī)學(xué)材料發(fā)現(xiàn)”。事實(shí)上，“假如”在沒有成真知前，差不多都是“怪異想法”。但“怪異”不等于謬誤，許多時(shí)候“怪異”恰恰是“見人所未見”?！凹贝掖业?/p>

9、生活，來不及感受”，正成為今天不少人的生存狀態(tài)。忙、急、快、躁的生活節(jié)奏，令“異想”“假如”的空氣日漸稀薄?！昂芮趭^，但缺少想法；會(huì)考試，但不會(huì)提問”，成為不少學(xué)生的寫照?？蒲蓄I(lǐng)域有過之而無不及，項(xiàng)目申請(qǐng)也好，立項(xiàng)評(píng)審也好，都對(duì)“馬上成功”更感興趣。今人不愿“杞人憂天”，無非是被眼前利益所困。在科研領(lǐng)域中，片面追求高成功率已是個(gè)通病。“假如”有著諸多不確定性，勢(shì)必有損成功率，加之越是“劃時(shí)代成果”，越需要長時(shí)間沉淀和考驗(yàn)，而當(dāng)前科技項(xiàng)目周期短，要追趕時(shí)間進(jìn)程，“杞人憂天”只能讓位于效率優(yōu)先。于是，不少研究成果淪為功利主義的衍生品，原始創(chuàng)新越加受阻于科研低端化和山寨化趨勢(shì)?？茖W(xué)研究是探索和創(chuàng)造，

10、失敗具有天然合理性，如果怕失敗，研究只會(huì)原地踏步。當(dāng)務(wù)之急，是從忙、急、快、躁中解脫出來，不被眼前功利所困。當(dāng)然，“假如”不是主觀臆想，而是從實(shí)際出發(fā)，在歸納和抽象基礎(chǔ)上，大膽突破已知束縛，提出有待驗(yàn)證的問題，然后深入實(shí)踐中尋求答案，打開另一個(gè)新天地。寬容和激勵(lì)“假如”，應(yīng)把握好這個(gè)基本點(diǎn)，以免偽科學(xué)和妄想干擾了真科學(xué)探索。從“假如”到真知，離不開反復(fù)實(shí)證，就得多些“一張藍(lán)圖繪到底”的求索精神。自然科學(xué)也好，社會(huì)科學(xué)也好，都離不開實(shí)證，沒有實(shí)證，就沒有科學(xué)，“假如”也就毫無意義。法拉第提出“磁能轉(zhuǎn)化為電能”的假設(shè)之后，10年間做了無數(shù)次實(shí)驗(yàn)，才發(fā)現(xiàn)和證實(shí)了電磁感應(yīng)背后的規(guī)律。有些人或是因?yàn)閼峙?/p>

11、求證過程耗時(shí)費(fèi)力，或是抵制不住眼前利益的誘惑而放棄學(xué)術(shù)操守，篡改和修飾數(shù)據(jù)以證明偽假設(shè)，這不僅會(huì)大大傷害學(xué)術(shù)聲譽(yù)，也為社會(huì)埋下了巨大隱患。正因?yàn)檫@樣，越要激勵(lì)“假如”，就越需要嚴(yán)懲造假。老子有言：“鑿戶牖以為室，當(dāng)其無，有室之用。故有之以為利，無之以為用。”處理好“有之之利”和“無之之用”的關(guān)系，激勵(lì)“大膽假設(shè)，小心求證”的嚴(yán)謹(jǐn)精神，人才的苗子才能在肥沃土壤順利成長為科學(xué)巨匠，我們這個(gè)科技大國也才能真正崛起為科學(xué)強(qiáng)國。人民日?qǐng)?bào)(2015年05月04日04版)8本文的中心論點(diǎn)是什么？沒有“假如”，哪來真知？(沒有“假如”，就沒有真知。)9文章開頭寫“杞人憂天”有何作用？由成語故事開篇，激發(fā)讀者閱

12、讀興趣；引出下文作者的觀點(diǎn)“沒有假如，哪來真知”；作為事實(shí)論據(jù)支撐文章觀點(diǎn)。10文中列舉張興棟和法拉第的例子分別論證了什么觀點(diǎn)？列舉張興棟的例子是為了論證“假如在沒有成為真知之前，差不多都是怪異想法，但怪異不等于謬誤，許多時(shí)候怪異恰恰是見人所未見”(或“大膽假設(shè)”)，列舉法拉第的例子是為了論證“從假如到真知，離不開反復(fù)實(shí)證，就得多些求索精神”(或“小心求證”)。11請(qǐng)從修辭手法的角度對(duì)第三段畫線句子進(jìn)行賞析。()示例一：這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，用“空氣”比喻創(chuàng)新思維的環(huán)境和大膽假設(shè)的精神，生動(dòng)地表現(xiàn)了這種環(huán)境和精神像空氣一樣平常和珍貴。_示例二：這句話運(yùn)用了借代的修辭手法，用“異想”“”“

13、假如”代指創(chuàng)新思維和大膽假設(shè)的精神，使語言表達(dá)更加生動(dòng)、簡潔。12讀完全文，你認(rèn)為“大膽假設(shè)”與“小心求證”有什么聯(lián)系？試舉例闡述。示例：“大膽假設(shè)”是“小心求證”的前提，“小心求證”是“大膽假設(shè)”的保證。法拉第如果不提出“磁能轉(zhuǎn)化為電能”的假設(shè)，就不可能有后面的無數(shù)次實(shí)驗(yàn)；如果沒有10年間做的無數(shù)次實(shí)驗(yàn)，就不會(huì)發(fā)現(xiàn)和證明電磁感應(yīng)的規(guī)律?？梢姡按竽懠僭O(shè)”與“小心求證”相輔相應(yīng)，缺一不可?！鹃喿x范題】見第11題。【技法點(diǎn)撥】此題考查學(xué)生賞析論證語言的能力。既是從修辭手法的角度賞析，應(yīng)屬于鮮明生動(dòng)的類型。結(jié)合所處的語境來分析，用“空氣”比喻創(chuàng)新思維的環(huán)境和大膽假設(shè)的精神，能夠生動(dòng)地表現(xiàn)這種環(huán)境和精神像空氣一樣平常和珍貴。【智慧錦囊】賞析論證語言1了解議論文語言特色。(1)準(zhǔn)確、嚴(yán)密。(2)概括性和簡潔性。(3)鮮明生動(dòng)，富有感情色彩。2明確賞析角度。(1)從邏輯角度，賞析用詞的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。具體表現(xiàn)為概念使用準(zhǔn)確，定語、狀語修飾限定恰當(dāng)；判斷和推理嚴(yán)密，語言表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯