小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)第五課時(shí)加法

1、第三單元15的認(rèn)識(shí)和加減法第5課時(shí)加法 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容 ：人教2011課標(biāo)版一年級(jí)上冊(cè)教科書24頁的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo) ：1.能正確計(jì)算5以內(nèi)的加法，能用加法解決簡單 的實(shí)際問題。2.通過操作，表述，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，語言表達(dá)能力;形成初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。3.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，獲 得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。教學(xué)重點(diǎn):了解加法的含義。教學(xué)難點(diǎn) ：能正確觀察情景圖，口述題意，列出算式。 教學(xué)準(zhǔn)備 ：幻燈片 小紅花教學(xué)過程 ：一 在情景中理解合并 師：同學(xué)們老師問你們一個(gè)問題，你們喜歡氣球的表演嗎？ 今天老師請(qǐng)了小丑給大家?guī)砹嗽S多好看的氣球我們一起 來看一看吧！把你看到的和大家說一

2、說（出示課件1） 師：誰愿意把剛才看到的告訴大家（根據(jù)學(xué)生發(fā)言，互相補(bǔ) 充）教師規(guī)范學(xué)生的語言： 小丑手里有3個(gè)紅氣球和一個(gè)藍(lán)氣球， 合起來是4個(gè)氣球。（讓學(xué)生反復(fù)說） 師：你能邊說這幅圖的意思， 邊用手勢來表示嗎？教師示范，學(xué)生跟學(xué)二 在操作中理解合并1.擺一擺師：請(qǐng)你先拿出3朵紅色的小花，再拿出1朵黃色的小花，合起來是4朵小花。師：把你擺過程和你的同桌交流一下2.畫一畫師：剛才我們看了小丑的氣球表演 擺小花那想一想它們有 什么相同的地方嗎？（都是合并） 。師：對(duì)！小丑的氣球表演和擺笑話都是合并的意思，那你能 不能畫一幅圖把它表示清楚，讓別人看明白呢？（展示交流2名同學(xué)的作品）三 揭示加法，

3、在算式中理解合并師：把3個(gè)紅氣球和1個(gè)藍(lán)氣球合起來一共是幾個(gè)氣球？把3朵紅花和1朵黃花合起來一共是幾朵花呢？這些都可以用 加法計(jì)算，算式是3+1=4（板書3+1=4）師：“+”你認(rèn)識(shí)這個(gè)符號(hào)嗎？表示什么意思？（加號(hào)，表述 合并的意思） （出示課件2） 師：你會(huì)讀這個(gè)算式嗎？如果會(huì)讓學(xué)生嘗試著去讀一讀3加1等于4。師：3表示什么意思呢？（3個(gè)紅氣球，3朵紅花），1表示 什么意思呢？（1個(gè)藍(lán)氣球，一朵黃花）你能結(jié)合這幅圖說一說表示什么意思嗎？（出示課件3。有4只小貓?jiān)谕媲颍謥砹?只小貓一共是5只小貓。4=1=5）師：你能想出生活中表示1+3=4的例子嗎？（如：天上有3只小鳥，又飛來了1只，合起來一共有4只小鳥） 四 鞏固練習(xí)1.看圖說一說算式表示的意思（出示課件4和5）師：說一說你都看到了什么？ 師：課件5中的小箭頭是什么意思？ 師：1+2=3表示什么意思呢？（一個(gè)女同學(xué)和兩個(gè)男同學(xué)在 折紙鶴，一共是三個(gè)同學(xué)） 師：在這幅圖中你還能找到1+2=3所表示的意思嗎？（同學(xué) 們折了1只藍(lán)紙鶴，2只黃紙鶴，一共是3只紙鶴） 五 全文總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)了哪些新知識(shí)呢？（加法） 。什么情況下用 加法計(jì)算呢? （把兩個(gè)數(shù)合到一起） 齊讀： 把兩個(gè)數(shù)合到一起 用加法計(jì)算。 （出