人教版高中語文必修三第2課《祝?！方虒W設計

1、祝福教學設計教學目標知識和能力準確把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲劇的社會根源，從而認識舊社會封建禮教的罪惡本質；學習本文綜合運用肖像描寫、動作描寫、語言描寫等塑造人物的方法；體會并理解本文環(huán)境描寫的作用，理解本文倒敘手法的作用。過程和方法通過理解“祝?！钡暮x，進一步分析小說環(huán)境描寫的作用；思考造成祥林嫂悲劇的根源，領悟作者的創(chuàng)作意圖。教學重點本文綜合運用肖像描寫、動作描寫、語言描寫等塑造人物的方法；體會并理解本文環(huán)境描寫的作用；理解本文倒敘手法的作用。教學難點為理解造成人物悲劇的社會根源，從而認識舊社會封建禮教的罪惡本質。教學時數三課時。教學過程一、導入解題1 、導入課題魯迅的小說中有

2、三個人物最為出名一一孔已己、阿 Q、祥林嫂，孔已己是有姓無名；阿Q 是有名無姓；祥林嫂是既無名也無姓。今天我們就一起來鑒賞這個既無名也無姓的人物魯魯祥林嫂。2 、回顧作者魯迅， 原名周樟壽，字豫才， 后名樹人，以筆名魯迅聞名于世。浙江紹興人?，F(xiàn)代文學家，思想家革命家，新文化運動的領導人。魯迅的作品包括雜文、短篇小說、評論、散文、翻譯作品，對于五四運動以 后的中國文學產生了深刻的影響。從文目的一是“為那些為中國的改革而奔馳的猛士”：他們在寂寞中奮戰(zhàn)，我有責任為他們吶喊，要給予他們哪怕是微弱的慰藉。二是“為那些如我年輕時候似的正做著美夢的青年”： 正是因為他們，我必須在作品中處處給予一種不退走，不

3、悲觀，不絕望的誘導，而對自己內心深處的悲涼感有所扼制。三是為了他的敵人：我的敵人活得太愉快了，我干嘛要讓他們那么愉快呢？我要像黑色的魔鬼那樣，站在他們面前，使他們感到他們的不圓滿。代表作小說集：吶喊、彷徨、故事新編；散文集：朝花夕拾 ；散文詩集：野草 ；雜文集：墳、 華蓋集、南腔北調集且介亭雜文集等。3 、創(chuàng)作背景祝福創(chuàng)作于1 9 2 4年，后收入作者第二部小說集彷徨中.2 0世 紀2 0年代，正是中國新文化運動的發(fā)展時期.新文化運動的口號是“民主、科 學”，而阻止中國進入民主、科學時代的最大障礙，就是中國兩千多年遺留下來的腐朽愚昧的封建思想婦女則是封建思想的最大受害者魯迅選擇婦女題材，是為了

4、深刻揭露封建思想文化的流弊和余毒。二、整體感知1 、聽錄音，畫出重要字詞，列出祥林嫂年表和“我”在魯鎮(zhèn)的活動時間表，并劃分情節(jié)。2 、正音。寒暄xu n 送灶z ao陳拎tu on朱拓t d 季芹b iqi門檻k?n 咀嚼j? ju e渣滓z?炮烙p co lu 6窈陷y?o 草窠k e 蹙縮c u歆享x n 牲醴l ? 唾棄tu o 蹣跚pm sh an一瞥pi e 馴熟x un 儼然y?n醉醺x un鈍d un響 瓦楞w al eng問ji團或悚s ong然躊蹦ch ou ch u不更g eng事謬mi近種雪褥r u瑟s 6瑟有聲塵芥ji e堆形骸h oi 臉頰ji &絮絮x u嗚

5、咽y e桌幃w目 訕訕sh on斂li山怔怔zh eng3 、補充詞語解釋。間或：副詞。有時候；偶爾。悚然：害怕的樣子。躊蹦：也作“躊躇”，猶豫，遲疑不決：躊躇地呆坐了很久。徘徊不進：躊 躇不前。研究，反覆思量：頗費躊躇|躊躇多日。從容自得的樣子：一臉躊 躇的神情。心情沉郁：望西都，意躊躇。瑟瑟：象聲詞。形容顫抖：瑟瑟發(fā)抖| 形容輕微的聲音：秋風瑟瑟。沸反盈天：沸：滾翻；盈：充滿。聲音象水開鍋一樣沸騰翻滾，充滿了空間。形容人聲喧囂雜亂。絮絮：語繁不斷貌；連綿不絕貌。嗚咽：低聲哭泣；亦指悲泣聲；形容低沉凄切的聲音。歆享：神靈享受供物。蹣跚：腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。也作盤跚。4、祥林嫂年

6、表。二十六七歲以前：童養(yǎng)媳。二十六七歲：春上死丈夫，初到魯鎮(zhèn)做工。二十七八歲：春上改嫁，年底生阿毛。二十八九歲：阿毛兩歲，丈夫病逝。三十或三十一：阿毛春上被狼吃，同年秋再到魯鎮(zhèn)做工。三十一二歲：捐門檻。三十二三歲：頭發(fā)花白，記憶尤壞。三十三四歲：可能被趕出魯四老爺家。之后：淪為乞丐。三十七八歲：臘月二十四夜或二十五凌晨，離開人世。總之：一個沒有春天的女人。5 、“我”在魯鎮(zhèn)的活動時間表。12 月 23 日，回到魯鎮(zhèn)，住在魯四老爺家。12 月 24 日，午飯后，訪朋友回來在河邊見到祥林嫂，她問我三個問題?；貋碛X得心里不安。12 月 25 日，午飯后還是看朋友。魯鎮(zhèn)人都忙著準備“祝?！?。傍晚，聽到

7、祥林嫂的死訊。晚飯后，回想祥林嫂的一生。12 月 26 日，五更被爆竹驚醒。天亮，離開魯鎮(zhèn)。6 、分析小說的情節(jié)結構。情節(jié) 內 容 起訖段落序幕 祝福景象1 2結局 祥林嫂寂然死去3 33開始 祥林嫂初到魯鎮(zhèn)34 53發(fā)展 祥林嫂被賣改嫁54 65高潮 祥林嫂再到魯鎮(zhèn)66 111尾聲 祝福景象與我的感受1127 、在結構上采取倒敘手法有什么作用？明確： 小說將祥林嫂的悲慘結局在開始就呈現(xiàn)在讀者面前，為讀者設置了一系列懸念：祥林嫂過去是什么人？為什么會落到這個地步？為什么又會在死前提出那樣奇怪的問題使讀者急于追根溯源探求原委呢？寫祥林嫂在富人們一片祝福聲中寂然死去，造成了濃厚的悲劇氣氛，而且死后

8、引起魯四老爺的震怒，被罵為“謬種”，這就揭示了祥林嫂與魯四老爺之間尖銳的矛盾，突出了小說反封建的主題。8 、哪一句是在結構上承上啟下，顯示由倒敘轉為順序的？明確：“然而先前所見所聞她的半生事跡的斷片，至此也聯(lián)成一片了?！比⑿蜗蠓治觯ㄒ唬┮敕治鲈谛梁ジ锩蟮哪骋惶?浙江紹興魯鎮(zhèn)發(fā)生了一樁命案。據說是一個沒有春天的年輕的老婦人在新年祝福的時候死在了冰天雪地里。而有一個人正好見證了整樁命案的發(fā)生,于是便將他所知道的敘述了出來。那么,這個沒有春天的年輕的老夫人到底是誰呢,在他身上到底又發(fā)生了什么故事呢?又是誰是這樁命案的始作俑者呢?而這個故事的見證者又是怎樣為我們展現(xiàn)這個故事的呢?帶著這些疑,讓我

9、們一同走進魯迅先生的祝福,一起去深入了解體會文中受害者祥林嫂的悲慘命運?；仡櫲宋锩鑼懙姆椒?，指出作者從哪些方面描寫祥林嫂。（二）祥林嫂的肖像小說對祥林嫂的肖像有過幾次直接描寫?這幾次外貌都有什么變化?初到魯鎮(zhèn)臉色：臉色青黃兩頰：兩頰卻還是紅的眼睛:順著眼衣著飾物：頭上扎著白頭繩,烏裙藍夾襖,月白背心（一身重孝,一個深受生活折磨的凄苦的寡婦）精神狀態(tài): 口角邊有了笑影,臉上也白胖了表現(xiàn)：整天地做，似乎閑著就無聊，又有力，簡直抵得過一個男子。做工不懈，食物不論，力氣不惜。性格特點：年輕，勤勞，樸實，勤快耐勞。再到魯鎮(zhèn)臉色：臉色青黃兩頰：兩頰已消失了血色眼睛：順著眼，眼角上淚痕（再受打擊,形容枯槁

10、）衣著飾物：頭上扎著白頭繩,烏裙藍夾襖,月白背心（再嫁再寡,夫死子亡,生活依舊 ）精神狀態(tài): 眼光已經沒有先前那樣精神臨死之前臉色：黃中帶黑兩頰 : 臉上瘦削不堪,頭發(fā)全白眼睛 :眼珠間或一輪,還可以表示她是一個活物衣著飾物: 手拄竹竿下端已經開裂,手提竹籃內中一個破碗,空的精神狀態(tài):木刻似的,消盡了先前悲哀的神色,已經純乎是一個乞丐了不變中看其形象:樸實、本分、耐勞,溫順、善良,頑強;變中看其形象:被踐踏、遭迫害、受鄙視的舊中國農村勞動婦女三次肖像描寫揭示了祥林嫂悲苦的命運?。ㄈ┫榱稚┑难劬︳斞赶壬f,要極儉省地畫出一個人的特點,最好是畫出它的眼睛。作品多次寫到祥林嫂的眼睛,請找出來,說說

11、她當時怎樣的內心世界。祥林嫂眼睛內心世界初到魯鎮(zhèn)順著眼,安分、善良再到魯鎮(zhèn)順著眼,眼角帶著淚痕再受打擊,內心痛苦講阿毛故事直著眼,瞪著眼精神有些麻木捐門檻分外有神又有希望不讓祝福失神再受打擊行乞眼珠間或一輪麻木、活僵尸有無靈魂忽然發(fā)光一絲希望點評 : 作者用對比、白描手法刻畫了祥林嫂的眼睛,不僅表現(xiàn)了人物性格,更重要的在于表現(xiàn)了人物命運的變化,概括了祥林嫂半生悲慘的歷史。眼淚 ,寫盡了祥林嫂從希望到絕望的過程;眼淚 ,寫盡了祥林嫂從生到死的過程!（四）祥林嫂的反抗面對不幸的命運,祥林嫂是一味被動接受,還是做過反抗?反對再嫁逃、撞怕被分身捐（門檻）懷疑靈魂問有一定的反抗性!教師點評:祥林嫂的掙扎

12、與抗爭,完全是出于自發(fā)的,而且本身就帶有濃厚的封建禮教和封建迷信色彩。為了反對再嫁,她進行了“出格”的反抗,是為了保持自己的“貞節(jié)”;為了贖“罪”,她去土地廟里捐了門檻。她是在封建禮教和封建迷信的泥沼中進行掙扎進行反抗的。這注定了她不僅逃不出造成她人生悲劇的苦海 ,而且最終只能走向死亡的深淵。祥林嫂守寡不成（遭劫被賣）、守家不成（喪夫失子）、 守命不成（贖身行乞）,是一個不幸的人。祥林嫂滿足于在魯四老爺家做奴隸的生活,滿足于滿足于捐門檻贖罪,她曾通過逃婚、撞香案角、捐門檻、質疑靈魂的有無來試圖抗爭她不幸的命運,但他絕不是為了反抗封建禮教。（五）祥林嫂的語言與“我”對話靈魂有無：封建迷信桎梏下矛

13、盾的心理。對四嬸講阿毛：痛苦、自責。對大家講阿毛：麻木、空虛。與柳媽的對話：精神重壓、陷入恐懼。（六）誰是兇手1 、熟讀課文,找出小說中關于金錢的零星表述。比較閱讀“五張賬單”,看看能發(fā)現(xiàn)什么。福興樓的清燉魚翅:一元一大盤婆婆從魯家支走的工錢:一千七百五十文賣祥林嫂的錢:八十千（娶親費用五十千,還債二十千,還剩十多千）捐門檻的價錢:大錢十二千“發(fā)現(xiàn)秘密”：祥林嫂辛辛苦苦做工三個半月 ,還買不下兩盤“價廉物美”的清燉魚翅,可見封建衛(wèi)道士代表魯四老爺對她經濟上的盤剝;婆婆能從魯家支走錢并把祥林嫂一抓一捆一塞就把她給賣了八十元,花了五十元給小兒子娶媳婦,除其它花銷外,還凈賺十多元, 這是族權和夫權在

14、替其婆婆撐腰 ;祥林嫂把自己兩年做工掙得的工錢干干凈凈捐了門檻,還“神氣很舒暢,眼光也分外有神”, 這也是神權思想對下層勞動人民的深深毒害。點評:五張帳單能夠以小見大剖析封建制度下政權、神權、族權、夫權對下層勞動人民的無情壓榨。2 、誰該為祥林嫂的死負責？作家丁玲說“: 祥林嫂是非死不行的,同情她的人和冷酷的人,自私的人,是一樣把她往死里趕,是一樣使她精神上增加痛苦?！睂W生合作交流（分組交流）:文中“同情她的人"是誰？怎么“把她往死里趕”？明確 :“我”、“柳媽”。從“我”與四叔的寒暄、“我”與祥林嫂的對話中分析“我”的形象：是一個具有進步思想的小資產階級知識分子的形象，同情勞動人民

15、，不滿黑暗現(xiàn)實，但也有軟弱和無能的一面?！拔摇痹谛≌f中的作用： “我”是全文的線索人物，祥林嫂一生的悲慘遭遇都是通過“我的所見所聞來展現(xiàn)的?！拔摇睕]有正面回答祥林嫂關于“魂靈有無”的問題 ,原本作為一個有知識的沒有明確告訴祥林嫂人世間沒有靈魂,而讓祥林嫂陷入極度恐懼之中,最終郁郁而終 ,對于祥林嫂的死,“我”是有一定罪責的。柳媽：善女人，吃素，不殺生?！按虬櫟哪橎究s得像一個核桃”，“干枯的小眼睛”；“詭秘地說”；“又即傳揚開去”。從這些描寫中可以看出，她是個無聊冷漠、受封建禮教和封建迷信的毒害很深的人。 “柳媽”因同情祥林嫂而為祥林嫂出主意“捐門檻”,雖然祥林嫂得到暫時的生活希望,本以為贖罪了

16、,最終卻還是不能沾福禮,祥林嫂在瞬間精神崩潰,也一步步邁向死亡深淵。文中“冷酷的人”是誰？是怎樣“把她往死里趕”的？明確 :魯四老爺,四嬸。魯四老爺是一個講理學的“老監(jiān)生”,是一個迂腐保守、虛偽落后的地主階級知識分子，是封建思想的堅決捍衛(wèi)者。祥林嫂初到魯鎮(zhèn),他討厭她是寡婦;當祥林嫂被婆家搶回,他帶有支持之意;當祥林嫂改嫁再回魯鎮(zhèn)時,他說他“敗壞風俗”不讓她沾福禮;祥林嫂死時還罵她謬種。魯四老爺用封建禮教的刀子直接對祥林嫂進行迫害,在精神上把祥林嫂一步步逼上了死路。魯四老爺的書房陳設的描寫：敬奉 “陳摶老祖”是把他當作衛(wèi)道德護法神；對聯(lián)，一邊脫落，一邊還在，雖崇尚道學，但確實虛偽的假道學；幾部書

17、：是一個講理學的老監(jiān)生。點明了魯四老爺的身份（地主階級，封建理學的衛(wèi)道士）和思想基礎，揭示了祥林嫂悲劇的社會環(huán)境。祥林嫂被搶走時，魯四老爺反應如何？三次“皺眉”兩次“可惡”，一次“然而”是什么含義？明確：魯四老爺估計祥林嫂是逃出來的， “皺一皺眉”表示反感，卻沒有絲毫同情心。尋人時， 也仍然是 “踱”。 發(fā)現(xiàn)祥林嫂被搶走，魯四老爺說了兩次 “可惡”，“然而”。我們細細分析一下就可以發(fā)現(xiàn)，里面沒有絲毫是對祥林嫂的同情。第一次“可惡”的是婆婆“搶”的舉動，給自己帶來了麻煩。“然而”是書面語重轉連詞，后面隱含的意思是：祥林嫂私自逃出，禮教不容；婆婆作主，理所當然， 而且表示了魯四老爺的假斯文。第二次

18、說可惡是針對衛(wèi)老婆子的，對衛(wèi)老婆子先薦祥林嫂然后又合伙劫她，鬧得沸反盈天，有損魯家的體面?！叭欢闭业较裣榱稚┻@樣比男人還勤快的勞動力是不容易的。四嬸之前用祥林嫂是因為她能干;祥林嫂被搶后偶爾想起她并不是因為惦念她 ,而是現(xiàn)在用的人沒祥林嫂可心;祥林嫂沒以前能干時先是“不滿”,進而“警告” ,再是被趕出家門。總之,四嬸是把祥林嫂當勞動工具看待。祝福準備時對祥林嫂的一聲喝斥,把祥林嫂在死亡邊緣掙扎的勇氣和希望給粉碎了，加速了她的死亡。文中“自私的人”是誰？又是怎樣“把她往死里趕”的？明確 :前面所述之人均可歸為“自私的人”。祥林嫂婆家之人：他們強迫祥林嫂改嫁,改變了祥林嫂的命運,可以說是她死亡之

19、路的起點。其他人：從活得有趣的人們看來，恐怕要怪訝她何以還要存在?！巴樗娜恕薄ⅰ袄淇岬娜恕?、“自私的人”共同特征是什么？明確:他們都是生活在兩千年封建統(tǒng)治的禁錮下,精神上收到極大毒害,成為冷漠、殘忍的有意識或無意識的把祥林嫂推向死亡深淵的“兇手”。封建禮教與迷信才是真兇,他們合謀殺害了祥林嫂!引用許壽堂的句子 “人世間的慘事 ,不慘在狼吃阿毛,而慘在禮教吃祥林嫂”,加深學生對根源的理解?？偨Y：誰是殺害祥林嫂的真正的劊子手？明確：政權、族權、夫權、神權代表的封建禮教和封建迷信共同殺害了祥林嫂！“我翻開歷史一查，這歷史沒有年代，歪歪斜斜地每頁上都寫著仁義道德幾個字。我橫豎睡不著，仔細看了半夜，

20、才從字縫里看出字來，滿本都寫著兩個字是：吃人！”魯迅狂人日記（六）祥林嫂形象小結：祥林嫂是舊中國勞動婦女的典型,她勤勞善良,樸實頑強,但在封建禮教和封建思想占統(tǒng)治地位的舊社會,她被踐踏、被迫害、被摧殘,以至被舊社會所吞噬。封建禮教對她的種種迫害,她曾不斷地掙扎與反抗,最后還是被社會壓垮了。作者借這一典型人物表達對當時社會深刻的批判,揭示封建禮教“吃人”的本質。四、鑒賞環(huán)境（一）溫故引入小說中的環(huán)境描寫包括自然環(huán)境、社會環(huán)境。小說中的環(huán)境描寫的作用：交代故事的時代背景；渲染故事的環(huán)境氣氛，烘 托人物心情；烘托人物突出的特點，表現(xiàn)人物的身份，地位，性格等；暗示人物的前途命運；推動情節(jié)的發(fā)展變化；深

21、化小說的主題思想。對祝福的描寫的時候總是有很多環(huán)境的描寫，比如社會環(huán)境：祝福時的場景的描寫；自然環(huán)境：雪花的飛舞。（二）社會環(huán)境：祝福的環(huán)境描寫很多，其中關于“祝?！钡娜蚊鑼懀瑢τ谒茉烊宋锖捅憩F(xiàn)主題，起到了十分重要的作用。指名朗讀課文第1 2 段，思考：課文是怎樣描寫魯鎮(zhèn)祝福景象的？哪些語句帶有作者的感情或有特定的思想內容？討論歸納：小說在開頭就渲染了魯鎮(zhèn)年終祝福的熱鬧忙碌的氣氛：晚云的閃光、爆竹的鈍響、幽微的火藥和人們忙碌的景象。調動了讀者的視覺、聽覺和嗅覺，寫得層次分明，具體形象，使人如見其景，如聞其聲。課文中用“沉重”的晚云，“陰暗”的天色，“將魯鎮(zhèn)亂成一團糟”等語句透露出作者對這種氣

22、氛的反感和貶抑。其中有一句話“年年如此，家家如此只要買得起福禮和爆竹之類的，今年自然也如此”值得注意。這句話點出了辛亥革命以后農村風俗習慣依舊，封建思想依舊。而破折號插入的部分又反映出，在這貧富懸殊的社會里，窮人無?？勺?，無?？裳浴＿@些語句，勾勒了當時的社會環(huán)境，揭示了祥林嫂悲劇的社會基礎。找出文中第二次對魯四老爺家祝福的描寫，分析這樣寫的作用。明確：祝福是為了“迎接福神，拜求來年一年的好運氣”，因此，魯四老爺 不準“敗壞風俗”的祥林嫂插手。為了爭得能夠參加準備福禮的活動，祥林嫂用“歷來積存的工錢”捐了一條門檻，以為如愿以償了，便“坦然的去拿酒杯和筷 子”，四嬸一聲“你放著罷，祥林嫂”的喝令，

23、徹底打碎了她的一切幻想，精神 受到了莫大的打擊，從此變成了一個木偶人。魯四老爺為了 “將來的好運氣”， 把祥林嫂一步步地逼上了死亡的道路。這一次環(huán)境描寫，不僅推動了情節(jié)發(fā)展，而且清楚地告訴我們，是誰害死了祥林嫂。齊讀小說的結尾的環(huán)境描寫，思考：課文是怎樣描寫魯鎮(zhèn)祝福景象的？這樣 結尾的作用？明確：作者由近及遠，從視覺和聽覺的角度寫出了五更將近時候祝福的場景， 在結構上和開頭照應，更重要的是， 作者從感受的角度描寫祝福的景象， 四叔家“極響的爆竹聲”和遠處“聯(lián)綿不斷”的爆竹聲“似乎合成一天音響的濃云，夾 著團團飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)”，顯然，這些描寫具有了象征意義，這是一 張密不透風的封建禮教

24、的大網，是殘害祥林嫂的罪魁禍首?！拔摇?“懶散而且舒適，從白天以至初夜的疑慮，全給祝福的空氣一掃而空了”是憤激的反語，表現(xiàn) 了作者對吃人的封建禮教的憤懣之情。最后用“天地圣眾歆享了牲醴和香煙，都 醉醺醺的在空中蹣跚，豫備給魯鎮(zhèn)的人們以無限的幸?！迸c祥林嫂在祝福聲中寂 然死去形成鮮明對比，意在告訴讀者， 祥林嫂的悲劇是社會悲劇，封建禮教是祥 林嫂悲劇的根源，“祝福”是封建社會吃人的大典，作者借助環(huán)境描寫深化了小 說的主題。（三）自然環(huán)境：小說中多處寫到雪，看似輕輕點染，實則頗具意蘊。試找出文 中描寫雪景的句子或者段落并分析其作用。示例：序幕，祝福的社會環(huán)境與飛雪的自然環(huán)境結合，為祥林嫂悲慘的結局 和人間的冷酷渲染了氣氛。結局處，“冬日雪短反而漸漸地舒暢起來”節(jié)，渲染悲涼沉寂的