【最新】二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-12.坐井觀天【第2課時(shí)】

1、坐井觀天坐井觀天12121.1.能夠正確、流利地朗讀課文，會(huì)分角色朗讀對(duì)話。能夠正確、流利地朗讀課文，會(huì)分角色朗讀對(duì)話。（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）2.2.發(fā)揮想象力，初步理解寓意。發(fā)揮想象力，初步理解寓意。（難點(diǎn)）（難點(diǎn)）3.3.理解理解“井沿井沿”“”“大話大話”“”“無(wú)邊無(wú)際無(wú)邊無(wú)際”等詞語(yǔ)。等詞語(yǔ)。通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。課文。u 核心

2、問題：核心問題：坐井觀天坐井觀天這個(gè)故事說(shuō)明了一個(gè)什么道理？這個(gè)故事說(shuō)明了一個(gè)什么道理？u 串珠問題：串珠問題：1.1.讀一讀課文，本文寫了一件什么事？讀一讀課文，本文寫了一件什么事？2.2.青蛙認(rèn)為天有多大？小鳥認(rèn)為天有多大？青蛙認(rèn)為天有多大？小鳥認(rèn)為天有多大？3.3.它們?yōu)槭裁磳?duì)于天的大小的認(rèn)識(shí)不一樣？它們?yōu)槭裁磳?duì)于天的大小的認(rèn)識(shí)不一樣？4.4.小鳥建議青蛙怎樣弄清天的大?。啃▲B建議青蛙怎樣弄清天的大?。?.1.“青蛙青蛙坐坐在井里，小鳥飛來(lái)，在井里，小鳥飛來(lái)，落落在井沿上。在井沿上?！?“” “坐坐”和和“落落”兩個(gè)動(dòng)詞各寫出了什么？?jī)蓚€(gè)動(dòng)詞各寫出了什么？“坐坐”指出青蛙在井底的姿態(tài)；指

3、出青蛙在井底的姿態(tài)；“落落”指出小指出小鳥在井沿上的姿態(tài)，為下文做鋪墊。鳥在井沿上的姿態(tài)，為下文做鋪墊。2. 2. “青蛙問小鳥：青蛙問小鳥：你從哪兒來(lái)呀？你從哪兒來(lái)呀？ 小鳥回答說(shuō)：小鳥回答說(shuō)：我從天上來(lái)，飛了一百多里，口我從天上來(lái)，飛了一百多里，口渴了，下來(lái)找點(diǎn)水喝?？柿?，下來(lái)找點(diǎn)水喝?！痹鯓永首x上面的對(duì)話？怎樣朗讀上面的對(duì)話？朗讀青蛙的話時(shí)語(yǔ)氣要充滿疑問，朗讀小鳥的朗讀青蛙的話時(shí)語(yǔ)氣要充滿疑問，朗讀小鳥的話時(shí)語(yǔ)氣要誠(chéng)懇。話時(shí)語(yǔ)氣要誠(chéng)懇。3.3.“青蛙問小鳥：青蛙問小鳥：你從哪兒來(lái)呀？你從哪兒來(lái)呀？”青蛙的這一問青蛙的這一問起到什么作用？起到什么作用？青蛙的這一問，起到引起下文的作用。青蛙

4、的這一問，起到引起下文的作用。4.4.“青蛙說(shuō)：青蛙說(shuō)：朋友，別說(shuō)大話了！天不過(guò)井口那么大，朋友，別說(shuō)大話了！天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？還用飛那么遠(yuǎn)嗎？ ”這句是什么句式？這句是什么句式？“大話大話” ” 是什么意思？是什么意思？這是個(gè)反問句。這是個(gè)反問句。“大話大話”指前文小鳥說(shuō)的話，指前文小鳥說(shuō)的話，青蛙認(rèn)為天不過(guò)井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)。青蛙認(rèn)為天不過(guò)井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)。“還還用飛那么遠(yuǎn)嗎用飛那么遠(yuǎn)嗎”的意思是的意思是“不用飛那么遠(yuǎn)不用飛那么遠(yuǎn)”。仿寫：仿寫：天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！把豬肉和粉條放在一起燉，那味道把豬肉和粉條放在一起燉，那味道_得很哪！得

5、很哪！小寶寶的臉蛋粉嘟嘟的，小寶寶的臉蛋粉嘟嘟的，_得很哪！得很哪！香香好看好看5.5.“小鳥也笑了，說(shuō)：小鳥也笑了，說(shuō)：朋友，你是弄錯(cuò)了，不信，你朋友，你是弄錯(cuò)了，不信，你跳出井口來(lái)看一看吧。跳出井口來(lái)看一看吧。”小鳥為什么這樣說(shuō)？小鳥為什么這樣說(shuō)？這句話是小鳥用實(shí)際行動(dòng)來(lái)告訴青蛙它錯(cuò)了，這句話是小鳥用實(shí)際行動(dòng)來(lái)告訴青蛙它錯(cuò)了，一味地爭(zhēng)辯也沒有結(jié)果，不如讓青蛙自己跳出來(lái)看一味地爭(zhēng)辯也沒有結(jié)果，不如讓青蛙自己跳出來(lái)看個(gè)明白。從這句話中，我們還要知道，要想了解實(shí)個(gè)明白。從這句話中，我們還要知道，要想了解實(shí)際情況，必須要自己親身體會(huì)一下。際情況，必須要自己親身體會(huì)一下。閱讀方法解密：閱讀方法解密：

6、認(rèn)識(shí)反問句認(rèn)識(shí)反問句u概念：概念：反問句就是用疑問的句式表達(dá)肯定的觀點(diǎn)。反問句就是用疑問的句式表達(dá)肯定的觀點(diǎn)。u竅門：竅門：答案藏在問題里，而且答案只有一個(gè)。答案藏在問題里，而且答案只有一個(gè)。u效果：效果：反問句式不但比一般陳述句語(yǔ)氣更為有力，反問句式不但比一般陳述句語(yǔ)氣更為有力，而且感情色彩更為鮮明。而且感情色彩更為鮮明。同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，初步理解了課文內(nèi)容，讓我們拿起金鑰匙初步理解了課文內(nèi)容，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。開啟智慧之門。u核心問題：核心問題：看問題、認(rèn)識(shí)事物，站的要高，認(rèn)識(shí)要全面?？磫栴}、認(rèn)識(shí)事物，站的要高，認(rèn)識(shí)要全面。坐井觀天

7、坐井觀天這個(gè)故事說(shuō)明了一個(gè)什么道理？這個(gè)故事說(shuō)明了一個(gè)什么道理？1.1.讀一讀課文，本文寫了一件什么事？讀一讀課文，本文寫了一件什么事？本文寫青蛙與小鳥爭(zhēng)論天到底有多大。本文寫青蛙與小鳥爭(zhēng)論天到底有多大。u串珠問題：2.2.青蛙認(rèn)為天有多大？小鳥認(rèn)為天有多大？青蛙認(rèn)為天有多大？小鳥認(rèn)為天有多大？青蛙認(rèn)為天只有井口這么大。小鳥認(rèn)為天無(wú)青蛙認(rèn)為天只有井口這么大。小鳥認(rèn)為天無(wú)邊無(wú)邊。邊無(wú)邊。3.3.它們?yōu)槭裁磳?duì)于天的大小的認(rèn)識(shí)不一樣？它們?yōu)槭裁磳?duì)于天的大小的認(rèn)識(shí)不一樣？因?yàn)樗鼈兯幍牡胤讲煌?，眼界不同。青蛙因?yàn)樗鼈兯幍牡胤讲煌?，眼界不同。青蛙坐在井底，小鳥飛在天上坐在井底，小鳥飛在天上4. 4.

8、小鳥建議青蛙怎樣弄清天的大??？小鳥建議青蛙怎樣弄清天的大??？小鳥建議青蛙跳出井口來(lái)看一看。小鳥建議青蛙跳出井口來(lái)看一看。課文結(jié)構(gòu)課文結(jié)構(gòu)爭(zhēng)爭(zhēng)天只有井口天只有井口那么大那么大青蛙坐在井里青蛙坐在井里小鳥落在井沿上小鳥落在井沿上論論坐坐井井觀觀天天天無(wú)邊無(wú)際天無(wú)邊無(wú)際比喻眼光狹小，比喻眼光狹小，看到的有限看到的有限閱讀方法解密：閱讀方法解密：概括主旨的方法概括主旨的方法u從概括文中對(duì)話入手：從概括文中對(duì)話入手：概括主旨的方法有很多，本概括主旨的方法有很多，本課適合從文中的對(duì)話入手。青蛙與小鳥共有三次對(duì)課適合從文中的對(duì)話入手。青蛙與小鳥共有三次對(duì)話。從對(duì)話中，我們可以提煉課文的主旨。青蛙認(rèn)話。從對(duì)話

9、中，我們可以提煉課文的主旨。青蛙認(rèn)為天小，是因?yàn)樗诰?。小鳥告訴它天很大，為天小，是因?yàn)樗诰?。小鳥告訴它天很大，應(yīng)該放開眼界，跳出來(lái)看看。因此，本課的主旨是：應(yīng)該放開眼界，跳出來(lái)看看。因此，本課的主旨是：看問題、認(rèn)識(shí)事物，站的要高，看的要全面。看問題、認(rèn)識(shí)事物，站的要高，看的要全面?？磫栴}、認(rèn)識(shí)事物，站的要高，看的要全面?？磫栴}、認(rèn)識(shí)事物，站的要高，看的要全面。課文主旨課文主旨推薦閱讀推薦閱讀狐貍烏鴉狐貍烏鴉叢林里有棵好大好大的樹，樹上住著烏鴉。樹下有個(gè)叢林里有棵好大好大的樹，樹上住著烏鴉。樹下有個(gè)洞，洞里住著一只狐貍。洞，洞里住著一只狐貍。一天，烏鴉叼來(lái)一塊肉，站在樹上歇息，被狐貍

10、看到一天，烏鴉叼來(lái)一塊肉，站在樹上歇息，被狐貍看到了。狐貍垂涎欲滴，很想從烏鴉嘴里獲得那塊肉。因?yàn)闉趿?。狐貍垂涎欲滴，很想從烏鴉嘴里獲得那塊肉。因?yàn)闉貘f在樹枝上嘴里叼著肉，狐貍沒有法子在樹下獲得。鴉在樹枝上嘴里叼著肉，狐貍沒有法子在樹下獲得。對(duì)肉的垂涎三尺又使狐貍不愿等閑放棄。它眼珠一轉(zhuǎn)對(duì)肉的垂涎三尺又使狐貍不愿等閑放棄。它眼珠一轉(zhuǎn)說(shuō)：說(shuō)：“烏鴉大哥，吃飯了嗎？烏鴉大哥，吃飯了嗎？”烏鴉沒有回復(fù)。烏鴉沒有回復(fù)。見烏鴉不睬不理，狐貍神采凝重：見烏鴉不睬不理，狐貍神采凝重：“烏鴉大哥，傳烏鴉大哥，傳聞你下崗了，可有此事？聞你下崗了，可有此事？”烏鴉瞟了狐貍一眼，仍是沒烏鴉瞟了狐貍一眼，仍是沒有回復(fù)

11、。有回復(fù)。狐貍仰起頭，把脖子伸得老長(zhǎng)：狐貍仰起頭，把脖子伸得老長(zhǎng)：“烏鴉大哥，我親烏鴉大哥，我親眼看到大嫂和一只老烏鴉成天眉來(lái)眼去的，這事你知道眼看到大嫂和一只老烏鴉成天眉來(lái)眼去的，這事你知道嗎？嗎？”烏鴉瞪大雙眼，面露兇光，可仍是金口難開。烏鴉瞪大雙眼，面露兇光，可仍是金口難開。狐貍?cè)圆环艞?，搖著尾巴，面露媚色：狐貍?cè)圆环艞墸瑩u著尾巴，面露媚色：“烏鴉大哥，烏鴉大哥，不知道你看新聞沒有？傳聞這幾年的豬肉有的是注過(guò)水不知道你看新聞沒有？傳聞這幾年的豬肉有的是注過(guò)水水的，有的是用瘦肉精養(yǎng)大的。你想想啊，孩子們水的，有的是用瘦肉精養(yǎng)大的。你想想啊，孩子們恰是長(zhǎng)身體的時(shí)辰，若是持久吃這種豬肉必定會(huì)影

12、響到恰是長(zhǎng)身體的時(shí)辰，若是持久吃這種豬肉必定會(huì)影響到孩子的正常發(fā)育。當(dāng)然啦，這只是我的小建議，信不信孩子的正常發(fā)育。當(dāng)然啦，這只是我的小建議，信不信由你，反正我是信了。由你，反正我是信了。”剛一說(shuō)完，烏鴉便火燒眉毛地剛一說(shuō)完，烏鴉便火燒眉毛地把叼著的豬肉扔在了地上。把叼著的豬肉扔在了地上。狐貍一陣竊喜，迅速叼起豬肉鉆進(jìn)了洞。狐貍一陣竊喜，迅速叼起豬肉鉆進(jìn)了洞。半畝方塘半畝方塘( (tngtng) )一鑒開，天光云影共徘徊。問渠一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。那得清如許，為有源頭活水來(lái)。 （觀書有感觀書有感朱熹朱熹( (x x) )）三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不

13、知三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。 （勸學(xué)勸學(xué)顏真卿）顏真卿）國(guó)學(xué)誦讀國(guó)學(xué)誦讀1.1.分角色朗讀課文，讀好下面的句子。分角色朗讀課文，讀好下面的句子。天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？天無(wú)邊無(wú)際，大得很呢！天無(wú)邊無(wú)際，大得很呢！不信，你跳出井口來(lái)看一看吧。不信，你跳出井口來(lái)看一看吧。點(diǎn)撥：點(diǎn)撥：朗讀青蛙的話時(shí)語(yǔ)氣要充滿疑問，朗讀小鳥朗讀青蛙的話時(shí)語(yǔ)氣要充滿疑問，朗讀小鳥的話時(shí)語(yǔ)氣要誠(chéng)懇。的話時(shí)語(yǔ)氣要誠(chéng)懇。2.2.小鳥和青蛙在爭(zhēng)論什么？它們的說(shuō)法為什么不一樣？小鳥和青蛙在爭(zhēng)論什么？它們的說(shuō)法為什么不一樣？點(diǎn)

14、撥：點(diǎn)撥：青蛙與小鳥爭(zhēng)論天到底有多大。它們所處位青蛙與小鳥爭(zhēng)論天到底有多大。它們所處位置不一樣，所以說(shuō)法不一樣。置不一樣，所以說(shuō)法不一樣。一、選擇正確的音節(jié)打上一、選擇正確的音節(jié)打上“”“”。 還有還有 hihi（）（）hunhun（）（） 還書還書 hihi（）（） hunhun（）（） 回答回答 dd（）（） dd（）（） 答應(yīng)答應(yīng) dd（）（） dd（）（）二、讀句子，認(rèn)認(rèn)真真寫漢字。二、讀句子，認(rèn)認(rèn)真真寫漢字。 jn yn jn yn1.1.小鳥飛來(lái)，落在小鳥飛來(lái)，落在 上。上。 k h k h2.2.小鳥口小鳥口 了，下來(lái)找點(diǎn)兒水了，下來(lái)找點(diǎn)兒水 。 w bin w j w bin w j 3.3.天天 ，大得很哪！，大得很哪！井井 沿沿渴渴喝喝無(wú)無(wú) 邊邊 無(wú)無(wú) 際際三、選字填空