三年級(jí)音樂(lè)教案

1、-課題： 第一課 童 年 教學(xué)目標(biāo)： 1、?捉迷藏?、?我們多么幸福?、?搖啊搖?、?小酒窩?等作品，有如四夫幅精致多彩的畫(huà)面，它表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛(ài)。我們從音樂(lè)聲中感受并體驗(yàn)這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。 2、 聆聽(tīng)?捉迷藏?時(shí)，邊聽(tīng)邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。 3、進(jìn)一步熟悉歌曲，通暢地唱好?搖啊搖?小酒窩?曲調(diào)。有感情的背唱這兩首歌曲，并進(jìn)展即興表演。 4、聽(tīng)辨音的上下并進(jìn)展模唱，能根本唱準(zhǔn)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、聆聽(tīng)、欣賞。聽(tīng)辨音的上下并進(jìn)展模唱，能根本唱準(zhǔn)。 2、休止符、有感情演唱歌曲。 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。 第一課時(shí) 一、組織教學(xué)

2、1、聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室。選用?珊娜? 2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。 二、導(dǎo)入 師：同學(xué)們，教師給大家請(qǐng)來(lái)了一位好朋友，它是誰(shuí)呀.小兔子出場(chǎng) 生：兔子！ 兔：小朋友們你們好，我叫小兔！ 師：小兔子今天給大家?guī)?lái)了一首非常好聽(tīng)的鋼琴曲，名字叫?捉迷藏?。 兔: 小朋友們，這首鋼琴曲是小兔子特別愛(ài)聽(tīng)得一首，音樂(lè)中有一段樂(lè)曲像我跑步一樣輕快好聽(tīng)，你們能自己聽(tīng)一聽(tīng)，找一找嗎.這時(shí)候小烏龜，鴨子也紛紛出現(xiàn)了 烏龜：還有我，還有我呢，音樂(lè)里面也有像我的爬行速度一樣慢的音樂(lè)，你們也找找看呀！ 鴨子：我走路一搖一晃，既不像小兔子跑得那樣快，也不像烏龜爬得那樣慢，我的速度說(shuō)不好，反正你們幫我找一找，我

3、還沒(méi)有找到呢！ 三、新授 1、聆聽(tīng)鋼琴曲?捉迷藏?，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)三個(gè)小動(dòng)物的話，來(lái)分樂(lè)段！聽(tīng)完，做簡(jiǎn)單分析，畫(huà)書(shū)。 2、小游戲。聆聽(tīng)音樂(lè)學(xué)三種小動(dòng)物走路的樣子。給學(xué)生走路空間 3、分小組討論，每組選出三個(gè)同學(xué)分角色扮演！ 4、小兔子講故事。讓小兔子講述她小的時(shí)候與外婆如何共度美好童年的.創(chuàng)編一個(gè)小故事 兔：現(xiàn)在回憶起最難忘的事情就是外婆哄我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的那個(gè)好聽(tīng)的童謠！同學(xué)們想知道嗎.小兔子朗讀一遍歌詞 生：讓學(xué)生翻開(kāi)書(shū)讀一遍。沒(méi)有感情！ 兔：“不像不像，你們讀的一點(diǎn)都不像我的外婆一樣好聽(tīng)！外婆的聲音很小。 生：這個(gè)時(shí)候讓學(xué)生再讀，他們的聲音一定按照小兔子的要求，聲音輕而弱。 兔:“不像不像，還是

4、不像我的外婆，我的外婆讀的速度沒(méi)這么快。 生：第二次的要求同學(xué)們還能更好做到。 兔：不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆不但會(huì)讀，還會(huì)唱呢，你們行嗎. 生：同學(xué)們聽(tīng)到這里他們憋足了勁異口同聲地說(shuō)：“行。 5、學(xué)習(xí)歌曲，聆聽(tīng)?zhēng)走叀?6、學(xué)生小聲跟唱。 7、音樂(lè)小知識(shí)反復(fù)記號(hào) 四、創(chuàng)編活動(dòng)進(jìn)展簡(jiǎn)單表演 小兔子：哎！現(xiàn)在我真得很想回到從前，躺在外婆的懷抱里好好睡上一覺(jué)。外婆總會(huì)用他那溫柔的手撫摸我的頭、身體還有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！同學(xué)們你們會(huì)哄我入睡嗎.這個(gè)時(shí)候全班同學(xué)那種迫不及待的手已經(jīng)開(kāi)場(chǎng)按照小兔子剛剛的一番話模仿了。同學(xué)們當(dāng)然說(shuō)沒(méi)問(wèn)題！于是，主題曲再次想起，學(xué)生們終于理解了這首歌

5、曲，用緩慢的速度，溫柔的聲音，細(xì)致的表演完成了這首歌曲！ 五、課堂小結(jié) 從音樂(lè)的體驗(yàn)中聯(lián)想你的童年生活中最值得回憶的一幕，向大家說(shuō)說(shuō)。 第二課時(shí) 一、組織教學(xué) 1、聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室。 2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。 二、復(fù)習(xí)歌曲 1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 小貓 愛(ài)吃 魚(yú)， 魚(yú)。 2、實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲?搖啊搖?。 三、導(dǎo)入 師：世界真大，有許許多多美好的事物，比方：鮮花、綠草、蝴蝶、小溪、高山，到處充滿美麗、和平、歡樂(lè)。最近教師也在同學(xué)們的臉上發(fā)現(xiàn)了美麗的東西，同學(xué)們互相觀察觀察到底教師發(fā)現(xiàn)了什么.生：各抒己見(jiàn)！ 師：教師最喜歡的是每個(gè)同學(xué)的微笑，因?yàn)槲?/p>

6、會(huì)看到你們每個(gè)人臉上得意的小酒窩！ 四、學(xué)習(xí)歌曲?小酒窩? 1、初聽(tīng)歌曲?小酒窩?，感受音樂(lè)的歡快的情緒。 2、按節(jié)奏朗讀歌詞。 3、再次聆聽(tīng)歌曲，學(xué)生可以小聲跟著錄音學(xué)唱歌曲。 4、重點(diǎn)難點(diǎn)句教唱：“左邊一個(gè)，右邊一個(gè)，成天價(jià)笑呵呵咿呀咿子喂。 5、跟著伴奏完整的演唱歌曲。 6、制作彩色小酒窩，利用剪刀剪出兩個(gè)圓形酒窩貼到臉上，教師給學(xué)生配備即時(shí)貼紙。 7、休止符游戲。 ×××××××××××× 五、聆聽(tīng)?我們多么幸福? 1、導(dǎo)入 師：看到每個(gè)同學(xué)的臉上都有兩個(gè)笑起來(lái)的小酒

7、窩，教師真開(kāi)心，則教師問(wèn)一問(wèn)大家你們?cè)谖⑿Φ臅r(shí)候感受到了什么呢. 生：快樂(lè)！幸福！ 師：同學(xué)們說(shuō)的都很好！我們的生活是快樂(lè)、幸福的！有一首歌曲就是唱我們的生活多么幸?？鞓?lè)，我想同學(xué)們一定很想聽(tīng)一聽(tīng)！ 2、欣賞?我們多么幸福?，可以隨著音樂(lè)拍手或做動(dòng)作。 3、播放flash,完畢本課！ 六、課堂小結(jié)，聽(tīng)音樂(lè)走出教室。 課時(shí)小節(jié)及體會(huì)： 母親詩(shī)歌小草的母親是誰(shuí).小草的母親是，是她給了小草蓬勃的生命。鳥(niǎo)兒的母親是誰(shuí).鳥(niǎo)兒的母親是，是她給了鳥(niǎo)兒奮飛的空間。魚(yú)兒的母親是誰(shuí).魚(yú)兒的母親是江河，是她給了魚(yú)兒暢游的場(chǎng)所。我們的母親是誰(shuí).我們的母親是祖國(guó)，是她給了我們幸福的生活。 課后反思：本課安排了兩首學(xué)唱歌

8、曲?搖啊搖?和?小酒窩?，還有兩首聆聽(tīng)樂(lè)曲?童年的回憶?我們多么幸福?。 分析這些容，雖然同屬“童年這一主題，但在風(fēng)格上有著較大的差異。面對(duì)教材容，我做了以下的教學(xué)安排：歌曲教學(xué)中，?搖啊搖?的曲調(diào)簡(jiǎn)單，學(xué)生又熟悉，因此讓學(xué)生學(xué) 唱局部的曲譜，培養(yǎng)學(xué)生初步的識(shí)譜習(xí)慣。?小酒窩?的教學(xué)重點(diǎn)則是引導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲幸福、歡快的情緒。 ?搖啊搖?是一首孩子們熟悉的、搖籃曲體裁的童謠，歌曲6/8拍，宮調(diào)式。歌曲旋律平穩(wěn)、安靜，富有水波蕩漾、小船搖動(dòng)的韻律感,詞曲結(jié)合朗朗上口。歌詞非?？谡Z(yǔ)化,像媽媽在哄寶寶睡覺(jué)時(shí)的語(yǔ)言和歌唱。 課題 ： 第二課 草原 教學(xué)目的： 1、有感情地演唱歌曲，并通過(guò)其他創(chuàng)編活動(dòng)來(lái)初

9、步感受歌舞的民族風(fēng)格。 2、通過(guò)小組合作表演等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，提高學(xué)生創(chuàng)造音樂(lè)美的才能和合作協(xié)調(diào)能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、通過(guò)在小組集體活動(dòng)中，用各種創(chuàng)編活動(dòng)來(lái)感受歌舞的民族風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)美好河山的熱愛(ài)。 2、創(chuàng)編活動(dòng)，節(jié)奏練習(xí)，旋律片段創(chuàng)作。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握四分音符和二分音符。 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器碰鈴、鈴鼓、雙響筒。 課時(shí)劃分：二課時(shí) 第一課時(shí) 一、組織教學(xué) 1、聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室。 2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。 二、復(fù)習(xí)歌曲 1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 小貓 愛(ài)吃 魚(yú)， 魚(yú)。 2、實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲?搖啊搖

10、?、?小酒窩?。 三、導(dǎo)入 1、聆聽(tīng)音樂(lè)?森吉德瑪? 師：今天教師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方去看看，你們想不想去呀. 生：想！ 師：在看的時(shí)候如果你有什么感受都可以用你的方式表現(xiàn)出來(lái)，比方跟著唱、打拍子等等放?森吉德瑪?flash給學(xué)生看。 2、情境想象，進(jìn)入主題 師：草原是不是很美麗呀. 生：是！讓學(xué)生自由發(fā)揮想象，教師作提示：天上有什么.地上有什么.草原有什么顏色.它們分別是什么.生：天上有白云，地上有羊、馬、狗，草原有綠色、藍(lán)色、紅色、白色、棕色，綠色是草和山，藍(lán)色是天空和河流，白色是云和綿羊，還有蒙古包是白色紅邊的，棕色是馬和狗。 3、初步掌握歌曲風(fēng)格： 師：下面再給你們聽(tīng)一首歌，也是關(guān)

11、于草原的。聽(tīng)的時(shí)候要思考這首曲子是什么速度、情緒、節(jié)奏和旋律是怎樣的.播放歌曲?草原上?的錄音 4、聽(tīng)一聽(tīng)、想一想?草原上?和?小酒窩?在情緒、速度上有什么不同. A、優(yōu)美、舒展地、寬廣 B、歡快、活潑地、緊湊 四、學(xué)習(xí)歌曲?草原上? 1、進(jìn)入新課：(師)今天我們要來(lái)當(dāng)一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。 2、聆聽(tīng)歌曲，初步感受蒙民歌的特點(diǎn)。這首歌曲為4/4拍的羽調(diào)式族歌曲，音樂(lè)語(yǔ)言簡(jiǎn)練易記，旋律線條起伏較大，根本素材只包含兩個(gè)樂(lè)句的八小節(jié)樂(lè)段。節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，生動(dòng)地勾畫(huà)出一幅風(fēng)和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)光，就仿佛置身于一望無(wú)邊的遼闊草原當(dāng)中，抒發(fā)了牧民舒暢愉快、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好生活，刻畫(huà)了人民的

12、爽朗豪放、熱情好客的性格。 3、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲，小聲的跟著錄音唱學(xué)習(xí)歌曲。 4、聽(tīng)辨音的長(zhǎng)短：師同學(xué)們，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在唱這曲子的時(shí)候，在同一個(gè)小節(jié)里有的歌詞唱得短一些，有的要唱得長(zhǎng)一些.請(qǐng)同學(xué)答復(fù)。生高、照、跑、叫、壯、肥。 5、實(shí)踐活動(dòng)：師現(xiàn)在這里有些打擊樂(lè)器，你認(rèn)為用哪種樂(lè)器可以表現(xiàn)出長(zhǎng)音.哪種樂(lè)器表現(xiàn)短音. 6有表情的演唱歌曲。 五、拓展 1、進(jìn)一步掌握風(fēng)格，播放一段蒙古舞蹈?我也來(lái)當(dāng)小騎兵?，讓同學(xué)們留意看舞蹈有什么特點(diǎn)。 2、教師鼓勵(lì)學(xué)生在合作討論中分組出來(lái)表演各自創(chuàng)編的表演活動(dòng)共同評(píng)選出最有創(chuàng)意合作得最好的一組 六、課堂小結(jié) 人的性格開(kāi)朗, 而且很熱情好客，如果你們到去做客，他

13、們一定會(huì)很熱情地招待你，這就是我們中國(guó)眾多少數(shù)民族中的族，是中華民族不可缺少的一局部。 草原參觀活動(dòng)完畢了，請(qǐng)同學(xué)們騎著馬離開(kāi)這個(gè)美麗的大草原。放?我也來(lái)當(dāng)小騎兵?音樂(lè)，學(xué)生們做著騎馬狀離開(kāi)課室 課時(shí)小節(jié)會(huì)：第二課時(shí) 一、組織教學(xué) 1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。 2、師生問(wèn)好。 二、導(dǎo)入 1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 la la la la la la la la la la 2、復(fù)習(xí)歌曲?草原上?。 3、聆聽(tīng)二胡演奏?賽馬?。 可以簡(jiǎn)單的問(wèn)幾個(gè)關(guān)于?賽馬?這首樂(lè)曲的一些問(wèn)題，以此來(lái)導(dǎo)入今天要學(xué)習(xí)的歌曲。 三、學(xué)唱歌曲 1、體驗(yàn)感知，聆聽(tīng)歌曲唱。大家在歌聲

14、中感受到什么.交流 2、按節(jié)奏有表情的朗讀歌詞： ×××××××× 我是 個(gè) 草 原 小 牧 民 ×××××××× 手拿 著 羊 鞭 多 自 豪 3、有“La模唱主旋律，注意難點(diǎn)。 4、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。 5、小聲跟唱完整的演唱歌曲。 6、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)這種形象. 四、拓展延伸，表現(xiàn)歌曲。 師：在課后，大家可以收集更多的歌唱草原的歌曲唱一唱，或者通過(guò)詩(shī)歌朗讀、或者創(chuàng)作、或者繪畫(huà)等多種形式表達(dá)出來(lái)。 五、課堂

15、小結(jié)，下課。 課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：本單元以放牧為主題，我結(jié)合了歌曲?草原上?我是草原小牧民?，聽(tīng)賞?草原放牧?，通過(guò)講，唱，聽(tīng)，感受，表演，由表向里地學(xué)習(xí)?草原放牧?這首音樂(lè)作品。講：通過(guò)故事導(dǎo)入課程學(xué)習(xí)。要想真正體會(huì)音樂(lè)，就要先了解音樂(lè)背景，特別是一些年代比較長(zhǎng)遠(yuǎn)的音樂(lè)作品，孩子們不是很能體會(huì)，并且可能也不會(huì)很感興趣，則就需要用適當(dāng)?shù)氖侄稳ノ⒆觽兊难矍?，耳朵，注意力。所以一開(kāi)場(chǎng)，我就找了?草原英雄小姐妹?的故事大概地講給孩子們聽(tīng)，成功地吸引住了孩子們的注意力。 第三課 好伙伴 單元主題： 音樂(lè)是世界性的、無(wú)國(guó)界的“語(yǔ)言，是人類通過(guò)特定的“語(yǔ)言音響構(gòu)造實(shí)現(xiàn)思想和情感表現(xiàn)與交流的必不可少的重要形

16、式。本單元以四首作品為載體，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)音樂(lè)“語(yǔ)言的理解和感悟，知道不同國(guó)家的人們能成為好朋友，好伙伴之間應(yīng)該相互合作，相互理解，相互信任，友誼能讓所有的人享受和快樂(lè)！ 教學(xué)目標(biāo)： 1、?同伴進(jìn)展曲?等四首作品，反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情，歡快、熱情的音樂(lè)表達(dá)了好伙伴之間的合作意識(shí)與集體主義精神。 2、聆聽(tīng)?同伴進(jìn)展曲?，聽(tīng)辨樂(lè)曲的一樣樂(lè)段并學(xué)畫(huà)圖形譜。邊聽(tīng)音樂(lè)邊進(jìn)展隊(duì)列表演活動(dòng)。聆聽(tīng)?船歌?時(shí)，能聽(tīng)辨合唱局部的二聲部音調(diào)并畫(huà)出二聲部的圖形譜。 3、流暢的唱好?原諒我?、?噢！珊娜?。為?原諒我?編新歌詞，為?噢！珊娜?編舞，提高音樂(lè)表現(xiàn)力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、聆聽(tīng)、欣賞。聽(tīng)辨

17、音的上下并進(jìn)展模唱，能根本唱準(zhǔn)。 2、休止符、有感情演唱歌曲。 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器碰鈴、鈴鼓、雙響筒。 課時(shí)安排： 二課時(shí) 第一課時(shí) 一、組織教學(xué) 1、聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室。 2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。 二、復(fù)習(xí)歌曲 1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 小貓 愛(ài)吃 魚(yú)， 魚(yú)。 2、實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲?我是草原小牧民?。 三、聆聽(tīng)?同伴進(jìn)展曲? 1、初聽(tīng)全曲，了解音樂(lè)風(fēng)格和區(qū)分演奏的樂(lè)器類型。 一問(wèn)：音樂(lè)適合跳舞、走步還是睡覺(jué). 二問(wèn)：從音樂(lè)中你能聽(tīng)出是用哪種類型的樂(lè)器來(lái)演奏的. 2、分段聽(tīng)，要求能區(qū)分兩個(gè)樂(lè)段不同的節(jié)奏、情緒。 1聆聽(tīng)樂(lè)段一和二

18、：選擇圖形譜，說(shuō)說(shuō)為什么. 選擇動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)為什么.并做一做。 動(dòng)作一：?jiǎn)为?dú)原地踏步，左右擺臂 動(dòng)作二：同桌手拉手，橫移步 2聆聽(tīng)樂(lè)段三：選擇與剛剛的哪個(gè)樂(lè)段一樣，完成書(shū)本作業(yè)畫(huà)圖形譜。 3、完整復(fù)聽(tīng)，隊(duì)列表演行進(jìn)中的 四、新授 1、游戲?qū)?找朋友? 今天教師給大家?guī)?lái)了一位外國(guó)的新朋友珊娜洋娃娃代替或教師扮。 2、聆聽(tīng)歌曲，按節(jié)奏拍手，感受歌曲的歡快情緒。 3、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。 4、重點(diǎn)、難點(diǎn)：弱起和附點(diǎn)的唱法。 5、穩(wěn)固：分兩大組比賽唱。同時(shí)參加打擊樂(lè)的伴奏鼓雙響筒合奏。 6、表演：教師簡(jiǎn)介西部牛仔，并示一下邀請(qǐng)舞，講清楚跑跳步要領(lǐng)，發(fā)動(dòng)男生學(xué)習(xí)牛仔邀請(qǐng)女生跳舞。 五、編創(chuàng)活動(dòng)： 1、出

19、示節(jié)奏譜，集體念念，拍拍。 2、視唱3、5、6三個(gè)音。 3、分四人小組討論用三個(gè)音編一條旋律唱唱。比一比哪個(gè)小組的最好聽(tīng)。 六、課堂小結(jié)，下課。 課時(shí)小節(jié)及體會(huì)： 第二課時(shí) 一、組織教學(xué) 1、聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室。 2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。 二、復(fù)習(xí)歌曲 1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 小貓 愛(ài)吃 魚(yú)， 魚(yú)。 2、實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲?噢！珊娜?。 3、教師評(píng)價(jià)。以鼓勵(lì)為主 三、聆聽(tīng)歌曲?我和你? 1、初聽(tīng)歌曲，簡(jiǎn)介歌曲?我和你?的創(chuàng)作背景。 2、復(fù)聽(tīng)，看著歌詞初聽(tīng)全曲，可帶上身體律動(dòng)了解歌曲容，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)，并說(shuō)說(shuō)心情如何. 3、用不同的表演形式來(lái)區(qū)劃分每個(gè)樂(lè)句

20、。 4、分組表演，再次感受全曲。 四、學(xué)唱歌曲?原諒我? 1、導(dǎo)入：說(shuō)說(shuō)你如果做了對(duì)不起好朋友的事，你會(huì)怎樣來(lái)向他傾訴，請(qǐng)求他的原諒.用一句有節(jié)奏的話來(lái)說(shuō)。 師示：* * *. * * * * * - 請(qǐng)你 原諒 我 原諒 我！ 2、下面來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)一位小朋友是怎樣用歌聲來(lái)請(qǐng)求他的朋友的原諒的。 3、學(xué)唱：要求用悄悄話式的歌唱方法來(lái)學(xué)唱歌曲。 4、為歌曲伴奏，配打擊樂(lè)穩(wěn)固歌曲。 5、創(chuàng)編新歌詞，找個(gè)伙伴做游戲。 6、用“3、5、6三音編自己的歌唱一唱。 7、教師評(píng)價(jià)。以鼓勵(lì)為主 五、課堂小結(jié)，下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)： 希望朋友間互相體諒、互相包容，珍惜友誼。課后反思：?噢！珊娜?是一首美國(guó)的鄉(xiāng)村歌曲

21、，情緒比較活潑、歡快。由于這首歌曲是由英文翻譯過(guò)來(lái)的，所以歌詞比較拗口，再則這首歌曲當(dāng)中有弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏成了本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。在教學(xué)中，為了使學(xué)生能更好的了解歌曲，我采用了反復(fù)聽(tīng)唱的方法。從課的一開(kāi)場(chǎng)，我先用聽(tīng)音游戲?qū)?，一方面使學(xué)生熟悉歌曲的旋律，另一方面讓學(xué)生了解歌曲的節(jié)奏，同時(shí)為學(xué)生后面學(xué)習(xí)弱起節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏做鋪墊。這一環(huán)節(jié)學(xué)生的掌握還可以。教學(xué)是一種藝術(shù)，音樂(lè)教學(xué)是一種藝術(shù)的藝術(shù)，在今后的教學(xué)中，我將更加努力，讓平時(shí)的課堂教學(xué)生輝，讓音樂(lè)課成為學(xué)生體驗(yàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的舞臺(tái)！第四課 放牧 教學(xué)目標(biāo)： 1、有感情的唱好?放牛山歌?，為?老水牛角彎彎?編創(chuàng)表演唱。 2、聆聽(tīng)?牧民新歌?

22、、?草原放牧?，感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、掌握八分音符。 2、有感情的演唱，以情帶聲。 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 、磁帶 課時(shí)安排： 二課時(shí)第一課時(shí) 一、組織教學(xué) 1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。 2、師生問(wèn)好。 二、導(dǎo)入 1、聆聽(tīng)民間樂(lè)曲?小放牛?牧歌?。 2、感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂(lè)。 三、學(xué)唱歌曲 1、體驗(yàn)感知，聆聽(tīng)歌曲?放牛山歌?唱。大家在歌聲中感受到什么. 2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 la la la la la la la la la la 3、節(jié)奏練習(xí)： 2/4 ×&

23、#215;××××××××× 2/4 ×××× .××××× 2/4 ××××××××××× 4、有“La模唱主旋律，注意難點(diǎn)。 5、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。 6、小聲跟唱完整的演唱歌曲。 7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)這種形象. 交流、處理、試唱 8、完整有感情地演唱全曲。四、課堂小結(jié)，下課。

24、課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：第二課時(shí) 一、組織教學(xué) 1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。 2、師生問(wèn)好。 二、復(fù)習(xí)歌曲1、?放牛山歌?。 2、導(dǎo)入新歌?老水牛角彎彎?。 三、學(xué)唱歌曲 1、體驗(yàn)感知，聆聽(tīng)歌曲?老水牛角彎彎?唱。大家在歌聲中感受到什么. 2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 la la la la la la la la la la 3、節(jié)奏練習(xí)： 2/4 ××××××.××0 2/4 ×××××××.×

25、15;0 2/4 ××××××××.×× 2/4 4、有“La模唱主旋律，注意難點(diǎn)。 5、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。 6、小聲跟唱完整的演唱歌曲。 7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)這種形象. 交流、處理、試唱 8、完整演唱歌曲。四、課堂小結(jié)，下課。 課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我采用了視、講、聽(tīng)、演四者結(jié)合的方法來(lái)進(jìn)展教學(xué)。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)這類樂(lè)曲欣賞的時(shí)機(jī)較少，更不要說(shuō)去理解、感受了；且學(xué)生年齡較小，較為專業(yè)的音樂(lè)術(shù)語(yǔ)更加難以領(lǐng)會(huì)。因此，我從讓學(xué)生去“看，也就是看關(guān)于人文的圖片、視頻，去

26、了解，去感受；然后讓教師與學(xué)生共同講講有關(guān)草原英雄小姐們的故事，感受姐妹倆高尚的品德；在有了一定了解的根底上再去“聽(tīng)，聽(tīng)節(jié)奏，聽(tīng)風(fēng)格，聽(tīng)特點(diǎn)；有了兩者的結(jié)合后，學(xué)生根本上都能了解蒙古族的歌曲了。這時(shí)候再將音樂(lè)文化加深學(xué)習(xí)的記憶就是“演了，讓學(xué)生把聽(tīng)到的、看到的、感受到的，用自己的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)，這樣一來(lái)既能把四者進(jìn)展結(jié)合，而且還深化了本單元的主題，加深了對(duì)蒙古音樂(lè)的記憶。課題： 第五課 媽媽的歌 教學(xué)目標(biāo)： 1、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)長(zhǎng)輩是我們少年兒童的崇高品格。本課就是表現(xiàn)了“音樂(lè)與人這一主題。 2、聆聽(tīng)?媽媽?、?媽媽寶貝、?母親教我的歌?，感受音樂(lè)的風(fēng)格、音樂(lè)的音色色彩、音樂(lè)的情緒。 3、

27、學(xué)唱歌曲?媽媽的心?、?唱給媽媽的搖籃曲?，了解歌曲容，并能有感情的演唱歌曲，能從歌曲中體會(huì)到偉大的母愛(ài)和尊重長(zhǎng)輩。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)四分休止符。 2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。 教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)第一課時(shí)：?媽媽的心? 一、組織教學(xué) 1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。 2、師生問(wèn)好。 二、導(dǎo)入 1、聆聽(tīng)意大利民歌?媽媽?和?媽媽寶貝?，感受母子的深情。 2、講解：歌曲通過(guò)孩子對(duì)媽媽愛(ài)的傾訴，表達(dá)了孩子對(duì)媽媽的愛(ài)和母親的偉大。 3、復(fù)聽(tīng)歌曲并提問(wèn)“歌曲是由男生唱.女生唱.童聲唱. 三、學(xué)唱歌曲 1、體驗(yàn)感知，聆聽(tīng)歌曲?媽媽

28、的心?唱。大家在歌聲中感受到什么. 2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 la la la la la la la la la la 3、學(xué)習(xí)四分休止符，音樂(lè)中用休止符表示停頓，在簡(jiǎn)譜中表示就是“0，四分休止符和四分音符的時(shí)值是一樣的，都是一拍。 4、有“La模唱主旋律，注意難點(diǎn)。 5、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。 6、小聲跟唱完整的演唱歌曲。 7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)這種形象.交流、處理、試唱 四、音樂(lè)活動(dòng) 1、跳格子游戲。 ×××××××××××

29、15;×××× 2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。 五、課堂小結(jié)，下課。 課時(shí)小節(jié)及體會(huì)： 第二課時(shí) 一、組織教學(xué) 1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。 2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 小貓 愛(ài)吃 魚(yú)， 魚(yú)。 3、復(fù)習(xí)歌曲?媽媽的心?。 二、聆聽(tīng)?母親教我的歌?。 1、看著歌詞初聽(tīng)全曲，了解歌曲容，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)，并說(shuō)說(shuō)心情如何. 2、復(fù)聽(tīng)，再次感受歌曲，體會(huì)母親對(duì)我們的呵護(hù)和愛(ài)。 3、探討一下書(shū)本作業(yè)：剛聽(tīng)完這首歌曲，我們?cè)倩貞浺幌律瞎?jié)課聆聽(tīng)的兩首歌曲?媽媽?、?媽媽寶貝?，這三首歌曲分別屬于哪種人聲分類形式. 4、

30、了解音樂(lè)知識(shí)音樂(lè)速度：快速、中速、慢速。 三、學(xué)唱歌曲 1、講故事導(dǎo)入。 2、聆聽(tīng)并思考：誰(shuí)在唱搖籃曲.唱給誰(shuí)聽(tīng). 3、用哼鳴模唱歌曲。 1、學(xué)唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來(lái)學(xué)唱歌曲。 5、速度在本歌曲中起重要的作用，要求學(xué)生把握確切，以便更好的表演。完成課本上的作業(yè) 6、讓學(xué)生討論用什么樣的聲音更能表現(xiàn)寧?kù)o的氣氛與情景.輕柔的聲音 四、創(chuàng)編活動(dòng) 1、用歌曲錄音作背景音樂(lè)的伴奏，把歌詞改編成一個(gè)故事講給大家聽(tīng)。 2、歌表演：演唱時(shí)要作為主人翁投入角色，心中要有故事的畫(huà)面。 3、跳格子游戲。 ××××××××&#

31、215;××××××× 五、課堂小結(jié)：通過(guò)唱歌和講故事，我們知道了媽媽辛不辛苦啊.知道媽媽則辛苦后我們可以做些什么呢.我們應(yīng)該做一些自己力所能及的事情。最起碼自己的事情一定自己來(lái)做，自己的衣服自己穿，自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發(fā)自己梳。聽(tīng)?唱給媽媽的搖籃曲?走出教室。課堂小節(jié)及體會(huì)：在歌曲教學(xué)?媽媽的心?一課中，為了讓學(xué)生能夠更準(zhǔn)確的演唱歌曲，我把歌曲分成了三個(gè)局部教學(xué)，并讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中先跟著鋼琴唱譜再參加歌詞演唱。在課后，教研員周教師在對(duì)我的課進(jìn)展點(diǎn)評(píng)的過(guò)程中指出，歌曲教學(xué)中把歌曲分的太細(xì)了，而

32、讓學(xué)生忽略了整體感知。我也感覺(jué)到，三年級(jí)音樂(lè)課的學(xué)唱歌曲篇幅本身就不是很大，太過(guò)細(xì)致的劃分反而破換了曲子的整體感知，在教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中，學(xué)生也有唱到后面注意力就不夠把歌曲分成兩局部，第一、二、三、四樂(lè)句整體教學(xué)，后一局部再一起教學(xué)，這樣的效果可以更好。第六課 四季的歌 教學(xué)目標(biāo)： 1、本課反映了少年兒童們?cè)谒募镜母鱾€(gè)階段的童趣生活，表達(dá)他們對(duì)生活的情趣與熱愛(ài)，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧！ 2、聆聽(tīng)?四季童趣?、?捉迷藏?、?櫻花?、?雪花飛舞?，感受音樂(lè)不同的風(fēng)格情趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、創(chuàng)編活動(dòng)。 2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。 教

33、學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。 教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 第一課時(shí) 一、組織教學(xué) 1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。 2、師生問(wèn)好。 二、導(dǎo)入 1、大自然的四季變化給我們帶來(lái)了無(wú)限生機(jī)，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧！播放歌曲?四季童趣?錄音 2、請(qǐng)小朋友們講述在四季的各個(gè)階段的童趣生活。 3、復(fù)聽(tīng)歌曲并感受音樂(lè)的情緒 三、學(xué)唱歌曲 1、體驗(yàn)感知，聆聽(tīng)歌曲?四季童趣?唱。大家在歌聲中感受到什么. 2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 la la la la la la la la la la 3、教唱歌曲時(shí)要按句聽(tīng)唱與教唱。 4、反復(fù)聽(tīng)唱，跟錄音哼唱曲調(diào)與歌詞。用“La模唱

34、主旋律，注意難點(diǎn)。 5、跟教師的伴奏學(xué)唱歌曲。 6、小聲跟唱完整的演唱歌曲。 7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)這種形象.交流、處理、試唱 四、創(chuàng)編活動(dòng) 1、編自己的歌。 例：2/4 ××××××××××× 6 1 2 3 5 6 5 3 2 1 6 2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。 3、自制碗琴。 五、課堂小結(jié)，下課。 課堂小節(jié)及體會(huì)：第二課時(shí) 一、組織教學(xué) 1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。 2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1

35、 小貓 愛(ài)吃 魚(yú)， 魚(yú)。 3、復(fù)習(xí)歌曲?四季童趣?。 二、聆聽(tīng)?櫻花?、?雪花飛舞? 1、看著歌詞初聽(tīng)全曲，了解歌曲容，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。櫻花是日本的國(guó)花，每年春天開(kāi)放，人們總是喜歡在這個(gè)時(shí)節(jié)賞花。 2、復(fù)聽(tīng)，思考歌曲的旋律出現(xiàn)了幾次，每次的速度是否一樣. 3、介紹?雪花飛舞?的創(chuàng)作背景 。 4、初聽(tīng)樂(lè)曲，感受想象雪花漫天飛舞的情景。 5、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，找出代表“雪花的音調(diào)并哼唱。 三、學(xué)唱歌曲 1、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌曲?藏貓貓?。 2、聆聽(tīng)?捉迷藏?：感受歌曲的情緒。 3、用哼鳴模唱歌曲。 4、學(xué)唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來(lái)學(xué)唱歌曲。 2、在熟練的根底上，用稍快速度來(lái)演唱歌曲。 四、創(chuàng)編活動(dòng) 1、用歌曲

36、錄音作背景音樂(lè)的伴奏，做音樂(lè)游戲。 2、選擇打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。 五、課堂小結(jié)，下課。 課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：本節(jié)課我的設(shè)計(jì)是：通過(guò)模仿“吹泡泡將孩子們帶到了一個(gè)童趣的世界，所設(shè)計(jì)的“吹泡泡環(huán)節(jié)解決音高、音準(zhǔn)問(wèn)題，課堂上孩子們配合著音樂(lè)律動(dòng)，在長(zhǎng)音處模仿吹長(zhǎng)泡泡的動(dòng)作，孩子們?cè)诖档倪^(guò)程中一下子就感受到了音的時(shí)值長(zhǎng)短，他們?cè)谟腥さ幕顒?dòng)中不知不覺(jué)就掌握了難點(diǎn)。孩子們?cè)趦?yōu)美的旋律中感受到了四季的美麗。第七課 鐘聲 教學(xué)目標(biāo)： 1、鐘聲能喚起人們無(wú)限的遐想，本課圍繞這一主題選編了不同風(fēng)格的歌曲，讓學(xué)生在美妙的音樂(lè)聲中激發(fā)對(duì)音樂(lè)的興趣。 2、聆聽(tīng)?維也納的音樂(lè)鐘?、?靈隱鐘聲?，感受音樂(lè)不同的風(fēng)格情趣。 3、

37、學(xué)唱歌曲?美麗的黃昏?、?鐘聲叮叮響?，感受?chē)?guó)外名歌的風(fēng)格情趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、創(chuàng)編活動(dòng)。 2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。 第一課時(shí) 一、組織教學(xué) 1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。 2、師生問(wèn)好。 二、導(dǎo)入 1、聆聽(tīng)?維也納的音樂(lè)鐘?。 2、音樂(lè)鐘的主題見(jiàn)課本28頁(yè)。 3、復(fù)聽(tīng)歌曲并感受音樂(lè)的情緒，聆聽(tīng)主題曲調(diào)出現(xiàn)了幾次. 三、學(xué)唱歌曲 1、體驗(yàn)感知，聆聽(tīng)歌曲?鐘聲叮叮當(dāng)?唱。大家在歌聲中感受到什么.交流 2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 la la la la la la la la la

38、la 3、反復(fù)屢次聽(tīng)唱，跟錄音哼唱曲調(diào)。用“La模唱主旋律，注意難點(diǎn)。 4、跟教師的伴奏學(xué)唱歌曲。 5、小聲跟唱完整的演唱歌曲，注意流暢而有起伏，在“V處要換氣。 6、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)這種形象. 交流、處理、試唱 四、跟著琴唱一唱：do ri mi fa sol la si do 五、課堂小結(jié)，下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：第二課時(shí) 一、組織教學(xué) 1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。 2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 小貓 愛(ài)吃 魚(yú)， 魚(yú)。 3、復(fù)習(xí)歌曲?鐘聲叮叮當(dāng)?。 二、聆聽(tīng)?靈隱鐘聲? 1、這是一首電子琴獨(dú)奏曲，作者以電子琴的豐富

39、音色和寬廣的表現(xiàn)力，描繪出著名佛寺靈隱寺的風(fēng)采。 2、初聽(tīng)，設(shè)問(wèn)：聽(tīng)了這曲調(diào)你想像這是哪的場(chǎng)景. 3、復(fù)聽(tīng)，邊看譜例邊哼唱樂(lè)曲主題旋律，并用身體語(yǔ)言表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。 三、學(xué)唱歌曲 1、導(dǎo)入：三拍子節(jié)奏練習(xí)。 2、聆聽(tīng)?美麗的黃昏?，感受歌曲的情緒。 3、用哼鳴模唱歌曲。 4、學(xué)唱歌詞：要求用聽(tīng)唱法來(lái)學(xué)唱歌曲。 5、重點(diǎn)：在熟練的根底上，用二部輪唱來(lái)演唱歌曲。 四、創(chuàng)編活動(dòng) 1、用“1 2 3 5 6六個(gè)音按指定節(jié)奏編自己的歌。 3/4 ×××××××× 0 2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。 五、課堂小結(jié)，下課

40、。 課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：  在演唱第一樂(lè)句時(shí)，第一次演唱學(xué)生唱得還不錯(cuò)，可當(dāng)我請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)演唱師，該學(xué)生在3-1之間唱成滑音變成321，我見(jiàn)狀又連忙去糾正他的歌聲，而糾正又不到位，以致這位錯(cuò)的同學(xué)反而成了全班同學(xué)的示，讓全班同學(xué)都犯了這個(gè)錯(cuò)。其實(shí)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)這個(gè)同學(xué)不對(duì)時(shí)，我應(yīng)請(qǐng)其他同學(xué)幫助他，讓別人正確的歌聲成全班同學(xué)的示，讓生與生之間有個(gè)比照，這樣對(duì)后面的歌聲就會(huì)有幫助。       在歌聲的引導(dǎo)方面，我覺(jué)得學(xué)生掌握得還是不錯(cuò)，根本上能掌握二聲部的演唱，但存在2個(gè)問(wèn)題，一是學(xué)生的歌聲控制得還不夠，還不美，另外

41、對(duì)三拍子的感覺(jué)也把握不夠。造成以上原因主要是我引導(dǎo)得還不到位，如三拍子感覺(jué)，我沒(méi)在任何環(huán)節(jié)得以落實(shí)，而是草草帶過(guò)，對(duì)學(xué)生聲音的控制，我也沒(méi)有一個(gè)明確的要求。另外，1-1-1-1-1-1-學(xué)生低聲部掌握得還不好，這里我應(yīng)提醒學(xué)生在唱的時(shí)候注意這種韻律，另外在二聲部合唱時(shí)我應(yīng)讓學(xué)生唱這個(gè)旋律，我來(lái)唱高聲部，從而讓學(xué)生更好去掌握這一旋律。第八課 豐收歌舞 教學(xué)目標(biāo)： 1、歌舞形式是表達(dá)人們喜悅心情的最正確方式之一。本課四首反映中外農(nóng)民豐收歌舞的作品，贊美人們勞動(dòng)豐收的喜悅只情。 2、邊歌邊舞表演?桔梗謠?、?如今家鄉(xiāng)山連山?，表現(xiàn)人們喜慶豐收和對(duì)家鄉(xiāng)變化的歡樂(lè)情緒。 3、聆聽(tīng)古箏彈奏?瀏陽(yáng)河?、管弦

42、樂(lè)?海霞?組曲?豐收?，感受人們對(duì)家鄉(xiāng)和生活的熱愛(ài)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。 2、通過(guò)聽(tīng)辯、曲調(diào)接龍等形式，提高音樂(lè)根底能力與即興創(chuàng)作的水平。 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí) 一、組織教學(xué) 1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。 2、師生問(wèn)好。 二、導(dǎo)入 1、以宋祖英演唱?瀏陽(yáng)河?的視頻導(dǎo)入。 2、介紹?瀏陽(yáng)河?是首民歌，人民的性格刀剛火辣、能說(shuō)會(huì)道、。 3、欣賞古箏演奏?瀏陽(yáng)河?。 三、學(xué)唱歌曲 1、解題：桔梗是朝鮮族人民愛(ài)吃的一種野菜。 2、體驗(yàn)感知，聆聽(tīng)歌曲?桔梗謠?唱。大家在歌聲中感受到什么. 3、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3

43、 4 5 5 4 3 2 1 la la la la la la la la la la 4、有“La模唱主旋律，注意難點(diǎn)。 5、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。 6、小聲跟唱完整的演唱歌曲。 7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。交流、處理、試唱 四、音樂(lè)活動(dòng) 1、人聲的分類：童聲、女生、男生。 2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。 五、課堂小結(jié)，下課。 課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：第二課時(shí) 一、組織教學(xué) 1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。 2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 小貓 愛(ài)吃 魚(yú)， 魚(yú)。 3、復(fù)習(xí)歌曲?桔梗謠?。 二、聆聽(tīng)?豐收? 1、初聽(tīng)全曲可帶上身體律動(dòng)了解歌曲容，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)心情如何. 2、復(fù)聽(tīng)，這首歌曲是哪個(gè)地區(qū)的音樂(lè)風(fēng)格.你能用舞蹈動(dòng)作來(lái)表演一下嗎. 3、探討一下書(shū)本作業(yè)：把聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)與視覺(jué)藝術(shù)結(jié)合起來(lái)，用色塊來(lái)表示三段音樂(lè)的情緒變化。 三、學(xué)唱歌曲 ?如今家鄉(xiāng)山連山?。 1、導(dǎo)入：請(qǐng)幾位同學(xué)起來(lái)談?wù)勛约杭亦l(xiāng)的變化. 2、新授：我們來(lái)聆聽(tīng)歌曲唱，跟著拍一拍節(jié)奏。 3、有感情的朗讀歌詞。 4、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。 5、小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復(fù)唱幾遍，注意音準(zhǔn)。 五、創(chuàng)編活動(dòng) 1、為歌曲伴奏，渲染豐收的氣氛。 2、拓寬思路，創(chuàng)編歌詞。 3、律動(dòng)：即興舞蹈表演載歌載舞的豐收?qǐng)雒妗?六、課堂小結(jié) 課時(shí)小節(jié)