人教版小學四年級下冊語文第一到第八單元復(fù)習

1、復(fù)習第一單元復(fù)習第一單元心得體會心得體會學習了第學習了第1單元，我感受到了祖國的風景是那么單元，我感受到了祖國的風景是那么的奇妙無比，引人入勝。的奇妙無比，引人入勝。v學習了學習了桂林山水桂林山水，我感受到了桂林的山是多么，我感受到了桂林的山是多么的奇秀險，桂林的水是多么的靜清綠啊！的奇秀險，桂林的水是多么的靜清綠??！v學習了學習了記金華的雙龍洞記金華的雙龍洞，我感受到了雙龍洞是，我感受到了雙龍洞是多么雄偉、驚險、神奇??！多么雄偉、驚險、神奇?。學習了學習了七月的天山七月的天山，我感受到了七月的天山是，我感受到了七月的天山是多么的奇妙無比，引人入勝?。《嗝吹钠婷顭o比，引人入勝??！作者及要點：

2、作者及要點：1 1、獨坐敬亭山、獨坐敬亭山 后人稱后人稱為為 ，是唐代偉大的浪漫主義詩人。，是唐代偉大的浪漫主義詩人。2 2、望洞庭、望洞庭 ， 字夢得，唐代文學家、字夢得，唐代文學家、哲學家。與白居易并稱哲學家。與白居易并稱“劉白劉白”。3 3、憶江南、憶江南 。這是一首。這是一首 ，“憶江南憶江南”是是4 4、桂林山水、桂林山水桂林山水甲天下。舟行碧波上，人在畫中桂林山水甲天下。舟行碧波上，人在畫中游。游。 桂林水：桂林水： 桂林山：桂林山：5 5、記金華的雙龍洞、記金華的雙龍洞葉圣陶葉圣陶 游覽順序游覽順序：6 6、七月的天山、七月的天山碧野碧野 （壯觀）、（壯觀）、 （幽靜）、（幽靜）

3、、 （綿延）（綿延）唐唐 李白，李白， 字太白，字太白，唐唐 劉禹錫劉禹錫唐唐 白居易白居易詞詞詞牌名詞牌名靜、清、綠靜、清、綠奇、秀、險奇、秀、險途中途中外洞外洞-孔隙孔隙-內(nèi)洞內(nèi)洞出洞出洞水水樹樹花花詩仙詩仙第第1 1課的古詩分析課的古詩分析1 1、獨坐敬亭山獨坐敬亭山（唐（唐 李白）李白）詩句：眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。詩句：眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。 詩意：許多鳥都高飛遠去，看不見了，一片白云悠閑詩意：許多鳥都高飛遠去，看不見了，一片白云悠閑的獨自飄遠。的獨自飄遠。2 2、望洞庭望洞庭（唐（唐 劉禹錫）劉禹錫）詩句：遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺詩句：遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺詩意：遠

4、遠望去，洞庭湖和君山的顏色，恰似白銀盤子托著詩意：遠遠望去，洞庭湖和君山的顏色，恰似白銀盤子托著青青的田螺。青青的田螺。3 3、憶江南憶江南 詞詞 （唐（唐 白居易）白居易）詩句：日出江花紅勝火詩句：日出江花紅勝火, , 春來江水綠如藍。春來江水綠如藍。詞意：太陽從江面升起時江邊的鮮花比火紅，春天到來時碧詞意：太陽從江面升起時江邊的鮮花比火紅，春天到來時碧綠的江水象湛藍的藍草。綠的江水象湛藍的藍草。抒發(fā)了詩人懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨寂寞之情。抒發(fā)了詩人懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨寂寞之情。表達了詩人熱愛和贊美洞庭美景之情。表達了詩人熱愛和贊美洞庭美景之情。表達了詩人贊美和懷念江南美景之情。表達了詩人贊美和

5、懷念江南美景之情。古詩名句總匯古詩名句總匯 相看兩不厭，只有敬亭山。相看兩不厭，只有敬亭山。 遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。 日出江花紅勝火日出江花紅勝火, , 春來江水綠如藍。春來江水綠如藍。擬人：可以讓句子變得生動活潑，有趣！擬人：可以讓句子變得生動活潑，有趣！對比：可以對比：可以突出突出所描繪的事物的所描繪的事物的特點特點！比喻：能讓句子變得比喻：能讓句子變得生動、形象生動、形象！ 遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺 把（洞庭湖）比作（白銀盤）；把（洞庭湖）比作（白銀盤）； 把（君山）比作（青螺）把（君山）比作（青螺） 潭面無風

6、鏡未磨潭面無風鏡未磨 把（潭面）比作（沒有磨拭過的銅鏡）把（潭面）比作（沒有磨拭過的銅鏡） 擬人擬人比喻比喻對比對比古詩詞語解釋古詩詞語解釋（1）獨坐敬亭山獨坐敬亭山（2）望洞庭望洞庭 1、洞庭、洞庭2、和、和3、青螺、青螺4、相、相5、未、未6、磨、磨7、兩相和、兩相和8、山、山1、敬亭山敬亭山2、閑閑3、厭厭4、獨坐獨坐5、盡盡6、相看相看表示詩人獨坐時孤寂之情。表示詩人獨坐時孤寂之情?；ハ嗫??；ハ嗫?。從前從前（3）憶江南憶江南 1、憶江南、憶江南2、諳、諳3、藍、藍4、舊、舊5、曾、曾6、勝、勝完。完。滿足。滿足。形容云彩飄來飄去悠閑形容云彩飄來飄去悠閑自在的樣子。自在的樣子。在今安徽省

7、宣州市郊。在今安徽省宣州市郊。詞牌名。詞牌名。超過、勝過。超過、勝過。和諧，這里指水色月色和諧，這里指水色月色融為一體融為一體曾經(jīng)。曾經(jīng)。一種植物。一種植物。熟悉。熟悉。磨拭、打磨。磨拭、打磨。相互相互沒有。沒有。這里用來形容洞庭湖這里用來形容洞庭湖中的君山。君山的顏中的君山。君山的顏色像青色的螺色像青色的螺湖水和月光融合在一起，湖水和月光融合在一起，顯得非常和諧。顯得非常和諧。湖名，在湖南省北部湖名，在湖南省北部這里指君山。這里指君山。精讀課文重點精讀課文重點開頭開頭引用名句引用名句“桂林山水甲天下桂林山水甲天下”，一個，一個“甲甲”字高度字高度概括了桂林山水的奇景堪稱天下第一，概括了桂林山

8、水的奇景堪稱天下第一，總領(lǐng)全文總領(lǐng)全文。2、桂林山水、桂林山水第二、三自然段圍繞這一名句，以相似的結(jié)構(gòu)、手法分第二、三自然段圍繞這一名句，以相似的結(jié)構(gòu)、手法分別從別從山山和和水水兩個方面具體描繪，運用兩個方面具體描繪，運用排比排比、比喻比喻、對比對比修辭修辭方法和恰當?shù)男稳荩瑴蚀_而鮮明地渲染了漓江水的方法和恰當?shù)男稳?，準確而鮮明地渲染了漓江水的靜、清、靜、清、綠綠和桂林山的和桂林山的奇、秀、險，奇、秀、險，給人以親臨其境的感覺。給人以親臨其境的感覺。末段描繪了山和水交相輝映，交織成一幅絕妙的山水末段描繪了山和水交相輝映，交織成一幅絕妙的山水畫。最后以畫。最后以“舟行碧波上，人在畫中游舟行碧波上

9、，人在畫中游”的的詩句收尾詩句收尾，既，既畫畫龍點睛龍點睛的概括全文，又與首句的概括全文，又與首句“甲天下甲天下”遙相呼應(yīng)遙相呼應(yīng)。1、因為它是比喻句，、因為它是比喻句，比喻比喻能讓句子變得能讓句子變得生動、形象生動、形象！你喜歡這些句子嗎？為什么？你喜歡這些句子嗎？為什么？2、因為它是擬人句，、因為它是擬人句，擬人擬人可以讓句子變得可以讓句子變得生動活潑，有趣生動活潑，有趣。3、因為它是、因為它是排比排比句，可以增強句子的句，可以增強句子的氣勢氣勢和和表達效果表達效果。4、因為它運用了、因為它運用了對比對比的手法，可以的手法，可以突出突出所描繪的事物的所描繪的事物的特點特點！本文是葉圣陶先生

10、的一篇游記。本文是葉圣陶先生的一篇游記。作者按作者按游覽的先后順序游覽的先后順序，先寫了去雙龍洞，先寫了去雙龍洞途中途中的風光，接著寫雙龍洞的風光，接著寫雙龍洞洞口洞口和來到和來到外洞外洞；再寫怎樣；再寫怎樣通過通過孔隙孔隙來到來到內(nèi)洞內(nèi)洞；最后寫；最后寫出洞出洞。文中另一條線索，即作者多次寫到的文中另一條線索，即作者多次寫到的水水。3、記金華的雙龍洞、記金華的雙龍洞作者作者語言樸實，真實可感語言樸實，真實可感。如寫外洞的寬敞，。如寫外洞的寬敞，用用“在那里聚集一千或是八百人開個會，一定不覺在那里聚集一千或是八百人開個會，一定不覺得擁擠得擁擠”來說明，寫內(nèi)洞的大，用來說明，寫內(nèi)洞的大，用“大概

11、有十來進大概有十來進房子那么大房子那么大”來比擬。寫孔隙則以自己的好奇和來比擬。寫孔隙則以自己的好奇和“擠壓擠壓”的感覺，真實寫出窄小的特點。的感覺，真實寫出窄小的特點。一路迎著溪流。隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，一路迎著溪流。隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調(diào)子。時而緩，時而急，溪聲也時時變換調(diào)子。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。擦傷鼻子。回憶一下洞口、外洞、內(nèi)洞的特點回憶一下洞口、外洞、內(nèi)洞的特點作者用什么方法將這些特點寫出來？作者用什么方法將這些特點寫出來？賞析句子賞析句子作者用作者用抒情抒

12、情的筆調(diào)，抓住的筆調(diào)，抓住天山的夏天天山的夏天有著秋天有著秋天般的涼爽、春天般的美麗這一地方特色，濃墨重彩般的涼爽、春天般的美麗這一地方特色，濃墨重彩描繪了天山夏天描繪了天山夏天獨具風韻獨具風韻的奇異風光。的奇異風光。4、七月的天山、七月的天山作者用作者用移步換景移步換景的方法，重點從天山的的方法，重點從天山的水、樹、水、樹、花花三個方面展示了天山的景物。整篇文中流淌著大三個方面展示了天山的景物。整篇文中流淌著大自然的美，洋溢著作者的自然的美，洋溢著作者的贊美之情贊美之情。詞語盤點詞語盤點洞庭洞庭江南江南玩賞玩賞無暇無暇擴散擴散攀登攀登泰山泰山駱駝駱駝屏障屏障浙江浙江油桐油桐擁擠擁擠孔隙孔隙仰

13、臥仰臥臀部臀部稍微稍微額角額角擦傷擦傷蜿蜒蜿蜒依據(jù)依據(jù)翡翠翡翠涼爽涼爽高聳高聳山澗山澗投射投射寂靜寂靜增添增添細碎細碎馬蹄馬蹄柔嫩柔嫩錦緞錦緞綿延綿延燦爛燦爛白皚皚白皚皚波瀾壯闊波瀾壯闊水平如鏡水平如鏡峰巒雄偉峰巒雄偉紅葉似火紅葉似火拔地而起拔地而起奇峰羅列奇峰羅列形態(tài)萬千形態(tài)萬千色彩明麗色彩明麗危峰兀立危峰兀立連綿不斷連綿不斷突兀森郁突兀森郁重重疊疊重重疊疊斑斑點點斑斑點點詞語盤點詞語盤點洞洞庭庭江南江南玩賞玩賞無無暇暇擴散擴散攀登攀登泰泰山山駱駝駱駝屏屏障障浙浙江江油桐油桐擁擠擁擠孔孔隙隙仰仰臥臥臀臀部部稍微稍微額角額角擦傷擦傷蜿蜒蜿蜒依據(jù)依據(jù)翡翠翡翠涼爽涼爽高聳高聳山山澗澗投射投射寂靜寂

14、靜增添增添細碎細碎馬蹄馬蹄柔嫩柔嫩錦緞錦緞綿延綿延燦爛燦爛白白皚皚皚皚波波瀾瀾壯壯闊闊水平如鏡水平如鏡峰巒雄偉峰巒雄偉紅葉似火紅葉似火拔拔地而起地而起奇峰羅奇峰羅列列形形態(tài)萬千態(tài)萬千色彩明麗色彩明麗危峰危峰兀兀立立連連綿綿不斷不斷突兀突兀森郁森郁重重疊疊重重疊疊斑斑斑斑點點點點日積月累日積月累描寫自然風光的古詩名句描寫自然風光的古詩名句大漠孤煙直，長河落日圓。大漠孤煙直，長河落日圓。（王維）（王維）幾行紅葉樹，無數(shù)夕陽山。幾行紅葉樹，無數(shù)夕陽山。（王士禛）（王士禛）落木千山天遠大，澄江一道月分明。落木千山天遠大，澄江一道月分明。（黃庭堅）（黃庭堅）浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。浮天水送無窮樹

15、，帶雨云埋一半山。（辛棄疾）（辛棄疾）春江潮水連海平，海上明月共潮生。春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛）（張若虛）古詩異同古詩異同同：同：1、作者朝代同（都是唐朝詩人寫的）、作者朝代同（都是唐朝詩人寫的）2、景物地點同（都屬于江南）、景物地點同（都屬于江南）3、詩詞內(nèi)容同（都是寫景抒情的）、詩詞內(nèi)容同（都是寫景抒情的）異：異：1、體裁形式不同（前兩首是詩，后一首是詞）、體裁形式不同（前兩首是詩，后一首是詞）2、詩人情感不同（前一首冷調(diào)寫景言意，后兩首熱情、詩人情感不同（前一首冷調(diào)寫景言意，后兩首熱情頌景抒情。）頌景抒情。）3、表現(xiàn)手法不同（第一首主要運用了擬人手法，第二、表現(xiàn)手法不同（

16、第一首主要運用了擬人手法，第二首的比喻很巧妙，第三首對比非常強烈。）首的比喻很巧妙，第三首對比非常強烈。）2323課的古詩分析課的古詩分析，古人描寫的鄉(xiāng)村生活多么富有情趣！，古人描寫的鄉(xiāng)村生活多么富有情趣！ 1、鄉(xiāng)村四月鄉(xiāng)村四月（宋（宋翁卷）翁卷）表現(xiàn)了詩人對鄉(xiāng)村風光的熱愛與贊美，也表現(xiàn)出他對勞動人民、勞動生活表現(xiàn)了詩人對鄉(xiāng)村風光的熱愛與贊美，也表現(xiàn)出他對勞動人民、勞動生活的贊美之情。的贊美之情。詩句：綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田詩句：綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田詩意：山坡原野草木茂盛，一片蔥蘢，而稻田里的水色與天光相輝映，滿

17、目亮白，詩意：山坡原野草木茂盛，一片蔥蘢，而稻田里的水色與天光相輝映，滿目亮白，杜鵑聲聲啼叫，天空中煙雨蒙蒙。四月到了，農(nóng)民都開始忙農(nóng)活，沒有人閑著，杜鵑聲聲啼叫，天空中煙雨蒙蒙。四月到了，農(nóng)民都開始忙農(nóng)活，沒有人閑著，剛結(jié)束了蠶桑的事又要插秧了。剛結(jié)束了蠶桑的事又要插秧了。2、四時田園雜興四時田園雜興（宋（宋范成大）范成大）詩人描寫了鄉(xiāng)村農(nóng)人耕織以及兒童學大人樣子勞動的情景，贊頌了農(nóng)村勞詩人描寫了鄉(xiāng)村農(nóng)人耕織以及兒童學大人樣子勞動的情景，贊頌了農(nóng)村勞動人民的勤勞，表達作者對天真、可愛的勞動人民的喜愛。動人民的勤勞，表達作者對天真、可愛的勞動人民的喜愛。詩句：晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童

18、孫未解供耕織，也傍桑陰學種詩句：晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。瓜。詩意：白天鋤地，夜晚搓麻，農(nóng)家男女各自忙著自己的事情，各有自己拿手的本詩意：白天鋤地，夜晚搓麻，農(nóng)家男女各自忙著自己的事情，各有自己拿手的本事。小孩子哪里懂得耕織之事，也模仿大人的樣子，在靠近桑樹的下面學著種事。小孩子哪里懂得耕織之事，也模仿大人的樣子，在靠近桑樹的下面學著種瓜。瓜。3、漁歌子漁歌子（唐（唐張志和）張志和）表現(xiàn)了漁夫悠閑自得的生活情趣。表現(xiàn)了漁夫悠閑自得的生活情趣。詩句：詩句：西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑

19、衣，斜風細雨不須歸。歸。詩意：西塞山附近，白鷺展翅飛，桃花夾岸的溪水中，鱖魚肥美。頭戴青斗笠，詩意：西塞山附近，白鷺展翅飛，桃花夾岸的溪水中，鱖魚肥美。頭戴青斗笠，身披綠蓑衣，斜風細雨中垂釣的人兒不想回家。身披綠蓑衣，斜風細雨中垂釣的人兒不想回家。鄉(xiāng)村四月鄉(xiāng)村四月宋宋翁卷翁卷表現(xiàn)了詩人對鄉(xiāng)村風光的熱愛與贊美，也表現(xiàn)出他表現(xiàn)了詩人對鄉(xiāng)村風光的熱愛與贊美，也表現(xiàn)出他對勞動人民、勞動生活的贊美之情。對勞動人民、勞動生活的贊美之情。四時田園雜興四時田園雜興宋宋范成大范成大贊頌了農(nóng)村勞動人民的勤勞，表達作者對天真、可贊頌了農(nóng)村勞動人民的勤勞，表達作者對天真、可愛的兒童的喜愛。愛的兒童的喜愛。漁歌子漁歌子

20、唐唐張志和張志和意境優(yōu)美，表現(xiàn)了漁夫悠閑自在的情趣。意境優(yōu)美，表現(xiàn)了漁夫悠閑自在的情趣。 （4）鄉(xiāng)村四月鄉(xiāng)村四月1、山原、山原山陵和原野山陵和原野2、白滿川、白滿川指稻田里的水色映著天空的光輝。川，平地。指稻田里的水色映著天空的光輝。川，平地。3、子規(guī)、子規(guī)杜鵑鳥杜鵑鳥4、了、了結(jié)束結(jié)束6、蠶、蠶蠶蟲蠶蟲5、才、才剛剛剛剛7、桑、桑桑桑（5）四時田園雜興四時田園雜興1、雜興、雜興各種興致各種興致2、耘田、耘田除去田里的雜草除去田里的雜草8、晝、晝白天白天3、績麻、績麻把麻搓成線把麻搓成線9、夜、夜夜晚夜晚4、未解、未解不懂不懂10、村莊兒女、村莊兒女村里的男男女女村里的男男女女5、供、供從事從

21、事11、各當家、各當家各管一行各管一行6、傍、傍靠近靠近12、童孫、童孫年幼的小孩子年幼的小孩子7、四時、四時春夏秋冬四季春夏秋冬四季13、桑陰、桑陰桑樹的陰下桑樹的陰下（6）漁歌子漁歌子1、西塞山、西塞山在今浙江省湖州市西面在今浙江省湖州市西面6、白鷺、白鷺一種水鳥一種水鳥2、鱖魚、鱖魚一種淡水魚，味道鮮美一種淡水魚，味道鮮美7、不須歸、不須歸不必回去不必回去 3、箬笠、箬笠用竹蔑，箬葉編制的斗笠用竹蔑，箬葉編制的斗笠8、肥、肥大，肥嫩，肥美大，肥嫩，肥美4、桃花流水、桃花流水正是桃花盛開春水漲的時候正是桃花盛開春水漲的時候5、蓑衣、蓑衣用草或棕制成的防雨用具用草或棕制成的防雨用具關(guān)于鄉(xiāng)村田

22、園生活的詩句關(guān)于鄉(xiāng)村田園生活的詩句1、采菊東南下，悠然見南山。、采菊東南下，悠然見南山。（秋天）（陶淵明）（秋天）（陶淵明）2、人閑桂花落，夜靜春山空。、人閑桂花落，夜靜春山空。（秋天）（王維）（秋天）（王維）3、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（春天）（蘇軾）（春天）（蘇軾）4、黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。、黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。（夏天）（趙師秀）（夏天）（趙師秀）5、鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。、鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。（王駕）（王駕）6、獨出門前望野田，月明蕎麥花如雪。、獨出門前望野田，月明蕎麥花如雪。（白居易）（白居易）第第二

23、二單單元元一多音字組詞一多音字組詞據(jù)據(jù)j（）削削xio（）j（）xu（）難難nn（）扎扎zh（）nn（）zh（） 本單元容易錯的音拮據(jù)（拮據(jù)（jj）逃難（逃難（nnnn）悶悶不樂（悶悶不樂（mnmn）教誨（教誨（huhu）削蘋果（削蘋果（xioxu）晾曬（晾曬（lingling）天津（天津（jnjng）去了把兒（去了把兒（bb）摻摻假（假（chncn） 扎針( zh zh)詞語積累詞語積累1、本單元的四字詞語。、本單元的四字詞語。夢寐以求夢寐以求悶悶不樂悶悶不樂迷惑不解迷惑不解面呈菜色面呈菜色疲憊不堪疲憊不堪狼吞虎咽狼吞虎咽骨瘦如柴骨瘦如柴2、描寫人物動作的詞語、描寫人物動作的詞語描寫人物神情

24、的詞語描寫人物神情的詞語描寫人物外貌的詞語有描寫人物外貌的詞語有含有打比方的詞語有含有打比方的詞語有含有近義詞的詞語有含有近義詞的詞語有課文內(nèi)容課文內(nèi)容中彩那天中彩那天父親是個什么樣的人？父親是個什么樣的人？誠實，講信用。誠實，講信用。父親面臨的父親面臨的“道德難題道德難題”是是。他是怎樣處理這個。他是怎樣處理這個難題的？難題的？從父親的選擇中我明白了什么道理？從父親的選擇中我明白了什么道理？是呀，中彩那天父親打電話的時候，是我家是呀，中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。最富有的時刻。這句話與課文中的哪句相呼應(yīng)？這句話與課文中的哪句相呼應(yīng)？你是如何理解這兩句話的？你是如何理解這兩句話

25、的？ v萬年牢萬年牢中幾次提到了中幾次提到了“萬年牢萬年牢”？分別？分別指什么？它們之間有什么聯(lián)系？指什么？它們之間有什么聯(lián)系？v父親是一個怎樣的人？父親是一個怎樣的人？v課后最后一段背誦下來。課后最后一段背誦下來。 v尊嚴尊嚴一課主要贊揚了哈默一課主要贊揚了哈默的的精神。其中精神。其中“別看他現(xiàn)在什么也沒有，可別看他現(xiàn)在什么也沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴”一一句我是這樣理解句我是這樣理解的：的：。v課文為什么以課文為什么以“尊嚴尊嚴”為題為題?v一方面概括了哈默的品格，說明人是要有一方面概括了哈默的品格，說明人是要有精神的，要自愛、自強、自尊；另一

26、方面精神的，要自愛、自強、自尊；另一方面也反映了杰克遜尊重他人，看重人品的長也反映了杰克遜尊重他人，看重人品的長者風范。者風范。 將心比心將心比心的意思是？的意思是？最后一段背誦下來。最后一段背誦下來。 v言必信，言必信，。論語論語.子路子路v與朋友交，與朋友交，。論語論語.學而學而v，勿施于人。，勿施于人。v愛人者，愛人者，；敬人；敬人者，者，。v老吾老，老吾老，；幼吾幼，；幼吾幼，。v面對需要幫助的老人，你會想起什么名言？面對需要幫助的老人，你會想起什么名言？v當面對一個缺乏愛心的人的時候，你會用什當面對一個缺乏愛心的人的時候，你會用什么名言勸他？么名言勸他？ v確實地相信叫 ；v非常地相

27、信叫 ；v堅決地相信叫 ；v忠實的信仰叫 ；v對自己懷有信心叫 ；v履行自己的諾言叫 ；v取得別人的信任叫 ；v講究誠實的餓信用叫 ； 第第三三單單元元讀讀寫寫：旅游 沙灘 偵察 企圖 蠢事 海鷗 補救 蝙蝠 清朗 捕捉 避開 敏銳 鈴鐺 蒼蠅 揭開 推進 障礙物 熒 光屏 爭先恐后 若無其事 見死不救 魚貫而出 愚不可及 氣喘吁吁 響徹云霄 橫七豎八 讀讀記記:筑巢 搖籃 乃至 肥沃 折騰 憂患 堤壩 侵蝕 崩塌 毀滅 植被 經(jīng)營 掃帚 腐爛 土壤 棲息 捕食 繁殖 制服 機翼 慘禍 關(guān)鍵欲出又止 多災(zāi)多難 隨心所欲 不折不扣 枯枝爛葉 異想天開 機毀人亡 輕而易舉 折騰（zh zh） 侵蝕

28、（qn qng） 蝙蝠（bin bin）掃帚（zu zhu） 蠢事（cn chn）漆黑（q x）熒光屏（yn yng）容易出錯的字音：著 zhe（ ） 空 kng（ ） zho（ ） kng（ ） 掃 so（ ） 折 zh（ ） so（ ） zh（ ） sh（ ）多音字：多音字：1、異想天開形容想法非常奇怪。 2、隨心所欲隨著自己的意思，想怎么做就怎么做。 3、爭先恐后爭著向前，惟恐落后，形容十分積極。 4、魚貫而出像魚那樣一個接一個地出去。 5、愚不可及指為了應(yīng)付不利局面而假裝愚癡，以免禍患，為常人所不及。6、無遮無攔點也沒有阻擋。 1、異想天開形容想法非常奇怪。 2、隨心所欲隨著自己的意思

29、，想怎么做就怎么做。 3、爭先恐后爭著向前，惟恐落后，形容十分積極。 4、魚貫而出像魚那樣一個接一個地出去。 5、愚不可及指為了應(yīng)付不利局面而假裝愚癡，以免禍患，為常人所不及。6、無遮無攔點也沒有阻擋。 第三單元第三單元大自然的啟示大自然的啟示保護好生態(tài)平衡，否則受到大自然的懲罰；保護好生態(tài)平衡，否則受到大自然的懲罰；找出大自然的規(guī)律，從中進行發(fā)明創(chuàng)造。找出大自然的規(guī)律，從中進行發(fā)明創(chuàng)造。只要你細心觀察、用心思考，就會有所發(fā)現(xiàn)。只要你細心觀察、用心思考，就會有所發(fā)現(xiàn)。黃河是怎樣變化的黃河是怎樣變化的“打掃打掃”森林森林人類的老師人類的老師自然之道自然之道“道道”是指道理，事物的規(guī)律。是指道理，

30、事物的規(guī)律?！白匀恢雷匀恢馈笔鞘亲匀唤绲目陀^規(guī)律，是不經(jīng)人力干預(yù)的自然自然界的客觀規(guī)律，是不經(jīng)人力干預(yù)的自然規(guī)律。規(guī)律。自然之道自然之道聯(lián)系課文理解自然之道： 幼龜“偵察兵”出巢穴看外邊的環(huán)境是否安全是太平洋綠龜保護自己的手段，而我們不懂這一自然規(guī)律，人為幫助“偵察兵”安全到達大海，以至于產(chǎn)生與我們愿望相反的結(jié)果。太平洋綠龜長大后的體重在一百五十太平洋綠龜長大后的體重在一百五十斤左右，幼龜體重不到它的十分之一。斤左右，幼龜體重不到它的十分之一。v“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。的?！眝這是一只幼龜探頭偵察突然被一這是一只幼龜探頭偵察突然被一只嘲鶇咬啄時，向

31、導對焦急的游客們只嘲鶇咬啄時，向?qū)辜钡挠慰蛡冋f的話，言下之意是說，這是大自然說的話，言下之意是說，這是大自然的規(guī)律，是綠龜防護天敵、自我保護的規(guī)律，是綠龜防護天敵、自我保護的手段。的手段。向?qū)O不情愿地抱起那只小烏龜v極不情愿：向?qū)е肋@是大自然的規(guī)律，違背了可能會產(chǎn)生不好的結(jié)果，但是面對我們的強烈要求，又不想我們不高興，所以是極不情愿的去做。嘲鶇頹喪地飛走了接著的事情讓大家極為震驚。接著的事情讓大家極為驚訝。我們干了一件愚不可及的事情。我們干了一件愚蠢的事情。陽光很明媚，食肉鳥吃得（ ），幼龜（ ），我們（ ）。悲嘆：比感嘆表現(xiàn)的感情更強烈，悲嘆：比感嘆表現(xiàn)的感情更強烈，表達出此時向?qū)?/p>

32、分傷心、難過。表達出此時向?qū)謧?、難過。9自然之道v課文按照課文按照的順序，講述了一個的順序，講述了一個發(fā)人深省的故事。發(fā)人深省的故事。v這個故事告訴我們，這個故事告訴我們，。課文按照課文按照事情發(fā)展事情發(fā)展的順序，講述了一個發(fā)的順序，講述了一個發(fā)人深省的故事。人深省的故事。這個故事告訴我們，這個故事告訴我們，如果不按自然規(guī)律辦如果不按自然規(guī)律辦事，往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果事，往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。10黃河是怎樣變化的v課文介紹了課文介紹了、及其及其，告訴人們要告訴人們要，否則就，否則就會會。課文介紹了課文介紹了黃河變化的過程黃河變化的過程、變化的原變化的原因因及其及其

33、治理的方案治理的方案，告訴人們要，告訴人們要保護大自保護大自然然，保護環(huán)境保護環(huán)境，否則就會，否則就會受到大自然的懲受到大自然的懲罰罰。一是自然的原因一是自然的原因，黃土高原氣溫轉(zhuǎn)寒，暴，黃土高原氣溫轉(zhuǎn)寒，暴雨集中，黃土結(jié)構(gòu)松散，引起水土流失，雨集中，黃土結(jié)構(gòu)松散，引起水土流失，二是人類自身的原因二是人類自身的原因，人口迅速增長，無，人口迅速增長，無限制地開墾放牧（人類對自然的破壞），限制地開墾放牧（人類對自然的破壞），引起水土流失。引起水土流失。黃河是怎樣變化的黃河是怎樣變化的是黃河發(fā)生變化的核心問題，是黃河發(fā)生變化的核心問題，水土流失水土流失要把黃河治理好，關(guān)鍵是要把要把黃河治理好，關(guān)鍵是

34、要把泥沙管住泥沙管住。中國青少年發(fā)展基金會設(shè)立了中國青少年發(fā)展基金會設(shè)立了人人參與人人參與“保護母親河保護母親河綠色希望工程基金綠色希望工程基金”“保護母親河行動保護母親河行動”11蝙蝠和雷達蝙蝠和雷達v課文主要講科學家通過課文主要講科學家通過，揭開，揭開了了，并從中受到啟發(fā)，給飛機裝，并從中受到啟發(fā)，給飛機裝上上，解決了，解決了。課文主要講科學家通過課文主要講科學家通過反復(fù)試驗反復(fù)試驗，揭開，揭開了了蝙蝠能在夜間飛行的原因蝙蝠能在夜間飛行的原因，并從中受，并從中受到啟發(fā)，給飛機裝上到啟發(fā)，給飛機裝上雷達雷達，解決了，解決了飛機飛機在夜間安全飛行的問題在夜間安全飛行的問題。v在漆黑的夜里，飛機

35、怎么能安全飛行在漆黑的夜里，飛機怎么能安全飛行呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。示。v1選擇正確的說法，在括號里打選擇正確的說法，在括號里打“”。v這句是反問句。（這句是反問句。（）這句這句是疑問句。（是疑問句。（）這句是設(shè)問句。這句是設(shè)問句。（）蝙蝠和雷達蝙蝠和雷達講人類從蝙蝠身上得到啟講人類從蝙蝠身上得到啟示，使飛機能在夜間飛行。示，使飛機能在夜間飛行。發(fā)出一種超聲波，超聲波向前推進時遇到障發(fā)出一種超聲波，超聲波向前推進時遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就改變方向飛行。就改變方向飛行。蝙蝠是這樣探路的：蝙蝠

36、是這樣探路的：它一邊飛，一邊從嘴里它一邊飛，一邊從嘴里飛機裝上雷達，雷達通過天線發(fā)出無線電飛機裝上雷達，雷達通過天線發(fā)出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，顯波，無線電波遇到障礙物就反射回來，顯示在熒光屏上。駕駛員從熒光屏上就知道示在熒光屏上。駕駛員從熒光屏上就知道前方有沒有障礙物了。前方有沒有障礙物了。仿生學：從青蛙的眼睛得到啟示發(fā)明仿生學：從青蛙的眼睛得到啟示發(fā)明了了“電子蛙眼電子蛙眼”、從蝙蝠的身上得到啟、從蝙蝠的身上得到啟示發(fā)明了示發(fā)明了“雷達雷達”、從蜻蜓身上得到啟、從蜻蜓身上得到啟示發(fā)明了示發(fā)明了“飛機飛機”船和潛艇來自人們船和潛艇來自人們對魚類和海豚的模仿。警犬的高靈敏嗅對魚

37、類和海豚的模仿。警犬的高靈敏嗅覺制成了用于偵緝的覺制成了用于偵緝的“電子警犬電子警犬”。 飛機上的雷達就象是蝙蝠的（飛機上的雷達就象是蝙蝠的（）。）。雷達發(fā)出的無線電波就象是蝙蝠的（雷達發(fā)出的無線電波就象是蝙蝠的（）。）。雷達的熒光屏就象是蝙蝠的（雷達的熒光屏就象是蝙蝠的（）。）。嘴超聲波耳朵12大自然的啟示v查字典，按要求填寫?！按驋叽驋摺鄙稚种饕v了林務(wù)官命令護林主要講了林務(wù)官命令護林工人把森林工人把森林“打掃打掃”干凈，結(jié)果卻破壞了大干凈，結(jié)果卻破壞了大自然的生態(tài)平衡，好心辦了壞事，樹林漸自然的生態(tài)平衡，好心辦了壞事，樹林漸漸給毀了。漸給毀了。告訴我們，大自然中的一切事物都是聯(lián)系的，

38、告訴我們，大自然中的一切事物都是聯(lián)系的，這樣，才能保持大自然的生態(tài)平衡。這樣，才能保持大自然的生態(tài)平衡。教育我們要樹立愛護和保護大自然的觀念。教育我們要樹立愛護和保護大自然的觀念。生物真是人類的好老師，生物真是人類的好老師，人類的老師人類的老師文中列舉出人類的文中列舉出人類的”老師老師“都有都有蜻蜓、鯨蜻蜓、鯨等等?？茖W家從蜻蜓、鯨等動物身上得、?？茖W家從蜻蜓、鯨等動物身上得、到啟示，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。到啟示，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。魚兒魚兒潛水艇潛水艇蜻蜓蜻蜓防震飛機防震飛機鳥兒鳥兒飛機飛機鯨鯨航行速度快的輪船航行速度快的輪船雞蛋雞蛋“薄殼結(jié)構(gòu)薄殼結(jié)構(gòu)”建筑建筑袋鼠袋鼠越野汽車越野汽車貝殼貝殼

39、坦克坦克蒼蠅、蚊子、蜜蜂等蒼蠅、蚊子、蜜蜂等新式飛機新式飛機蝙蝠蝙蝠雷達雷達 蒼蠅蒼蠅小型氣體分析儀小型氣體分析儀 螢火蟲螢火蟲人工冷光人工冷光魚鰭魚鰭船槳船槳鋸齒草鋸齒草鋸子鋸子我的發(fā)現(xiàn)我的發(fā)現(xiàn)、科學家經(jīng)過反復(fù)研究，、科學家經(jīng)過反復(fù)研究，揭開了蝙蝠能在夜里飛行揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。的秘密。、科學家經(jīng)過反復(fù)研究，、科學家經(jīng)過反復(fù)研究，終于終于揭開了蝙蝠能在夜里揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。飛行的秘密。第第一一組組如果不是我們，這些海龜如果不是我們，這些海龜就不會受到傷害。就不會受到傷害。如果不是我們，這些海龜如果不是我們，這些海龜根本根本就不會受到就不會受到那樣的那樣的傷害。傷害。第第

40、二二組組、令人難以相信的是，它、令人難以相信的是，它們之中有的能夠朝夕與共，們之中有的能夠朝夕與共，和睦相處。和睦相處。、令人難以相信的是，它、令人難以相信的是，它們之中有的們之中有的居然居然能夠朝夕與能夠朝夕與共，和睦相處。共，和睦相處。第第三三組組第三組的第二句加了第三組的第二句加了“居然居然”,“居然居然”有意想不到的意思有意想不到的意思.加加上上“居然居然”是對前面是對前面“令人難令人難以相信以相信”程度的加深和強調(diào)程度的加深和強調(diào).第四單元第四單元v夜鶯的歌聲v小英雄雨來v一個中國孩子的呼聲v和我們一樣享受春天需要默寫的詞語需要默寫的詞語v沉寂沉寂盤問盤問口哨口哨埋伏埋伏v凝神凝神燒

41、毀燒毀維護維護壯烈壯烈v犧牲犧牲謝意謝意沉浸沉浸深情深情v凱旋凱旋征衣征衣凝固凝固精通精通v罪惡罪惡呼吁呼吁健康健康木屑木屑v呻吟呻吟宛轉(zhuǎn)宛轉(zhuǎn)蘆葦蘆葦脊背脊背v枕頭枕頭防備防備卓越卓越夢幻夢幻v彌漫彌漫威脅威脅蔚藍蔚藍巡弋巡弋阻擋阻擋v綠茵茵綠茵茵不慌不忙不慌不忙v雜草叢生雜草叢生聚精會神聚精會神模模糊糊模模糊糊v以防萬一以防萬一斷斷續(xù)續(xù)斷斷續(xù)續(xù)永駐人間永駐人間v飄飄忽忽飄飄忽忽歪歪斜斜歪歪斜斜不速之客不速之客多音字vbng屏氣png（屏幕） vjun（卷起）jun（畫卷）vzhun（轉(zhuǎn)身）zhun（轉(zhuǎn)動）vx（聯(lián)系）j（系繩）vchng（重新）zhng （重視） vchng（乘車）shng（

42、千乘）vs（似乎）sh（似的） vyn（飲料）yn（飲馬） 屏屏 卷轉(zhuǎn)卷轉(zhuǎn) 系系 重乘重乘 似飲似飲 課文復(fù)習課文復(fù)習夜鶯的歌聲以（ ）為線索，講述了蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期， 一個被游擊隊員稱作“小夜鶯”的孩子，巧妙地同敵人周旋，用（ ）學鳥鳴，為游擊隊傳遞信息，協(xié)助游擊隊殲滅德國法西斯強盜的故事。課文充分表現(xiàn)了“小夜鶯”的（ ）和（ ）精神。 夜鶯的歌聲 口哨機智勇敢愛國主義課文復(fù)習課文復(fù)習1小英雄雨來的六個小標題你還記得嗎？2 這篇課文表現(xiàn)了小英雄雨來（ ）和 （ ）精神機智勇敢 強烈的愛國主義課文復(fù)習課文復(fù)習v一個中國孩子的呼聲屬（ ）文章，是一個中國孩子寫給聯(lián)合國秘書長加利先生的一封信。這封

43、信首先表達了“我”和媽媽對加利先生的（ ）和（ ），接著深情回憶“我”的爸爸出征前后的情景，在悲痛中懷著（ ）和（ ），并表示要向爸爸學習，用生命捍衛(wèi)和平。最后，呼吁國際社會一致行動起來，要（ ）。課文情感強烈，飽含著一個孩子失去親人的（ ）和對和平（ ）的真摯感情。 書信體問候深深的感謝自豪 崇敬維護和平，制止戰(zhàn)爭 悲憤 渴望日積月累日積月累v知己知彼 百戰(zhàn)百勝 v運籌帷幄 決勝千里v出其不意 攻其不備v圍魏救趙圍魏救趙 聲東擊西聲東擊西 四面楚歌四面楚歌v腹背受敵腹背受敵 草木皆兵草木皆兵 風聲鶴唳風聲鶴唳v兵貴神速兵貴神速 突然襲擊突然襲擊 神出鬼沒神出鬼沒v所向無敵所向無敵v背誦和我們

44、一樣享受春天和我們一樣享受春天第五單元復(fù)習第五單元復(fù)習v字詞關(guān)詞語盤點詞語盤點讀讀寫寫濃郁濃郁流連流連小徑小徑流暢流暢引導引導悄然悄然靈性靈性經(jīng)歷經(jīng)歷瞬間瞬間撲閃撲閃概念概念弧線弧線飛翔飛翔權(quán)利權(quán)利繽紛繽紛鼓動鼓動躍動躍動欲望欲望沖破沖破堅硬堅硬不屈不屈茁壯茁壯沉穩(wěn)沉穩(wěn)震撼震撼糟蹋糟蹋短暫短暫有限有限珍惜珍惜詞語盤點詞語盤點讀讀記記籠罩籠罩呵護呵護流淌流淌捐贈捐贈器官器官角膜角膜酷愛酷愛擁抱擁抱遵從遵從失明失明領(lǐng)悟領(lǐng)悟乏味乏味泛濫泛濫遼闊遼闊遺憾遺憾氣魄氣魄清晰清晰孤零零孤零零齊刷刷齊刷刷四字詞語：v花繁葉茂花繁葉茂傲然挺立傲然挺立v磕磕絆絆磕磕絆絆多姿多彩多姿多彩v清香裊裊清香裊裊不假思索不

45、假思索熱淚盈眶熱淚盈眶v與世長辭與世長辭重見天日重見天日改天換地改天換地v神氣十足神氣十足怦然一震怦然一震手不釋卷手不釋卷v士別三日，當刮目相看士別三日，當刮目相看本單元的多音字：v 悄悄重重彈彈鋪鋪多音字練習：多音字練習：v1、“悄悄”在在“靜悄悄靜悄悄”中讀第中讀第（）聲。在）聲。在“悄然合擾悄然合擾”中讀中讀第（第（）聲）聲v2、當、當鋪鋪（pp)的桌面上的桌面上鋪鋪（pp)著一張紅色的布著一張紅色的布v3、重（、重（）見天日）見天日重量（重量（）v4、“彈彈”在在“炮彈炮彈”中讀（中讀（），），在在“彈琴彈琴”中讀（中讀（）反義詞；反義詞；v瞬間永久 堅硬柔軟 糟蹋珍惜 短暫長久 有限

46、無限 清晰模糊 遼闊窄小 乏味有趣復(fù)習本單元的近義詞。復(fù)習本單元的近義詞。v瞬間剎那 糟蹋浪費 v 短暫暫時 清晰清楚 v遼闊廣闊 領(lǐng)悟感悟v珍惜珍愛 流連留戀 v 呵護保護 捐贈捐獻 v酷愛熱愛 遵從遵照v二，課文復(fù)習二，課文復(fù)習歸納分類體會含義深刻的句子 v（）聯(lián)系作者生平。（）聯(lián)系作者生平。v（）反復(fù)品讀、思考。（）反復(fù)品讀、思考。v（）聯(lián)系時代背景。（）聯(lián)系時代背景。v（）聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷。（）聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷。v（）抓住重點詞語。（）抓住重點詞語。v（）聯(lián)系上下文。（）聯(lián)系上下文。v觸摸春天觸摸春天v她走得很流暢，沒有一點兒磕磕她走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆。絆絆。v“流暢流暢

47、”是指動作協(xié)調(diào)，。是指動作協(xié)調(diào)，?！翱目目目慕O絆絆絆”是形容路不好走或腿腳有毛是形容路不好走或腿腳有毛病而行走不方便。安靜能夠病而行走不方便。安靜能夠“走得走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆”，這與她這與她“整天在花香中流連整天在花香中流連”、表、表現(xiàn)出安靜對春天的熱愛?，F(xiàn)出安靜對春天的熱愛。v安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。 v“悄然”是沒有聲音或聲音很低；“竟然”表示出乎意料；“神奇”是非常奇妙；“靈性”是指智慧、聰明才智。v這神奇的靈性來自小女孩對春天、對大自然的熱愛。v許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅

48、膀飛走了，安靜仰起頭來張望。此刻安靜的心上，一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線，述說著飛翔的概念。v“張望”是向四周或遠處看。這里用來描寫雙目失明的安靜，不僅表現(xiàn)出安靜對蝴蝶的喜愛和留戀，也表現(xiàn)出她對飛翔的向往。盡管安靜什么也看不見，但她豐富的內(nèi)心世界里，已經(jīng)感受到飛翔的快樂，人生的美好。v誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。于自己的繽紛世界。v每一個人都擁有生活的權(quán)利，無論你是否擁每一個人都擁有生活的權(quán)利，無論你是否擁有健全的體魄，只要熱愛生活、熱愛生命，有健全的體魄，只要熱愛生活、熱愛生命，就一定能夠創(chuàng)造出

49、一個屬于自己的春天，編就一定能夠創(chuàng)造出一個屬于自己的春天，編織出屬于自己的五彩斑斕的世界?？棾鰧儆谧约旱奈宀拾邤痰氖澜纭 一個人所能給予他人的最珍貴的東西，一個人所能給予他人的最珍貴的東西，莫過于自己身體的一部分。很久以前，你莫過于自己身體的一部分。很久以前，你媽媽和我就認為，如果我們死后的身體能媽媽和我就認為，如果我們死后的身體能有助于他人恢復(fù)健康，我們的死就是有意有助于他人恢復(fù)健康，我們的死就是有意義的。義的。v表達了兩層意思：一是你所能給予他人的表達了兩層意思：一是你所能給予他人的最珍貴的東西莫過于你自身的一部分；二最珍貴的東西莫過于你自身的一部分；二是如果死亡之軀能有助于他人恢復(fù)健康

50、，是如果死亡之軀能有助于他人恢復(fù)健康，這樣的死才是有意義的。這樣的死才是有意義的。這段話體現(xiàn)了琳這段話體現(xiàn)了琳達父母善于為他人著想、無私奉獻的高尚達父母善于為他人著想、無私奉獻的高尚的思想境界。的思想境界。v在這一刻，我真正領(lǐng)悟到了父親留下的遠在這一刻，我真正領(lǐng)悟到了父親留下的遠非一副角膜！非一副角膜！v女兒溫迪的話，讓女兒溫迪的話，讓“我我”頓悟：父親留下來頓悟：父親留下來的不僅僅是一副角膜，更重要的是他那一心的不僅僅是一副角膜，更重要的是他那一心為他人的幸福著想、為幫助他人而感到快樂為他人的幸福著想、為幫助他人而感到快樂和驕傲的高尚品質(zhì)已根植于后人的心中，并和驕傲的高尚品質(zhì)已根植于后人的心

51、中，并將世代相傳。將世代相傳。生命，生命生命，生命 杏林子v但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈那樣強烈!那樣鮮明那樣鮮明!v小飛蛾的小飛蛾的“掙扎掙扎”，是在生命面臨，是在生命面臨著嚴重威脅時的一種抗爭。無論怎著嚴重威脅時的一種抗爭。無論怎樣危險，無論能否逃生，它都沒有樣危險，無論能否逃生，它都沒有放棄求生的努力。掙扎著的飛蛾讓放棄求生的努力。掙扎著的飛蛾讓“我我”分明感到：凡是生物，都有分明感到：凡是生物，都有強烈的求生欲望，都極其珍視自己強烈的求生欲望，都極其珍視自己的生命。小小的昆蟲也竟然如此，

52、的生命。小小的昆蟲也竟然如此，更何況是人呢更何況是人呢?v我可以好好地使用它，也可以白我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。白地糟蹋它。v“糟蹋糟?！边@里是浪費的意思。這里是浪費的意思。v這句話意識：一個人的生命只屬于這句話意識：一個人的生命只屬于自己，我們必須對自己負責，好好自己，我們必須對自己負責，好好地使用生命，讓人生更有意義。而地使用生命，讓人生更有意義。而不能讓生命白白流失。不能讓生命白白流失。v雖然生命短暫，但是，我們卻可雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。v生命是短暫的，人生是有限的。但生命是短暫的，人生是有限的。但是，我們

53、卻可以通過不懈的努力去是，我們卻可以通過不懈的努力去創(chuàng)造無限的生命價值，使生命穿越創(chuàng)造無限的生命價值，使生命穿越時空，成為永恒。這句話表達了作時空，成為永恒。這句話表達了作者積極的人生態(tài)度。者積極的人生態(tài)度。花花的的勇勇氣氣v小小的花兒居然有如此的氣魄小小的花兒居然有如此的氣魄!v“居然居然”是指出乎意料，是指出乎意料，“氣魄氣魄”是有魄力、是有魄力、有氣勢的意思。這里作者運用擬人手法，贊有氣勢的意思。這里作者運用擬人手法，贊嘆了小小的花兒不懼冷風冷雨，傲然開放的嘆了小小的花兒不懼冷風冷雨，傲然開放的勇氣。勇氣。v我的心頭怦然一震，這一震，使我明白了我的心頭怦然一震，這一震，使我明白了生命的意

54、味是什么，是生命的意味是什么，是勇氣勇氣!v這是課文的中心句，這是課文的中心句，v小花的勇氣：在冷風冷雨中拔地而起、傲然小花的勇氣：在冷風冷雨中拔地而起、傲然挺立的氣魄，挺立的氣魄，v作者從小花的身上明白了生命的意味是勇氣。作者從小花的身上明白了生命的意味是勇氣。v這句話富有哲理：生命中最重要的是勇敢地這句話富有哲理：生命中最重要的是勇敢地面對一切風風雨雨，無論你多么弱小，無論面對一切風風雨雨，無論你多么弱小，無論你遇到什么挫折，只要有勇氣就會有希望。你遇到什么挫折，只要有勇氣就會有希望。（一）按原文填空：（一）按原文填空：v1、安靜的手指、安靜的手指()合攏，合攏，()攏住了那攏住了那只蝴蝶

55、，真是只蝴蝶，真是()!睜著眼睛的蝴蝶被這個睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩盲女孩()抓住了。抓住了。v我沒有驚動安靜，誰都有生活的我沒有驚動安靜，誰都有生活的()，誰，誰都可以創(chuàng)造一個都可以創(chuàng)造一個()，在這個，在這個()的早晨，安靜告訴我這樣的道理。的早晨，安靜告訴我這樣的道理。“這樣這樣的道理的道理”指的是指的是( )。v2、一個人所能給予他人的、一個人所能給予他人的()的東西，莫過于的東西，莫過于()。v在這一刻，我真正在這一刻，我真正()到了父到了父親留下的遠非一副角膜親留下的遠非一副角膜!父親留父親留下的是（下的是（）v3、但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一、但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我

56、感到一股股()在我手中躍動，那樣在我手中躍動，那樣()!那樣那樣()!飛蛾那種飛蛾那種()令我震驚，我忍不令我震驚，我忍不住放了它住放了它!那那()種子包含著一種多么強種子包含著一種多么強的的()啊啊!竟使它可以沖破竟使它可以沖破()，在，在沒有沒有()、沒有、沒有()的磚縫中，的磚縫中，()向向上，上，()生長。生長。日積月累日積月累我的一生始終保持著這樣一個信念，生我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取。也不是在于爭取。 ( (巴巴 金金) ) 對于我來說，生命的意義在于設(shè)身對于我來說，生命的意義在于

57、設(shè)身處處地替人地替人著著想，憂他人之憂，樂他人之樂。想，憂他人之憂，樂他人之樂。 ( (愛因斯坦愛因斯坦) ) 我也要積累關(guān)于熱愛生命我也要積累關(guān)于熱愛生命的名言。的名言。v生命的長短用時間計算，生命的價值用生命的長短用時間計算，生命的價值用貢獻計算。貢獻計算。-裴多菲裴多菲口語交際v說說通過本單元的學習，自己對生命有什么感悟，聯(lián)系實際說說 v習作：習作：v1、書寫工整v2、認真審題，不能離題v3、把內(nèi)容寫具體。v4、寫好題目第六單元復(fù)習第六單元復(fù)習課文課文日積月累日積月累口語交際口語交際練習練習習作習作字詞字詞v字詞字詞詞語盤點詞語盤點讀讀寫寫棚架棚架風趣風趣裝飾裝飾順序順序照例照例瞧見瞧見

58、率領(lǐng)率領(lǐng)覓食覓食搗衣?lián)v衣向晚向晚歸巢歸巢和諧和諧辛苦辛苦蠶桑蠶桑耕耘耕耘白鷺白鷺雞冠花雞冠花大麗菊大麗菊催眠曲催眠曲詞語盤點詞語盤點讀讀記記牧場牧場專注專注端莊端莊絲絨絲絨鑲嵌鑲嵌駿馬駿馬遮掩遮掩飛馳飛馳沉默沉默閃爍閃爍微弱微弱掠過掠過湖畔湖畔襯衫襯衫晶瑩晶瑩音符音符招呼招呼清涼清涼肺腑肺腑麥浪麥浪紅撲撲紅撲撲四字詞：四字詞：房前屋后房前屋后天高地闊天高地闊月明人靜月明人靜v極目遠眺極目遠眺膘肥體壯膘肥體壯遼闊無垠遼闊無垠v悠然自得悠然自得成群結(jié)隊成群結(jié)隊默默無言默默無言v鵝黃嫩綠鵝黃嫩綠芽苞初放芽苞初放此起彼落此起彼落本單元的多音字：v 冠冠和和應(yīng)應(yīng)模模圈圈塞塞多音字練習：多音字練習：v1、

59、“和和”在在“和諧和諧”中讀第（中讀第（）聲。在聲。在“一唱一和一唱一和”中讀第（中讀第（）聲聲v2、模模樣樣（mm)模模型型（mm)v3、“圈圈”在在“圓圈圓圈”中讀（中讀（），），在在“羊圈羊圈”中讀（中讀（）二四qunjun反義詞；反義詞；v遮掩 微弱裸露裸露強烈強烈復(fù)習本單元的近義詞。復(fù)習本單元的近義詞。v裝飾裝飾率領(lǐng)率領(lǐng)v專注專注遮掩遮掩v聳立聳立裝扮裝扮帶領(lǐng)帶領(lǐng)專心專心遮擋遮擋挺立挺立v日積月累日積月累我的發(fā)現(xiàn)不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。 不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。 成千上萬小雞，成群結(jié)隊的長毛山羊，在見不 到一個人影的綠草地上，安閑地欣賞著這屬于 它們自己的王國

60、。日積月累采菊東籬下，悠然見南山。 （陶淵明）人閑桂花落，夜靜春山空。（王維）竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（蘇軾）黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。（趙師秀）鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。（王駕）獨出前門望野田，月明蕎麥花如雪。（白居易）v三，課文復(fù)習三，課文復(fù)習21、鄉(xiāng)下人家v青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風趣的裝飾，比那高成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。根大旗桿，可愛多了。v這里采用了對比的方法。這里指農(nóng)這里采用了對比的方法。這里指農(nóng)家小屋前攀著棚架爬上屋檐的綠綠家小屋前