五年級(jí)下音樂教案春景_人音版（簡譜）

1、.第一課春景一、教學(xué)目的：1.“春天、“春雨、“小鳥都向人們“致春天的降臨，本課匯編了一組描繪春意的音樂作品。讓我們?cè)谝魳返母腥鞠?，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)大自然的熱愛。2.聆聽?春水?，感受擬人化的“春水活潑、頑皮的形象。聆聽?致春天?，感受樂曲對(duì)春天的描繪，尤其是第一與第三樂段，一樣的曲調(diào)，不同的手法表現(xiàn)不同的情緒。讓我們?cè)隈雎犨^程中體驗(yàn)音樂豐富的表現(xiàn)力。3.表演?小鳥小鳥?、?春雨蒙蒙地下?，歌曲借景抒情，運(yùn)用不同的節(jié)拍、節(jié)奏表達(dá)對(duì)春天的贊美。在學(xué)唱過程中學(xué)習(xí)切分節(jié)奏及樂句的重復(fù)、變化相似重復(fù)的創(chuàng)作手法。二、教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽：?致春天?、?春水?2、表演：?小鳥、小鳥?、?春雨蒙蒙地下?3、音樂知

2、識(shí)：切分音三、教材分析：略四、教學(xué)重點(diǎn)：通過聆聽和歌唱表達(dá)對(duì)春天的愛五、教學(xué)難點(diǎn)：音樂知識(shí)：切分音的運(yùn)用六、教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴  磁帶  視頻七、課時(shí)安排：三課時(shí) 第一課時(shí)教材分析：1.?小鳥小鳥?是故事影片?苗苗?的插曲。曲調(diào)歡快而又奔放，充分表現(xiàn)了在春意盎然的春天里，熱愛大自然的美妙情趣。歌曲為6/8拍，二段體構(gòu)造。給人以亮堂、輕快的感覺，展現(xiàn)了少年兒童像一只快樂的小鳥在祖國明媚的春光里自由飛翔歡樂幸福的形象。抒發(fā)了少年兒童對(duì)美妙生活的熱愛和幸福歡樂的情感。2.春天，象征著美麗；春天，象征著生命。在這美妙的季節(jié)里，萬物清醒，活力勃勃。春天，它又是許多著名的詩篇、

3、繪畫和樂章中贊美的對(duì)象。?致春天?這首鋼琴抒情小品就是挪威十九世紀(jì)作曲家格里格譜寫的春天的頌歌。     樂曲的一開場，在右手高音合弦模擬出的流動(dòng)的感覺的引導(dǎo)下，左手彈奏出清新、舒緩的主題旋律，讓人彷佛看到了冰雪消融，萬物復(fù)蘇的風(fēng)光，大地上到處充滿了生命的勃勃活力；中間段消沉并且旋律逐漸急促，略顯灰暗，似乎在告訴大家，在春天降臨的過程中，并不都是陽光明媚的日子，也有春寒料峭，陰風(fēng)陣陣的日子，但春天是不可阻擋的，所以在樂曲的最后部分，我們又看到了戰(zhàn)勝了嚴(yán)寒的春天，為我們勾勒出明媚的陽光下的大地為漸漸茂盛的青草和朵朵綻放的鮮花所覆蓋  &

4、#160; 尾聲是一連串的分解和弦，清澈、亮堂，花蕾初綻，色彩繽紛，引起人們對(duì)美妙春天的多少無窮遐想。教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽?致春天?2、表演?小鳥小鳥?教學(xué)重點(diǎn)：通過聆聽體會(huì)身邊的春天          用輕快活潑的情緒演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：表演?小鳥、小鳥?          二聲部做到聲音協(xié)和。          休止符即空拍在歌

5、曲中的演唱方法     注意解決六度音程大跳的音準(zhǔn)教學(xué)過程：一、聆聽?致春天?1.介紹作曲家的國籍及作品的背景為導(dǎo)入。1設(shè)問：“挪威地處歐洲的哪里?那里的氣候條件如何?2講解：春天對(duì)地處北歐的挪威人民是多么的美妙，作曲家格里格熱情地譜寫了這首鋼琴抒情小品。2.初聽?致春天?。1設(shè)問：你能根據(jù)伴奏及旋律的不同表現(xiàn)手法區(qū)分作品的段落嗎?2老師可適時(shí)指導(dǎo)，如聽第一段的主題片段，以及第二段再現(xiàn)主題的片段。還可幫助學(xué)生聽辨第二部分的低音區(qū)的伴奏片段等，以降低學(xué)生聽賞中的困難，幫助他們聽辨三段體的不同情緒的音樂表現(xiàn)。3.復(fù)聽?致春天?。要求學(xué)生在座位上用臉部的表情或

6、微小動(dòng)作，表達(dá)出三段音樂在開展過程中的情緒變化。4.完成教材中的書面作業(yè)。1畫出第三部分的圖形譜，說明第一部分與第三部分曲調(diào)一樣但情緒不同。如用同樣的線條，可以用線條的粗細(xì)表達(dá)其熱烈的情景。還可以根據(jù)想像在圖形譜上添加其他的圖畫等。2完成方格框內(nèi)的選擇曲調(diào)高、低與情緒的平靜、期待、 熱烈。5.三度欣賞創(chuàng)作。讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，用舞蹈動(dòng)作即興表演對(duì)春天降臨時(shí)人們的祈望心情，要把三段的開展變化過程能表達(dá)出來。不求動(dòng)作和舞姿的優(yōu)美，主要是表達(dá)學(xué)生的自主參與及他們對(duì)春天的向往的心情。二、表演?小鳥小鳥?1.生態(tài)環(huán)保導(dǎo)入。設(shè)問：1哪些小動(dòng)物是人類的好朋友?我們要加以保護(hù)。2你能說出描繪春天的成語嗎?春

7、光明媚，鳥語花香，春暖花開，鶯歌燕舞2.聆聽范唱?小鳥小鳥?。設(shè)問：1歌曲是幾拍子?說出該拍號(hào)的含義?復(fù)習(xí)6/8拍號(hào)，該拍號(hào)在第9冊(cè)第1課講過。2歌曲表達(dá)了怎樣的情緒，描繪了怎樣的情景?3.學(xué)唱曲調(diào)。1老師范唱曲調(diào)。設(shè)問：曲調(diào)每一樂句有什么規(guī)律?每起句的第一拍有什么規(guī)律?弱拍起唱 第六拍起唱2先學(xué)第一部分第一樂段。a.老師范唱。設(shè)問：聽辨并找出一樣與相似的地方?b.在老師指導(dǎo)下用6/8拍指揮圖式，跟著老師的指揮放慢速度視唱第一樂句2小節(jié)。c.學(xué)生自學(xué)第一樂段的其他三個(gè)樂句每句2小節(jié)。d.按教材要求，畫出該三個(gè)樂句的圖形譜，找出一樣與相似的部分。e.按曲調(diào)的起伏，有感情地唱好第一部分曲調(diào)。3學(xué)唱

8、合唱部分第二樂段曲調(diào)。a.老師分別范唱兩個(gè)聲部的曲調(diào)。設(shè)問：聽辨并找出一樣與不同的地方?b.在老師指導(dǎo)下，二個(gè)聲部先學(xué)唱第二樂段的第一樂句2小節(jié)。注意第一聲部六度音程以及第二聲部的四度音準(zhǔn)。c.分聲部自學(xué)各自的聲部。老師重點(diǎn)輔導(dǎo)低聲部。d.合唱合成。要求學(xué)生能互相傾聽對(duì)方的聲部，做到和諧。4.學(xué)唱歌曲1完好地唱全曲曲調(diào)，要表達(dá)出歡悅、活潑的情緒。2用“l(fā)a唱全歌。注意合唱部分的和諧；注意用稍快的速度表達(dá)喜悅的心情；注意每句的休止符，要唱得“藕斷絲連狀，以表達(dá)歡樂的情緒。3填入歌詞要唱得更有感情。5.表演歌曲。在完成以上環(huán)節(jié)的根底上，讓學(xué)生發(fā)表表演歌曲的處理意見，如：演唱形式；編配打擊樂；伴舞；小品表演進(jìn)展二度創(chuàng)作表演。表達(dá)對(duì)春天的贊美。                           三、課堂小結(jié)進(jìn)展保護(hù)自然、保護(hù)動(dòng)物的教育。2.學(xué)生二聲部訓(xùn)練還有