人教版五年級(jí)語文上冊(cè)第一單元作文教學(xué)：我和書的故事(1) (1)

1、 描寫讀書的四字詞描寫讀書的四字詞全神貫注全神貫注 專心致志專心致志 廢寢忘食廢寢忘食 孜孜不倦孜孜不倦 博覽群書博覽群書 學(xué)而不厭學(xué)而不厭 博學(xué)強(qiáng)記博學(xué)強(qiáng)記 手不釋卷手不釋卷 書聲瑯瑯書聲瑯瑯 開卷有益開卷有益 好學(xué)不倦好學(xué)不倦 舉一反三舉一反三 囫圇吞棗囫圇吞棗 聚精會(huì)神聚精會(huì)神 津津有味津津有味 百讀不厭百讀不厭 書香四溢書香四溢 鑿壁偷光鑿壁偷光 懸梁刺骨懸梁刺骨 程門立雪程門立雪 急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕婪地讀著。我很快樂，也很懼怕這種竊讀的這種竊讀的滋味。滋味。 竊讀記竊讀記 一本你喜愛的書就是一位

2、朋友，也是一處你隨一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。時(shí)想去就去的故地。 走遍天下書為侶走遍天下書為侶 像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時(shí)代，就禁不住涌起愉悅之情。在記憶的心少年時(shí)代，就禁不住涌起愉悅之情。在記憶的心扉中，少年時(shí)代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的扉中，少年時(shí)代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闕跳躍著歡快音符的樂章。畫頁，也似一闕跳躍著歡快音符的樂章。 我的我的“長(zhǎng)生果長(zhǎng)生果” 講述你和書的故事講述你和書的故事 在你的讀書經(jīng)歷中，有什么在你的讀書經(jīng)歷中，有什么樣的故事和大家一起分享呢？先樣的故事和大家一

3、起分享呢？先說一說，再寫下來。說一說，再寫下來。作文的一般寫法: 開頭像魚頭，小巧精美，統(tǒng)領(lǐng)整體。中間像魚肚，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。結(jié)尾像魚尾，簡(jiǎn)潔明快，突出中心。小巧玲瓏且有畫龍點(diǎn)睛之功。作文小子來支招第一步： 寫什么？ 我和書的故事。談?wù)勛x書給你帶來了什么？談?wù)勛x書給你帶來了什么？（快樂、樂趣、榮譽(yù)、成績(jī)、智慧（快樂、樂趣、榮譽(yù)、成績(jī)、智慧等）等）寫什么？ v 無論你看過一本或者幾本書，都曾給你留下無論你看過一本或者幾本書，都曾給你留下深刻的印象，她像春風(fēng)那樣美麗，你從中可深刻的印象，她像春風(fēng)那樣美麗，你從中可獲益。獲益。v 看過某些書你受到什么啟發(fā)?？催^某些書你受到什么啟發(fā)。v 寫出自己終

4、生不忘的一本書的內(nèi)容，并激勵(lì)寫出自己終生不忘的一本書的內(nèi)容，并激勵(lì)你前進(jìn)。你前進(jìn)。第三步： 怎么寫開頭（一）交代在你的生活中對(duì)你影響最大的 ，給你感觸最深的、令你最難忘的是書例：1、我腦海里的每一縷記憶的游絲都和我那心愛的書在一起，他牽著我的魂，饒著我的夢(mèng) 2、從幼年起，書就早已悄悄進(jìn)入我的生活，成為我生命中不可缺少的一部分。打開塵封的記憶時(shí)光開始倒流，我似乎回到了我的幼年時(shí)代。 （二）引用名言 例：高爾基曾經(jīng)說過“愛書吧，書是人類進(jìn)步的階梯。”在書中可以找到“寶藏”，可以找到“黃金”。古人云：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋?！毙r(shí)候，我不愛看書，偶爾看也是一目十行，對(duì)書中的重要情節(jié)只是略知

5、一二。后來上學(xué)了，我才體會(huì)到書給我?guī)淼臉啡?。第二步：找材料講一講你和書的故事1、書讓你激動(dòng)的故事 2、書來之不易的故事3、書給予你鼓勵(lì)的故事寫什么寫什么 （1）寫你愛看書的故事）寫你愛看書的故事如如我與書的故事我與書的故事：我愛看書，一旦看起書來，：我愛看書，一旦看起書來，再讓我放下書，我就很不情愿，所以同學(xué)們都稱我再讓我放下書，我就很不情愿，所以同學(xué)們都稱我為為“小書癡小書癡”。因?yàn)槲乙坏┛雌饡鴣恚蜁?huì)如癡如醉。因?yàn)槲乙坏┛雌饡鴣?，就?huì)如癡如醉。記得那是記得那是2004年的暑假，正逢我年的暑假，正逢我10歲生日，媽媽送歲生日，媽媽送給我兩本楊紅櫻寫的給我兩本楊紅櫻寫的“馬小跳馬小跳”的小說

6、，簡(jiǎn)直令我發(fā)的小說，簡(jiǎn)直令我發(fā)了狂，白天我蜷縮在沙發(fā)上，除了上廁所，不曾站了狂，白天我蜷縮在沙發(fā)上，除了上廁所，不曾站起來過。晚上媽媽讓我睡覺，我不肯，媽媽強(qiáng)行把起來過。晚上媽媽讓我睡覺，我不肯，媽媽強(qiáng)行把燈關(guān)掉，可我等媽媽睡了以后又爬起來，進(jìn)了書房燈關(guān)掉，可我等媽媽睡了以后又爬起來，進(jìn)了書房津津有味地看了起來。津津有味地看了起來。你和書的故事你和書的故事（2）寫你最難忘的得書經(jīng)歷）寫你最難忘的得書經(jīng)歷如如：人書情未了人書情未了：有一首歌叫：有一首歌叫人鬼情未了人鬼情未了，不過我和鬼沒有什么關(guān)系，但我和書卻是不過我和鬼沒有什么關(guān)系，但我和書卻是“情未情未了了”。那是一個(gè)星期天，我和父母去朋友家

7、串門回來，路那是一個(gè)星期天，我和父母去朋友家串門回來，路過一家書店，便進(jìn)去看了看。我一進(jìn)書店，眼睛便過一家書店，便進(jìn)去看了看。我一進(jìn)書店，眼睛便被一本書吸引了：被一本書吸引了：第四野戰(zhàn)軍第四野戰(zhàn)軍。我拿起書，從。我拿起書，從封面開始看起，越往里看越有勁，正當(dāng)我想跟父母封面開始看起，越往里看越有勁，正當(dāng)我想跟父母說買下這本書時(shí)，父母卻要離開，說：說買下這本書時(shí)，父母卻要離開，說：“以后再來以后再來吧！吧！”我只好怏怏而回。以后只要有空我就去看那我只好怏怏而回。以后只要有空我就去看那套書還在不在，生怕被別人買走。唉，從我發(fā)現(xiàn)套書還在不在，生怕被別人買走。唉，從我發(fā)現(xiàn)那套書開始，我已經(jīng)去了不下六七次

8、書店了，不那套書開始，我已經(jīng)去了不下六七次書店了，不過每次都沒買來。過每次都沒買來。怎么寫怎么寫 1、寫有關(guān)、寫有關(guān)“你和書的故事你和書的故事”（1）要交代清楚事情的）要交代清楚事情的“六要素六要素”（2）重點(diǎn)刻畫自己的內(nèi)心活動(dòng)）重點(diǎn)刻畫自己的內(nèi)心活動(dòng)2、寫讀書體會(huì)、寫讀書體會(huì)（1）寫體會(huì)時(shí)，要抓住感觸最深的一）寫體會(huì)時(shí)，要抓住感觸最深的一點(diǎn)寫點(diǎn)寫（2）聯(lián)系實(shí)際，有感而發(fā)）聯(lián)系實(shí)際，有感而發(fā)讀書故事讀書故事例：讀書故事例：讀書故事例：我從識(shí)字起就喜歡讀書，從小時(shí)候的連環(huán)畫到如今的長(zhǎng)篇小說等。是書讓我慢慢認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，是書使我懂得了做人的道理，是書讓我開闊了視野，也是書教了我無數(shù)的知識(shí)。我和書之

9、間的故事也隨著讀書數(shù)量的增多而漸漸增多。自從上了三年級(jí)我們學(xué)習(xí)了作文以后，爸爸媽媽就給我買來了好的好作文書，讓我從中受到啟發(fā)。我從此以后便愛上了作文書。不久，從小學(xué)生作文寶典中我懂得了寫作文不能搬硬套，要靈活應(yīng)用。一天，媽媽有事出去了，叫我如果下雨就收衣服。我正拿著一本作文書津津有味地讀著，我在書里遨游，完全忘記了自己，忘記了周圍，忘記了所有。當(dāng)我看見一篇描寫悲慘的作文時(shí)，真如身臨其境，耳邊還響起了凄涼的哭聲，我被這一切感動(dòng)了，我也哭了媽媽回來了，走到陽臺(tái)去了，衣服已經(jīng)濕得能出水了，我依然在看書，“啊，怎么啦？衣服怎么濕透了！敏敏，你是怎么搞的？”這時(shí)我才恍然大悟，“我，我我忘記了。”我搔著頭

10、說。弄得媽媽哭笑不得：“你呀！愛看書愛得呆了！”我不好意思地笑了笑。結(jié)尾：升華主題書對(duì)我的影響例：（一）我在書的世界里無憂無慮的生活，我似乎與每一部小說、戲劇的主人公合為一體，和他們共悲傷共快樂。我和書的故事是那么多，讀書已成為我生活的一部分了。 （二）書陪伴我走過了14年的歲月，它似一闋跳躍著的音符，也似一幅流光溢彩的畫頁，是人類文明的長(zhǎng)生果。它把無知的我領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的大門，自始自終地陪著我去攀登那知識(shí)的高峰。它讓我看到了社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，讓我的心靈得到凈化。它讓我有了想象的羽翼，讓我有了奮斗的目標(biāo)。我和它的故事永遠(yuǎn)不會(huì)畫上休止符，只會(huì)隨著我的成長(zhǎng)而變得越來越豐富 （ 精彩開頭）：精彩開頭）： (

11、1)書，是人類最好的朋友，在茫茫書海中，要挑出一書，是人類最好的朋友，在茫茫書海中，要挑出一本最好、最喜歡的，實(shí)在不容易，因?yàn)槲蚁矚g的書太多了，本最好、最喜歡的，實(shí)在不容易，因?yàn)槲蚁矚g的書太多了，如果硬要我說出一本中意的書，那就非如果硬要我說出一本中意的書，那就非西游記西游記莫屬了。莫屬了。 (2) “書是人類進(jìn)步的階梯書是人類進(jìn)步的階梯”這是高爾基眼中的書；這是高爾基眼中的書；“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”這是劉向眼中的這是劉向眼中的書書“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”這是韓愈眼這是韓愈眼中的書而在我的眼中，書就是一把鑰匙，讓我打開文學(xué)中

12、的書而在我的眼中，書就是一把鑰匙，讓我打開文學(xué)之門；書就是一葉小舟，載著我在知識(shí)的海洋里遨游；書之門；書就是一葉小舟，載著我在知識(shí)的海洋里遨游；書就是一位慈祥的老人，告訴我一個(gè)個(gè)人生道理。就是一位慈祥的老人，告訴我一個(gè)個(gè)人生道理。 （精彩故事）：（精彩故事）： 有一次，我正津津有味地在讀英國(guó)作家笛福寫的有一次，我正津津有味地在讀英國(guó)作家笛福寫的魯濱孫漂流記魯濱孫漂流記，媽媽忽然說：，媽媽忽然說：“給你給你10元錢，去買元錢，去買兩袋鹽回來。兩袋鹽回來?！蔽衣唤?jīng)心地答了句：我漫不經(jīng)心地答了句：“好。好。”過了大約過了大約十分鐘，媽媽見我一動(dòng)也不動(dòng)，便怒氣沖沖地說：十分鐘，媽媽見我一動(dòng)也不動(dòng)，便

13、怒氣沖沖地說：“還不還不去，小心你的屁股！去，小心你的屁股！”我一溜煙地奔向市場(chǎng)，一邊嘀咕著：我一溜煙地奔向市場(chǎng)，一邊嘀咕著：“兩袋兩袋? 兩袋味精？?jī)纱毒?？”我買完便飛快地跑回家，心想我買完便飛快地跑回家，心想可以安心地看書了。沒想到，媽媽大聲訓(xùn)斥我：可以安心地看書了。沒想到，媽媽大聲訓(xùn)斥我：“是鹽呀！是鹽呀！快去！快去！”我又奔了出去。這回可算買對(duì)了，我又接著看書我又奔了出去。這回可算買對(duì)了，我又接著看書了。我倒了一杯水喝，一個(gè)不小心，倒在了書上。了。我倒了一杯水喝，一個(gè)不小心，倒在了書上?！鞍ミ?，哎呦，怎么辦呢？別急別急，慢慢想辦法怎么辦呢？別急別急，慢慢想辦法”有了有了！上次有了有了

14、！上次看了一本書，說輕輕倒掉水，再放在冰箱的冷凍層里，就看了一本書，說輕輕倒掉水，再放在冰箱的冷凍層里，就ok了！我照做了，兩小時(shí)后，這本書完好無缺地展現(xiàn)在了！我照做了，兩小時(shí)后，這本書完好無缺地展現(xiàn)在我的面前。這些自然是多看書的益處啦！我的面前。這些自然是多看書的益處啦！ 精彩結(jié)尾：精彩結(jié)尾： （1）我愛書，我愛它的美麗、愛她的博）我愛書，我愛它的美麗、愛她的博大大愛它的一切，和他們?cè)谝黄鹗亲羁鞓返摹鬯囊磺?，和他們?cè)谝黄鹗亲羁鞓返?。我要繼續(xù)和他們快樂生活，無憂無慮。我要繼續(xù)和他們快樂生活，無憂無慮。 （2）我和書的故事永遠(yuǎn)不會(huì)畫上休止符，）我和書的故事永遠(yuǎn)不會(huì)畫上休止符，只會(huì)隨著我的成長(zhǎng)

15、而變得越來越豐富只會(huì)隨著我的成長(zhǎng)而變得越來越豐富 v具體方法有以下幾點(diǎn)：具體方法有以下幾點(diǎn)： v1讀了什么書？在寫書名的時(shí)候要加好讀了什么書？在寫書名的時(shí)候要加好“書書名號(hào)名號(hào)”，v2書中的書中的“主要人物主要人物”是誰？可以是一個(gè)，是誰？可以是一個(gè)，可以是兩個(gè)，也可以是多個(gè)，可以是兩個(gè)，也可以是多個(gè)，v3書中的書中的“精彩故事精彩故事”或是什么？可參考圖或是什么？可參考圖書中的內(nèi)容提要，也可以根據(jù)自己的讀書體驗(yàn)書中的內(nèi)容提要，也可以根據(jù)自己的讀書體驗(yàn)來寫，但不宜過多。來寫，但不宜過多。v4最后寫上最后寫上“一句話評(píng)價(jià)一句話評(píng)價(jià)”。你既可以引用。你既可以引用書中的原文，又可以照搬名人的評(píng)價(jià)，還

16、可以書中的原文，又可以照搬名人的評(píng)價(jià)，還可以根據(jù)自己的體驗(yàn)寫出自己的真實(shí)感受！根據(jù)自己的體驗(yàn)寫出自己的真實(shí)感受！注意事項(xiàng)注意事項(xiàng): (1)用第一人稱來寫；(2)聯(lián)系自己的實(shí)際時(shí)，一定要是真實(shí)的心得、體會(huì)，千萬不要無病呻吟；(3)要略寫原文內(nèi)容，重點(diǎn)放在“感”上；(4)結(jié)合事例談感受時(shí)不能變成記敘一件事情的習(xí)作；(5)除了寫讀后受到的啟示、教育，也可寫靈光一閃時(shí)的感悟、聯(lián)想，也可評(píng)點(diǎn)原文中的好詞佳句，總之形式多樣；(6)標(biāo)題要合適，一般采用正、副標(biāo)題結(jié)合形式；以什么為題？v 我喜愛一本書我喜愛一本書v 有你我就高興有你我就高興v xxx 給我力量給我力量v 從書中獲取從書中獲取 xxx v 參考

17、題目：參考題目：“騙騙”來的書、我落入了書來的書、我落入了書的的“陷阱陷阱”、買書、最珍、買書、最珍貴的禮物、貴的禮物、“恨恨”書、書書、書伴我成長(zhǎng)、我與書邀游、伴我成長(zhǎng)、我與書邀游、都是因?yàn)槲蚁矚g這本書都是因?yàn)槲蚁矚g這本書范文一范文一 我喜歡的一本書我喜歡的一本書v 書，是人類最好的朋友，書，是人類最好的朋友，在茫茫書海中，要在茫茫書海中，要挑出一本最好、最喜歡的，實(shí)在不容易，因?yàn)槲姨舫鲆槐咀詈?、最喜歡的，實(shí)在不容易，因?yàn)槲蚁矚g的書太多了，如果硬要我說出一本中意書，喜歡的書太多了，如果硬要我說出一本中意書，那就非西游記莫屬了。那就非西游記莫屬了。v 西游記這個(gè)名字我西游記這個(gè)名字我5 5歲就

18、知道了，但是我歲就知道了，但是我不知道西游記是什么，甚至天真地以為它是不知道西游記是什么，甚至天真地以為它是一種玩具。爸爸媽媽為了讓我知道西游記是一種玩具。爸爸媽媽為了讓我知道西游記是什么，就在我什么，就在我6 6歲生日那天給我買了歲生日那天給我買了3232本關(guān)于本關(guān)于西游記的小人書，也就是它帶我走入了名著西游記的小人書，也就是它帶我走入了名著的殿堂。于是，我就天天看著上面的漫畫看，我的殿堂。于是，我就天天看著上面的漫畫看，我看得看得愛不釋手愛不釋手，一拿起來就舍不得放下。只可惜，一拿起來就舍不得放下。只可惜上面好多字我不認(rèn)識(shí)，直到小學(xué)一年級(jí)，我借助上面好多字我不認(rèn)識(shí)，直到小學(xué)一年級(jí)，我借助拼

19、音才能自己讀懂里面的字。也就是我第一次看拼音才能自己讀懂里面的字。也就是我第一次看西游記。西游記。v 第一次看第一次看西游記，我的收獲只有把西西游記，我的收獲只有把西游記里所有人物的名字背了個(gè)游記里所有人物的名字背了個(gè)滾瓜爛熟滾瓜爛熟。第二。第二次品味它則是在四年級(jí)，通過那次細(xì)細(xì)品味，我次品味它則是在四年級(jí)，通過那次細(xì)細(xì)品味，我發(fā)現(xiàn)它比小人書精彩多了。它把孫悟空的勇猛，發(fā)現(xiàn)它比小人書精彩多了。它把孫悟空的勇猛，豬八戒的呆懶描寫的豬八戒的呆懶描寫的淋漓盡致淋漓盡致，他們的，他們的颯爽英姿颯爽英姿都給我留下了很深的印象。第三次看西游記都給我留下了很深的印象。第三次看西游記就是現(xiàn)在了，書里有些部分是

20、文言文，原著的就是現(xiàn)在了，書里有些部分是文言文，原著的西游記更精彩了，你看這一段：兩個(gè)在半空西游記更精彩了，你看這一段：兩個(gè)在半空中一場(chǎng)好殺，咦？：齊天大圣，混世潑牛王。只中一場(chǎng)好殺，咦？：齊天大圣，混世潑牛王。只為芭蕉扇為芭蕉扇，書中的人物都活生生地展現(xiàn)在我，書中的人物都活生生地展現(xiàn)在我的面前，戰(zhàn)斗場(chǎng)面也非常詳細(xì)，的面前，戰(zhàn)斗場(chǎng)面也非常詳細(xì)，騰云駕霧騰云駕霧，刀光刀光劍影劍影都十分精彩，給我的氣氛不像是在看書，而都十分精彩，給我的氣氛不像是在看書，而是在看一部是在看一部驚心動(dòng)魄驚心動(dòng)魄的電影。這本書我太喜歡了，的電影。這本書我太喜歡了，經(jīng)?？吹貌豢戏畔拢B媽媽叫我吃飯都不知道。經(jīng)常看得不肯放

21、下，連媽媽叫我吃飯都不知道。為此，我經(jīng)常受媽媽批評(píng)，但我還是忍不住要去為此，我經(jīng)常受媽媽批評(píng)，但我還是忍不住要去看?？?。 這本書給這本書給我?guī)砹撕芏嗫鞓?，比看電視精彩多我?guī)砹撕芏嗫鞓?，比看電視精彩多了，我喜歡這本書。了，我喜歡這本書。我的讀書故事v范文二范文二v v “ “書是人類進(jìn)步的階梯。書是人類進(jìn)步的階梯?！边@是高爾基眼中的書；這是高爾基眼中的書；“書猶藥書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。也，善讀之可以醫(yī)愚?！边@是劉向眼中的書。這是劉向眼中的書?！皶接新非跒閺?，書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。學(xué)海無涯苦作舟?！边@是韓愈眼中的書。而在我的眼中，書就是這是韓愈眼中的書。而在我的眼中，書就是一把

22、鑰匙，讓我打開文學(xué)之門一把鑰匙，讓我打開文學(xué)之門；書就是一葉小舟，載著我在知識(shí)書就是一葉小舟，載著我在知識(shí)的海洋里遨游的海洋里遨游；書就是一位慈祥的老人，告訴我一個(gè)個(gè)人生道理。書就是一位慈祥的老人，告訴我一個(gè)個(gè)人生道理。v 平時(shí)平時(shí)，我的時(shí)間比較緊，只能中午和晚上抽出一點(diǎn)時(shí)間來看，我的時(shí)間比較緊，只能中午和晚上抽出一點(diǎn)時(shí)間來看看書。書中的內(nèi)容時(shí)不時(shí)讓我欣喜萬分，時(shí)不時(shí)讓我為之感動(dòng)，看書。書中的內(nèi)容時(shí)不時(shí)讓我欣喜萬分，時(shí)不時(shí)讓我為之感動(dòng)，我經(jīng)常我經(jīng)常陶醉陶醉在其中。只要捧上一本書，我就會(huì)立馬忘了吃飯，忘在其中。只要捧上一本書，我就會(huì)立馬忘了吃飯，忘了時(shí)間，了時(shí)間，如癡如醉如癡如醉，簡(jiǎn)直到了走火入

23、魔的地步。簡(jiǎn)直到了走火入魔的地步。這時(shí)，學(xué)校里又這時(shí)，學(xué)校里又舉行了一年一度的舉行了一年一度的“金色之秋金色之秋”讀書節(jié)，不僅給我們規(guī)定了一些讀書節(jié)，不僅給我們規(guī)定了一些好書讀，還鼓勵(lì)我們積極讀書。三國(guó)演義和上下五千年好書讀，還鼓勵(lì)我們積極讀書。三國(guó)演義和上下五千年是我們六年級(jí)的必讀書。三國(guó)演義我不知看了多少遍了，可是我們六年級(jí)的必讀書。三國(guó)演義我不知看了多少遍了，可是在這次讀書節(jié)里，我又將它仔仔細(xì)細(xì)讀了兩三遍。是在這次讀書節(jié)里，我又將它仔仔細(xì)細(xì)讀了兩三遍。每次讀完后每次讀完后的感受和想法都不一樣，這讓我再一次感受到了書的魅力。的感受和想法都不一樣，這讓我再一次感受到了書的魅力。上上下五千年呢

24、，我以前雖然沒有看過下五千年呢，我以前雖然沒有看過，但也略知一二。于是我親但也略知一二。于是我親自去新華書店自去新華書店v購(gòu)買了一本購(gòu)買了一本上下五千年上下五千年，回到家，回到家津津有味津津有味地看了起地看了起來。等到媽媽叫我去吃飯了，我才來。等到媽媽叫我去吃飯了，我才依依不舍依依不舍地放下書。地放下書。吃完飯，我又去看書了。讀罷，我知道了我們中華的千吃完飯，我又去看書了。讀罷，我知道了我們中華的千年歷史，讓我年歷史，讓我回味無窮回味無窮。我還閱讀了很多書，童話的、。我還閱讀了很多書，童話的、神話的、寓言的、歷史的神話的、寓言的、歷史的只要被我碰上了，肯定是只要被我碰上了，肯定是免不了被免不了

25、被翻來覆去翻來覆去地看上好幾天。你可別說我地看上好幾天。你可別說我囫圇吞棗囫圇吞棗哦，我倒真能從書中獲得許多益處呢！哦，我倒真能從書中獲得許多益處呢！童話世界童話世界豐豐富了我的想象力；富了我的想象力；作文大王作文大王讓我的作文水平得到了讓我的作文水平得到了提高；提高；中外寓言中外寓言讓我懂得了一些人生道理；讓我懂得了一些人生道理；紅樓紅樓夢(mèng)夢(mèng)、茶花女茶花女等一些經(jīng)典名著，讓我領(lǐng)略到了大作等一些經(jīng)典名著，讓我領(lǐng)略到了大作家們的風(fēng)采家們的風(fēng)采v 雖然我的感情并不是很豐富，但我也不書中的人物所雖然我的感情并不是很豐富，但我也不書中的人物所深深深深震撼震撼：我曾為：我曾為紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)中的林黛玉發(fā)出嘆

26、息，曾中的林黛玉發(fā)出嘆息，曾為為茶花女茶花女中瑪格麗特的悲慘遭遇中瑪格麗特的悲慘遭遇黯然黯然淚下，曾為淚下，曾為簡(jiǎn)。愛簡(jiǎn)。愛中的女主人公簡(jiǎn)愛最終找到了幸福而歡呼雀中的女主人公簡(jiǎn)愛最終找到了幸福而歡呼雀躍，更曾為躍，更曾為西游記西游記中師徒四人每次化險(xiǎn)為夷，最終中師徒四人每次化險(xiǎn)為夷，最終取得正果而打心眼兒里高興取得正果而打心眼兒里高興面對(duì)一本本好書，我毫面對(duì)一本本好書，我毫不不吝嗇吝嗇自己的情感，讓自己融入書中，走進(jìn)人物的心自己的情感，讓自己融入書中，走進(jìn)人物的心里里v 我們?cè)谶@個(gè)金色我們?cè)谶@個(gè)金色的童年里，應(yīng)該抓緊時(shí)間讀書，的童年里，應(yīng)該抓緊時(shí)間讀書，多讀書，讀好書，從書中汲取更多的知識(shí)，為

27、將來能多讀書，讀好書，從書中汲取更多的知識(shí)，為將來能成為祖國(guó)的棟梁打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為祖國(guó)的發(fā)展、建成為祖國(guó)的棟梁打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為祖國(guó)的發(fā)展、建設(shè)作出貢獻(xiàn)！設(shè)作出貢獻(xiàn)！范文三范文三我和書的故事我和書的故事我從小就討厭書，喜歡玩，每天都央求爸爸媽媽帶我從小就討厭書，喜歡玩，每天都央求爸爸媽媽帶我出去玩?？砂职謰寢層X得書很好，我出去玩?？砂职謰寢層X得書很好，成天成天“泡泡”在書房在書房里看書，而且也叫我看書。可我卻覺得書是一個(gè)里看書，而且也叫我看書?？晌覅s覺得書是一個(gè)“魔魔鬼鬼”。 直到有一天，直到有一天， 我又去我又去央求央求爸爸帶我出去玩。他不耐爸爸帶我出去玩。他不耐煩了，丟給我一本格林童話和

28、一本新華字典把煩了，丟給我一本格林童話和一本新華字典把我鎖在自己的房間里，讓我查字典看書。我叫也沒用，我鎖在自己的房間里，讓我查字典看書。我叫也沒用，敲門也沒用，只好躺在床上，翻開格林童話的第一敲門也沒用，只好躺在床上，翻開格林童話的第一篇故事青蛙王子開始看起來。一會(huì)兒，我就被這美篇故事青蛙王子開始看起來。一會(huì)兒，我就被這美麗的童話深深地吸引住了。我不斷地看著看著，心中又麗的童話深深地吸引住了。我不斷地看著看著，心中又不斷地出現(xiàn)了故事的情節(jié)。不斷地出現(xiàn)了故事的情節(jié)。我好像只身在王國(guó)的小花園我好像只身在王國(guó)的小花園里，好像聽見了小公主的哭聲，又好像目睹了青蛙變王里，好像聽見了小公主的哭聲，又好像

29、目睹了青蛙變王子的情景。子的情景。這個(gè)美麗的童話激起了我看第二篇故事的好這個(gè)美麗的童話激起了我看第二篇故事的好奇心和幻想。猛地，我決定看第二篇故事。就這樣，奇心和幻想。猛地，我決定看第二篇故事。就這樣，我看了一篇又一篇的故事，不知不覺中，我愛上了看書。我看了一篇又一篇的故事，不知不覺中，我愛上了看書。我的愛第一次給了書本和字典。我就這樣看著看著、幻我的愛第一次給了書本和字典。我就這樣看著看著、幻想著幻想著想著幻想著在夢(mèng)中，我自己成了偉大的作家，只花在夢(mèng)中，我自己成了偉大的作家，只花了兩個(gè)月就編寫了一敏童話集。怎么樣，了兩個(gè)月就編寫了一敏童話集。怎么樣，我很了不起吧！我很了不起吧！正在這時(shí)，我的

30、美夢(mèng)突然終止了，是爸正在這時(shí)，我的美夢(mèng)突然終止了，是爸爸在抓我的腳底，太癢了！都怪爸爸，把我的美夢(mèng)攪和爸在抓我的腳底，太癢了！都怪爸爸，把我的美夢(mèng)攪和了。我又回過頭一想，是爸爸把我逼進(jìn)了書的了。我又回過頭一想，是爸爸把我逼進(jìn)了書的“世界世界”，正是書給我知識(shí)、給我暢想。正是書給我知識(shí)、給我暢想。我愛書，更離不開書。至今，我的書櫥里已裝滿了我愛書，更離不開書。至今，我的書櫥里已裝滿了各種各樣的書好幾百本。雖然已經(jīng)很多了，但我要的是各種各樣的書好幾百本。雖然已經(jīng)很多了，但我要的是更多的書，更多的暢想。更多的書，更多的暢想。 書，是我最好的朋友。書，是我最好的朋友。動(dòng)筆實(shí)踐 名人讀書名言名人讀書名言

31、讀書破萬卷，下筆如有神。讀書破萬卷，下筆如有神。 （杜甫）（杜甫）黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。 （顏真卿）（顏真卿）讀書有三到，謂心到、眼到、口到讀書有三到，謂心到、眼到、口到。（朱熹（朱熹）為中華之崛起而讀書為中華之崛起而讀書! （周恩來）（周恩來） 讀書百遍，其義自見。讀書百遍，其義自見。 三國(guó)志三國(guó)志 書籍是人類進(jìn)步的階梯。書籍是人類進(jìn)步的階梯。 （高爾基（高爾基 ） 書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。 （莎士比亞）（莎士比亞） v合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間。培根合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間。培根v放棄時(shí)間的人，時(shí)間也放棄他。放棄時(shí)間的人，時(shí)間

32、也放棄他。莎士比亞莎士比亞v從不浪費(fèi)時(shí)間的人，沒有工夫抱怨時(shí)間不夠。從不浪費(fèi)時(shí)間的人，沒有工夫抱怨時(shí)間不夠。v今天應(yīng)做的事沒有做，明天再早也是耽誤了。今天應(yīng)做的事沒有做，明天再早也是耽誤了。v你熱愛生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組你熱愛生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料成生命的材料. 富蘭克林富蘭克林 v把活著的每一天看作生命的最后一天把活著的每一天看作生命的最后一天. 海海倫倫凱勒凱勒v時(shí)間象奔騰澎湃的急湍，它一去無返，毫不流連。時(shí)間象奔騰澎湃的急湍，它一去無返，毫不流連。v時(shí)間是由分秒積成的，善于利用零星時(shí)間的人，時(shí)間是由分秒積成的，善于利用零星時(shí)間的人，才會(huì)做出更好的成

33、績(jī)來。才會(huì)做出更好的成績(jī)來。 華羅庚華羅庚v時(shí)間，就像海綿里的水，只要你擠，總是有的。時(shí)間，就像海綿里的水，只要你擠，總是有的。 讀書名言讀書名言1、讀萬卷書，行萬里路讀萬卷書，行萬里路劉彝劉彝2、發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書蘇軾蘇軾3、飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀日不讀毛澤東毛澤東4、讀過一本好書，像交了一個(gè)益友讀過一本好書，像交了一個(gè)益友藏克家藏克家5 5、聰明在于勤奮，天才在于積累聰明在于勤奮，天才在于積累華羅庚華羅庚6、閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份、閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早

34、一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾余秋雨余秋雨7、一個(gè)人變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)、一個(gè)人變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀量，而是閱讀，閱讀，再閱讀蘇霍姆林斯基蘇霍姆林斯基v 1讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫）v 2紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。（陸游）v 3問渠哪得清如許，為有源頭活水來。（朱熹）v 4學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（孔子）v 5立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。歐陽修v 6鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。李苦禪v 7立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。阮元v 8非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)

35、。諸葛亮v 9熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟。孫洙唐詩三百首序v 10、書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。陸游（1）做好采訪前的準(zhǔn)備工作）做好采訪前的準(zhǔn)備工作（2）整理記錄，按照采訪順序把采訪經(jīng)）整理記錄，按照采訪順序把采訪經(jīng)過寫清楚。過寫清楚。（1）先交代清楚辯論的主題，以及正反）先交代清楚辯論的主題，以及正反方的論題和各自的情況，讓讀者看得清方的論題和各自的情況，讓讀者看得清楚，讀得明白。楚，讀得明白。（2）點(diǎn)面結(jié)合，寫出自己的看法。）點(diǎn)面結(jié)合，寫出自己的看法。采訪記錄采訪記錄記一次辯論活動(dòng)記一次辯論活動(dòng)例文例文 記一次精彩的辯論賽記一次精彩的辯論賽 昨天上午昨天上午,五年級(jí)二班的教室里洋溢

36、著緊張與凝重五年級(jí)二班的教室里洋溢著緊張與凝重的氣氛的氣氛.只見劉老師神情嚴(yán)肅地站在講臺(tái)正中只見劉老師神情嚴(yán)肅地站在講臺(tái)正中,講臺(tái)兩講臺(tái)兩邊的同學(xué)分成南北兩列相對(duì)峙邊的同學(xué)分成南北兩列相對(duì)峙,同學(xué)們的表情鄭重同學(xué)們的表情鄭重,因因?yàn)橐粓?chǎng)辯論賽馬上就要拉開帷幕了為一場(chǎng)辯論賽馬上就要拉開帷幕了! 這次辯題是這次辯題是“開卷是否有益開卷是否有益”.正方觀點(diǎn)是正方觀點(diǎn)是“開卷有開卷有益益”,而反方觀點(diǎn)是而反方觀點(diǎn)是“開卷未必有益開卷未必有益”,正反雙方辯手由正反雙方辯手由同學(xué)們自由組成同學(xué)們自由組成.劉老師一宣布劉老師一宣布“辯論賽現(xiàn)在開始辯論賽現(xiàn)在開始!”教室里就爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲教室里就爆發(fā)出一

37、陣熱烈的掌聲.這掌聲似乎打破了這掌聲似乎打破了教室里的凝重氣氛教室里的凝重氣氛.接著老師講這次辯論賽的要求接著老師講這次辯論賽的要求:“正反雙方圍繞自己的觀點(diǎn)各抒己見正反雙方圍繞自己的觀點(diǎn)各抒己見,雙方辯手要相雙方辯手要相互尊重互尊重,做到以理服人做到以理服人,切忌蠻橫無理切忌蠻橫無理.” 老師的話音剛落老師的話音剛落,反方代表張穎琪就開始了自己的反方代表張穎琪就開始了自己的演講演講.呵呵,張穎琪真不愧是能說會(huì)道的張穎琪真不愧是能說會(huì)道的“百靈鳥百靈鳥”,她首先她首先強(qiáng)調(diào)了反方的觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了反方的觀點(diǎn)“開卷未必有益開卷未必有益”,接著她列舉了當(dāng)接著她列舉了當(dāng)前的各種不良書籍充斥市場(chǎng)前的各種不良書

38、籍充斥市場(chǎng),而導(dǎo)致青少年荒廢了學(xué)而導(dǎo)致青少年荒廢了學(xué)業(yè)業(yè),甚至走上了犯罪的道路來證明自己的觀點(diǎn)甚至走上了犯罪的道路來證明自己的觀點(diǎn).她的演她的演講一停講一停,頓時(shí)引起了反方的嘖嘖贊嘆頓時(shí)引起了反方的嘖嘖贊嘆,我作為反方的一我作為反方的一員員,仿佛像一個(gè)打了勝仗的士兵一樣揚(yáng)眉吐氣仿佛像一個(gè)打了勝仗的士兵一樣揚(yáng)眉吐氣. 正方代表吳謹(jǐn)雄毫不示弱正方代表吳謹(jǐn)雄毫不示弱,立馬立馬“反唇相譏反唇相譏”.他也他也先表明自己的觀點(diǎn)先表明自己的觀點(diǎn)“開卷有益開卷有益”,接著他又以課文為例接著他又以課文為例,引用一連串讀書的名人名言來強(qiáng)調(diào)自己的說法是正引用一連串讀書的名人名言來強(qiáng)調(diào)自己的說法是正確的確的. 看到正

39、方這樣引經(jīng)據(jù)典、咄咄逼人的態(tài)勢(shì)看到正方這樣引經(jīng)據(jù)典、咄咄逼人的態(tài)勢(shì),反方黃反方黃坐不住了坐不住了,他為避其鋒芒他為避其鋒芒,故意裝出一副慢條斯理的樣故意裝出一副慢條斯理的樣子說子說:“你說讀書破萬卷你說讀書破萬卷,下筆如有神下筆如有神.但你說但你說” 緊張的氣氛被打破了緊張的氣氛被打破了,教室里一下子變得火暴起教室里一下子變得火暴起來來,雙方你一言雙方你一言,我一語辯論得異常激烈我一語辯論得異常激烈 “我們所講的我們所講的開卷有益開卷有益首先要開健康之卷，這就要首先要開健康之卷，這就要求我們要選好書來讀，實(shí)際上我們身邊的好書不是不勝枚求我們要選好書來讀，實(shí)際上我們身邊的好書不是不勝枚舉嗎？舉嗎

40、？” “但我們畢竟還小但我們畢竟還小,辨別能力不強(qiáng)辨別能力不強(qiáng),加之一些不健康的書加之一些不健康的書籍誘惑力很強(qiáng)籍誘惑力很強(qiáng),就怕抵御不了誘惑就怕抵御不了誘惑,深陷泥潭啊深陷泥潭啊! “” 最后還是班主任劉老師收了場(chǎng)最后還是班主任劉老師收了場(chǎng),她首先肯定了我們辯論她首先肯定了我們辯論雙方準(zhǔn)備充分雙方準(zhǔn)備充分,有理有據(jù)有理有據(jù),真是真是“公說公有理，婆說婆有公說公有理，婆說婆有理理”。接著劉老師強(qiáng)調(diào)指出。接著劉老師強(qiáng)調(diào)指出:“開卷有益開卷有益”,必須開必須開“益益卷卷”,取其精華取其精華.在此基礎(chǔ)上在此基礎(chǔ)上,勤奮讀書勤奮讀書,放開眼光放開眼光,運(yùn)用大腦運(yùn)用大腦,提高我們的道德情操和鑒賞能力提高我們的道德情操和鑒賞能力.從書中汲取營(yíng)養(yǎng)從書中汲取營(yíng)養(yǎng),受益終受益終生生.劉老師意味深長(zhǎng)的話語埋在了我們每個(gè)人的心田劉老師意味深長(zhǎng)的話語埋在了我們每個(gè)人的心田. 啊啊!這真是一場(chǎng)精彩的辯論賽這真是一場(chǎng)精彩的辯論賽.一場(chǎng)辯論賽一場(chǎng)辯論賽 今天下午，我們班舉行了一場(chǎng)以今天下午，我們班舉行了一場(chǎng)以“開卷是否有益開卷是否有益”為話題的激烈的辯論賽。為話題的激烈的辯論賽。首先，老師宣布了比賽規(guī)則：正、反兩方各選名首先，老師宣布了比賽規(guī)則：正、反兩方各選名主辯手與名副辯手。正方的觀點(diǎn)是主辯手與名副辯手。正方的觀點(diǎn)是“開卷有益開卷有益”，反，反方的觀點(diǎn)是方的觀點(diǎn)是“開卷未必有益