部編版三年級上冊語文 2《花的學(xué)?！氛n件(PPT 35頁)

1、1.1.認(rèn)識認(rèn)識“荒、笛荒、笛”等四個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字等四個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“假假”，會(huì)寫，會(huì)寫“落、落、荒荒”等等1313個(gè)字，會(huì)寫個(gè)字，會(huì)寫“陣雨、荒野陣雨、荒野”等等1212個(gè)詞語。個(gè)詞語。 ( (重點(diǎn)重點(diǎn)) )2.2.正確、流利地朗讀課文，能想象花正確、流利地朗讀課文，能想象花“在綠草上跳舞、狂歡在綠草上跳舞、狂歡”等情景。等情景。 ( (重點(diǎn)重點(diǎn)) )3.3.能找出課文中有新鮮感的詞句，能仿照能找出課文中有新鮮感的詞句，能仿照“雨一來，他們便放雨一來，他們便放假了假了”的表達(dá)寫句子。的表達(dá)寫句子。( (難點(diǎn)難點(diǎn)) )學(xué)習(xí)目標(biāo) 泰戈?duì)柼└隊(duì)枺?861-19411861-1941），印度

2、），印度詩人、小說家、哲學(xué)家、社會(huì)活詩人、小說家、哲學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家動(dòng)家。代表作有新月集園。代表作有新月集園丁集飛鳥集。他是第一位丁集飛鳥集。他是第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的亞洲人。本獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的亞洲人。本文選自他的文選自他的新月集新月集。 同學(xué)們，大家都認(rèn)識本課的作者泰戈?duì)枂幔?新月集新月集是是泰戈?duì)柼└隊(duì)杽?chuàng)作的創(chuàng)作的詩集，詩集里著力描繪的是一個(gè)詩集，詩集里著力描繪的是一個(gè)個(gè)天真可愛的兒童。在詩集中，個(gè)天真可愛的兒童。在詩集中，詩人與孩子融為一體，熱烈地歌詩人與孩子融為一體，熱烈地歌頌著頌著童真與母愛童真與母愛。我 會(huì) 寫落落 荒荒 笛笛 舞舞lu u hun hun d d w ku u

3、n ng f 狂狂 罰罰假假 互互 所所 夠夠 猜猜 揚(yáng)揚(yáng) 臂臂 ji h su u ci yn b 落lu撇、捺要寫得撇、捺要寫得舒展。舒展。舞w上邊要寫得緊上邊要寫得緊湊，四豎向中湊，四豎向中心聚。心聚。假各部分要寫得各部分要寫得緊湊；第三、緊湊；第三、四、五筆的筆四、五筆的筆順是橫折、橫、順是橫折、橫、豎。豎。互h二、三筆的筆二、三筆的筆順是豎折、橫順是豎折、橫折。折。ji假表示不真實(shí)表示不真實(shí) 表示按表示按照規(guī)定或經(jīng)照規(guī)定或經(jīng)過批準(zhǔn)暫時(shí)過批準(zhǔn)暫時(shí)不工作或不不工作或不學(xué)習(xí)的時(shí)間。學(xué)習(xí)的時(shí)間。雨一來，他們便放雨一來，他們便放假假了。了。jiji你說的是真的，還是你說的是真的，還是假假的？的

4、？ji ji 真真假假、假假話話請請假假、病、病假假根據(jù)字義根據(jù)字義來確定讀音來確定讀音轟響：轟鳴。發(fā)出轟隆轟隆的巨大聲音。天邊的雷聲發(fā)出了一連串又低又響的轟響，讓人心驚。詞語解釋濕潤：潮濕潤澤。聽了這個(gè)感人的故事，我的眼睛濕潤了。簌簌：擬聲詞，形容風(fēng)吹葉子等的聲音。也形容眼淚等紛紛落下的樣子。 冬天的山村到了夜晚格外寂靜，只聽見雪花簌簌地往下落。u詞語解釋根據(jù)詞語的意思，在文中找出這些詞語。根據(jù)詞語的意思，在文中找出這些詞語。（ ）：潤澤潮濕。）：潤澤潮濕。（ ）：荒涼的野外。）：荒涼的野外。（ ）：縱情歡樂。）：縱情歡樂。（ ）：轟鳴。發(fā)出轟隆轟隆的巨大聲音。）：轟鳴。發(fā)出轟隆轟隆的巨大聲

5、音。（ ）：急速匆忙。）：急速匆忙。潤濕潤濕荒野荒野狂歡狂歡轟響轟響急急忙忙急急忙忙 ( )( )荒野荒野 ( ) ( )口笛口笛 ( ) ( )大手大手 ( ) ( )雙臂雙臂 ( ) ( )的東風(fēng)的東風(fēng) ( ) ( )地響地響詞語搭配詞語搭配走過走過吹著吹著拍著拍著揚(yáng)起揚(yáng)起濕潤濕潤簌簌簌簌整體把握 課文共有課文共有 自然段，可以分為哪幾個(gè)部分，分自然段，可以分為哪幾個(gè)部分，分別主要講了什么？別主要講了什么？九九第一部分（第一部分（1 1 2 2）第二部分（第二部分（3 3 5 5）第三部分（第三部分（6 6）陣雨落下，花在草地上跳舞、狂歡。陣雨落下，花在草地上跳舞、狂歡。想象花在地下學(xué)校上

6、課時(shí)的情景。想象花在地下學(xué)校上課時(shí)的情景?；鎸耧L(fēng)暴雨的惡劣環(huán)境競相開放?；鎸耧L(fēng)暴雨的惡劣環(huán)境競相開放。第四部分（第四部分（7979）花孩子們沖出學(xué)校，回到家，對媽媽花孩子們沖出學(xué)校，回到家，對媽媽揚(yáng)起雙臂。揚(yáng)起雙臂。課文解讀 當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，潤濕的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。潤濕的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。 于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。出來，在綠草上跳舞、狂歡。強(qiáng)調(diào)花的數(shù)量多，強(qiáng)調(diào)花的數(shù)量多，仿佛一夜之間全仿佛一夜之間全部開了部開了 你知道

7、這里使用了什么修辭手法嗎？ 運(yùn)用運(yùn)用擬人擬人的修辭手法寫出的修辭手法寫出了花在雨中快樂生長的樣子。了花在雨中快樂生長的樣子。描寫花朵時(shí)，準(zhǔn)確運(yùn)用一連串描寫花朵時(shí)，準(zhǔn)確運(yùn)用一連串動(dòng)詞，想象花動(dòng)詞，想象花“跑出來跑出來”，在，在綠草上綠草上“跳舞跳舞”“”“狂歡狂歡”，共，共赴一場花的宴會(huì)，為文章增添赴一場花的宴會(huì)，為文章增添了活力。了活力。 媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。 他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。的老師是要罰他們站墻角的。 雨一來

8、，他們便放假了。雨一來，他們便放假了。 想一想：你是怎么理解這三句話的？想一想：你是怎么理解這三句話的？ 在六月陣雨之前，花兒尚未開放，所以是在六月陣雨之前，花兒尚未開放，所以是“在地下在地下的學(xué)校里上學(xué)的學(xué)校里上學(xué)”。而當(dāng)陣雨過后，花兒紛紛盛開，跑出。而當(dāng)陣雨過后，花兒紛紛盛開，跑出了了“學(xué)校學(xué)校”，可見是，可見是“放假了放假了”。 樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。地響，雷云拍著大手。 這是一種怎樣的這是一種怎樣的情景？情景？想象想象 “互相碰觸互相碰觸”是把樹枝當(dāng)作是把樹枝當(dāng)作人來寫，寫出了風(fēng)很大，刮得很人來寫，寫出了風(fēng)很大，

9、刮得很猛烈，猛烈，“拍著大手拍著大手”是把雷云當(dāng)是把雷云當(dāng)作人來寫，寫出了雷聲的響亮與作人來寫，寫出了雷聲的響亮與猛烈。這樣寫讓我們生動(dòng)地感受猛烈。這樣寫讓我們生動(dòng)地感受到雷雨交加的天氣。到雷雨交加的天氣。 你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。星所住的地方。 花孩子們在天上花孩子們在天上的家是怎樣的？的家是怎樣的？想象想象 花孩子們在天上的家是花孩子們在天上的家是他們的樂園，那里無拘無束，他們的樂園，那里無拘無束，充滿歡樂和幸福，尤其是充充滿歡樂和幸福，尤其是充滿愛滿愛神圣的母愛。神圣的母愛。我會(huì)說 我自然能夠猜得出我自然能夠猜得出他們是對

10、誰他們是對誰揚(yáng)起雙臂揚(yáng)起雙臂來：來：他們也有他們的媽媽，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽就像我有我自己的媽媽一樣。一樣。指花朵盛開的樣子。指花朵盛開的樣子?？偨Y(jié)全文，感悟中心雨來雨來關(guān)門做功課的花放假了關(guān)門做功課的花放假了陣雨落下陣雨落下跳舞、狂歡跳舞、狂歡穿著各色的衣裳沖出來穿著各色的衣裳沖出來急忙趕回家找媽媽急忙趕回家找媽媽 活潑、可活潑、可愛、調(diào)皮愛、調(diào)皮雨中雨中 這篇課文以兒童的視角描繪了一群活潑、天這篇課文以兒童的視角描繪了一群活潑、天真、真、 的花孩子，通過豐富的的花孩子，通過豐富的 ，把，把孩子和孩子和 之間的感情表達(dá)得自然深厚。之間的感情表達(dá)得自然深厚。渴望自由渴望自由

11、 想象想象 媽媽媽媽主題概括拓展運(yùn)用描寫花的詩句描寫花的詩句颯（颯（s s ）颯西風(fēng)滿院栽，蕊（）颯西風(fēng)滿院栽，蕊（ruru ）寒香冷蝶難來。）寒香冷蝶難來。唐黃巢題菊花唐黃巢題菊花桃花流水窅（桃花流水窅（yoyo）然去，別有天地非人間。）然去，別有天地非人間。唐李白山中問答唐李白山中問答疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。北宋林逋（北宋林逋（bb）山園小梅）山園小梅課后習(xí)題 朗讀指導(dǎo)：本文語言充滿豐富的想象，極朗讀指導(dǎo)：本文語言充滿豐富的想象，極富詩意。在朗讀時(shí)，語調(diào)輕柔，語速稍緩，但富詩意。在朗讀時(shí)，語調(diào)輕柔，語速稍緩，但卻更要讀出花孩子的調(diào)皮、美麗、活潑以及花

12、卻更要讀出花孩子的調(diào)皮、美麗、活潑以及花孩子到天上找媽媽的奇妙感。孩子到天上找媽媽的奇妙感。朗讀課文，想象花朗讀課文，想象花“在綠草上跳舞、狂歡在綠草上跳舞、狂歡” 的情景。的情景。 想象指導(dǎo)：或許你曾瞥見過風(fēng)中顫巍的花朵，想象指導(dǎo)：或許你曾瞥見過風(fēng)中顫巍的花朵，或許你曾觀察過清晨帶露的花朵，仔細(xì)回想，問或許你曾觀察過清晨帶露的花朵，仔細(xì)回想，問問自己：它們的枝葉、花瓣、花心，是怎樣隨著問自己：它們的枝葉、花瓣、花心，是怎樣隨著風(fēng)兒搖擺？它們與草地有著怎樣的互動(dòng)？它們讓風(fēng)兒搖擺？它們與草地有著怎樣的互動(dòng)？它們讓你聯(lián)想到什么場景？你聯(lián)想到什么場景？讀課文的時(shí)候，你注意到下面加點(diǎn)的部分了讀課文的時(shí)

13、候，你注意到下面加點(diǎn)的部分了 嗎？嗎？潤濕的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。潤濕的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。 加點(diǎn)部分運(yùn)用擬人的修辭手法，形象生動(dòng)加點(diǎn)部分運(yùn)用擬人的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了東風(fēng)吹過荒野、竹林的情景，營造出地寫出了東風(fēng)吹過荒野、竹林的情景，營造出輕松、愉悅的氛圍。輕松、愉悅的氛圍。樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。響，雷云拍著大手。 加點(diǎn)部分運(yùn)用擬人的修辭手法，風(fēng)吹樹枝，樹加點(diǎn)部分運(yùn)用擬人的修辭手法，風(fēng)吹樹枝，樹枝枝“互相碰觸互相碰觸”；雷云交織，說雷云；雷云交織，說雷云“拍著大手拍著大手”，既指自然界的電閃

14、雷鳴，又指雷云對花孩子的熱烈既指自然界的電閃雷鳴，又指雷云對花孩子的熱烈歡迎。如此寫來，生動(dòng)形象，富有趣味。歡迎。如此寫來，生動(dòng)形象，富有趣味。 朗讀指導(dǎo)：喜歡。這樣的表達(dá)充滿了神奇的想朗讀指導(dǎo)：喜歡。這樣的表達(dá)充滿了神奇的想象，能帶領(lǐng)讀者進(jìn)入一個(gè)美妙的想象世界。象，能帶領(lǐng)讀者進(jìn)入一個(gè)美妙的想象世界。 清風(fēng)一吹，他們像被撓癢癢一樣笑開了。清風(fēng)一吹，他們像被撓癢癢一樣笑開了。 蝴蝶一來，他們便換上美麗的衣裳招待新朋友。蝴蝶一來，他們便換上美麗的衣裳招待新朋友?！坝暌粊恚麄儽惴偶倭?。雨一來，他們便放假了?！蹦阆矚g這樣的表你喜歡這樣的表 達(dá)嗎？請你照樣子寫一寫，如達(dá)嗎？請你照樣子寫一寫，如“清風(fēng)一

15、吹，他清風(fēng)一吹，他 們們”“”“蝴蝶一來，他們蝴蝶一來，他們” 一、填空。 “舞舞”用部首查字法應(yīng)查用部首查字法應(yīng)查 部，再查部，再查 畫，畫，第第1313畫是畫是 。晴晴用。晴晴用“舞舞”組了三個(gè)詞語，你組了三個(gè)詞語，你能把這三個(gè)詞語補(bǔ)充完整嗎？能把這三個(gè)詞語補(bǔ)充完整嗎？ 手舞（手舞（ ）蹈眉（）蹈眉（ ）色舞）色舞 張（張（ ）舞（）舞（ ） 飛飛牙牙足足爪爪隨堂演練夕夕1111豎折豎折 1. 1.本文本文作者是作者是印度詩人印度詩人 ，他出版過，他出版過 等五十多部詩集。本文選自等五十多部詩集。本文選自他的散文詩集他的散文詩集 。 2.2.詩歌圍繞詩歌圍繞“ ”，通過，通過 的的對話，贊美了人類生活中最為寶貴的兩樣?xùn)|西：童真對話，贊美了人類生活中最為寶貴的兩樣?xùn)|西：童真和和 ，整首詩散發(fā)著人性的光輝。，整首詩散發(fā)著人性的光輝?；ǖ膶W(xué)?；ǖ膶W(xué)校