小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級數(shù)學(xué)廣角——推理(6)

1、數(shù)學(xué)廣角 - 推理教學(xué)設(shè)計伏嶺中心小學(xué) 汪道華一、教學(xué)內(nèi)容：新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第109頁。二、學(xué)情分析：二年級的孩子由于他們的年齡特點(diǎn)，具有較高的學(xué)習(xí)熱情，喜 歡做游戲，喜歡與他人合作，同時也具備了一些簡單的推理能力。 基于以上分析， 我把整堂課設(shè)計成一節(jié)猜一猜、 做一做的游戲課， 讓學(xué)生通過生動有趣、形式多樣的猜測、推理游戲，讓學(xué)生在具體 的 情境中感受簡單推理的過程，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗(yàn)，掌 握推理的方法，培養(yǎng)學(xué) 生初步的分析推理能力、合作能力。三、教學(xué)目標(biāo):1、通過日常生活中的最簡單的事例，讓學(xué)生進(jìn)行分析、推理得出結(jié)論。2、培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析與推理的能力 。3、培養(yǎng)學(xué)生

2、的觀察、操作及歸納推理的能力 。4、培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面思考問題的能力三、教學(xué)重點(diǎn);培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理的能力。四、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面思考問題的能力 。五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小球。教學(xué)過程：一、游戲?qū)耄簬?老師手里有兩個不同顏色的球，你猜一猜是什么顏色?出現(xiàn)學(xué)生亂猜現(xiàn)象。師:同學(xué)們猜什么的都有，那到底是什么呢?請聽老師的提示，我 手里拿的分別是白球和黃球。（教師手拿白球和黃球）。請你猜猜我 左手拿的是什么球?學(xué)生再猜。有的同學(xué)猜白球，有的同學(xué)猜黃球。師:出現(xiàn)兩種情況，到底是哪一種呢?你們能確定嗎?不能師:請聽老師的第二個提示，我左手拿的不是白球。師:你現(xiàn)在能 猜出來了嗎?說

3、說你的想法。揭曉答案。師:我們在猜的時候不能漫無目的地隨便猜，而要根據(jù)所給條件 來猜。像這樣根據(jù)已知條件，逐步推出結(jié)論的過程，在數(shù)學(xué)上稱為 推理。 教師板書課題:數(shù)學(xué)廣角-推理二、探索新知(一)、 呈現(xiàn)問題教師利用課件動態(tài)呈現(xiàn)例1.師:有語文、數(shù)學(xué)和品德與生活三本書，小紅、小麗和小剛各拿一本 小紅說:我拿的是語文。小麗說:我拿的不是數(shù)學(xué)書。師:請推理一下小剛拿的是( )書小麗拿的是( )書師:請同學(xué)們先獨(dú)立思考，同桌說一說。1、把人名和書名寫成兩行，再連線。 師:引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)第一個條 件寫出人名和書名并連線 師:這個方法好，會用嗎?2、除了這個方法你還有其他方法嗎?師：可以用說話方式說明。 師

4、：除了以上兩種方法，你還有其他方法嗎?學(xué)生被難住了。 師:看，老師給你們一種方法（課件出示表格法）引導(dǎo)學(xué)生填表 。 師:簡單嗎?師:以上的方法中你最喜歡哪種?三、鞏固應(yīng)用：1、歡歡、樂樂和笑笑是三只可愛的小狗。樂樂比歡歡重，笑笑是最輕的。你能寫出它們的名字嗎? 7千克5千克9千克（1）、我把名字和體重寫成兩行，再連線。（2）、我是這樣想的:笑笑最輕，所以重5千克。樂樂比歡歡重，所以樂樂重9千克,歡歡重7千克。2、小冬、小雨和小偉三人分別在一、二、三班。小偉是三班的， 小雨下課后去一班找小冬玩。小冬和小雨各是幾班的？小冬:3、游戲一一猜圖形。信封里有一個圓，一個三角形，一個長方形。露出一部分，你能猜猜它們是誰嗎？4、連一連。（猜電腦價錢）四、走進(jìn)數(shù)學(xué)樂園：猜密碼，進(jìn)入數(shù)學(xué)樂園。（一）請你判一判：1、小紅的手上分別拿著白球和黑球，她左手拿的是白球，右手拿的一定是黑球。V2、 二年級的小雨不是男同學(xué)，一定是女同學(xué)。V3、 公園里有旋轉(zhuǎn)木馬、過山車、激流勇進(jìn)，小方不敢玩過山車，她只能玩旋轉(zhuǎn)木馬。X（二）請你猜一猜:1）甲.乙.丙三人年齡是三個數(shù)字中的一個：36；41；28甲：我不是最大的乙：我不是最小的丙：我不是最大也不是最小甲：乙： 丙：（2）有甲、乙、丙三人，一個是語文老師，一個是數(shù)學(xué)老師，一 個是體育老師