人教版六年級上冊口語交際、習作五

1、同學們，在生活中，我們會經(jīng)同學們，在生活中，我們會經(jīng)常遇到新面孔，結(jié)識新朋友，常遇到新面孔，結(jié)識新朋友，并在后來的相處中不斷加深了并在后來的相處中不斷加深了解。這一節(jié)課，我們就從記憶解。這一節(jié)課，我們就從記憶的長河里搜索一下這些人留在的長河里搜索一下這些人留在我們心里的印象。我們心里的印象。結(jié)合實際談談結(jié)合實際談談 誰給你的第一印象最深？誰給你的第一印象最深？ 你們初次相見時是怎樣一番情景？你們初次相見時是怎樣一番情景？ 他給你留下了怎樣的第一印象？他給你留下了怎樣的第一印象？ 后來你們在相處的過程中又發(fā)生了什么事？后來你們在相處的過程中又發(fā)生了什么事？ 你對他（或她）的印象發(fā)生了怎樣的改變？

2、你對他（或她）的印象發(fā)生了怎樣的改變？要求：敘述時態(tài)度要大方，語要求：敘述時態(tài)度要大方，語句要通順，把事情說具體。聽句要通順，把事情說具體。聽的同學要專心傾聽，有不懂的的同學要專心傾聽，有不懂的地方可以提出來。小組成員逐地方可以提出來。小組成員逐一說完后，選出本小組說得最一說完后，選出本小組說得最好的的人。好的的人。小組互說小組互說小組推選的同學小組推選的同學在全班同學面前在全班同學面前交流，師生集體交流，師生集體評議。評議。 他有一對蒲扇般的大他有一對蒲扇般的大耳朵，一個圓滾滾的大肚耳朵，一個圓滾滾的大肚子，手持九齒釘耙，貪吃子，手持九齒釘耙，貪吃愛睡是他的本性。愛睡是他的本性。 他肩掛乾坤

3、圈，手持他肩掛乾坤圈，手持紅纓槍，腰纏混天綾，腳紅纓槍，腰纏混天綾，腳踏風火輪，斬妖除魔踏風火輪，斬妖除魔 ，威威風八面。風八面。這節(jié)課，我們的習作內(nèi)容有兩個，一是仿照這節(jié)課，我們的習作內(nèi)容有兩個，一是仿照少年閏土少年閏土的寫法，用一兩件事來介紹給的寫法，用一兩件事來介紹給你印象最深的小伙伴。二是根據(jù)提供的你印象最深的小伙伴。二是根據(jù)提供的小小木船木船的開頭部分，展開想象的翅膀，續(xù)寫的開頭部分，展開想象的翅膀，續(xù)寫“我我”和好朋友陳明后來發(fā)生的事情。寫時，和好朋友陳明后來發(fā)生的事情。寫時，要注意寫出小伙伴的特點，把事情寫具體、要注意寫出小伙伴的特點，把事情寫具體、生動，語句通順，想象要合理，寫

4、完后認真生動，語句通順，想象要合理，寫完后認真讀一讀，仔細改一改。讀一讀，仔細改一改。1 1、這個小伙伴可以是來自各地方的，不局限于校內(nèi)；、這個小伙伴可以是來自各地方的，不局限于校內(nèi)；2 2、要從眾多小伙伴中選一位；、要從眾多小伙伴中選一位；3 3、這位小伙伴，一定是自己最喜歡的，或是給自己留下深刻印、這位小伙伴，一定是自己最喜歡的，或是給自己留下深刻印象的。象的。4 4、要寫他做過的一些事，、要寫他做過的一些事，“一些事一些事”可以是一件事，也可以是可以是一件事，也可以是幾件事。幾件事。5 5、即使寫幾件事，也要重點寫其中一件，其他的要簡單寫。、即使寫幾件事，也要重點寫其中一件，其他的要簡單

5、寫。6 6、這件事必須是給自己留下深刻印象的，或是最喜歡的事。、這件事必須是給自己留下深刻印象的，或是最喜歡的事。7 7、要把事情說清楚，語句寫通順。、要把事情說清楚，語句寫通順。一、寫自己童年生活中的小伙伴一、寫自己童年生活中的小伙伴回顧課文回顧課文 少年閏土少年閏土，課文通，課文通過哪幾件事揭示了閏土的過哪幾件事揭示了閏土的形象？形象？閏土給閏土給“我我”講了好多講了好多“希奇的希奇的事事”。課文寫了：。課文寫了： 雪地捕鳥雪地捕鳥 海邊拾貝海邊拾貝 看瓜刺猹看瓜刺猹 看跳魚兒看跳魚兒 健康可愛健康可愛 熱情友好熱情友好 見識豐富見識豐富 機智勇敢機智勇敢 聰明能干聰明能干 閏土的形象閏土

6、的形象少年閏土少年閏土寫了有關(guān)閏土的幾件寫了有關(guān)閏土的幾件事情，使閏土的形象躍然紙上。事情，使閏土的形象躍然紙上。學學習習少年閏土少年閏土的寫作方法：的寫作方法：抓住抓住人物的的語言人物的的語言 、行動、神態(tài)來表、行動、神態(tài)來表現(xiàn)人物現(xiàn)人物，不僅可以把人物寫活，而不僅可以把人物寫活，而且能夠把事情寫清楚、寫具體，寫且能夠把事情寫清楚、寫具體，寫得打動人心。得打動人心。你也可以用一兩件事你也可以用一兩件事來介紹自己的小伙伴，要把事情的來介紹自己的小伙伴，要把事情的經(jīng)過寫具體，要寫出小伙伴的特點。經(jīng)過寫具體，要寫出小伙伴的特點。我的寫作對象是誰？他有怎樣的我的寫作對象是誰？他有怎樣的特點？圍繞這一

7、個特點，可以用特點？圍繞這一個特點，可以用怎樣的事例來表現(xiàn)人物特點？這怎樣的事例來表現(xiàn)人物特點？這幾件事情可以怎樣安排順序？幾件事情可以怎樣安排順序？幫你構(gòu)思幫你構(gòu)思初次見面時的印象是怎樣的？初次見面時的印象是怎樣的？可以說一說他的外貌特征、性格可以說一說他的外貌特征、性格等。等。相處過程中發(fā)生了怎樣的事情，相處過程中發(fā)生了怎樣的事情，雙方是怎樣處理的。雙方是怎樣處理的。（注意把事情講清楚、具體。）（注意把事情講清楚、具體。）通過這件事情，你對他的印象通過這件事情，你對他的印象發(fā)生了怎樣的改變？發(fā)生了怎樣的改變？幫你構(gòu)思幫你構(gòu)思作文提綱作文提綱最喜歡的人：最喜歡的人：_這個人的特點（品格）：這

8、個人的特點（品格）：_ 最能說明這個人特點的一件事：最能說明這個人特點的一件事： 起因：起因：_ 結(jié)果：結(jié)果：_ 經(jīng)過（詳寫）：經(jīng)過（詳寫）：_幫你構(gòu)思幫你構(gòu)思1倒序式倒序式 直接回憶直接回憶具體事例具體事例呼應開頭呼應開頭 這是寫人作文的一個基本的章這是寫人作文的一個基本的章法。這個章法要求我們用回憶的方法，法。這個章法要求我們用回憶的方法，直接點明要寫的人物和人物的特點，直接點明要寫的人物和人物的特點，然后再敘述具體的事例，來表現(xiàn)人物然后再敘述具體的事例，來表現(xiàn)人物的特點。結(jié)尾還要寫一個呼應開頭的的特點。結(jié)尾還要寫一個呼應開頭的段落，以使文章的結(jié)構(gòu)嚴謹而完整。段落，以使文章的結(jié)構(gòu)嚴謹而完整

9、。 文章結(jié)構(gòu)參考文章結(jié)構(gòu)參考 直接回憶：直接回憶：這里是文章的開頭。指這里是文章的開頭。指的是直接回憶要寫的人物，點明人物的的是直接回憶要寫的人物，點明人物的名稱、身份、特點等等。開頭要簡捷利名稱、身份、特點等等。開頭要簡捷利索，開門見山。索，開門見山。 呼應開頭：呼應開頭：這里是文章的結(jié)尾，指的這里是文章的結(jié)尾，指的是要總結(jié)一下，還要回到開頭的回憶上來。是要總結(jié)一下，還要回到開頭的回憶上來。當然還可以結(jié)合著呼應開頭，直接點明人當然還可以結(jié)合著呼應開頭，直接點明人物具體什么樣的特點；或者抒情，暗示出物具體什么樣的特點；或者抒情，暗示出人物的特點來。這里的特點，是指思想品人物的特點來。這里的特點

10、，是指思想品質(zhì)方面的特點。結(jié)尾呼應開頭，可使文章質(zhì)方面的特點。結(jié)尾呼應開頭，可使文章的結(jié)構(gòu)嚴謹而完整。的結(jié)構(gòu)嚴謹而完整。2、三段式、三段式 外貌開頭外貌開頭具體事例具體事例人物特點人物特點 這一種章法是三段式章法。指的是用描這一種章法是三段式章法。指的是用描寫人物外貌特點的方法開頭，然后再具體敘述寫人物外貌特點的方法開頭，然后再具體敘述事例，來表現(xiàn)人物的特點。事例，來表現(xiàn)人物的特點。 外貌開頭：指的是用描寫人物外貌特點外貌開頭：指的是用描寫人物外貌特點的方法來寫作文的開頭。開頭描寫人物的外貌，的方法來寫作文的開頭。開頭描寫人物的外貌，能給讀者一個逼真的形象，給人一種親切感，能給讀者一個逼真的形

11、象，給人一種親切感，真實感。描寫人物的外貌特點，要注意抓住人真實感。描寫人物的外貌特點，要注意抓住人物最突出的特點，不要面面俱到，把人物最突物最突出的特點，不要面面俱到，把人物最突出的地方描寫出來就可以了。出的地方描寫出來就可以了。 文章結(jié)構(gòu)參考文章結(jié)構(gòu)參考具體事例具體事例：這里是文章的重點段落，要具體地來這里是文章的重點段落，要具體地來敘述了。這里的具體事例，敘述了。這里的具體事例，可以是一件可以是一件，也可以也可以是兩件是兩件。但如果是兩件，應該能夠表現(xiàn)人物的同。但如果是兩件，應該能夠表現(xiàn)人物的同一個特點。敘述具體事例，一個特點。敘述具體事例，一要一要精心選材，注意精心選材，注意選擇那些最

12、能揭示人物特點的材料來寫。選擇那些最能揭示人物特點的材料來寫。二要二要注注意抓住生活中的富有情趣的細節(jié)來描寫人物。在意抓住生活中的富有情趣的細節(jié)來描寫人物。在敘述中力求抓住人物的敘述中力求抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理語言、動作、神態(tài)、心理活動活動等等的特點，來細致地刻畫人物的形象。等等的特點，來細致地刻畫人物的形象。三三要要考慮具體事例的完整性，即敘述的事例要有頭考慮具體事例的完整性，即敘述的事例要有頭有尾，能給人留下一個完整的印象。有尾，能給人留下一個完整的印象。人物特點：人物特點：這是文章的結(jié)尾。指的是這是文章的結(jié)尾。指的是在文章的結(jié)尾簡單地概括出所寫的人在文章的結(jié)尾簡單地概括出所寫的

13、人物的某一特點，加以贊美。例如物的某一特點，加以贊美。例如“ 真是一個真是一個（助人為樂、（助人為樂、熱愛勞動、團結(jié)同學、遵守紀律等）熱愛勞動、團結(jié)同學、遵守紀律等）的人。這樣的結(jié)尾，要起到總結(jié)全文，的人。這樣的結(jié)尾，要起到總結(jié)全文，揭示中心的作用。揭示中心的作用。 1 1、外貌描寫開頭：、外貌描寫開頭： 我最喜歡的小伙伴我最喜歡的小伙伴 我有一個形影不離的好朋友。她我有一個形影不離的好朋友。她肉嘟嘟的小臉蛋肉嘟嘟的小臉蛋上長著一對上長著一對細而長的細而長的柳葉眉柳葉眉，眉毛下是一雙，眉毛下是一雙水汪汪的大眼水汪汪的大眼睛睛。玲瓏秀氣的鼻子玲瓏秀氣的鼻子下面有一張下面有一張能說能說會道的櫻桃小

14、嘴會道的櫻桃小嘴?？偠灾?，這是一?？偠灾@是一張張惹人喜愛的小臉惹人喜愛的小臉。你們知道她是誰。你們知道她是誰嗎？告訴你吧，她就是我的好伙伴嗎？告訴你吧，她就是我的好伙伴XXXXXX。 2 2、外貌描寫特點開頭：、外貌描寫特點開頭： 小小音樂家小小音樂家 我的小伙伴我的小伙伴吳詩婷，有吳詩婷，有一雙一雙水靈靈的大眼睛水靈靈的大眼睛，一口，一口整齊、整齊、潔白的牙齒潔白的牙齒，可愛極了。告訴你，可愛極了。告訴你，她還是同學們公認的她還是同學們公認的“小小音樂家小小音樂家”呢！呢！ 3 3、聲音描寫人物特點開頭、聲音描寫人物特點開頭 我的好伙伴我的好伙伴 還沒有走到她家，就聽到了還沒有走到她

15、家，就聽到了一陣陣一陣陣清脆悅耳、抑揚頓挫清脆悅耳、抑揚頓挫的朗讀的朗讀聲，不用猜，就知道是她聲，不用猜，就知道是她我的我的好朋友，一個好朋友，一個刻苦刻苦學習的好伙伴。學習的好伙伴。 4 4、描寫人物特點開頭、描寫人物特點開頭 我的伙伴我的伙伴 我有一個好伙伴，她是我班的語文我有一個好伙伴，她是我班的語文學習委員，叫她學習委員，叫她對工作認真負責對工作認真負責，從從不馬虎不馬虎，老師布置的任務都，老師布置的任務都一絲不茍一絲不茍地去完成。地去完成。最特別最特別的是，她非常的是，她非常愛護愛護集體的財物集體的財物。 5 5、抒情描寫開頭、抒情描寫開頭 謝謝你，老師！謝謝你，老師！ 光陰似箭，日

16、月如梭，光陰似箭，日月如梭，6 6年的小學年的小學生活悄然過去了。馬上就要離開哺育生活悄然過去了。馬上就要離開哺育我我6 6年的母校，離開和藹可親的老師，年的母校，離開和藹可親的老師，這怎能叫我舍得呢？這怎能叫我舍得呢？1 1、總結(jié)照應式結(jié)尾、總結(jié)照應式結(jié)尾 真沒想到真沒想到 真沒想到??！真沒想到啊！昨天昨天的搗蛋鬼，的搗蛋鬼，今今天天的王皓潔榮獲了學校的王皓潔榮獲了學?！拔拿餍≈魅宋拿餍≈魅恕钡臉s譽稱號。這熱烈的掌聲，不就是的榮譽稱號。這熱烈的掌聲，不就是對他由衷的贊嘆嗎？對他由衷的贊嘆嗎？2 2、感悟式結(jié)尾。、感悟式結(jié)尾。一件禮物一件禮物 老師笑了，笑得那么開心。我老師笑了，笑得那么開心。

17、我縱于領(lǐng)悟到學生對老師最好的禮物縱于領(lǐng)悟到學生對老師最好的禮物就是不斷努力，不斷進步??！就是不斷努力，不斷進步?。? 3、抒情式結(jié)尾。、抒情式結(jié)尾。老師贊老師贊 ??！老師就是無私的蠟燭，啊！老師就是無私的蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們；??！老燃燒了自己，照亮了我們；啊！老師就是平凡的橋梁，送走了一批又師就是平凡的橋梁，送走了一批又一批的學生，毫無怨言。一批的學生，毫無怨言。4 4、回憶式結(jié)尾、回憶式結(jié)尾。 我的小伙伴我的小伙伴 雖然我已經(jīng)轉(zhuǎn)校了，但是曉云雖然我已經(jīng)轉(zhuǎn)校了，但是曉云對我的關(guān)心就如一張張珍貴的卡片，對我的關(guān)心就如一張張珍貴的卡片，永遠珍藏在我的心中。遠在他鄉(xiāng)的永遠珍藏在我的心中。遠在

18、他鄉(xiāng)的曉云，我親密的伙伴，你現(xiàn)在在干曉云，我親密的伙伴，你現(xiàn)在在干什么呢？我猜你一定又在默默地幫什么呢？我猜你一定又在默默地幫助別人了吧！助別人了吧！ 5、聯(lián)想式結(jié)尾。、聯(lián)想式結(jié)尾。 一位修傘的老爺爺一位修傘的老爺爺 看到這里，我仿佛看到老人純看到這里，我仿佛看到老人純潔的心靈，仿佛看到和諧社會的新潔的心靈，仿佛看到和諧社會的新風吹遍祖國大地。風吹遍祖國大地。 一個一個“小書蟲小書蟲” 一雙小小的眼睛，雙眼皮，兩條柳葉眉長在一雙小小的眼睛，雙眼皮，兩條柳葉眉長在眼睛上，鼻子下面，嵌著一張大嘴，這就是我的眼睛上，鼻子下面，嵌著一張大嘴，這就是我的朋友朋友莊珃。她一看起書來就沒完沒了，真讓莊珃。她

19、一看起書來就沒完沒了，真讓人受不了。所以，我常叫她人受不了。所以，我常叫她“小書蟲小書蟲”。 想起上學期的一個午休，老師發(fā)下了我們想起上學期的一個午休，老師發(fā)下了我們心愛的心愛的中國校園文學中國校園文學我草草地翻了翻，覺得我草草地翻了翻，覺得很沒意思，又看了看一旁的很沒意思，又看了看一旁的莊珃莊珃，還在認真看著。，還在認真看著。她在看什么呢？這么專心，我心里想。看了看她她在看什么呢？這么專心，我心里想?？戳丝此臅?，我也翻到了那頁，仔細看了看，改變了對的書，我也翻到了那頁，仔細看了看，改變了對這本書的印象。這本書的印象。 下課鈴打響了，我很想出去玩，可莊珃還在專心下課鈴打響了，我很想出去玩，可

20、莊珃還在專心看著，心想：怎么還在看呀！看書多無聊。我看著，心想：怎么還在看呀！看書多無聊。我看著那些密密麻麻的字就頭暈，她可真行。我看著那些密密麻麻的字就頭暈，她可真行。我大聲叫道：大聲叫道：“莊珃，咱們出去玩吧！莊珃，咱們出去玩吧！”見她不見她不理我，我又叫道：理我，我又叫道：“小書蟲小書蟲咱們出去玩咱們出去玩吧！吧！”她這才答應道：她這才答應道：“噓噓我正看到關(guān)鍵我正看到關(guān)鍵呢！呢！”我發(fā)火了，搶走了她手里的書，就往外我發(fā)火了，搶走了她手里的書，就往外跑，回頭一看，只見莊珃在后面張牙舞爪地叫跑，回頭一看，只見莊珃在后面張牙舞爪地叫道：道：“把書還給我，把書還給我，把書還給我，把書還給我，”

21、平時一向平時一向文靜的她，今天卻鐵青著臉，好像要跟我拼命。文靜的她，今天卻鐵青著臉，好像要跟我拼命。我拿她沒辦法，只好把書還給了她。我拿她沒辦法，只好把書還給了她。 回到家，我仔細地看了看這回到家，我仔細地看了看這本本中國校園文學中國校園文學發(fā)現(xiàn)看書的確發(fā)現(xiàn)看書的確是一種樂趣，從此，我不是那個只是一種樂趣，從此，我不是那個只會瘋玩的我了。也變成了一個會瘋玩的我了。也變成了一個“小小書蟲書蟲”。 哈哈，這就是我那個好朋友哈哈，這就是我那個好朋友“小書蟲小書蟲”莊珃。莊珃。 我的弟弟小虎子我的弟弟小虎子 我的弟弟叫姜禎，小名虎子。聽，多帥的我的弟弟叫姜禎，小名虎子。聽，多帥的名字呀！弟弟不但名字帥

22、，長相也帥。圓圓名字呀！弟弟不但名字帥，長相也帥。圓圓的臉龐上嵌著一對虎里虎氣的大眼睛，看上的臉龐上嵌著一對虎里虎氣的大眼睛，看上去是那樣有神，他那烏黑的眼珠在眼眶里骨去是那樣有神，他那烏黑的眼珠在眼眶里骨碌碌地轉(zhuǎn)著，是那樣的機靈。高高的鼻梁下碌碌地轉(zhuǎn)著，是那樣的機靈。高高的鼻梁下面長著一張肉嘟嘟的小嘴，兩個深深的小酒面長著一張肉嘟嘟的小嘴，兩個深深的小酒窩，印在那活潑可愛的小面孔上。窩，印在那活潑可愛的小面孔上。 弟弟非常頑皮。每當見了我，他總要摟著弟弟非常頑皮。每當見了我，他總要摟著我的腰，大聲說：我的腰，大聲說：“好哥哥，親哥哥，還有好哥哥，親哥哥，還有那個老哥哥。那個老哥哥。”惹得全家

23、人哈哈大笑，別人惹得全家人哈哈大笑，別人說他有多動癥，說他有多動癥，“不會走路，只會跑不會走路，只會跑”，我，我覺得也是。覺得也是。 弟弟還很愛好畫畫，每次我到姑姑家，他總纏弟弟還很愛好畫畫，每次我到姑姑家，他總纏著我，要我教他畫畫。他備好顏料，拿起毛筆，揮筆著我，要我教他畫畫。他備好顏料，拿起毛筆，揮筆作畫，還真有小畫家的氣派呀！弟弟一筆一畫地畫完作畫，還真有小畫家的氣派呀！弟弟一筆一畫地畫完一只小鹿，興致勃勃地拿給我看。一只小鹿，興致勃勃地拿給我看?！肮?，這哪兒像哈哈，這哪兒像鹿，簡直是一頭驢。鹿，簡直是一頭驢。”被我這一取笑，弟弟的臉刷的被我這一取笑，弟弟的臉刷的一下子紅了，我本以為他

24、會扔掉毛筆，跑到一邊去。一下子紅了，我本以為他會扔掉毛筆，跑到一邊去?？墒菦]想到弟弟又換了一張紙，重新作畫，我趕忙湊可是沒想到弟弟又換了一張紙，重新作畫，我趕忙湊過去，像老師一樣指導他，看他那酷愛學習的樣子，過去，像老師一樣指導他，看他那酷愛學習的樣子，真像個小學生。真像個小學生。 弟弟十分聰明。自從弟弟上學以后，每學一首古弟弟十分聰明。自從弟弟上學以后，每學一首古詩，他總改成自己寫的詩。就拿詩，他總改成自己寫的詩。就拿春曉春曉這首詩來說這首詩來說吧，學了吧，學了春曉春曉這首詩，他就在家里左思右想，最這首詩，他就在家里左思右想，最后終于想出來了后終于想出來了春曉：春曉：“春眠不覺曉，處處蚊子春

25、眠不覺曉，處處蚊子咬。打上敵敵畏，不知死多少。咬。打上敵敵畏，不知死多少。”聽，多有趣呀，調(diào)聽，多有趣呀，調(diào)皮的虎子又增添了幾分幽默色彩！皮的虎子又增添了幾分幽默色彩！ 我的弟弟實在太天真了，太活潑可愛了，虎頭虎我的弟弟實在太天真了，太活潑可愛了，虎頭虎腦的弟弟，怪不得小名叫虎子呢！腦的弟弟，怪不得小名叫虎子呢！ 點評：文章先從弟弟的名字人手來介紹，接著描點評：文章先從弟弟的名字人手來介紹，接著描寫他的外貌，畫出他的活潑可愛的形象。然后從寫他的外貌，畫出他的活潑可愛的形象。然后從人物活動的幾個方面細致刻畫。弟弟說話俏皮，人物活動的幾個方面細致刻畫。弟弟說話俏皮，走起路來就像跑步；喂魚把餅干、糖

26、、巧克力放走起路來就像跑步；喂魚把餅干、糖、巧克力放進魚缸，當魚死了，傷心地哭；畫畫時，他備好進魚缸，當魚死了，傷心地哭；畫畫時，他備好顏料，拿起毛筆，揮筆作畫，認真得像小畫家，顏料，拿起毛筆，揮筆作畫，認真得像小畫家，讓我取笑后，又換了一張紙，重新作畫，性格頑讓我取笑后，又換了一張紙，重新作畫，性格頑強；學詩、改詩，表現(xiàn)他思維敏捷，具有創(chuàng)造力，強；學詩、改詩，表現(xiàn)他思維敏捷，具有創(chuàng)造力，文章抓住人物的特點來寫，使人物形象栩栩如生，文章抓住人物的特點來寫，使人物形象栩栩如生，躍然紙上。躍然紙上。 我和陳明是好朋友。一天，我們把我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳在手工

27、小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭執(zhí)中，明一不小心把我的摔壞了。爭執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船把奪過他的小木船 以上這段話很簡略地講了以上這段話很簡略地講了“我我”和好和好朋友之間的一件事情，沒有詳細地講朋友之間的一件事情，沒有詳細地講述事情后來怎樣了，結(jié)果又是怎樣的。述事情后來怎樣了，結(jié)果又是怎樣的。請你根據(jù)自己的想象，把事情的經(jīng)過請你根據(jù)自己的想象，把事情的經(jīng)過和結(jié)果寫清楚、寫具體。和結(jié)果寫清楚、寫具體。二續(xù)寫事情經(jīng)過結(jié)果二續(xù)寫事情經(jīng)過結(jié)果 各抒己見，發(fā)散思維各抒己見，發(fā)散思維1 1、小組討論，設想各種可能會出現(xiàn)的

28、情況。、小組討論，設想各種可能會出現(xiàn)的情況。組長將意見匯總。組長將意見匯總。2 2、集體評議：想一想，剛才同學們所設想、集體評議：想一想，剛才同學們所設想的哪一種事情經(jīng)過和結(jié)果更積極，更能激的哪一種事情經(jīng)過和結(jié)果更積極，更能激發(fā)人向上？發(fā)人向上？小結(jié)：雖然事情的結(jié)果可能會出人意料，小結(jié)：雖然事情的結(jié)果可能會出人意料，也可能在情理之中，但你的續(xù)寫應該讓人也可能在情理之中，但你的續(xù)寫應該讓人感到更積極向上，感到更積極向上，而不是消極低落。而不是消極低落。 小木船小木船 我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的摔做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的摔