《賽龍舟》教學(xué)設(shè)計(教科版三年級下冊)

1、賽龍舟教學(xué)設(shè)計（教科版三年級下冊）教材分析：賽龍舟是我國民間傳統(tǒng)的體育活動。本課寫的就是在端 午節(jié)這天中午，某地人們在河堤上盼龍舟到來、龍舟出現(xiàn)、 龍舟競賽的熱烈場面和賽龍舟體現(xiàn)的公平競爭、積極向上和 力爭上游的精神。學(xué)情分析： 課文主要講了端午節(jié)時賽龍舟時的熱鬧場面。教學(xué)時應(yīng) 該充分抓住這個主題線索，逐層深入地展開教學(xué)。通過品詞 析句、創(chuàng)境體會、朗讀感悟等方式，體會文本的價值，啟迪 學(xué)生的思想情感。閱讀是個性化的過程。主張在教師正確的 引導(dǎo)下，讓學(xué)生多元的感悟課文內(nèi)容。尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)設(shè)平等、民主的課堂氣氛，喚起學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵學(xué) 生通過自我建構(gòu)、自我體驗，自我表達(dá)。加強(qiáng)閱讀與生活

2、的 聯(lián)系。以文本為載體，拓展學(xué)生的情感，喚起學(xué)生的競爭意 識，團(tuán)結(jié)精神。教學(xué)目標(biāo)：1.1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。2.2.學(xué)習(xí)作者用詞的準(zhǔn)確和感受課文的語言美。3.3.讀課文，體會賽龍舟的熱鬧場面，感受競爭、向上的 精神。教學(xué)重、難點：學(xué)習(xí)課文是如何描寫賽龍舟的熱鬧場面，積累、豐富語 言。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、談話激趣，導(dǎo)入新課。師：老師這兒有一首詩，非常想背給大家聽，你們想聽 嗎？生：想師：那你們可得仔細(xì)聽啦，詩里還藏著一個我國的傳統(tǒng) 節(jié)日呢，看誰聽的最認(rèn)真，能把它找出來。（節(jié)分端午自誰言，萬古傳聞為屈原。堪笑楚江空渺渺, 不能洗得直臣冤。）師：誰來說說這首詩描寫的上哪個傳統(tǒng)

3、節(jié)日？生：端午節(jié)師：你真是個細(xì)心的孩子。師：關(guān)于端午節(jié)，你了解哪些知識生：包粽子吃粽子；給小孩帶五彩繩；往房子上插紙葫 蘆和艾蒿；踏青；介紹端午節(jié)的來歷師：你們知道的真不少，都是些細(xì)心的孩子。其實，在 我國，根據(jù)地區(qū)的不同，端午節(jié)的風(fēng)俗也各不相同。在我國 南方，端午節(jié)就有這樣一個習(xí)俗，那就是賽龍舟，今天這節(jié)語文課我們就來學(xué)習(xí)第七課賽龍舟。（板書課題齊讀課題）師：同學(xué)們看舟是什么意思？ 生：就是船。師：那龍舟呢？ 生：就是樣子像龍的船。師; ; 那賽呢？生：比賽 師：那賽龍舟就是劃船比賽了。既然是比賽，一定很好 看，你們想不想去看看。 （生：想）那就趕快把書翻第 7 7 課， 我們一起去看看賽龍

4、舟。二、初讀課文，理清思路。1.1.自由讀文，了解作者是怎樣描寫這個場面的。注意讀 準(zhǔn)字音，讀通句子，把生字多讀及遍。2.2.請四名同學(xué)分段朗讀，其他同學(xué)邊聽邊想每一段主要 寫了什么？ （ 板書：盼龍舟看龍舟賽龍舟爭上游 ）3 3 這場龍舟比賽給你留下了什么印象？你能用兩個詞來 概括一下比賽的場面嗎？（板書：熱鬧激烈）4.4.默讀課文，想一想作者是從哪幾方面描寫這場比賽的？ （板書：龍舟隊員比賽觀眾）三、精讀課文（一）學(xué)習(xí)第二自然段。1.1.自由讀第二自然段并思考。（1 1）找出描寫龍舟和隊員的句子并畫出來。（2 2）讀一讀，說一說龍舟和隊員有什么特點。2.2.哪幾句話是描寫龍舟樣子的？從中可

5、以看出龍舟有什 么樣的氣勢？3.3.哪幾句話是描寫隊員的？隊員有什么特點？4.4.指名讀第二自然段中相應(yīng)的內(nèi)容，其他同學(xué)邊看課件邊感受作者生動的語言。（二）學(xué)習(xí)第三自然段。1.1.自由讀第三自然段，感受比賽過程中是怎樣的一番景 象。（1 1）比賽進(jìn)行的怎么樣？指名讀描寫賽龍舟場面的句子。（2 2）這里的“忽而忽而”能換成別的詞嗎？（ 3 3）如果把“咬”字換掉，你打算用上哪個字2.2.多種形式練讀這句話，抓重點詞語讀出比賽的緊張和激烈。（三）體會觀眾的心情。自由讀文并說一說。（四）體會感悟齊讀第四自然段，想一想龍舟競賽體現(xiàn)了一種什么精神？（板書：齊心協(xié)力力爭上游）四總結(jié)全文 同學(xué)們，作者就是抓住了威武的龍舟、整齊的隊員、激 烈的比賽和興奮的觀眾這幾個方面向我們展現(xiàn)賽龍舟的熱鬧場面，使我們?nèi)缗R其境。如果今后讓你寫一個場面，你也要 學(xué)習(xí)本文的寫作方法，抓住幾個方面，把它寫具體，寫精彩 （板書：具體精彩）通過今天的學(xué)習(xí)，老師還希望你們在今 后的學(xué)習(xí)和生活中也能發(fā)揚(yáng)齊心協(xié)力，力爭上游的精神，做 一個： （學(xué)生