小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版三年級(jí)周長(zhǎng)(19)

1、三年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1 1、知識(shí)與技能。(1)(1)使學(xué)生理解周長(zhǎng)含義，建立周長(zhǎng) 概念，能初步測(cè)量計(jì)算三角形、四邊形等圖形的周長(zhǎng) ；(2)(2) 培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力、空間思維和發(fā)散 思維能力。2 2、過(guò)程與方法。(1)(1)優(yōu)選活用多媒體課件及教具、學(xué) 具，創(chuàng)設(shè)直觀、愉悅的教學(xué)情境，逐步深化學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)的 認(rèn)識(shí)；(2)(2)通過(guò)“描一描、找一找、摸一摸、量一量”等操 作實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在主動(dòng)參與中培養(yǎng)仔細(xì)觀察、獨(dú)立思 考和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣；(3)(3)通過(guò)“想、算、練”等實(shí)踐訓(xùn)練 環(huán)節(jié)，發(fā)展學(xué)生的計(jì)算能力、空間思維和發(fā)散思維能力。3 3、 情感態(tài)度和價(jià)值觀。(1)(

2、1)從孩子們感興趣的情境入 手，廣泛發(fā)掘貼近學(xué)生生活的素材，為他們提供盡可能多 的參與機(jī)會(huì)，使他們切實(shí)體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感；(2)(2)通過(guò)“小組合作測(cè)量樹(shù)葉的周長(zhǎng)和腰圍”， 培養(yǎng)孩子們實(shí)事求是、與人合作的精神和態(tài)度；(3)(3)通過(guò)“智 力大闖關(guān)”活動(dòng)，讓孩子們體驗(yàn)思維和想象的魅力，享受 成功的愉悅和探索的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)，建立初步的空間觀念。教學(xué)難點(diǎn)：正確建立周長(zhǎng)的概念。教具：多媒體課件、自制樹(shù)葉、雙面膠帶等 學(xué)具：水彩筆、線繩、皮尺、直尺。教學(xué)過(guò)程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題小朋友們，深秋到了，天氣涼了，樹(shù)葉花花往下落。多可惜呀！于是，小螞蟻想到了把樹(shù)葉畫(huà)下來(lái)。

3、看一看它是 怎么畫(huà)的? ?（課件）學(xué)生回答后伺機(jī)板書(shū)：邊線，對(duì) ！小螞蟻 沿著樹(shù)葉的邊，畫(huà)出了樹(shù)葉的邊線。你們看，樹(shù)葉畫(huà)好了，同學(xué)們，你們覺(jué)得小螞蟻簡(jiǎn)單嗎？（二）認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)1.1.手指描邊線你們想不想用這種簡(jiǎn)單的方法也來(lái)畫(huà)一畫(huà)身邊的其他事物呢？不過(guò)我想先問(wèn)大家：怎么畫(huà) ? ?（沿著邊線畫(huà)）好! !那就請(qǐng)大家伸出食指， 把食指當(dāng)做小畫(huà)筆，選擇身 邊你想畫(huà)的畫(huà)一畫(huà)好嗎 ？（學(xué)生活動(dòng)。）匯報(bào)：你畫(huà)了什么？能畫(huà)給大家看一看嗎？（？（2 2 至 3 3 名學(xué)生，要?jiǎng)邮植僮鳎┚毩?xí)：在這些圖形中選一個(gè)， 把它的邊線描給同桌看。過(guò)渡：留一題長(zhǎng)方形沒(méi)畫(huà)完，提問(wèn)：所以在描邊線時(shí)我們要注意什么？ 總結(jié)：從一點(diǎn)開(kāi)始，最

4、后到這里結(jié)束，這么這條邊線叫一周的邊線。想一想，這是誰(shuí)一周的邊線啊 ? ?（樹(shù)葉一周的邊線）2.2.小手找周長(zhǎng)你能指出課桌面一周的邊線嗎 ？你的小手指桌面，我指 電腦，最后看看我們是不是指的一樣，好嗎？這是大家經(jīng)常玩的操場(chǎng)，你能指出籃球場(chǎng)二周的邊線嗎? ?我們和電腦一起指好嗎? ?（課件演示）3.3.小嘴說(shuō)周長(zhǎng)你看，那個(gè)畫(huà)樹(shù)葉的小螞蟻想告訴大家什么? ?（ 一周的邊線，展開(kāi)，拉成直線）（出示螞蟻的話：我爬過(guò)一周的長(zhǎng)度就是樹(shù)葉的周長(zhǎng)。）提問(wèn)：小螞蟻說(shuō)了什么？小螞蟻是想告訴我們一周邊線的長(zhǎng)度就是什么? ?（板書(shū)：長(zhǎng)度周長(zhǎng)）請(qǐng)人再說(shuō)一遍。反問(wèn)：什么叫樹(shù)葉的周長(zhǎng)？揭題：這就是我們今天要學(xué)的新知識(shí)一一認(rèn)

5、識(shí)周長(zhǎng)。操場(chǎng)一周邊線的長(zhǎng)度，就叫做一一操場(chǎng)的周長(zhǎng)。誰(shuí)來(lái)再說(shuō)一遍？（？（2 2 名）那運(yùn)動(dòng)員繞跑道跑了一周的長(zhǎng)度叫什么？生活中的周長(zhǎng)還有很多， 比如：這是一個(gè)兒童游泳池，池口的周長(zhǎng)是哪條線的長(zhǎng)度呢 ？還有硬幣、課本等等這些物 體的周長(zhǎng)都能指出來(lái)嗎？這是一個(gè)相框，我想給它藍(lán)色的底子貼上粉色花邊? ?我要用多長(zhǎng)花邊呢？我得先求什么？你能說(shuō)出這個(gè)圖形的周長(zhǎng)嗎 ？你還能說(shuō)出誰(shuí)的周長(zhǎng)？（？（學(xué)生自由說(shuō)）（三）、操作實(shí)踐，鞏固新知量一量?？磥?lái)周長(zhǎng)在我們的生活中無(wú)處不在。其實(shí)， 我們?nèi)梭w上也有周長(zhǎng)，我們的頭一周的長(zhǎng)度就是頭圍，腰 一周的長(zhǎng)度就是腰圍。（可請(qǐng)一名學(xué)生跟老師一起示范怎樣 量頭圍）你們想自己動(dòng)手量一量嗎 ？小組合作， 動(dòng)動(dòng)你的手。 （師 講明測(cè)量要求）（1 1）小組合作，測(cè)量樹(shù)葉的周長(zhǎng)和腰圍。（2 2）匯報(bào)交流。（四）、實(shí)踐訓(xùn)練，深化新知師：我們知道什么是周長(zhǎng)了，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？判斷下面圖形是不是表示的周長(zhǎng)。算：完成課本第 4545 頁(yè)第二題中的練習(xí)。（師提示三角形的計(jì)算方法）（課件出示課本第 4545 頁(yè)第三題的圖形），（師小結(jié)：像這樣的圖形，我們?cè)诒容^它們周長(zhǎng)大小時(shí)，一般會(huì)用移動(dòng) 邊線的方法，再進(jìn)行比較。）（五）、歸