高中生物第一課——走進高中生物14ppt課件

1、歡迎大家來到高中生歡迎大家來到高中生物課堂學(xué)習(xí)高中生物！物課堂學(xué)習(xí)高中生物！;談?wù)勊麑ι锏恼J識談?wù)勊麑ι锏恼J識生物學(xué)是自然科學(xué)的一個門類。是研討生生物學(xué)是自然科學(xué)的一個門類。是研討生命景象和生物活動規(guī)律的科學(xué)。命景象和生物活動規(guī)律的科學(xué)。研討內(nèi)容：各類生物的構(gòu)造、功能、發(fā)生和研討內(nèi)容：各類生物的構(gòu)造、功能、發(fā)生和開展的規(guī)律，以及生物與周圍環(huán)境的關(guān)系等。開展的規(guī)律，以及生物與周圍環(huán)境的關(guān)系等。;高中生物在高中課程中的位置：高中生物在高中課程中的位置：文科高考必考科目文科高考必考科目高考分值：高考分值：90分分文科開課情況每周：文科開課情況每周：36節(jié)，節(jié)，0.51個晚自習(xí)個晚自習(xí);高中生物的

2、內(nèi)容高中生物的內(nèi)容;高中生物的學(xué)習(xí)方法高中生物的學(xué)習(xí)方法培育學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的教師！培育學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的教師！ 生物是研討生命景象和生物活動規(guī)律的科學(xué)，生物是研討生命景象和生物活動規(guī)律的科學(xué)，他研討的對象是我們生活中隨處可見包括我們?nèi)祟惐舅杏懙膶ο笫俏覀兩钪须S處可見包括我們?nèi)祟惐旧碓趦?nèi)的生物的生、老、病、死等生命景象和生命活身在內(nèi)的生物的生、老、病、死等生命景象和生命活動規(guī)律，是一門與我們的消費生活聯(lián)絡(luò)最嚴(yán)密的學(xué)科，動規(guī)律，是一門與我們的消費生活聯(lián)絡(luò)最嚴(yán)密的學(xué)科，我們沒有理由不對生物感興趣，沒有理由不學(xué)好生物，我們沒有理由不對生物感興趣，沒有理由不學(xué)好生物，除非他不關(guān)懷、不顧惜他

3、本人！除非他不關(guān)懷、不顧惜他本人！; 和學(xué)習(xí)其它文科一樣，生物學(xué)的知識也要在了解的根底和學(xué)習(xí)其它文科一樣，生物學(xué)的知識也要在了解的根底上進展記憶，但是，高中階段的生物學(xué)還有著與其它文科不上進展記憶，但是，高中階段的生物學(xué)還有著與其它文科不一樣的特點。對于大家學(xué)習(xí)了多年的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)來說，一樣的特點。對于大家學(xué)習(xí)了多年的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)來說，這些學(xué)科的一些根本概念同窗們曾經(jīng)一清二楚，而對于生物這些學(xué)科的一些根本概念同窗們曾經(jīng)一清二楚，而對于生物學(xué)來說，同窗們要思索的對象卻是陌生的細胞、組織各種有學(xué)來說，同窗們要思索的對象卻是陌生的細胞、組織各種有機物和無機物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系。因此同

4、窗們只機物和無機物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系。因此同窗們只需在記住了這些名詞、術(shù)語之后才有能夠了解生物學(xué)的邏輯需在記住了這些名詞、術(shù)語之后才有能夠了解生物學(xué)的邏輯規(guī)律，即所謂規(guī)律，即所謂“先記憶，后了解。先記憶，后了解。掌握根本知識要點，掌握根本知識要點，“先記憶，后了解先記憶，后了解; 在記住了根本的名詞、術(shù)語和概念之后，要把主要精神放在記住了根本的名詞、術(shù)語和概念之后，要把主要精神放在學(xué)習(xí)生物學(xué)規(guī)律上來。這時要著重了解生物體各種構(gòu)造、群體在學(xué)習(xí)生物學(xué)規(guī)律上來。這時要著重了解生物體各種構(gòu)造、群體之間的聯(lián)絡(luò)，也就是留意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。之間的聯(lián)絡(luò)，也就是留意知識體系中縱向和橫

5、向兩個方面的線索。如：關(guān)于如：關(guān)于DNADNA，我們會分別在，我們會分別在“細胞的多樣性和一致性、細胞的多樣性和一致性、“組組成生物體的化合物和成生物體的化合物和“生物的遺傳和變異這三個地方學(xué)到，生物的遺傳和變異這三個地方學(xué)到，但教材中在三個地方的論述各有偏重，同窗們要前后聯(lián)絡(luò)起來思但教材中在三個地方的論述各有偏重，同窗們要前后聯(lián)絡(luò)起來思索，即所謂索，即所謂“瞻前顧后。再比如：在學(xué)習(xí)細胞的構(gòu)造時，我們瞻前顧后。再比如：在學(xué)習(xí)細胞的構(gòu)造時，我們會學(xué)習(xí)許多細胞器，那么這些細胞器的構(gòu)造和功能有何異同呢？會學(xué)習(xí)許多細胞器，那么這些細胞器的構(gòu)造和功能有何異同呢？這需求大家做個比較才干知道，即所謂這需求大

6、家做個比較才干知道，即所謂“左顧右盼。左顧右盼。弄清知識內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，弄清知識內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，“瞻前顧后、左顧右盼瞻前顧后、左顧右盼; 對于一些重點和難點知識，要深化了解。如何對于一些重點和難點知識，要深化了解。如何才干深化了解呢？大家讀書時要時時思索才干深化了解呢？大家讀書時要時時思索“六個六個W W ，這六個這六個W W分別是：分別是：WhoWho誰或什么構(gòu)造、誰或什么構(gòu)造、WhatWhat發(fā)生發(fā)生了什么變化或有什么、了什么變化或有什么、HowHow怎樣發(fā)生的、怎樣發(fā)生的、WhenWhen什么時間或什么順序、什么時間或什么順序、WhereWhere在什么場所或構(gòu)在什么場所或構(gòu)造中發(fā)生的、造中發(fā)生的、

7、WhyWhy為什么會發(fā)生這樣的變化。為什么會發(fā)生這樣的變化。大家在思索中經(jīng)常將這六個大家在思索中經(jīng)常將這六個W W連起來思索一定會有不連起來思索一定會有不小的收獲。小的收獲。深化了解重點知識，讀書做到深化了解重點知識，讀書做到“六個六個W W ;1.1.聯(lián)絡(luò)自然實踐聯(lián)絡(luò)自然實踐 居住地附近的農(nóng)田、草地、樹林、公園、花園、動物園、庭院、居住地附近的農(nóng)田、草地、樹林、公園、花園、動物園、庭院、路旁都會有許多動植物在那里生活，學(xué)習(xí)有關(guān)知識時，到這些地方去路旁都會有許多動植物在那里生活，學(xué)習(xí)有關(guān)知識時，到這些地方去觀賞調(diào)查，對實際知識的了解和掌握大有益處。觀賞調(diào)查，對實際知識的了解和掌握大有益處。 2

8、. 2.聯(lián)絡(luò)消費實踐聯(lián)絡(luò)消費實踐 生物學(xué)中的許多原理都和工農(nóng)業(yè)消費有親密的關(guān)系，學(xué)習(xí)這些原生物學(xué)中的許多原理都和工農(nóng)業(yè)消費有親密的關(guān)系，學(xué)習(xí)這些原理時，就要思索它能協(xié)助處理消費上的什么問題理時，就要思索它能協(xié)助處理消費上的什么問題 。3.3.聯(lián)絡(luò)生活實踐聯(lián)絡(luò)生活實踐 生物學(xué)知識與生活實踐的關(guān)系更直接、更普遍，所以在生物學(xué)學(xué)生物學(xué)知識與生活實踐的關(guān)系更直接、更普遍，所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中親密聯(lián)絡(luò)生活實踐就更為重要。生活常識可協(xié)助我們了解生物學(xué)習(xí)中親密聯(lián)絡(luò)生活實踐就更為重要。生活常識可協(xié)助我們了解生物學(xué)知識，生物學(xué)知識也可以指點我們的生活行為。知識，生物學(xué)知識也可以指點我們的生活行為。注重實際聯(lián)絡(luò)實踐注重實際聯(lián)絡(luò)實踐 ;除了上述