人教版高中語文必修五：11中國建筑的特征同步練習(xí)+版缺答案

1、中國建筑的特征同步練習(xí)3.卜列各組詞語中加點字的意思完全相同的一項是A.不毛之地毛骨悚然毛手毛腳B.臨事而迷如臨大敵C.執(zhí)迷不悟鬼迷心竅景色迷人D.卑躬屈膝卑鄙無恥卑之無甚高論解析：A項，草木;毛發(fā)；不穩(wěn)重。B項，均有“面對”的意思。C項，錯誤的看法或見解；失去判斷能力；使陶醉。D項，（位置）低下；（言行）惡劣；（質(zhì)量）低劣。下列各組詞語中加點字的注音都正確的一項是（)A.肆虐（n）游弋（V）裨益（b）鼾聲(hcu)B.懲罰(chng)屏障（pn）儼然（y3）效率（Id）C.干涸（h）汲水（j）犬吠（fi）處決（ch）D.襲擊（xi）諭告（V）潛水（qin）曳屋（V）解析：A項，“鼾”應(yīng)讀“h

2、en"B項，“屏”應(yīng)讀“pn"D項*旅淀“x答案：C下列各組詞語中沒有錯別字的一項是（)A.蔥蘢就序保佑勃然人怒B.前題恢復(fù)百此起彼伏C.不遜趨勢口戒錯綜復(fù)雜D.家眷充沛關(guān)鍵改邪歸正解析：A項，就緒;B項，前提；C項，告誡。1.2.答案：D答案：B4 .根據(jù)句意，依次填入橫線上的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ㄉ浚?）誰能想到，如此的海水中竟沒有魚蝦、水草，甚至連海邊也寸草不（2）洗凈水壺，灌上涼水，放在火上,水開；水開了之后，急急忙忙找茶葉，洗茶壺茶杯，泡茶喝。（3）在沙漠中，因空氣的蒸發(fā)，泥土的,河流愈流愈小，終于干涸不見。（4）兩三千年來，這個區(qū)域不斷受到風(fēng)沙的侵占，有些部分變

3、成荒漠了。A.遼闊B.廣闊等待吸收等待將要浸入甚至C.浩渺坐待浸透已經(jīng)D.浩蕩坐待浸潤逐漸解析：浩蕩，水勢大；浩渺、遼闊、廣闊都有水面寬廣之意；（1）句中說的是海水的水勢，不是水面，應(yīng)該用“浩蕩”。“坐待”比“等待”多悠閑之意，（2）句以“坐待”為好。（3）句強調(diào)慢慢地吸收，應(yīng)該用“浸潤”。（4）句用“逐漸”，因為變成荒漠是一個漸進的過程。答案：D5 .下列各句中沒有語病的一項是（）A.在初中階段最后的一次全校運動會上，我終于發(fā)揚頑強的拼搏，拿下了八百米長跑的冠軍二B.經(jīng)過一個多月的跋山涉水，我們初步體會到紅軍二萬五千里長征的艱辛。C.這支唱不完的歌聲，一直在人們的耳際、心頭蕩漾著。D.他為了

4、民族的興亡和人民的利益奮斗了一生。解析：A項，“發(fā)揚頑強的拼搏”后面缺少賓語中心“精神”；C項，“這支”與“歌聲”搭配不恰當(dāng)，刪去“聲”；D項，把“為了”改為“為”。答案：B6 .對下列各句的說明方法依次判斷正確的一項是（）笑，是反映內(nèi)心的一種面部表情。沙漠是人類最頑強的自然敵人之一。有史以來，人類就同沙漠不斷地斗爭。但是從古代的傳說和史書的記載來看，過去人類沒有能征服沙漠，若干住人的地區(qū)反而為沙漠所并吞。哪一種辦法省時間？我們能一眼看出第一種辦法好，后兩種辦法都窩了工。然而，令人驚嘆的是，人們在這無魚無草的海水里，竟能自由游弋；即使是不會游泳的人，也總是浮在水面上，不用擔(dān)心會被淹死。A.下定

5、義作詮釋作比較舉事例B.作詮釋舉事例分類別作比較C.作詮釋下定義舉事例分類別D.下定義作比較作詮釋打比方一、閱讀理解（一）閱讀下面的文字，完成79題。這種“詞匯”和“文法”到底是什么呢？歸根說來，它們是從世世代代的勞動人民在長期建筑活動的實踐中所累積的經(jīng)驗中提煉出來的，經(jīng)過千百年的考驗，而普遍地受到承認而遵守的規(guī)則和慣例。它是智慧的結(jié)晶，是勞動和創(chuàng)造成果的總結(jié)。它不是一人一時的創(chuàng)作，它是整個民族和地方的物質(zhì)和精神條件下的產(chǎn)物。由這“文法”和“詞匯”組織而成的這種建筑形式，既經(jīng)廣大人民所接受，為他們所承認、所喜愛，雖然原先是從木材結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的，但它們很快地就越過材料的限制，同樣運用到磚石建筑上去，

6、以表現(xiàn)那些建筑物的性質(zhì)，表達所要表達的情感。這說明為什么在中國無數(shù)的建筑上都常常應(yīng)用原來用在木材結(jié)構(gòu)上的“詞匯”和“文法”。這條發(fā)展的途徑，中國建筑和歐洲希臘、羅馬的古典建筑體系，乃至埃及和兩河流域的建筑體系是完全一樣的，所不同者，是那些體系很早就舍棄了木材而完全代以磚石為主要材料。在中國，則因很早就創(chuàng)造了先進的科學(xué)的梁架結(jié)構(gòu)法，把它發(fā)展到高度的藝術(shù)和技術(shù)水平，所以雖然也發(fā)展了磚石建筑，但木框架同時也被采用為主要結(jié)構(gòu)方法。這樣的框架實在為我們的新建筑的發(fā)展創(chuàng)造了無比有利的條件。在這里，我打算提出一個各民族的建筑之間的“可譯性”的問題。如同語言和文學(xué)一樣，為了同樣的需要，為了解決同樣的問題，乃至

7、為了表達同樣的情感，不同的民族，在不同的時代是可以各自用自己的“詞匯”和“文法”來處理它們的。簡單的如臺基、欄桿、臺階等等，所要解決的問題基本上是相同的，但許多民族創(chuàng)造了許多形式不同的臺基、欄桿和臺階。例如熱河普陀拉的一個窗子，就與無數(shù)文藝復(fù)興時代窗子的“內(nèi)容”完全相同，但是各用不同的“詞匯”和“文法”，用自己的形式把這樣一句“話”說出來了。又如天壇皇穹宇與羅馬的布拉曼提所設(shè)計的圓亭子，雖然大小不同，基本上是同一體裁的“文章”。又如羅馬的凱旋門與北京的琉璃牌樓，巴黎的一些紀念柱與我們的華表，都是同一性質(zhì)，同樣處理的市容點綴。這許多例子說明各民族各有自己不同的建筑手法，建筑出來各種各類的建筑物，

8、如同不同的民族使用不同的文字所寫出來的文學(xué)作品和通俗文章一樣。7簡要分析選段第四段是如何使用說明方法的。8怎樣理解作者所提出的各民族的建筑之間的“可譯性”？9下列說法中正確的兩項是（）A.不同民族、不同時代的建筑手法各不相同，它完全取決于某一建筑大師的設(shè)計理念。B.無論中國還是西方，古典建筑體系的建筑形式，原本都是從木結(jié)構(gòu)開始的。C.中國建筑往往是用木結(jié)構(gòu)形式，而西方建筑往往采用磚石結(jié)構(gòu)，說明這兩種建筑走了完全不同的發(fā)展道路。D.為了更好地說明建筑的形式和內(nèi)容的關(guān)系，作者巧妙地用語言和文學(xué)打比方。E.熱河普陀拉的一個窗子，與文藝復(fù)興時代窗子使用的“詞匯”和“文法”完全不同，這證明各民族的建筑各

9、有其風(fēng)格，本沒有相通之處。參考答案：7.“如同語言和文學(xué)一樣，為了同樣的需要，為了解決同樣的問題，乃至為了表達同樣的情感，不同的民族，在不同的時代是可以各自用自己的詞匯和文法來處理它們的。”類比說明“簡單的如臺基、欄桿、臺階等等，所要解決的問題基本上是相同的，但許多民族創(chuàng)造了許多形式不同的臺基、欄桿和臺階。舉例說明“例如熱河普陀拉的一個窗子，就與無數(shù)文藝復(fù)興時代窗子的內(nèi)容完全相同，但是各用不同的詞匯和文法，用自己的形式把這樣一句話說出來了。又如天壇皇穹宇與羅馬的布拉曼提所設(shè)計的圓亭子，雖然大小不同，基本上是同一體裁的文章。又如羅馬的凱旋門與北京的琉璃牌樓，巴黎的一些紀念柱與我們的華表，都是同一

10、性質(zhì)，同樣處理的市容點綴。在舉例說明中作比較8 .作者將中國建筑和世界建筑比較，說明中國的建筑既是民族的又是世界的，中華民族創(chuàng)造的輝煌成就對世界建筑文化也有重要影響。天壇皇穹宇與羅馬的布拉曼提所設(shè)計的圓亭子，巴黎的一些紀念柱與我們的華表，是有著相同的建筑特點和建筑風(fēng)格的，說明了中國建筑和世界建筑的融合性。9 .解析：A項，“它是智慧的結(jié)晶，是勞動和創(chuàng)造成果的總結(jié)。它不是一人一時的創(chuàng)作，它是整個民族和地方的物質(zhì)和精神條件下的產(chǎn)物。”由此可知“不同民族、不同時代的建筑手法”與某一個建筑大師沒有必然的關(guān)系。C項，“中國建筑和歐洲希臘、羅馬的古典建筑體系，乃至埃及和兩河流域的建筑體系是完全一樣的，所不

11、同者，是那些體系很早就舍棄了木材而完全代以科石為主股材料可見兩種建筑部是從木結(jié)構(gòu)開始的二E項，例如熱河普庇拉的一個窗干,就與無數(shù)文藝復(fù)興時代窗子的內(nèi)容完全相同，但是各用不同的詞匯和文法，用自己的形式把這樣一句話說出來了?！笨梢姳M管形式不同，但內(nèi)容是相同的。答案：BD漢語可以治病美國費城有一個小學(xué)五年級學(xué)生，聰明好學(xué)。一天，他看報上的天氣預(yù)報，竟然連報上的一個字也不認識。后經(jīng)醫(yī)生診斷，這個孩子患了一種叫“失讀癥”的病。我們知道，人的大腦皮層有一個語言中樞，是人類語言能力的生理基礎(chǔ)，它的作用就是調(diào)控人類的語言行為。這個中樞一旦因腦外受損或因腦血管供血障礙，人的語言行為便出現(xiàn)障礙，常見的有“失語癥”

12、。失讀癥是失語癥中的一種。這個美國少年患上這種病是腦外傷造成的。傳統(tǒng)的看法是，人腦的語言中樞在大腦左半球，按這個觀點推論，但事實卻不全是這樣。科學(xué)家經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國和日本患失讀癥的人要比歐美少得多，這是為什么？經(jīng)過多次實驗，發(fā)現(xiàn)了一個基本的，卻是最簡單的事實：中國和日本都使用漢字，歐美人使用的是拼音文字，他們記認字音和字義，使用的是大腦左半球，而且僅僅是左半球，但中國人、日本人使用漢字，對大腦的利用精細得多，左半球記認字音、字義，右半球記認字形（連字義），而且左右兩半球均衡協(xié)作。這就是中國、日本患失讀癥的人少的原因。更有趣的是，美國科學(xué)家對中國兒童和美國兒童的閱讀能力和某些智商做比較實驗，發(fā)現(xiàn)

13、中國兒童的智商要高得多。其中一個重要原因是中國兒童學(xué)的是漢語，因此他們的大腦左右半球得到了更充分、更均衡的鍛煉。根據(jù)漢字與大腦兩半球的這種關(guān)系，費城的心理學(xué)家做了這樣一個試驗：他們首先教這位美國少年學(xué)漢字、漢語，接著在一張紙上，上行寫英語句子，下行寫同樣意思的漢語句子，讓這位美國少年看著漢字讀出英語句子來，結(jié)果，這位美國少年毫不費力地把英語句子念了出來。試驗初步成功了。不過，這個試驗有一個問題，即漢語句子只起“喚醒”英語句子的作用，不等于把病治好了。根據(jù)以后的試驗表明，這一問題是可以解決的，因為在不斷“喚醒”的作用下，患者能慢慢恢復(fù)英語的閱讀能力。漢語、漢字的學(xué)習(xí)和使用，可以使人們更充分、更均

14、衡地使用大腦兩半球，其意義是非常深遠的。已有人提出用學(xué)習(xí)漢語、漢字的方法提高西方兒童的智能，還有其他一些想法和研究，我們感興趣地期待著這些研究成果。10這篇文章的說明順序和運用的說明方法是（A. 時間順序舉例子分類別B. 邏輯順序舉例子作比較C. 邏輯順序舉例子分類別D. 空間順序舉例子作比較11 .為了使上下文連貫，填入第段橫線處最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢. 不管他是哪個國家、哪個地區(qū)的人，只要左半球的這個中樞受損，就會發(fā)生失語癥或失讀癥。B. 只要左半球的這個中樞受損，就會發(fā)生失語癥或失讀癥，不管他是哪個國家、哪個地區(qū)。C. 不管他是誰，只要左半球的這個中樞受損，就會發(fā)生失語癥或失讀癥。D. 只

15、要左半球的這個中樞受損，就會發(fā)生失語癥或失讀癥，不管他是誰。12 .第段中兩個加點的“這”字所指代的內(nèi)容是（）A. 相同B. 不同C. 基本相同D. 基本不同13 結(jié)合前三段的內(nèi)容，用概括的語言給“失語癥”下定義。（不得超過24個字。）14 .第段首句“根據(jù)漢字與大腦兩半球的這種關(guān)系”中的“這種關(guān)系”具體是指什么關(guān)系？在文中找出答案，并用波浪線畫出。15 下列說法中不符合原文意思的一項是（）A.腦外傷者未必患失語癥或失讀癥。B.第段最末一句中的兩個“更”字，說明了學(xué)習(xí)漢語是促使兒童大腦左、右半球得到充分、均衡鍛煉的重要手段，但不是唯一的手段。C.第段末句“試驗初步成功了”，說明這位心理學(xué)家這項

16、實驗僅僅是開始，今后還要作更深入的研究。D.第段中“喚醒”一詞在文中的含義是失讀癥患者能慢慢恢復(fù)英語閱讀能力。參考答案：10 .解析：本文先解釋“失讀癥”“失語癥”兩個名詞，繼而揭示中國、日本兒童患失讀癥的人要比歐美少得多的現(xiàn)象和原因，接著交代費城的心理學(xué)家做的用漢語治療失讀癥的試驗。層層深入，屬邏輯順序。文章舉了美國費城一個五年級學(xué)生患失讀癥和費城心理學(xué)家做試驗的例子，并且把中國、日本兒童與歐美作了比較。答案：B11 .解析：C、D兩項“不管他是誰”未涉及國家與地區(qū)的比較，可排除。B項，“不管他是哪個國家、哪個地區(qū)”不合邏輯。答案：A12 .解析：第一個“這”指代“中國和日本患失讀癥的人要比

17、歐美少得多”，第二個“這”指代“中國和日本都使用漢字，歐美人使用的是拼音文字，他們記認字音和字義，使用的是大腦左半球，而且僅僅是左半球，但中國人、日本人使用漢字，對大腦的利用精細得多，左半球記認字音、字義，右半球記認字形（連字義），而且左右兩半球均衡協(xié)作”。答案：B13 .大腦語言中樞病變（受損）引起的.語言功能恒得注意：落實必須寫出“語吉中樞”，“病變”或“受損”“受傷”，立語言功班”或“語言行為"，“障得”這些關(guān)鍵詞語。）14 .左半球記認字音、字義，右半球記認字形（連字義），而且左右兩半球均衡協(xié)作。15 .解析：D項中“喚醒”一詞在文中的含義是引起聯(lián)想，不等于把病治好了。答案：

18、D二、語言運用16 .下面是兩個基本意思：下圍棋我不如你。下象棋你不如我。請用調(diào)整順序和加虛詞的方法將兩個基本意思加以組合，表達不同的感情色彩。（1）表現(xiàn)一種不服或得意的心態(tài)：（2）體現(xiàn)一種安慰對方的語氣：解析：這兩個句子從內(nèi)容看似乎差不多，可是仔細品味一下，所傳遞的信息（特別是情感信息）卻很有差別。參考答案：（1）下圍棋我不如你，可下象棋你不如我。（2）下象棋你不如我，可下圍棋我不如你。17 .作者在文中總結(jié)了中國建筑的九大特征。對這個總結(jié)，有人提出異議，說作者在這里所表述的九大特征，基本上只是中國古代的廟宇、宮殿等建筑形式的特征，一點也沒有分析這些建筑形式和它所表現(xiàn)的內(nèi)容之間有什么有機的聯(lián)系，只是“純形式”地分析了這些特征，并把它當(dāng)作我國近代建筑“無論房屋大小，層數(shù)高低”都應(yīng)該采用的形式對此，你是怎么認為的呢？你能不能考察并總結(jié)一下現(xiàn)代建筑的總體特征呢？試試看！略情感語錄1 .愛情合適就好，不要委屈將就，只要隨意，彼此之間不要太大壓力2 .時間會把最正確的人帶到你身