從生物圈到細(xì)胞 第一課時

1、初中生物 宏觀 形象高中生物 微觀 抽象衣衣食太空蔬菜普通番茄轉(zhuǎn)基因番茄住小區(qū)綠化木房子行生物燃料汽車植物油汽車酒精汽車 生物資源是一種可再生資源，合理的開發(fā)利用將讓我們?nèi)≈槐M，最終解決能源危機(jī)。病毒病病毒病引起社會的恐慌！ 甲型H1N1流感、SARS、艾滋病、禽流感、埃博拉病毒醫(yī)療預(yù)防接種證和免疫程序卡生物制藥環(huán)境保護(hù)廢水廢氣廢渣微生物處理污水用生物方法處理污水，用微生物脫硫防治大氣污染用細(xì)菌降解清除污染物 許多生命科學(xué)的問題都要到細(xì)胞中尋找答案，而對細(xì)胞生命活動規(guī)律的闡明，又必須建立在闡明生物大分子結(jié)構(gòu)和功能的基礎(chǔ)上。如何學(xué)好高中生物？準(zhǔn)備兩個筆記本，課堂筆記和錯題集！u課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)

2、本節(jié)聚焦本節(jié)聚焦u注重課堂效率注重課堂效率適當(dāng)做筆記、認(rèn)真適當(dāng)做筆記、認(rèn)真思考、積極回答問題、注重思考、積極回答問題、注重科學(xué)思維科學(xué)思維的培養(yǎng)，的培養(yǎng)， 尤其是在實驗過程中尤其是在實驗過程中u及時完成作業(yè)與復(fù)習(xí)及時完成作業(yè)與復(fù)習(xí)滾動式滾動式u周末歸納整理周末歸納整理 第一章 走進(jìn)細(xì)胞第1節(jié) 從生物圈到細(xì)胞生物如何分類？非細(xì)胞形態(tài)生物：細(xì)胞形態(tài)生物單細(xì)胞生物：多細(xì)胞生物：生物病毒衣藻、變形蟲、眼蟲、酵母菌等多數(shù)動植物嚴(yán)重呼吸系統(tǒng)綜合癥（嚴(yán)重呼吸系統(tǒng)綜合癥（“非典非典”）SARS病毒模式圖病毒模式圖冠狀病毒冠狀病毒病毒的結(jié)構(gòu)簡單，由蛋白質(zhì)外殼蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物遺傳物質(zhì)質(zhì)組成，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

3、病毒只能寄生寄生在活細(xì)胞里，靠自己的遺傳物質(zhì)中貯存的遺傳信息，利用細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)，制造新的病毒，這就是病毒的生活和繁殖。思考1：病毒一旦離開活細(xì)胞，就不再表現(xiàn)生命現(xiàn)象。 SARS病毒主要侵害了人體的上呼吸道細(xì)胞、肺部細(xì)胞，由于肺部細(xì)胞受損，導(dǎo)致患者呼吸困難，患者因呼吸功能衰竭而死亡。此外，SARS病毒還侵害人體其他部位的細(xì)胞。 思考2：思考3：非細(xì)胞生物的生命活動離不開細(xì)胞非細(xì)胞生物的生命活動離不開細(xì)胞有哪些生物體的結(jié)構(gòu)和草履蟲相似？單細(xì)胞生物討論：1、草履蟲還能完成哪些生命活動？2、它是通過自身的哪些結(jié)構(gòu)完成這些生命活動的？3、如果沒有完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，它還能完成這些生命活動嗎？ 草履蟲除能完成

4、運(yùn)動和分裂外，還能完成攝食、呼吸、生長、應(yīng)激性等生命活動。如果沒有完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，草履蟲不可能完成這些生命活動。單細(xì)胞生物的生命活動離不開細(xì)胞單細(xì)胞生物的生命活動離不開細(xì)胞精子卵細(xì)胞1、人的生命從什么細(xì)胞開始？2、什么細(xì)胞充當(dāng)了遺傳物質(zhì)的橋梁？ 在子女和父母之間，精子和卵細(xì)胞充當(dāng)了遺傳物質(zhì)的橋梁。 父親產(chǎn)生的精子和母親產(chǎn)生的卵細(xì)胞通過受精作用形成受精卵，受精卵在子宮中發(fā)育成胚胎，胚胎進(jìn)一步發(fā)育成胎兒。胚胎發(fā)育通過細(xì)胞分裂、分化等過程實現(xiàn)。 多細(xì)胞生物的生殖發(fā)育離不開細(xì)胞多細(xì)胞生物的生殖發(fā)育離不開細(xì)胞縮手反射縮手反射感受器傳入神經(jīng)傳出神經(jīng)神經(jīng)中樞效應(yīng)器多細(xì)胞高等生物的神經(jīng)活動離不開細(xì)胞多細(xì)胞高等

5、生物的神經(jīng)活動離不開細(xì)胞HIVHIV攻擊人的攻擊人的T T細(xì)胞細(xì)胞HIVHIV模式圖模式圖胰島B細(xì)胞受損，導(dǎo)致糖尿??；脊髓中的運(yùn)動神經(jīng)元受損，導(dǎo)致相應(yīng)肢體癱瘓；大腦中的言語區(qū)神經(jīng)細(xì)胞受損，導(dǎo)致語言障礙；脊髓灰質(zhì)炎病毒攻擊脊髓灰質(zhì)神經(jīng)細(xì)胞，造成小兒麻痹癥。請舉出特定細(xì)胞受損害導(dǎo)致疾病的例子。小兒麻痹癥患者脊髓灰質(zhì)炎病毒 構(gòu)成多細(xì)胞生物的每一種細(xì)胞都有其特定的功能，它們相對獨(dú)立又相互聯(lián)系，只有各種細(xì)胞完美合作才能使多細(xì)胞生物個體完成各項生命活動。1、下列說法正確的是()A細(xì)菌不能單獨(dú)完成各種生命活動BSARS病毒能單獨(dú)完成各種生命活動C多細(xì)胞生物中單個細(xì)胞能單獨(dú)完成各種生命活動D生命活動都離不開細(xì)

6、胞2、禽流感病毒和HIV的生存和復(fù)制繁殖的場所必須是()A無機(jī)環(huán)境B富含有機(jī)質(zhì)的環(huán)境C生物體的細(xì)胞間質(zhì)內(nèi) D生物體的活細(xì)胞內(nèi)DD3、病毒屬于生物的主要理由是()A由有機(jī)物組成B不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)C個體微小、結(jié)構(gòu)簡單D能復(fù)制產(chǎn)生后代 4、下列關(guān)于人體生命活動與細(xì)胞關(guān)系的敘述，錯誤的是()A細(xì)胞的分裂和分化是人體發(fā)育的基礎(chǔ)B只有通過精子和卵細(xì)胞，子代方能獲得親代的遺傳物質(zhì)C人體是由細(xì)胞構(gòu)成的，所以細(xì)胞的分裂必然導(dǎo)致人體的生長D人體是由細(xì)胞構(gòu)成的，所以細(xì)胞的生長必然導(dǎo)致人體的生長D答案：C解析：精子和卵細(xì)胞分別是由父母體細(xì)胞，經(jīng)特殊的方式分裂形成的，其中必然攜帶著父母雙方的遺傳物質(zhì)，所以精子和卵細(xì)胞充當(dāng)

7、了我們和父母之間傳遞遺傳物質(zhì)的“橋梁”。人體是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞的分裂使其數(shù)目增多，細(xì)胞的生長導(dǎo)致其體積增大，導(dǎo)致人體的生長。但細(xì)胞的分裂并不是必然導(dǎo)致人體的生長，如減數(shù)分裂產(chǎn)生生殖細(xì)胞，用于生殖繁殖后代。下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)能夠體現(xiàn)有生命活動的是()A脫氧核糖核酸(DNA)B生物大分子C獨(dú)立的SARS病毒和甲型H1N1病毒D人體的心肌細(xì)胞D生物生物生物類型生物類型生命活動生命活動基本特征基本特征說明說明草履草履蟲蟲單細(xì)胞生單細(xì)胞生物物運(yùn)動、分運(yùn)動、分裂裂運(yùn)動和繁殖運(yùn)動和繁殖單細(xì)胞生物具有生命的單細(xì)胞生物具有生命的基本特征基本特征人人多細(xì)胞生多細(xì)胞生物物生殖和發(fā)生殖和發(fā)育育繁殖、生長繁殖、生長和發(fā)育和發(fā)育多細(xì)胞生物的生命活動多細(xì)胞生物的生命活動是從一個細(xì)胞開始的，是從一個細(xì)胞開始的，其生長和發(fā)育也是建立其生長和發(fā)育也是建立在細(xì)胞的分裂和分化基在細(xì)胞的分裂和分化基礎(chǔ)上的礎(chǔ)上的人人多細(xì)胞生多細(xì)胞生物物縮手反射縮手反射應(yīng)激性應(yīng)激性反射等神經(jīng)活動需要多反射等神經(jīng)活動需要多種細(xì)胞的參與種細(xì)胞的參與艾滋艾滋病病病病毒毒