《10的認識》教學(xué)設(shè)計 (2)

1、10的認識教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容 人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)教材一年級上冊第六單元6465頁內(nèi)容。 二、教學(xué)目標知識與技能 使學(xué)生學(xué)會10的讀寫和組成及10以內(nèi)數(shù)的大小比較；對10的數(shù)的概念獲得全面的認識和掌握。過程與方法 引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷認識10的過程，初步建立數(shù)感。 通過數(shù)一數(shù)，擺一擺，比一比，初步培養(yǎng)學(xué)生動手能力，團結(jié)協(xié)作及語言表達能力。情感態(tài)度價值觀 通過操作、交流激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強小組合作學(xué)習(xí)的意識及引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)10與實際生活的密切聯(lián)系。三、教學(xué)重點：學(xué)會10的讀寫和組成及10以內(nèi)數(shù)的大小比較。四、教學(xué)難點：掌握10的組成和寫法。五、教學(xué)準備：多媒體課件、計數(shù)器、尺子

2、、小棒、等教具學(xué)具。六、課時分配：一課時七、教學(xué)過程 （一）、復(fù)習(xí)09 1、復(fù)習(xí)0-9教師出示09數(shù)字卡片師：這些數(shù)字你們認識嗎？（指名匯報）誰來給他們排排隊？（指名上黑板進行排隊）集體訂正。2、故事引入 師：故事主要是說在數(shù)學(xué)王國里 “9總認為為自己是最大的數(shù)，常常欺負比它小的數(shù)，后來1和0想出了一個辦法”。（小朋友們可能會說1和0做朋友比9大，讓2和0做朋友比9大。）3、揭示課題 師：1和0站在一起就變成一個新的數(shù)字10。今天我們就一起來認識它吧?。ò鍟?0的認識）（二）、探究新知1、 認10 課件出示64頁主題圖 師：請同學(xué)們仔細看看圖中有些什么？學(xué)生看圖后進行匯報。生：紛紛說出畫面上的

3、人和物。師：我們先數(shù)出有幾位小朋友？生：數(shù)數(shù)并回答9個。師：在數(shù)上一位老師，總共有多少個人？生答：10個（齊答）2、 數(shù)10 （1）師：那你能數(shù)一數(shù)嗎？你是怎么數(shù)的呢？ 生自由數(shù)數(shù)后進行匯報：我是一個一個數(shù)的，我是兩個兩個數(shù)的，我是五個五個數(shù)的，只要數(shù)的對，老師都應(yīng)給予表揚。（2）小結(jié)數(shù)數(shù)的方法 師：數(shù)數(shù)的方法很多只要按一定的順序和方法來數(shù)都能數(shù)出物體的個數(shù)。（3）數(shù)學(xué)具 師：現(xiàn)在請你用自己喜歡的方法也從學(xué)具袋中數(shù)10根小棒擺在紙上排成一排。數(shù)完后同桌互相檢查一下對方數(shù)的對不對。學(xué)生數(shù)小棒，教師巡視指導(dǎo)。3、10的大小與位置師：前面說到1和0站在一起變成了一個新數(shù)字10，10比9大，9還不服氣

4、，因此請來了計數(shù)器，我們一起去看一看吧！師生互動用計數(shù)器拔數(shù)，邊拔邊數(shù)，拔到9時師問：現(xiàn)在計數(shù)器上有幾個珠子？（生答9）再加一個是幾（生答10）課件出示尺子圖師：請同學(xué)們看一看尺子上都有哪些數(shù)字？9后面是幾？學(xué)生仔細觀察尺子圖后匯報結(jié)果。師：因此我們說9的后面是？（生答10 ）9小于10 10大于9 （板書910 109）4、10的組成。課件出示活動要求師：同學(xué)們，你們知道10是由哪些數(shù)字組成的嗎？師：（故事引入）一棵大樹上，掛了10個果子。請同學(xué)們數(shù)樹上的果子，然后讓學(xué)生們將這棵樹上的果子摘下來，放進教師事先準備的兩個籃子里。一共有幾種分法？小組討論交流之后，請小組代表上來說出幾種分法。學(xué)生

5、能說幾種說幾種。學(xué)生合作完成活動，教師對有困難的學(xué)生進行幫助?；顒雍罄蠋煾鶕?jù)學(xué)生匯報內(nèi)容進行總結(jié)并板書。根據(jù)學(xué)生在教材上填好的這幾個組成，提出問題：不用擺，看到這幾組，你還能想到什么嗎？學(xué)生馬上聯(lián)想到有這一組可以想到另一組，以此類推。10 10 ( 1 ) ( 9 ) （9） （1）5、10的寫法師：我們學(xué)習(xí)了有關(guān)10的那么多知識，那同學(xué)們你們會寫10嗎？師：同學(xué)們先觀察一下10是怎樣寫的？學(xué)生觀察并匯報。師：同學(xué)們說的真棒，讓我們一起去看一看10是怎樣寫的吧！教師示范，請同學(xué)們邊看邊書寫。寫10要占兩個格：“田”字格左邊格子里寫1，右邊格子里寫0，先寫1再寫0，兩個數(shù)字不能離太遠。師：同學(xué)們

6、，你們會寫了嗎？請完成教材65頁的書寫。師：誰愿意在黑板上給我們大家寫一寫呢？指名上黑板進行書寫。（三）、 運用提高師：學(xué)習(xí)了這么長時間，同學(xué)們累了吧！我們一起做個游戲放松放松。1、對口令。課件出示活動要求，師生共同完成。請同學(xué)們上來手拿數(shù)字卡片合起來是10的兩個小朋友站在一起。2、師：同學(xué)們，你們真厲害，讓我們接著進行練習(xí)九第2題吧?。ㄕn件出示）學(xué)生獨立完成，指名匯報，集體訂正。3、師：老師這里有一道特別難的題，你們想挑戰(zhàn)一下嗎？（課件出示）學(xué)生在小組內(nèi)討論交流，教師進行指導(dǎo)。指名匯報。師：同學(xué)們，你們真厲害，這么難的題都沒有難倒你們，以后我們遇到困難了，也要像今天這樣去克服，好嗎？（四）、 課堂總結(jié)師：今天這節(jié)課我們一起認識了哪位新朋友？你學(xué)到了什么本領(lǐng)？學(xué)生暢所欲言談收獲。（五）、作業(yè)師：今天回家后給爸爸媽媽說一說10的組成。八、板書設(shè)計10的認識 10 9 9 1010 10 10 10 10( 1